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2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《我们奇妙的世界》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》。
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。
课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。
第二、学情分析教学本课可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化，交流自己的发现。
在此基础上读课文，了解课文是从天空和大地两大部分写出了世界的奇妙，然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地的？”这个问题展开教学。
最后借助课文最后一段话，激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。
从生活入手，问题引导，再结合板书梳理课文的顺序和写到了哪些事物，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，从整体上把握课文的主要内容。
三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】：1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【情感态度价值观】：1.体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
2.感受大自然的奇妙，培养热爱自然，热爱生活，善于观察的品质。
四、教学重难点【教学重点】：有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来写天空。
语文三年级下册课文(部编版21-28课)“部编本”的编写都是由教育部组织的非常优秀的教育人才，为了使“部编本”容纳各种质量高的知识，前后参加的编写组人员都有60人，可见“部编本”是可以起到很好的示范作用。
这次小编给大家整理了语文三年级下册课文(部编版21-28课)，供大家阅读参考。
语文三年级下册课文(部编版21-28课)21.我不能失信孔子说:“人而无信，不知其可也。
”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。
默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解:“一个人在家,是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，忽然想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问:“庆龄，你怎么不走啦?”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那....回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊!”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧!”送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道:“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”22.我们奇妙的世界这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
部编版三年级下册语文必背内容下面是部编版三年级下册语文必背内容：
1.诗歌
《小蚂蚁》
小蚂蚁，小蚂蚁，努力的小蚂蚁，
迎着朝阳，满载回家。
小蚂蚁，小蚂蚁，快乐的小蚂蚁，
一颗颗，一粒粒，坚持种下。
小蚂蚁，小蚂蚁，幸福的小蚂蚁，
辛勤耕耘，收获充满。
2.词语
人字旁：休息、军队、仁慈
犭：狗、猫、獾
白：败、拜、柏
3.成语
一心一意、千方百计、自言自语、七嘴八舌、守株待兔4.课文
《小猫钓鱼》
小猫～～狡猾狡猾的小猫～～
傻了傻了的小鱼～～～
5.课文内容要点
小猫太卑鄙，残忍，不要模仿
小猫被惩罚
6.古诗文
《初夏》
初夏的早晨，万物醒转，
微风拂面，柳条轻舞。
山腰的百合，怒放芬芳，轻轻让人赏。
初夏的早晨，阳光明媚，鸟儿嬉戏，草木焕新。
7.古诗文内容要点
描写初夏的景色
夏天是多么美好的季节8.名句
千里之行，始于足下
读书破万卷，下笔如有神9.词语运用
用“军队”造句
用“败”造句
用“七嘴八舌”造句
10.作文
写一篇小故事，主题为“勇敢的小朋友”
以上就是三年级下册语文必背内容，希望能够帮助你准备考试或者学习。
完整)部编版语文三年级下册背诵内容班级姓名一、古诗文背诵积累：（十首）1.杜甫的《绝句》：江山在夕阳下格外美丽，春风吹拂着花草的香气。
泥土化作了飞翔的燕子，沙滩变得温暖，鸳鸯在睡梦中舒适地蜷缩着。
2.苏轼的《惠崇春江晚景》：竹林外，桃花盛开，春江的水已经暖和，鸭子们已经知道了。
路边长满了蒌蒿，芦苇短小，这正是河豚欲上钩的时候。
3.曾几的《三衢道中》：梅子黄熟的时候，每天都是晴天，小溪水流干了，只能步行穿过山林。
绿荫依旧，沿途还有黄鹂鸟唱出动听的歌声。
