提示语在前、在中间、在后练习

引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。

如：1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”（提示语在前）2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

（提示语在后）3、“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（提示语在中间）提示语在不同位置时的标点符号是有变化的。

提示语在前，XXX说：“”提示语在后，“”XXX说。

提示语在中，“”XXX说，“”例如：小明说：“今天好热啊，你都出汗了。

”“今天好热啊，你都出汗了。

”小明说。

“今天好热啊，”小明说，“你都出汗了。

”总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。

有些句子甚至前后都没有提示语，要自己根据上下文去分辨这是谁说的话，这种情况叫：提示语的省略。

没有提示语时，就直接用“上引号，下引号”来引用对话就可以了。

练习：加标点。

1、爸爸说今天你在干什么2、小明你昨天为什么没有上学老师问3、小丽摇了摇头小声说我不知道4、再见表妹一边向我摇手，一边对我说下次再来和你玩5、妈妈大声质问妹妹你放学为什么不回家6、是你吗爸爸叹了口气说小林为什么不说话7、我高兴地说今天玩得真开心8、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了9、你怎么啦老师问为什么哭呀10、这个玩具真好玩弟弟高兴地说11、是杂志社的记者吗不是12、小朋友你也来爬天都峰是呀13、谢谢你我连忙说要不是你我还爬不上来哩14、我们的学校真美呀小明对小红说。

引号的用法
一、提示语在前
例句：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。

”
练习①：小明说▢▢今天好热啊，我都出汗了▢▢
练习②：爸爸对我说▢▢我今晚要加班，不回家吃饭了▢▢
练习③：元元说▢▢我最喜欢的运动就是跳绳和打篮球了▢▢
练习④：曾老师说▢▢我任教的科目是英语▢▢
二、提示语在后面
例句：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

练习①：▢还不快去写作业？又想挨揍了吗▢▢妈妈对着看电视的我大吼。

练习②：▢曾老师，这个单词怎么读▢▢小明把手高高举起，大声对曾老师说。

练习③：▢现在是上课时间，不能上厕所▢▢曾老师对小红说。

练习④：▢眼睛是心灵的窗户，我们要保护好自己的眼睛▢▢曾老师对全班同学说。

三、提示语在中间
例句：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

”
练习①：▢安静▢▢曾老师大声说▢▢请回到自己的座位上▢▢
练习②：▢噢，谢谢你▢▢老爷爷说▢▢你叫什么名字▢▢
练习③：▢小明，你要认真想想▢▢曾老师严肃地说▢▢你这样做，应该吗▢▢
练习④：▢去，我也去▢▢小明笑着说▢▢我没坐过过山车，我想去体验一下▢▢ 姓名：________
学号：________。

提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□2.蔺相如说□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□4.妈妈对我说□ 我今晚要加班，不回家吃饭了□5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演□6. □还不快去写作业？又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□7. □差一点就写完了，烦不烦□这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏□8. □烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9. □老师，我要上厕所□小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说□10. □不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□老师显然很生气，质问道□11. □下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮□12. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□13. □爸爸□我说□也许它不会死……□14. □安静□老师大声说□请回到自己的座位上□15. □不，安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□16. □就是──□她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说□一个人死了□之后，究竟有没有灵魂的□17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票，冲我嚷道□看，1排6号，正是这个座位，那还有错呀□18. □去，我也去□伯父笑着说□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记，电脑就氢他记住了□□20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□21. □噢，谢谢你□医生说□你叫什么名字□22. □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□23. □小明，你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做，应该吗□提示语在前、在中间、在后练习答案：提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。

提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□2.蔺相如说□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□4.妈妈对我说□ 我今晚要加班，不回家吃饭了□5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演□6. □还不快去写作业？又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□7. □差一点就写完了，烦不烦□这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏□8. □烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9. □老师，我要上厕所□小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说□10. □不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□老师显然很生气，质问道□11. □下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮□12. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□13. □爸爸□我说□也许它不会死……□14. □安静□老师大声说□请回到自己的座位上□15. □不，安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□16. □就是──□她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说□一个人死了□之后，究竟有没有灵魂的□17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票，冲我嚷道□看，1排6号，正是这个座位，那还有错呀□18. □去，我也去□伯父笑着说□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记，电脑就氢他记住了□□20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□21. □噢，谢谢你□医生说□你叫什么名字□22. □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□23. □小明，你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做，应该吗□提示语在前、在中间、在后练习答案：提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。

