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模电课程设计--电子助听器.2012-2013学年第二学期《模拟电子技术》课程设计报告题目: 电子助听器专业: 电子信息工程班级: 一班姓名: 常贤、井波、梁富慧、刘文财朱涛涛、张靖林、张诗杰、谢柳云指导教师: 倪琳电气工程系2011年6月5日..任务书课题名称电子助听器指导教师(职称) 倪琳执行时间 2012~2013 学年第二学期第 15 周学生姓名学号承担任务常贤电压放大电路设计 1109121003井波设计方案选择与任务分配 1109121016梁富慧功率放大电路设计 1109121019刘文财 Multisim仿真电路图绘制 1109121021张靖林 Multisim电路仿真与调试 1109121047朱涛涛总体电路设计 1109121053谢柳云电路补充设计 1109121065张诗杰电路补充设计 1109121048设计目的 1、掌握多级阻容耦合放大器的设计方法;2、熟悉微型驻极体话筒应用。
1(技术指标:(1)耳机8欧姆;(2)放大能力:对话筒轻轻发出声音，耳机能听到宏亮声音;2(设计要求设计要求 (1)设计电子助听电路;(2)要求绘出原理图，Multisim仿真;(3)根据设计要求和技术指标设计好电路，选好元件及参数;(4)拟定设计步骤;(5)撰写设计报告。
..电子助听器摘要助听器是先将声信号转化为电信号，通过对电信号加以放大后，再转换为声信号，从而将声音放大的。
在能量转换过程中，实现换能器功能的是麦克风和受话器。
助听器组成元件包括:麦克风、放大器、受话器、音量调控、电池。
麦克风:麦克风是输入换能器，将声能转变为电能。
放大器:放大器将麦克风转换好的微弱电压加以放大。
受话器:受话器是另一换能器，正好与麦克风相反，它将放大的电信号转换为声信号或机械振动，传递到耳道里。
转换为声信号的受话器为气导受话器，转换为机械振动的受话器为骨导受话器。
此处为耳机该助听器由分立元件构成，线路简单，体积小巧。
助听器电路设计与制作实验报告助听器是一种常见的辅助听力设备，主要用于改善听力障碍的人的听力效果。
本实验的目的是设计和制作一个简单的助听器电路，以提高实验者听到的声音的响度。
实验原理：助听器的工作原理是将声音转换为电信号，经过放大和输出，使实验者能够更清晰地听到声音。
本实验采用了一个简单的放大电路，由三个主要的电子元件组成：麦克风、放大器、耳机。
实验步骤：1.首先，将麦克风连接到放大器电路的输入端。
麦克风用于将声音转换为电信号。
2.然后，将放大器的输出连接到耳机。
放大器用于放大电信号，增加声音的响度。
3.接下来，将麦克风和放大器之间的电路连接好，确保连接稳固。
4.最后，将耳机连接到放大器的输出端，确保耳机工作正常。
实验结果：经过实验，我们成功设计和制作了一个简单的助听器电路。
实验者戴上耳机后，可以明显感觉到声音的响度增加，听到的声音也更加清晰。
实验总结：本实验通过设计和制作一个简单的助听器电路，使实验者能够更好地听到声音，并改善听力障碍。
然而，需要注意的是，本实验的助听器电路只是一个简单的示范，实际的助听器设备在技术和功能上可能更加复杂和精确。
同时，在实际应用中，助听器的设计和制作需要考虑到实验者的个体差异和听力需求的匹配性。
因此，助听器的设计和制作应该由专业人员进行，以确保最佳的听力效果和使用体验。
通过本实验，我们不仅学习了助听器的工作原理和基本电路设计，还深入理解了助听器对于改善听力障碍的重要性。
助听器技术的发展和应用为听力障碍者提供了更好的听力体验和生活质量，对于推动辅助听力设备的发展具有重要意义。
2016年浙江省中等职业学校职业能力大赛教学设计文本浙江省中等职业学校职业能力大赛组委会编制2016年12日助听器的安装与调试【课题】助听器的安装与调试（高等教育出版社《电子产品安装与调试》崔陵主编项目二）【课时】2课时【授课专业】电子技术应用专业【授课年级】高二年级【学生人数】40人【教学理念】秉承“以就业为导向，以能力为本位”的宗旨，在省选择性课改理念指导下，以学生为中心，通过理实一体的教育方法，运用信息化手段，教会学生动手、动脑、动心，从而培养学生的综合职业能力素养。
【教材分析】《电子产品安装与调试》是电子技术应用专业的核心课程，对电子产品进行安装、检测和调试是电子技术专业人员必备的技能。
“助听器的安装与调试”这一项目的教学内容是助听器电路的安装与调试。
该项目不仅培养了学生的实际应用和操作能力，同时为学习后续的“扩音器的安装与调试”项目打下基础。
由于实际课时安排，本次课的教学内容为“助听器的安装”。
【学情分析】我的学生是电子技术应用专业高二年级的学生。
他们已经掌握了电路基础知识、具备了一定的电子产品装配与调试技能。
他们思维活跃，对实践操作有浓厚兴趣，我将采用适合学生特点的教学方法，以便让学生更好的掌握知识与技能。
【教学目标】1、知识与技能目标：（1）能看懂助听器电路原理图、安装图。
（2）能正确安装助听器电路。
（3）能根据电路焊接、装配评分表进行互相评分。
2、过程与方法目标：通过设计3个学习任务，借助“学习网站”、“教学视频”等多媒体手段引导学生自主学习，培养其实践操作和解决实际问题的综合能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）基于信息化教学资源的理实一体化的教学，充分激发学生的学习兴趣。
（2）通过任务驱动，互相评分培养同学间的合作互助精神。
【重点难点】教学重点：助听器电路的安装。
教学难点：相互评分时对各项技术指标的把握。
【教法学法】教法：理实一体、任务驱动、视频演示。
学法：自主探索、动手操作、协作学习。