4.白居易的《忆江南》：江南的美景，我曾经深深地体会过。
太阳从江面升起，花朵红得比火还热，春天到来时，江水变得绿得像蓝色。
这一切，谁能不想起江南？5.《韩非子・五蠹》的《守株待兔》：宋代有一个耕田的人，他的田地里有一根树。
一只兔子撞到树上，颈骨折断而死。
他以为每只兔子都会撞上这根树，于是他放下耕具守株待兔。
可惜，他再也没有捕到兔子，反而成为了宋国的笑柄。
6.王安石的《元日》：在爆竹声中，一年又过去了，春风送来了温暖，屠苏酒也要换新了。
千家万户的门窗都敞开着，太阳高悬在空中，人们用新符号换掉旧符号，迎接新的一年。
7.杜牧的《清明》：在清明节这个时节，雨水不停地下着，行人的脚步几乎要断魂。
我问路边的酒家在哪里，牧童远远指着杏花村。
8.王维的《九月九日忆山东兄弟》：身在异乡，成了异乡人，每当佳节来临，我更加思念亲人。
我知道我的兄弟登上了高山，插上了茱萸，只可惜我不在他们身边。
9.韦应物的《滁州西涧》：我独自爱上了涧边的荒草，上面有黄鹂鸟在深树林中歌唱。
春潮带着雨水，晚上来得很急，野渡没有人划船，只有船自己横在水面上。
10.白居易的《大林寺桃花》：四月的花儿已经凋谢，唯有山寺里的桃花依然盛开。
我长久地思念着春天，却找不到它的踪迹，不知道它是否已经到了这里。
二、成语背诵归纳：1.寓言故事成语：邯郸学步、滥竽充数、掩耳盗铃、自相矛盾、刻舟求剑、画蛇添足、杞人忧天、井底之蛙、杯弓蛇影。
四、重点句子1、如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。
(比喻、拟人)2、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
（比喻）3、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
(拟人)五、课文回顾。
1、《绝句》是(唐)代诗人(杜甫)面对浣花溪一带春光而作,全诗突出了(春天日光和煦、万物欣欣向荣)的特点,表达了诗人(对美好春光的无限欢喜和热爱)。
《惠崇春江晚景》是一首(题画诗),写了生机勃勃的(早春二月时节的)春江景色,表达了作者对早春的(喜悦和礼赞之情)。
《三衢道中》是(南宋)诗人(曾几)创作的一首(七绝句),描写(初夏)时(宁静的景色)和诗人山行时(轻松愉快的心情)。
2、《燕子》通过描写(充满生机的如诗如画的春天景色),赞美了(活泼可爱的小燕子),表达了作者对燕子的喜爱以及对光彩夺目的春天到来的(欢欣和热爱之情)。
3、《荷花》描写了(夏日公园里一池荷花盛开的情景),以及“我”沉浸其中,与荷花融为一体的(感受),表达了作者(热爱大自然的感情)。
4、《昆虫备忘录》以生动有趣的语言,介绍了(四种)昆虫的(模样以及生活习性),流露了作者对(昆虫的喜爱以及痴迷)。
六、背诵积累。
1.背诵默写《古诗三首》《忆江南》2.背诵:《燕子》1一3自然段。
《荷花》2一4自然段。
二、易写错的字释：左边是“”。
颈：第二笔是“点”。
虚：半包围结构，部首是“虍”。
懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。
赏：下边是“贝”。
映：右边是“央”。
八、词语搭配形容词搭配：（1）形容词+ 动词：（谦虚）地回答（傲慢）地问（惊讶）地说（兴奋）地说（高兴）地叫起来（痛痛快快）地喝（没精打采）地离开（机灵）地支起（悄悄）地逼近（蜿蜒）地贯穿（安闲）地躺（2）形容词+ 名词：（骄傲）的铁罐（懦弱）的东西（轻蔑）的神气（厚厚）的尘土（荒凉）的废墟（精美别致）的角（漂亮）的角（美丽）的角（难看）的腿（匀称）的身段（有力）的长腿（凶猛）的狮子（灰心丧气）的狮子（沉重）的货船（柔软）的泥土（清闲）的生活九、词语归类2. 数量词语：一（只）鹿一（个）池塘一（面）镜子一（阵）清风一（头）狮子一（条）小溪十、句子积累1. 三个“而”字句：（1）折颈而死。
部编版三年级下册语文必背内容下面是三年级下册语文必背内容。
一、课文1. 《水灵灵的眼睛》这篇课文讲述了一个小女孩拥有一双水灵灵的大眼睛，通过她的眼睛看到了世界上的美好。
她爱上了小鸟、小鱼和小花，她爱上了大自然，看到了大自然的美丽和神奇。
这篇课文让我们明白了用心去发现身边的美好。
2. 《大自然的音乐会》这篇课文讲述了大自然的音乐会，教会了我们大自然、生活的美好与魅力。
在大自然的音乐会中，我们可以听到小溪的潺潺流水声、树叶的沙沙声、鸟儿的啁啾声，感受到大自然的美妙和奇妙。
通过这篇课文，我们懂得要珍爱大自然、保护环境。
3. 《啄木鸟的家》这篇课文描绘了啄木鸟的生活和生存状态。
啄木鸟爱干净，喜欢在树洞中生活，他们会利用爸爸啄木鸟嘴边的短而尖的喙，不停地啄击树木，取出树洞里的虫子。
他们也是非常勤劳的小鸟，他们知道怎样克服困难，生活得坚强而愉快。
4. 《小溪流的歌》这篇课文讲述了小溪流的生活状态和风采。
小溪流活泼无比，一会儿流淌，一会儿弄波。
它的声音清脆悦耳，好像在唱歌一样。
小溪流无私地为人们提供清澈见底的水，充满了生命力和活力，让人感到温馨励志。
5. 《小蜜蜂忙不忙》这篇课文描绘了小蜜蜂的忙碌生活。
小蜜蜂为了采蜜，辛勤劳动，非常忙碌。
他们从不辜负自己的努力，为人们提供了甜美可口的蜂蜜。
通过这篇课文，我们知道了勤劳的重要性和价值。
6. 《松鼠的家》这篇课文叙述了松鼠的生活和家庭。
松鼠机警灵敏，体态优美，它们有一个美丽的家园，居住在树林里。
它们以勤奋和敏捷为标志，在面对困难的时候总能克服，也因此取得了成功。
这篇课文教会我们要有勇气面对挑战。
7. 《坚挺的菜苔》这篇课文描绘了坚挺的菜苔的生活状态和品质。
菜苔一直屹立不倒，坚强勇敢。
