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千古文章意为高——文章立意技法浅谈
刘毅
【期刊名称】《考试周刊》
【年(卷),期】2007(000)042
【摘要】@@ 庄子云:语之所贵者,意也.庄子所说的"意",即文章的立意.那么立意是什么呢?立意就是确立文章表达的中心.中心是文章的灵魂,是贯穿全文的主线,清代王夫子说:"意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合."立意是一篇文章的根本,文章的选材、结构、语言表达均受到它的约束;立意又是评判文章价值的主要依据,一篇文章质量之高低,价值之大小,衡量的关键尺度就在于立意.所以更有人说:"千古文章意为高."【总页数】2页(P22-23)
【作者】刘毅
【作者单位】通州市二爻中学,江苏,通州,226300
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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初二年级作文教案——千古文章意为高（六）主备：翟美琴一、关于立意。
“千古文章意为高”，这里的“意”是指文章的主题（也叫中心思想）。
一篇文章的主题深刻或浮浅，新颖或浅俗，决定着文章的审美价值。
“文章以意为主”，“意犹帅也”。
意思是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。
同时文章的选材组材谋篇布局，以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。
可见写文章，“立意”（即确立主题）确实非常重要。
如果没有立意，思想、材料便成了“无帅之兵”、“乌合之众”，构思活动便无法进行。
二、怎样的立意才算好的立意呢？可以从以下几点来判断：准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。
1、准确，是立意之本。
准确，是指文章的主题能够切合文题，或是与文题有一定的关联性。
切题才是准确，否则，主题再好，也是白搭。
此外，立意要有针对性。
选取人们最感兴趣的，最能反映人们思想感情的主题，文章才能最大限度的激起反响。
要想准确立意，得先认真分析题目，审请题目意思，抓住题眼立意。
2、深刻。
深刻，是指文章要有思想深度，挖掘生活的底蕴，选择自己体验过的思考、感悟，写出人、事、物最本质的东西。
所谓最本质的东西，就是能给人带来享受，让人心灵愉悦，心境开阔高远；让人灵魂受到淘洗，净化，一心向善；让人热爱自然，热爱生活，热爱生命，热爱祖国，关爱他人，关爱民生；让人勇敢地面对挫折，永不言弃，自信、乐观、善思、明理、笃行。
总之一句话，深刻就是能让读才思想或情感或人性带来震憾。
3、新颖。
新颖，是指文章主题有新鲜感，是作者自己独特的感受和见解，而不是做别人思想的传声筒。
要想让立意有新鲜感，就要渗入时代新观念，奏响时代最强音，或者反思旧语俗见，或摒弃，或吸收，或改造，推陈出新（比如07第9期课外阅读《鸟大了，什么林子都有》）；可以从毫无价值的立意中另辟蹊径，发现并凸现其闪光点，翻出新意；多方面地调动其灵感思维，可以开阔思路，由此及彼，有利于找到理想的有新意的主题。
千古文章意为高教学目标：1、领会作文立意的重要性；2、学习立意常见的几种技巧；3、能用立意的一般要求辨析文章优劣与高下。
教学过程一、导入宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。
获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的马蹄旁有几只追逐的蝴蝶。
正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。
因为“无”才有了无数存在于想象之中的精美绝伦的“有”。
二、什么是立意？立意，就是确立文章的主题或中心思想。
庄子说：“语之所贵者，意也。
”王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合，千古文章意为高。
”三、前车之鉴题目：__________也是一种幸福你能指出下列立意有哪些问题吗？（1）成功也是一种幸福（偏题）（2）享受也是一种幸福（肤浅）（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的”（模糊）（4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”（消极）立意深刻新颖类拟题举例：奉献也是一种幸福给予也是一种幸福平淡也是一种幸福聆听也是一种幸福顺其自然也是一种幸福吃苦也是一种幸福吃亏也是一种幸福挨骂也是一种幸福四、起步准备下面是一个班的几个同学的立意, 大家看看好不好？题目：《送别》学生A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
