采山教案

音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。

【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。

【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。

二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。

感受2/4拍的强弱规律。

三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。

在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。

教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。

我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。

2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。

3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。

4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。

5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。

6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。

7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。

8、学生齐读歌词后填词演唱。

音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。

《采山》教案优秀《采山》教案优秀1教学目的：1、通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动”，明白劳动光荣的道理。

有感情地演唱本课歌曲。

2、能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中掌控音与音之间的音高关系。

3、认识和节奏，能精确地读拍。

并能在实践活动中运用。

教学重点：指导同学有感情地演唱歌曲。

教学难点：掌控音与音之间的音高关系。

教学方法：音乐自由教学法教具预备：多媒体、琴、打击乐、彩笔课时安排：二课时第一课时教学内容：表演《小渔篓》；编创与活动。

教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？〔自由表演唱，培育孩子们自信演唱的技能；同时，培育孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。

〕二、表演《小渔篓》：“同学们，老师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？〔多媒体播放歌曲〕。

1、完整初听歌曲，让同学初步感知歌曲的音乐心情、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小伙伴的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。

4、随伴奏轻声唱歌词，老师予以实时订正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：“同学们的歌声太好听了，瞧！海边的小伙伴给大家送礼物来了。

”〔多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等〕1、划分小组进行争论。

2、每小组争论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的精确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

〔或许有些小组编写的并不流畅，老师也要予以表扬和鼓舞，由于只要每个孩子都动脑参加进来了，就是最大的收获。

〕四、课堂小结第二课时教学内容：倾听《拾稻穗的小姑娘》；倾听《太阳出来喜洋洋》；编创与活动。

教学过程：一、组织教学：随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

〔可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》〕二、倾听《拾稻穗的小姑娘》：导入新课：“同学们，上节课我们用海边小伙伴送来的礼物创编出了那么多好听的'旋律，有一位小姑娘可焦急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。

小学音乐《采山》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。

2. 通过学习《采山》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。

3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。

二、教学内容：1. 歌曲《采山》的曲调、歌词及意义。

2. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。

3. 音乐技能：唱歌、跳舞、奏乐等。

三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《采山》的学唱和表演。

2. 难点：音乐知识的理解和运用，以及音乐技能的掌握。

四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、乐器。

3. 教学场地布置。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《采山》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。

2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《采山》的背景、曲调、歌词及意义。

（2）教授音乐基础知识，如音阶、节奏、音符等。

（3）教授音乐技能，如唱歌、跳舞、奏乐等。

3. 实践环节：（1）学生分组，进行歌曲《采山》的学唱和表演。

（2）教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

（3）集体表演，展示学习成果。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享学习心得，交流感受。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 学习效果：评估学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、曲调、节奏等。

3. 音乐素养：考察学生对音乐基础知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。

4. 创作能力：鼓励学生进行音乐创作，评价其创新能力。

七、作业布置：1. 回家后，向家长介绍歌曲《采山》的内容，分享学习心得。

2. 练习唱歌《采山》，加强发音、节奏的准确性。

3. 复习音乐基础知识，巩固所学内容。

八、课程拓展：1. 组织学生进行民族音乐比赛，展示所学成果。

2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的了解。

3. 开展民族音乐实践活动，如民族舞蹈、民族乐器演奏等。

九、教学反思：2. 关注学生的学习进度，调整教学策略，满足学生的学习需求。

《采山》教学设计一、教学内容分析：《采山》是一首欢快活泼的少儿歌曲，四二拍，五声徵调式，一段体结构。

歌词生动形象，整首歌曲共包含 6个乐句，运用了重复的创作手法，连续的十六分音符表现出音乐形象的动感，生动的描写了小朋友采山的愉快心情。

二、学情分析：本课的教学对象是三年级的小学生。

三年级小学生是自信心的关键期，他们在接受评价时能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有些还会出现强烈的自我确定、自我主张。

相反，有些孩子受到不好的评价时，也会对自己失去信心。

在教学中，应注意学生个性，要注意把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，在课堂上还要增加小组合作，加强团队意识，培养集体荣誉感。

三、教学目标1、创设情境，感受踩着小雨光着脚丫去采山的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验学会热爱大自然，热爱生活，做一名爱劳动的文明小公民。