在任何的风浪和试炼中都傲然挺立，不屈不挠。
这篇课文教给我们坚韧不拔的品质与坚韧不拔的精神。
8. 《春雨》这篇课文讲述了春雨的美妙神奇，春雨是大自然之母送给大地最柔美的馈赠。
春雨滋润大地的每一寸土壤，给大地注入了无限的生机和活力。
第一单元一、汉语拼音我最棒1.易错音融(róng )化 崇(chóng )高 沾湿(zhān shī)疲倦(juàn ) 姿势(zī shì) 随(suí)着鸳鸯(yāng ) 记录(lù) 款款(kuǎn )丝绸(chóu ) 益(yì)虫2.多音字正{zh èng （正在）zh ēng （正月） 尽{j ìn （尽头）j ǐn （尽管）杆{g ān （旗杆)g ǎn ( 枪杆) 散{s ǎn （散文）s àn （散步）挨{āi （挨着）ái （挨打） 骨{g ǔ（骨头）g ū（花骨朵儿）晕{y ūn （晕头转向）y ùn （晕车）二、精品生字归类屋1.易考字花瓣 露水 仿佛 姿势 聚拢 芦芽 小溪鸳鸯 随便 吹拂 形成 横掠 偶尔沾了一下 飞倦 纤细 几痕2.形近字组词{录（记录）绿（绿色） {凡（凡人）几（几个） {膜（膜翅）模（模样）{崇（崇高）宗（祖宗） {泛（广泛）乏（缺乏） {减（减少）咸（咸水）{瓣（花瓣）辨（辨别） {佛（仿佛）拂（吹拂） {掠（掠过）惊（吃惊）{偶（偶尔）寓（寓言） {倦（疲倦）卷（试卷） {纤（纤细）迁（迁走）三、精品词语大盘点1.近义词乌黑—黝黑 轻快—轻巧 活泼—开朗聚拢—聚集 伶俐—聪明 纤细—纤弱光彩夺目—光辉灿烂 清早—早晨 饱胀—饱满本领—本事 仿佛—好像 挨挨挤挤—密密麻麻琢磨—思考 灵敏—机敏 曾经—以前如果—假如 款款—慢慢 收拢—合拢2.反义词乌黑—雪白 轻快—沉重 活泼—严肃横—竖 偶尔—经常 高—低 清早—傍晚饱胀—干瘪 破裂—完整 雪白—乌黑挨挨挤挤—稀稀拉拉 漂亮—丑陋益虫—害虫 捏住—放开 讨厌—喜欢灵敏—笨拙特别—一般3.好词运用(1)量词短语一(本)书一(个)形象一(段)距离一(对)复眼一(只)独角仙一(朵)荷花一(阵)微风两三(片)花瓣儿(2)动词横掠飞过摔晕吹拂聚拢荡漾休憩随风飘动(3)修饰性短语(完整)的形象(褐色)的口水(款款)地落下来(碧绿)的大圆盘(黄色)的小莲蓬(雪白)的衣裳(剪刀)似的尾巴(伶俐可爱)的小燕子(光彩夺目)的图画(旷亮无比)的天空(4)四字词语波光粼粼光彩夺目挨挨挤挤翩翩起舞(5)表示颜色的词语(红)的(白)的(黄)的(青)的(绿)的四、文本佳句大荟萃1.仿写句子(1)排比句:有的．．才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级下册第18课《童年的水墨画》知识点+图文讲解知识点一、生字组词墨mò（墨水、油墨、笔墨、水墨画）染rǎn（染色、染发、染绿、一尘不染）竿gān（竹竿、钓竿、竿子、百尺竿头）腾téng（扑腾、欢腾、奔腾、折腾）碎suì（破碎、粉碎、零碎、心碎）拨bō（拨打、拨水、拨动、拨开）浪làng（浪花、海浪、风浪、浪费）葫hú（葫芦、水葫芦、闷葫芦、葫芦丝）爽shuǎng（清爽、凉爽、爽口、秋高气爽）蘑mó（口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云）菇gū（蘑菇、香菇、冬菇、金针菇）二、多音字扇shàn（扇子）shān（扇风）三、近义词梳妆——打扮平静——安静扇动——摇动戏耍——玩耍抖落——抖动四、反义词平静——热闹开放——凋零欢叫——哀号清清爽爽——混混浊浊五、理解词语水墨画：中国画的一种。
扑腾：原指游泳时用脚打水。
本课指重物落地的声音。
戏耍：捉弄耍笑。
拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。
抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。
水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。
梳妆：梳洗打扮。
虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。
六、词语积累描写童年生活的成语：无拘无束、天真无邪、生气勃勃生龙活虎、欢声笑语、自由自在天真浪漫、无忧无虑、童言无忌七、句子解析1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。
2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。
部编版三年级下册课文24《火烧云》知识点+图文解读知识点一、生字组词必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）二、多音字模mú （模样）mó（模型）转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
部编版语文三年级下册背诵单轻诺必寡信。
——《老子》失信不立。
——《左传》小信成则大信立。
——《韩非子》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——《孟子》邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影2课《燕子》第1-3自然段一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