不太正确，作者没有领会题目的真正含义;学生B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
正确，但是太普通，多数人会这样写;学生C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。
表现好友的后悔和对我的教育。
较深刻，有一定的社会意义；学生D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
很新颖，一般人不会想到；学生E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
千古文章意为高古人说过这样两句话：“千古文章意为高”“意犹帅也”，这里的“意”讲的就是文章的立意。
“立意是文章的灵魂”，一篇好文章应该有新奇的观点、独到的见解、深刻的思考，能让读者从你的文章中得到启迪，受到震撼，悟到真谛。
那么如何使自己的作文在立意上高人一筹呢?首先请同学们读一读下面的几篇考场作文，也许你会有所感悟，得到启发。
【例文展示】一类文：可怜的我2010年北京一考生我是一条鱼，一条游过漫漫历史长河的鱼。
河水滚滚地流，时间匆匆地过。
上下五千年，弹指一挥间，我作为一个脆弱的生物体――一条鱼，经历了自然历史的风霜雪雨，作为历史的见证，走到了今天。
我曾目睹汉唐的辉煌，我曾关注宋元的发展，我曾痛心于清政府的腐败无能，我曾惊诧于“南京大屠杀”的惨无人道……有人盛赞我是老寿星，我却说，现在的日子越来越难熬：因为我的周围充满着种种危机，寿命不定哪天就到头了。
我是穿梭在大大小小的河道中的一条鱼。
曾经。
我是长江中的一条鱼。
可今日的长江早已成为沿江城镇的排污渠，浑浊的水质，有毒的废物，江面上垃圾如山。
我每日里被动地吐纳脏水，吃着不洁的食物。
幸运的是。
当好几次大大小小的死鱼蔚为壮观地漂浮在长江江面时，我都幸免于难。
可怜的我只好飘然远去去寻找另一方净水。
曾经，我是黄河中的一条鱼。
黄河泥沙含量大的惟一好处是净化能力极强，本是栖身的好地方。
可不知报恩的人们正践踏看母亲河的尊严：上游乱砍滥伐造成黄河断流，泥沙含量大增；中下游污水不断被排入黄河，黄河被污染得一塌糊涂。
可怜的我满腹心酸。
只好继续往前游。
曾经，我是淮河中的一条鱼；曾经，我是辽河中的一条鱼；曾经。
我是海河中的一条鱼：……可每一次，我都只能选择逃离。
可怜啊，千年老鱼的我，成了一条无以为家的鱼!哪里才有清洁的水?我无奈水污染竞如此严重，我无奈我有这样的风烛残年：要么干渴而死，要么喝有毒的河水而死!或许，几亿年后，我会成为被发掘出的一块化石，一块饱含沧桑血泪的化石，向后人诉说这段历史。
千古文章意为高摘要：文以意为主，它制约着文章内容的展开和表达形式的选择。
立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于”意”，古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们表现出了深意、新意。
关键词：立意作文教学正确作文教学在初中阶段有很大的难度，学生在作文时，往往不注意立意，拿着题目，就信手漫笔地写下去，不是平铺直叙无中心，就是杂乱元章多中心，使人读了不知所云。
须知：于漪曾说过：”文章的光彩首先在于思想发光。
”因此，要让学生明白，想写好一篇文章，动笔之前，必须考虑好立意。
一、立意要正确。
所谓”正确”包括两个方面：一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
动笔之前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么，而且必须按题意要求来确定主题。
一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据，可以说，主题的正确，是一篇文章成功与不朽的重要条件。
一篇文章不管语言怎样生动，表现技巧怎样高明，如果思想内容是错误的，就不能算好文章。
班里有一学生星期天回学路上，被几个社会青年拦路抢去生活费，所以在写《路上见闻》时就大发议论，说一擀治安差，社会黑暗；又有一位学生看见一个女婴被遗弃在路上，就抨击计划生育害人非浅，造成重男轻女的悲剧。