2、引导学生以聆听、模唱或唱谱的方法唱会、唱准歌曲，在游戏中学习掌握歌曲中的节奏，尤其是频繁的八分休止符和十六分音符。

用轻快活泼而有弹性的声音演唱歌曲，自信有表情的表现歌曲，在演唱和表演中培养学生对音乐的兴趣及相互合作。

3、能主动参与小组编创活动，通过在小组讨论、交流、探究等方法，大胆地进行编创并演唱。

4、在演唱中获得乐趣，提高音乐表现能力。

学会热爱大自然，热爱生活，做一名爱劳动的文明小公民。

四、教学重点难点：1、节奏，八分休止符的学习。

2、演唱时注意十六分音符，节奏比较密集，吐字要清晰，找出相同旋律。

3、用中速欢快的声音演唱歌曲，有表情自信的歌唱。

4、主动参与编创并大胆地进行演唱。

五、教学准备：电子琴或钢琴、多媒体课件、道具。

六、教学活动：（一）课前律动同学们，让我们一起去郊游吧（边唱《郊游》边律动进教室到自己的座位。

）（二）导入新课1、师：同学们快看，我们来到了哪里呢？美丽的大山，让我们去看一下那里的小朋友在干什么呢？（播放 PPT，音乐）生：......师:其实刚才这些小朋友们正在采山呢，山里的人们把进山采摘叫做采山，你们想体验一把吗？【设计意图：创设情境、激趣导入引起学生兴趣】2、师：同学们，让我们踏着音乐的脚步一起出发采山吧（播放音乐，随着音乐老师贴道具蘑菇鲜花等）3、师:同学们，你们看山脚下有好多蘑菇，有谁想要上来采摘呢？想要采摘得先把这条节奏击打正确师：那填上歌词谁来试一下？（奖励）采呀采蘑菇采呀采木耳花呀花满蓝果也果满蓝师：大家一起读一遍【设计意图：在情境中学会节奏，着重解决十六分音符及咬字吐字还学会了采摘动作】师:真棒，让我们继续出发，同学们这里还有一些苹果和鲜花有谁想要？只要你们回答正确老师的问题就可上来采摘。

小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，增强集体荣誉感。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的风格特点，提高音乐素养。

3. 知识与技能：学会歌曲《采山》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识和节奏。

二、教学重点1. 学会歌曲《采山》。

2. 了解歌曲背景，感受歌曲风格特点。

三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。

2. 歌曲的高音部分。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 音响设备。

3. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲风格特点。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《采山》的背景，引导学生关注歌曲主题。

3. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲歌词，注意节奏的变化。

4. 教学旋律：教师教授歌曲旋律，重点指导高音部分。

5. 实践活动：学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。

6. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和风格特点。

8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《采山》，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈中的表现力，动作的准确性和协调性。

七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励创新和团队合作。

2. 邀请家长参加课堂活动，展示学生的学习成果。

3. 结合学校文化活动，如文艺晚会，让学生参与表演，提高舞台经验。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整教学方法。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。

3. 注重培养学生的音乐素养，为后续学习打下坚实基础。

九、教学计划1. 下一节课将继续学习歌曲《采山》，重点巩固歌词和旋律，提高演唱技巧。

小学音乐教案《采山》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《采山》，感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。

3. 引导学生通过歌曲《采山》了解我国民间音乐文化，培养他们的民族自豪感。

二、教学内容：1. 学习歌曲《采山》的歌词和旋律。

2. 分析歌曲《采山》的结构和节奏。

3. 探讨歌曲《采山》所表现的意境和情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《采山》，能用自然、优美的声音演唱。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论他们对山的印象，分享他们最喜欢的山歌。

2. 新歌教学：教唱歌曲《采山》，讲解歌词的含义和歌曲的风格特点。

3. 歌曲欣赏：播放《采山》歌曲，让学生感受歌曲的美感。

4. 实践演练：分组练习演唱歌曲，纠正学生在演唱过程中出现的音准、节奏问题。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的特点和演唱要求。

五、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享歌曲《采山》，感受山歌的魅力。

2. 布置练习作业，要求学生熟练演唱歌曲《采山》。

3. 鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，展示所学成果。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和团队协作能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括歌曲演唱熟练度和对歌词的理解。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的音乐表现和分享情况。

七、教学策略：1. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

2. 示范教学：教师或学生代表示范演唱，帮助其他学生更好地理解和学习歌曲。

3. 小组合作：组织学生进行小组练习，培养他们的团队协作能力。

八、教学资源：1. 歌曲《采山》的音频资料：用于课堂欣赏和模仿学习。

2. 乐谱：提供给学生练习时使用，帮助他们更好地掌握歌曲旋律。

3. 图片或视频资料：展示山的自然风光，帮助学生更好地融入歌曲意境。

小学音乐《采山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并体验我国民间音乐的风格特点。

学会演唱歌曲《采山》。

培养学生用音乐表达情感的能力。

1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏等方式，感受音乐的美感。

运用集体合作、分组练习等方法，提高学生的音乐表现力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对中国传统民间音乐的热爱和尊重。

培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 教材分析歌曲《采山》是一首富有童趣的民间歌曲，歌词简单易懂，旋律活泼欢快。

歌曲反映了我国民间采茶人的生活场景，具有浓厚的生活气息。

2.2 学情分析小学阶段的学生对新事物充满好奇，善于模仿。

学生对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能参差不齐。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学会演唱歌曲《采山》。

了解并体验我国民间音乐的风格特点。

3.2 教学难点歌曲中的节奏变化和音准把握。

对民间音乐风格的理解和表现。

第四章：教学过程4.1 导入教师带领学生唱一首简单的民间歌曲，激发学生的学习兴趣。

引导学生谈论对民间音乐的了解和感受。

4.2 新课教学教师讲解歌曲《采山》的背景、歌词含义和旋律特点。

分组进行歌词学习和演唱练习。

4.3 课堂练习学生跟随教师哼唱歌曲，注意节奏和音准。

教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4.4 创作与展示学生分组进行歌曲创编，可以改变节奏、添加伴唱等。

各组进行展示，其他学生和教师给予评价。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己的优点和不足。

5.2 同伴评价学生之间相互评价，给予鼓励和建议。

5.3 教师评价教师根据学生的学习态度、演唱技巧和创作能力进行评价。

第六章：教学拓展6.1 知识拓展教师介绍民间音乐的其他形式，如民乐、民间舞蹈等。

学生通过聆听、观看等方式，感受不同形式民间音乐的魅力。

6.2 实践拓展组织学生参观民间音乐表演，如戏曲、民间音乐会等。

学生参与民间音乐活动，如民间舞蹈比赛、合唱团等。