高二生物选修3导学提纲(八)含答案3.2 体外受精和早期胚胎培养

选修三专题3 3.2 体外受精和早期胚胎培养一、学习目标1.简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。

2.简述哺乳动物胚胎的早期培养方法。

3.认同体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。

二、教学建议1.课时数：本节教学建议用2课时。

2.课时侧重点：（1）体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。

（2）哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。

3.教学策略教学过程一定要根据学生的具体情况、教材的内容、教学的条件综合考虑进行。

本节教材是在哺乳动物体内受精和胚胎发育的理论基础上，着重简述哺乳动物体外受精和胚胎早期培养的技术方法。

本节内容简单，学生通过阅读基本能明白。

另外，由于所讲内容技术性较强，与学生的生活相距较远，不易引起学习兴趣，所以教师可采用探究式的学习方法，以“试管牛”为例，创设出一种新的学习情景，在教师的带领下，让学生以胚胎工程学家的身份出现，亲历其境地去思考和探究“体外受精和早期胚胎培养”的过程，领悟其探究的方法，以达到激发兴趣、培养能力、获取知识的目的。

对具体的教学方法建议如下。

教师课前搜集有关“试管牛”技术及其发展的资料，并制作“利用屠宰厂牛卵巢收集卵母细胞，并工厂化生产试管胚胎”的计算机辅助教学软件（或投影片）。

同时，教师布置学生搜集有关“试管牛”的资料。

在课堂活动中，教师首先提出问题：“你听说过试管牛、试管羊吗？你知道什么是试管动物技术吗？”从而引出试管动物技术的概念及体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义，提出本节主题。

接着，请学生回忆第一节课的内容，并思考讨论以下各题：（1）哺乳动物体内胚胎的形成需要经过哪些过程？（精子和卵子的发生—受精—胚胎的发育）（2）哺乳动物体外胚胎的发育需要完成哪些环节？（获得精子和卵子—体外受精—体外胚胎培养）。

在学生讨论出结果的基础上，教师告诉学生，胚胎工程专家就是根据这几个环节来研究哺乳动物体外受精和胚胎早期培养方法的。

今天请大家来扮演胚胎工程专家，共同模拟研究“试管牛”工厂化生产的技术流程。

专题三第二节3．1体内受精和早期胚胎发育 3.2体外受精和早期胚胎培养一、选择题1．在受精过程中下列说法正确的是(B)①精子必须发生顶体反应，释放顶体酶②顶体酶可使精子穿过放射冠、透明带、卵细胞膜③卵细胞恢复并很快完成了第一次成熟分裂④精子和卵细胞的细胞核分别形成雄原核和雌原核⑤透明带反应防止了多精子入卵受精的发生A．①②⑤B．①④⑤C．②③④D．②④⑤[[解析]]在受精过程中，精子与卵子相遇时，精子顶体释放顶体酶，溶解卵丘细胞间的物质，形成精子穿越放射冠的通道，之后与卵细胞膜接触，随即产生阻止后来精子进入透明带的反应；当精子接触卵细胞膜后，卵细胞膜立即发生拒绝其他精子再进入卵内的生理反应；在受精过程中，卵子已经完成了减Ⅰ分裂，且处于减Ⅱ分裂中期，只有完成受精作用后，才继续完成减Ⅱ分裂，受精后精子和卵子核膜都破裂，之后形成雄原核、雌原核再融合在一起，即形成合子。

2．下列属于精子、卵子发生上的区别的是(D)A．细胞的分裂方式B．细胞遗传物质的变化C．成熟细胞的染色体数量D．卵泡在卵巢内的储备[[解析]]哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前(即胎儿时期)完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。

3．(2019·烟台模拟)初级卵母细胞的减数第一次分裂完成于(A)A．排卵前后，在卵巢内B．受精前，在卵巢内C．排卵前后，在输卵管内D．受精时，在输卵管内4．下列关于动物胚胎发育过程的叙述中，错误的是(B)A．胚胎发育的起点是受精卵B．胚胎发育时的细胞分裂方式为减数分裂C．受精卵首先通过卵裂发育成桑椹胚D．由原肠胚内胚层包围的囊腔叫原肠腔5．下图表示人的受精卵在卵裂期过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、细胞数量的变化趋势(横坐标为发育时间)。

其中正确的是(C)A．①②B．①③C．②④D．③④[[解析]]在卵裂初期，细胞不断进行有丝分裂，因此DNA量不断增加，但整个胚胎与起初的受精卵相比体积基本没有变化，因而每个细胞的体积在不断减小。

3.2体外受精和早期胚胎培养基础巩固1试管牛所采用的技术是( )①胚胎移植②基因工程③细胞工程④体外受精⑤克隆技术A.①④B.②④C.①③D.①⑤,并通过培养发育成早期胚胎,经胚胎移植后产生后代的技术。