3课《荷花》2-4自然段荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……5课《守株待兔》宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
13课《花钟》鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……18课《童年的水墨画》溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
三年级下册课文内容汇总前进实验小学史爱东第一单元1 古诗三首《绝句》[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[迟日]春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
[泥融]这里指泥土湿软。
[鸳鸯]一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
诗人简介：杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”。
释义：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
赏析：诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。
“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。
这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。
同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。
这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。
第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。
因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。
在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。
第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。
春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。
这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。
杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状。
第四句是勾勒静态景物。
春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。
这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。
从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。
这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。
就中所含蕴的思想感情而言，反映了诗人经过“一岁四行役”、的欢悦情怀的表露。
《惠崇春江晚景》[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
[惠崇春江晚景]惠崇是北宋名僧，能诗善画。
这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
[芦芽]芦苇的嫩芽。
[河豚]一种肥而味美的鱼，有毒。
诗人简介：苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。
汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，宋八大家之一。
释义：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽出嫩芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
赏析：好的题画诗，既要扣合绘画主题，又不能拘于画面内容，既要能再现画境，同时又能跳出画外，别开生面，离开绘画而不失其独立的艺术生命。
苏轼这首诗可以说做到了这一点。
诗的前三句咏画面物，最后一句是由画面景物引起的联想。
整首诗又如同诗人即景言情，当下所得，意象妙会而自然。
说前三句再现画境，其实两者不全然等同。
第二句中“水暖”(温度)、“鸭先知”(知觉)云云，是不能直接画出的。
诗能描写如画，诗咏物性物理又过于画。
这是因为绘画属于视觉艺术，而诗是语言艺术，有着表现上的绝对自由。
最后一句进一步发挥联想，在前三句客观写景的基础上作出画中景物所属时令的判断，从而增了南方风物之美的丰富觉，这更是画所不能的。
《三衢道中》[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
[三衢]即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。
[小溪泛尽]乘小船到小溪的尽头。
[却]再，又。
[阴]树荫。
诗人简介：曾几（1085--1166），字吉甫，自号茶山居士。