提示语在前、在中、在后三种情况标点练习1、提示语在前面，提示语后面用冒号。

如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。

”2、提示语在中间，提示语后面用逗号。

比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。

”3、提示语在后勉，提示语后面用句号。

比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。

练习一、加标点用横线画出下面各句说话提示语，在空白处填上合适标点。

1.他轻轻地说我买不起，我的钱不够2.蔺相如说秦王我都不怕，我会怕廉将军吗3.妈妈对我说我今晚要加班，不回家吃饭了4.还不快去写作业又要提醒啊妈妈对着看电视的我大吼5.老师，我要上厕所小新把手高高举起，屁股也离开了凳子大声对老师说6.下课时间那么宝贵用来上厕所多可惜呀小新竟然把歪理说得理直气壮7.眼睛是心灵的窗户妈妈顿了顿又说要好好保护眼睛呀8.爸爸我说也许它不会死……9.你冷不冷老奶奶关切地问看你的手凉的二、我会变一变。

1、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。

”提示语在后：___________________________________提示语在中间:__________________________________2、“桂林山水甲天下。

”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：___________________________________提示语在后: ___________________________________三、学以致用，请你来写一写。

提示语在前1、________________________________________________提示语在中1、______________________________________________提示语在后1、______________________________________________。

提示语的三种的用法提示语的三种的用法1、提示语在前面：小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑:"你的算式不管事啦!或许，***把你的珍宝挖走了。

'他顽皮地眨了刺眼，说："哈哈!我就知道会这样。

'2、提示语在后面："你敢碰我吗?陶罐子!'铁罐高傲地问。

3、提示语在中间："我的确不敢碰你，但并不是软弱。

'陶罐争论说，"我们生来就是给人们盛东西的，并不是来相互碰撞的。

说到盛东西，我并不比你差。

再说'"多美的陶罐!'一个人说，"当心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。

'4、我说:"我在这里。

快点过来。

'(常规的。

冒号+引号)5、"我在这里。

'我说，"快点过来。

'(逗号)6、"我在这里。

快点过来。

'我说。

(句号)提示语的`形式对偶形式采纳对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如"呼出来的是烟，损人;吸进去的是毒，害己'，"席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌'，"高兴奋兴出门来，平平安安回家去'，"带走满腹学问，留下一架好书'，"只带走满腹诗书，不留下半点圆满'，"一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文'等。

这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐动听，给人以美感，也便于记忆。

谐音双关就是利用谐音、谐义给予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。

如公厕提示语"来也匆忙，去也冲冲'，以文静的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。

有两条节水提示语"珍惜我，就从一点一滴做起吧!'"疼惜生命之源，关住滴滴点点'，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要"关'住(关注)滴滴点点，从一点一滴做起。

提示语转换专项训练- F姓名：得分：1、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，明天再找你玩。

”提示语在后：提示语在中间:2、张老师对小明说：“请你告诉张春，叫他不要等我了。

”提示语在后：提示语在中间:3、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。

”提示语在后：提示语在中间:4、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。

”提示语在后：5、妈妈对爸爸说：“你去买点菜吧！”提示语在后：6、“孩子，我明天还要去开会。

”妈妈对我说。

提示语在前：提示语在中间:7、“工作太忙了，我明天不能带你去公园了。

”妈妈对我说。

提示语在前：提示语在中间:8、“我明天要去出差，三天后回来。

”妈妈对爸爸说。

提示语在前：提示语在中间:9、“小丽，有时间我一定带你去泰山玩儿。

”叔叔在信里对我说。

提示语在前：提示语在中间:10、“这是我的铅笔，请你还给我！”他对我说。

提示语在前：提示语在中间:11、“桂林山水甲天下，”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！”提示语在前：提示语在后:12、“我连老师都不怕，”小红对小丽说，“还会怕你吗？”提示语在前：提示语在后:天道酬勤13、"你想去爬山吗?”爸爸对我说，“我带你去!”提示语在前：提示语在后:14、“我看了你的作文，”老师对小明说，“我觉得写的不错。

”提示语在前：提示语在后:15、“小冬，”小军在电话中对我说，“一会儿我去找你玩儿。

”提示语在前：提示语在后:16、“宝贝儿，”妈妈对我说，“你得好好保护眼睛。

”提示语在前：提示语在后:17、“不能这样，”小明生气地说，“这点儿问题怎能把我们难倒呢？”提示语在前：提示语在后:18、“同学们，”老师高兴地说，“告诉你们一个好消息。