试管牛采用的技术有体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等。

2胚胎早期培养需要用发育培养液,此培养液的成分是( )A.水、无机盐、维生素、激素、有机盐、氨基酸、核苷酸、血清等B.蔗糖、水、无机盐、激素、维生素等C.水、无机盐、蔗糖、激素、氨基酸、核苷酸、动物血清等D.水、无机盐、维生素、有机盐、淀粉等,淀粉一般不作为培养基的成分,只在某些微生物的培养过程中利用。

胚胎培养液的成分和动物细胞培养液的成分相似。

3下列哪项不是人工授精和体外受精的区别?( )A.人工授精能更有效地发挥公畜的优良特性B.体外受精能更有效地发挥母畜的繁殖潜能C.人工授精和体外受精的本质不同D.人工授精的精卵结合在母畜体内,而体外受精的这一过程在母畜体外,把精液注入雌性动物的生殖道内,使精卵结合,体外受精是将人工获取的精子和卵子在体外完成受精。

这两者的本质都是两性生殖细胞的结合,只不过前者是在体内完成的,后者是在体外完成的。

4体外受精时采集小鼠卵子常用的方法是( )A.超数排卵处理法B.活体采卵法C.从早期胚胎中采集D.从屠宰后母畜卵巢中采集卵母细胞:用促性腺激素处理,使其排出更多的卵子,再从输卵管中冲取卵子,直接与获能的精子在体外受精,即超数排卵处理法。

5精子获能的常用化学物质可能是下列哪一种?( )A.氯化钙溶液B.肝脏提取液C.肝素溶液D.氨基酸营养液:培养法和化学诱导法,对于啮齿类动物、家兔和猪等动物,一般采用培养法,即将精子放入获能液中使其获能;对于牛、羊等家畜常用化学诱导法,即将精子放在一定浓度的肝素或钙离子载体A23187溶液中,用化学药物诱导精子获能。

6体外受精常采用的采卵方法有( )①用促性腺激素处理后,从输卵管中冲取卵子②化学诱导法③电刺激法④从活体动物卵巢中吸取卵母细胞⑤从屠宰场废弃卵巢中采集卵母细胞A.①②③B.②③④C.①③⑤D.①④⑤,使母畜排出更多的卵子然后从输卵管中冲取卵子;也可利用超声波引导法从母畜体内采集卵母细胞或直接从屠宰母畜的卵巢内获取卵母细胞。

采集后操作可直接与____________在体外受精在体外经过_________成熟后，才能与获能的精子受精2、精子的采集和获能：（1）精子的采集方法：将方法与对应的例子用线连起来。

（2）精子体外获能的方法：方法培养法化学诱导法操作过程将精子放入人工配制的_______中培养，使其获能将精子放在_______________或钙离子载体A23187溶液中，用化学药物诱导精子获能适用动物啮齿动物、家兔和猪等动物牛、羊等家畜3.受精：获能的精子和培养成熟的卵子，一般在_________或专用的受精溶液中完成受精过程。

三、胚胎的早期培养1、培养液成分盐类：无机盐和有机盐营养物质：_______、核苷酸调节物质：维生素、激素特有物质：_________2、培养目的：检查_________和受精卵的发育能力。

3、胚胎去向：当胚胎发育到适宜的阶段时，可将其取出向________或_________。

3、刚采集的卵母细胞要培养到什么阶段才能受精？4、不同动物胚胎移植的时间相同吗？举例说明。

我有问题要请教合作探究一：早期胚胎培养与动物细胞培养的原理有什么不同？随机抽人上台展示四课后巩固篇B.用化学物质处理掉卵细胞膜便于精子进入C.抽取精子、卵子的细胞核进行融合D.精子入卵后进行人工处理防止多精入卵5.试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果。

下列叙述错误的是(多选) ( )A.都属于无性生殖，能保持母本性状B.三者都属于细胞工程的技术范围C.都充分体现了体细胞的全能性D.都不会发生基因重组6.根据哺乳动物体外受精的过程回答以下问题：(1)体外受精的过程主要包括_______________、____________及受精等几个步骤。

(2)精子采集的方法主要有___________________、______________和__________________。

获能的方法有_________________和_______________ ______。

高二生物选修三《现代生物科技专题》导学案（编号3—2）班级：姓名：小组：检查人：评价∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽课题：体外受精和早期胚胎培养【学习目标】1、简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。

2、简述哺乳动物胚胎的早期培养方法。

3、认同体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。

【重点难点】重点：哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。

难点：哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。

【自主学习】（一）体外受精1、卵母细胞的采集和培养(1)主要方法是：用 _ __处理，使其 ______，然后，从________ ____，直接与______________________。

(2)第二种方法：从刚_____________ _________；第三种方法是直接从__________ ________，叫______ _____。

需借助______________________。

采集的_____ ___ ___，都要在体外经_____ ___ 后，才能与______ __ _受精。

2、精子的采集和获能(1)A：______ ，采用___ __ ___的方法，模仿 __________设计的装置，它能够满足_____ _____的要求，同时配有相适应的___ __________________。