这样立意显然属思想内容不正确。
假如这两位同学能从同样的题材提炼出正确观点，劝抢劫的学生和弃婴的父母”迷途知返”，不要做”伤天害理”的缺德之事，那就立意元错。
立意正确还要切题，”跑题”是中学生命题作文中比较常见的毛病。
有些文章，从立意本身并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是”跑题”，尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。
二、立意要新颖立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。
苏轼说得好：”横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
千古文章意为高作者：吴培光来源：《作文周刊·中考版》2021年第40期“意犹帅也。
”意思是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定文章质量高低、价值大小的重要依据;同时，文章的选材、布局、详略以及语言的运用等，又必须根据主题的需要来确定。
立意，是写好作文的关键一步，正所谓“千古文章意为高”。
立意首先要正确，这是立意之本。
所谓正确，是指主题能反映正确的人生观、价值观和健康向上的中心思想，同时，还要符合时代精神，符合社会主义道德观念。
如果违反了上述原则，作文就会严重失分，甚至不及格。
其次，立意要鲜明，要明确亮出自己的观点，赞美什么，批评什么，把主题表现得一清二楚。
考场作文更应如此，含糊其辞或“深藏不露”，都不符合作文要求。
立意还要做到集中。
作文的主题应当单一突出，不蔓不枝;作文要紧紧围绕主题，把问题说深说透，千万不要一会儿表达这个中心，一会儿又表现那个主题，以致“意多文乱”，什么都说不清楚。
一、聚焦误区1.人云亦云，立意肤浅。
不少考生写作文总是喜欢人云亦云，别人怎样写，他也怎样写。
可以说，立意雷同是考场作文的通病。
如写“尝试”这一话题，大多数考生都会搬出诸如学洗衣、学做饭、学骑车等材料，往往是初试失败，再试成功，最后得出“失败是成功之母”或是“天下无难事”之类的主题。
“千人一面”的中心，“千曲一腔”的主题制约着我们，沉淀在生活之中的丰厚的“美”，被几个“定型”的主题所淹没，这不得不说是一条歧路。
2.态度消极，思想不健康。
“思想健康、态度积极”是考场作文一条重要的评分标准，如果考生的作文思想不健康，即使写得再精彩也不会得高分。
如以“勇气”为话题作文，有考生在作文中宣扬一种“铤而走险”式的，损害国家、集体和他人利益的行为，这就是不健康的主题。
只讲私利而缺乏社会公德，或者不符合公序良俗和时代主旋律的偏激的观点，都是不健康的，考生尤其要注意这一点。
3.脱离实际，刻意求新。
在考场上，有些考生脱离实际，刻意追求立意的深与新，硬着头皮去写一些成年人说的话或自己都没有弄明白的话，甚至是连自己都不相信的话，可谓“画虎不成反类犬”。
千古文章意为高
[摘要]文以意为贵，它制约和限定了文章在选材、布局及语言
上的选择，同时立意又是文章价值的核心体现，一篇文章质量的高低完全取决于立意的尺度与高下。
由此可见文章立意的重要性，这也就要求我们在日常的作文教学中，有必要帮助和指导学生对文章立意的把握。
本文探讨的主要是如何帮助中学生立好文章的意，从而从整体上提高他们的作文质量。
[关键词]立意正确真实新颖简约深刻
abstract: this paper mainly takes attention to the meaning, it limits the choice of paper choice and landscape as well as the language choice, meanwhile, meaning also is the core reflection, whether the paper quality is high will completely decide to meaning size and height. from that we can know the meaning importance. therefore, it is necessary to help and guide students grab the importance of the meaning. this paper will discuss on how to help students grab the meaning and improve the article quality.