”提示语在前：提示语在后:19、“要是路带对了，”军官对夜莺说，“我就把那东西送给你。

”提示语在前：提示语在后:20、“孩子，”妈妈对我说，“今天想吃点什么？”提示语在前：提示语在后:21、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”提示语在中：提示语在后:22、“秦王我都不怕，”蔺相如说，“我还会怕廉将军吗？”提示语在前：提示语在后:23、“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

语言描写中人物对话标点的运用姓名：二、练习：１、我开心地说今天天气真不错真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨２、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗你太棒了我还不会我羡慕地说我已经会骑自行车了小明对我说你会吗３、智聪回来了吗老师一进课室就问小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服４、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了５、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的６、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字７、老师说能打电话让家长送过来吗我家没有人在但我有听写的小明说我家没有人在小明说但我有听写的小明说９、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀１０、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧１１、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的7、我哭着说妈妈，我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始标点符号专项训练答案1、爸爸走过来，把我扶起来，说：“这样是不行的，你必须要先把车头扶正，身子坐直，眼睛平视前方，脚用力蹬，这样自行车就不会重心不稳了。

完整)三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案姓名：一、语言描写中人物对话标点的运用1.说话人在前，内容在后，说后用，表示引人注意。

例：XXX说：“对齐桌子，坐好。

”2.说话人在后，内容在前，“————”XXX说。

说后用，表示全说完了。

3.说话人在中间，内容在前后两部分，说后用，表示没有说完。

二、练：1.我开心地说：“真的吗？真的吗？”2.XXX对我说：“你太棒了。

”我羡慕地说：“你会吗？我还不会。

”弟弟不同意地说：“我认为会下雨。

”3.老师一进课室就问：“XXX回来了吗？”XXX说：“他妈妈说他身体不舒服。

”4.妈妈大声对我喊：“起来吧，要迟到了。

”我懒洋洋地说：“假期还没有过完了，今天不是星期天吗？”5.老师在广播里说：“假期没有完成作业的同学全部出来，班主任记一下名字。

”我急得哭着说：“不是吧，假期那么快就过完了？我的作业还没有做完了，怎么办？”XXX低着头说：“老师，我的作业放在家里没有带回来，我下次一定会带回来的。

”6.数学老师在广播里说：“假期没有完成作业的同学全部出来，班主任记一下名字。

”听到广播的同学全部出来，班主任记一下名字。

7.数学老师在广播里说：“能打电话让家长送过来吗？”我哭着说：“我家没有人在。

”8.爸爸说：“你放手吧。

”老师说：“好吧。

”但我有听写的XXX说：“老师相信你，你下午把作业带回来呀。

”9.我骄傲地说：“我肯定不会倒的。

”10.妈妈抱着我说：“想吃吧，是焦点会好吃一点。

”我惊讶地问：“啊，怎么会？”妈妈亲了一下我的额头说：“你知不知道妈妈今天有多着急？知错能改还是一个好孩子。

”11.妈妈笑咪咪地望着我说：“想吃得自己做。

”12.我尖叫到：“原来XXX妈妈不骗你。

”哈哈大笑到XXX那是黑胡椒汁呀说XXX老师接着说我把胡椒粉当成巧克力酱了XXX老师似乎看出了我的心思没听过做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗XXX这个人你应该听说过吧怎么会没听过呢我接着说没错画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》老师竖起大拇指对我说XXX的成功并不是偶然我若有所思地说他持之以恒地画下去这儿这儿真是太美了XXX你为什么不说话你怎么啦老师问你是说今天要就要出差了为什么我事先不知父亲才回答你小孩子家知道什么找你一天了是你的妈妈啊哈哈回来他在身后喊道快回来吧以后我们我就大家都高兴地叫起来雨来没有死雨来没有死XXX25、是你吗爸爸在电话那头焦急地说老师抚摸着我的头孩子，别难过你怎么来了关切地说她睁大眼睛一脸惊讶的问我我们哪里有近道是的,我是最大的哈哈还不是和你们一条道我怕父亲说出哥哥来挑山工问说就这样抢着了我就知道会这样他顽皮的眨了眨眼剔除格式错误后：哈哈大笑到：“XXX那是黑胡椒汁呀！”XXX老师接着说：“我把胡椒粉当成巧克力酱了。