B：______ ，只适用于猪和犬等体型较小，易于控制的家畜。

C：_______ ，这种方法多用于野生或经济动物。

(2)在体外受精前，要对精子进行获能处理。

对于啮齿动物、家兔和猪等动物的精子，一般采用____ ，即将取自附睾的精子，放入_______ __中，培养一段时间后，精子就可获能；对于牛、羊等家畜的精子常采用_______ ，即将精子放在___________________。

3、受精：在中完成受精过程。

（二）胚胎的早期培养1、精子与卵子在体外受精后，应将受精卵移入_________ __中继续培养，以检查___________ _的发育能力。

情境导入知识目标：1、简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。

2、简述哺乳动物胚胎的早期培养方法。

培养搜集资料信息的能力，讨论并制定试管牛工厂化生产的技术流程，达到所学知识的融会贯通结合“体内受精和胚胎发育”的已有知识储备，合理的推理和设计体外与胚胎培养的流程，从其发现理论与实践的结合点与差异，体会科学探索的差异，体会科学探索的艰巨性，掌握科学探究的一般方法教学重点：1、体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。

2、哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。

1、卵母细胞的采集和培养。

2、精子的采集和获能。

★学情分析本节内容简单，学生通过阅读基本能明白。

另外，由于所讲内容技术性较强，与学生的生活相距较远，不易引起学习兴趣。

除此之外，学生通过报刊、电视等媒体对“试动物”、“借腹怀胎”、体外受精、胚胎移植等有关知识也有一定的了解。

这些都是学生学习本节的基础。

★教材分析：教学过程一定要根据学生的具体情况、教材的内容、教学的条件综合考虑进行。

本节教材是在哺乳动物体内受精和胚胎发育的理论基础上，着重简述哺乳动物体外受精和胚胎早期培养的技术方法。

本节内容简单，学生通过阅读基本能明白。

另外，由于所讲内容技术性较强，与学生的生活相距较远，不易引起学习兴趣，所以教师可采用探究式的学习方法，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。

★教学建议：本节内容简单，学生通过阅读基本能明白。

另外，由于所讲内容技术性较强，与学生的生活相距较远，不易引起学习兴趣，所以教师可采用探究式的学习方法，以“试管牛”为例，创设出一种新的学；在教师的带领下，让学生以胚胎工程学家的身份出现，亲历其境地去思考和探究“体外受精和早期胚胎培养”的过程，领悟其探究的习情景兴趣、培养能力、获取知识的目的。

对具体的教学方法建议如下。

教师课前搜集有关“试管牛”技术及其发展的资料，并制作“利用屠宰厂牛卵巢收集卵母细胞，并工厂化生产试管胚胎”的计算机辅助教学软件（或投影片）。

选修三专题3 3.2 体外受精和早期胚胎培育一、学习目标1.简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。

2.简述哺乳动物胚胎的早期培育方法。

3.认同体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。

二、教学建议1.课时数：本节教学建议用2课时。

2.课时侧重点：（1）体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。

（2）哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。

3.教学策略教学过程确定要依据同学的具体状况、教材的内容、教学的条件综合考虑进行。

本节教材是在哺乳动物体内受精和胚胎发育的理论基础上，着重简述哺乳动物体外受精和胚胎早期培育的技术方法。

本节内容简洁，同学通过阅读基本能明白。

另外，由于所讲内容技术性较强，与同学的生活相距较远，不易引起学习爱好，所以老师可接受探究式的学习方法，以“试管牛”为例，创设出一种新的学习情景，在老师的带领下，让同学以胚胎工程学家的身份毁灭，亲历其境地去思考和探究“体外受精和早期胚胎培育”的过程，领悟其探究的方法，以达到激发爱好、培育力气、猎取学问的目的。

对具体的教学方法建议如下。

老师课前搜集有关“试管牛”技术及其进展的资料，并制作“利用屠宰厂牛卵巢收集卵母细胞，并工厂化生产试管胚胎”的计算机挂念教学软件（或投影片）。

同时，老师布置同学搜集有关“试管牛”的资料。

在课堂活动中，老师首先提出问题：“你听说过试管牛、试管羊吗？你知道什么是试管动物技术吗？”从而引出试管动物技术的概念及体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义，提出本节主题。

接着，请同学回忆第一节课的内容，并思考争辩以下各题：（1）哺乳动物体内胚胎的形成需要经过哪些过程？（精子和卵子的发生—受精—胚胎的发育）（2）哺乳动物体外胚胎的发育需要完成哪些环节？（获得精子和卵子—体外受精—体外胚胎培育）。

在同学争辩出结果的基础上，老师告知同学，胚胎工程专家就是依据这几个环节来争辩哺乳动物体外受精和胚胎早期培育方法的。

今日请大家来扮演胚胎工程专家，共同模拟争辩“试管牛”工厂化生产的技术流程。