key words: meaning; right; real; new; simply; depth
文以意为主，所谓立意，就是指一篇文章的主题，也即文章的
中心思想与写作意图。
它犹如文章的大脑，制约和决定了文章内容和表达形式的选择，正如王夫之所说的：“无论诗歌与长行文字，
俱以意为主。
意犹帅也。
无帅之兵，谓之乌合。
”把意比喻成一篇
文章的统帅，足见文章立意的重要性，它直接决定了文章质量的高下。
可是由于学生阅历浅，认识水平有限，在平时的作文中立意不明确，不深刻的现象比较突出，直接影响了作文的质量。
因此，在平时的作文教学中教师有必要从以下几个方面对学生进行立意方
面的帮助和指导，以帮助他们提高作文的水平与质量。
一、立意必须要正确
所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达的思想感情和观点要健康、乐观、积极向上。
一般来说，立意正确主要包含以下两层内涵：
一是切题要正确，即你所立的意必须要与文章的题目和内容相符，不能所立之意与题目和内容风马牛不相及，出现“文不对题”的情况。
通常立意是比较自由的，但是这种自由只是相对的，在自由的深处还有一些有形和无形的限制，如命题作文的一些限制可能比较直观，但是对于材料式的作文，它在立意上的限制可能就比较隐晦了。
所以在立意时，一定要擦亮眼睛，看清题目，在把握题目所给的信息和内涵后再立意，否则一旦意这个帅错了，就会满盘皆输。
二是立意的思想要健康向上。
一般来说，中学阶段作文的立意主要与社会倡导的公德一致，要与当前的时代精神一致。
或歌颂真、善、美，或鞭挞假、丑、恶，或是表达自己独特的个人情感体验等，但决不能表现一些消极厌世的思想情怀。
例如有位学生写《我的爸爸》，他写道自己的爸爸是位常年在贫困地区教书的老师，把一生
都献给了教育事业，由于山区条件差，结果父亲是英年早逝。
他在歌颂父亲高尚行为与精神的同时却发出了人生短暂，辛苦一生是不值得的，甚至流露出一些厌世的思想。
很明显这样的立意是不正确的，因为他没有将意与文章的内容相联系，所以会出现在立意上的偏颇，正如陆机在《文赋》中所说的：“恒患意不称物，文不逮意。
”由此足见立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准，只有把握住了这个“方向盘”，我们的文章才不会成为“乌合之众”。
二、立意要真实而新颖
文学是折射社会现实的一面镜子，而作为文学的形式之一的作文也具有这种功能。
所以作文在立意时，必须要立足于生活，写自己熟悉的人、事、物，这样写出来的文章才有真实情感，才能打动读者。
从古至今，大凡一些经典名篇之所以能够代代相颂，流传千古，就是因为它们言的都是作者的心声，这些文章不仅是字字珠玑，更是句句含真情。
但是现在有的学生在写作时恰恰却忽略了这一最重要的环节，他们在写作时大都是瞎编乱造，例如只要是写好人好事，总会有公交车上让座，帮老奶奶过马路，拾金不昧等这些老掉牙的故事出现，这样写出来的文章给人的第一感觉就是“假”，是一种无病呻吟和矫揉造作。
因为事是假的，所以文章抒写出来的当然是“假情假意”了，因此这种感情是打动不了读者的，相反还会让读者产生厌恶之感。
有的学生可能会认为自己的生活很平淡，也很琐屑，没有可写之处，更没有可立之意。
其实这完全是一种错误
的观点，生活中不是缺乏素材，而是缺乏一双发现闪光点的“火眼精睛”，只要你能拥有这样一双慧眼，你就能在真实的基础上将文章写出新意来。
要想“新瓶装老酒”，使文章不落俗套，必须要做到以下两点：
（一）独辟蹊径，敢于标新
生活是一面多面镜，生活在这面多面镜中的每一个人多扮演的角色也都是不同的，所以面对同一个人，同一件事每个人的观察角度和视角不同，所获得的感受和体验也是不同的。