南宋诗人。
曾几学识渊博，勤于政事。
其诗的特点讲究用字炼句，作不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。
释义：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上绿树荫成，与来的时候一样浓密；深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增加添了些幽趣。
赏析：这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富生活韵味。
写诗人行于三衢山道中的见闻感受。
首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。
诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。
一个“却”字，道出了他高涨的游兴。
三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。
“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。
诗还有个特点，就是通过对比融入感情。
诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。
全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。
2 燕子郑振铎一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
赏析：作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
这篇课文不长,但是用到的修辞手法有很多。
正是这些修辞使文章增色添彩。
如课文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特点;用“都像赶集似的聚拢来”突出青草绿叶、各色鲜花的多而集中,表现了春天万物吐翠、百花争艳的美好景色。
在课文第三、四自然段可以抓住“斜”，让学生感受燕子的飞行姿势，以及它飞行时灵活、自由自在的身影；抓住“掠”，体会燕子飞行速度之快；抓住“叽的一声”，感受燕子飞行时的欢快心情。
把以上几方面联系起来，学生就能感受到，这些自由飞翔的美丽的小燕子，为这湖光春色增添了动势和情趣，使这早春美景生气勃勃，令人神往。
课文中所描写的草、叶、花“都像赶集似的聚拢来”“几痕细线”“小黑点”等，都要能使学生在头脑中形成画面，仿佛见到了这样的景象。
3 荷花叶圣陶荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
封过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……作者简介：叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
赏析：本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
课文是按看荷花的顺序来写的。
全文共五个自然段。
第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。
这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
第二、三自然段讲看荷花。
课文先介绍了荷叶的样子。
“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。
“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。
接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。
可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。
这句话有两层意思。
第一层是作者对荷花的赞美。
赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。
第四自然段讲看荷花引起的想象。
想象是一种心理活动。
作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里”？因为面对这满池如诗如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。
因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫共语。
这种想象不仅增强了文章的感染力，把学生带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
第五自然段讲过了好一会儿，作者才想起是在看荷花。
这说明作者被深深地陶醉了。
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。
3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。
这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。
4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。