正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“有一千个读者就会有一千个哈姆雷特”，因此在写作中，当我们面对平淡无奇的生活无处下笔时，一定要转换角度，从常人的视角之外选取一个恰当的角度去立意，这样才能“言别人未言之意”，从而使你的文章能够脱颖而出，不落窠臼。
比如大家熟悉的朱自清先生的《背影》，他就是转换了角度，避开了一般人从正面表现父爱的俗套，而是从常人容易忽视的背面去展现父亲高大的形象和深沉的父爱，所以立意上的高人一筹，终使这篇文章成为中国现当代文坛上歌颂亲情的经典之作。
（二）要有发散性思维，运用想象
学习数学时经常会运用到发散性思维，其实学习语文也同样需要这种思维，尤其是写作立意更需如此，只不过在语文写作中，发散思维换了一种称呼叫做想象。
缺乏想象的作文是死的，是毫无生气的。
所以文章在立意时，不能停留在表层，就事论事，要能触类旁通，由此及彼，由人及物，由事及理，由个别到一般，把隐含的
意义具体化，再结合生活实际来写，这样的文章才能新颖起来，夺人眼球。
刘勰在《文心雕龙》神思篇中曾说过：“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，其实就是要求在写作立意时，思维要开阔，要想人之所未想，见人之所未见，这样才能言人之所不能言，写人人心中皆有，而又人人笔下皆无的情理。
所以大凡高明的作者都会打破单向，一元的思维定势，从而使文章的立意显得卓尔不群，飘凌于众人之上。
三、立意要简约而不简单
简而明才称得上“约”，立意简约是指文章的主题和中心要明确、集中，一篇文章只能有一个明确的中心。
无中心或是主题分散，想面面俱到的多中心均是立意的大忌。
有的学生在写文章时东拉西扯，拼凑字数，结果往往是节外生枝，影响了全文中心的表达。
比如有个同学在《过年》的习作中写道了过年期间自己所见的一些仍在坚守岗位，不能回家和家人团聚的劳动者们，作者由所见写到了所感，对他们的精神和行为做了高度的赞扬。
如果文章到此收尾的话，可以说立意是很明确的，但是小作者为了体现过年的欢乐祥和的气氛，又写到了家里办年货的忙碌，年夜饭的丰盛，既而又想到了国家的昌盛，人民生活水平的提高等等，结果是将文章的主题分散，削弱了中心，造成出现多个中心的现象。
由此可见文章的立意一定要明确、集中，要能够突出中心，不能太朦胧，否则就会造成文章是“言尽而意未知”。
文章立意简约不代表文章的中心就要流于表层，因为文章立意
贵在高远，，丰厚，深刻，所以在简约的前提下，文章的立意要尽量深刻。
作者要能对所立之意积极开掘生发，由表及里，以寻找文章更深的意蕴。
很多学生在写作时，对文章的意只做横向上的拓宽，而没有在纵向上对其拓深，所以写出来的文章就像一本流水帐，让人读后，味同嚼蜡，毫无意义。
要想立意深刻，一定要多思考，要结合生活实际，层层深入，透过现象去挖掘其内在的本质。
比如在面对生活的一些小事，我们要能将其放大，发散思维，去寻找其中的亮点，实现由具体到一般的抽象概括；相反地，如果我们面对的是一个很宽泛的题目时，我们要设法将其转换为具体的事件，实现由一般到个别的具体化。
因此，在面对一个作文题目时，我们要学会见微知著，滴水藏海的立意方法，这样写出来的文章才会发人深省，给人以心灵的震撼。
综上所述，文章的立意是文章的灵魂，而这个灵魂是受诸多因素的影响的，只要我们在写作立意时能够做到正确、真实、新颖、简约、深刻这几点，就一定能够跨越这个中学生写作中的难关，当然这中间更需要的是不断地练习，只有通过在实际练习中反复的运用，我们才能真正的将写作的质量和水平提高，才能教会学生真正的写出一篇意高旨远的优秀作文，相信这也是诸多中学生对于写作的一个奢望的梦想和愿望，希望这个愿望离他们不再遥远。
