提示语的三种形式练习题
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标点符号练习
(提示语的位置不同,标点就不一样)
(1)提示语在前,提示语后面用冒号( : )
①先生厉声问道你会背了吗
②蚂蚁队长说
③先生
④老屋说再见我到了倒下的时候了
⑤父亲说飞起来沉重
(2) 提示语在后,提示语后面用句号( 。
)
①那让我先藏你来找红头说
②
③
④父亲喃喃着
⑤
(3)提示语在中间,提示语后面用逗号( , )
①等等今天晚上有
暴风雨
②
课外练习:
(1)小女孩眨巴着宝石般的大眼睛哥哥到底藏哪里了呢
用汗水浇灌的花
下雨有什么好
(5)不以为然地说
能扇出多大的风值得你眼泪汪汪吗
大象说罢扬长而去。
三年级语文提示语的标点练习(含答案)三年级提示语的标点练:1.提示语在人物对话的前面,说“XXX说:————。
”后用冒号,表示引人注意。
“对齐桌子,坐好。
”XXX说。
2.提示语在人物对话的后面,说“————。
”XXX说。
后用句号,表示全说完了。
“对齐桌子,坐好。
”XXX说。
3.提示语在人物对话的中间,说后“————。
”XXX说,“————。
”用逗号,表示没有说完。
“对齐桌子。
”XXX说,“坐好。
”一、请你给下列句子加上标点吧,注意提示语的不同位置:1.小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。
”2.“一定会飞回来的。
”男孩肯定地说。
3.“是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧。
”二、判断下面的句子提示语在什么位置,并把标点加上:1.XXX走到窗前,大声喊道:“孩子,回来,我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。
”2.父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?”3.朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往北走呀?”三、下面的句子提示语在中间,你来分辨一下哪是提示语,哪是人物说的话(记住:人物说的话要全部用引号引起来):1.“谢谢你。
”我连忙说,“要不是你,我还爬不上来哩。
”2.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
”3.“把手举高,老师要点数了。
”我提高了声音,“啊,这么多啊!”4.“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论?”四、看看下面的句子提示语在什么位置,你会加标点吗?是你扔的纸团吗?”XXX问。
是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧。
”来吧,我让他们放你进来。
”XXX说。
五、下面这篇短文我们没有学过,写的是两个小伙伴之间的对话,你能不能把标点加对呢?一个星期天的下午,XXX正在街上走着,XXX悄悄地走到XXX的背后,突然大声问:“干什么去?”XXX吓了一跳,见是自己的好朋友,就美美地说:“看电影去。
”什么电影?”XXX忙拉着XXX的手问。
语言描写提示语训练一、为语言描写的句子加恰当提示语的训练例题:“妈,渴死我了!〞参考例如:“妈,渴死我了!〞+我气喘吁吁地说。
〔神态描写〕+我一边用手擦着汗一边说。
〔动作描写〕+我有气无力地说。
〔神态描写〕+我焦急地说。
〔神态描写〕+说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。
〔动作描写,拟声词〕+我添着枯燥的嘴唇,拉住妈妈的手。
〔动作描写〕+我皱着眉头、跺着脚喊。
〔神态加动作〕+我一脚踢开门,把书包扔在沙发上。
〔动作描写〕+我有气无力地说:“妈,渴死我了!〞说完就一屁股坐在沙发上。
〔神态加动作〕提示:加提示语的方法有很多,可以参考以下方法:〔1〕加神态描写。
〔2〕加动作描写〔3〕可以前面加〔 4〕可以后面加〔 5〕可以两面加问题:“天冷了,你戴上帽子,不然会感冒的。
〞〔神态、动作。
态度温柔〕〔神态,动作〕〔动作,态度强硬〕〔神态〕〔动作〕〔动作,性子急〕〔神态,动作。
耐心〕〔神态,烦躁〕〔动作,生硬〕〔动作,怕我走〕〔心理〕二、为对话描写的语段加恰当提示语的训练例题:对话:妈妈:还不快去写作业?又要找打啊?孩子:就差一点就写完了,烦不烦。
妈妈:烦我了,是不是?花我钱的时候烦不烦啊?参考例如:对话:“还不快去写作业?又要找打啊?〞妈妈对着看电视的我大吼,眼睛里流露出愤怒。
〔神态、动作〕“差一点就写完了,烦不烦。
〞这样的老妈真让我郁闷,我气急败坏。
“烦我了,是不是?花我钱的时候烦不烦啊?〞妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。
训练题:问题1:“老师,我要上厕所〞“不行,现在是上课时间,刚刚下课怎么不去?〞“下课时间那么珍贵,用来上厕所多可惜呀!〞问题2:妈妈:这次考试得了多少分?孩子:没及格。
妈妈:没及格,不也有个数吗?说!孩子:我说了你别告诉我爸爸行吗?问题3:老师:这块玻璃是谁打碎的?学生们:不知道。
老师:见鬼了!难道玻璃是自己打碎的?我一定要查个水落石出。
班长:老师,我有个方法,让全班同学都写匿名举报信,你看怎么样?。
提示语练习题大全提示语练习题是一种常见的学习工具,可以帮助学生提高语言表达和思维能力。
下面是一些常见的提示语练习题,供大家参考和练习。
1. 对比观点- A: 你认为手机对学生的学习有利还是有害?- B: 我认为手机对学生的学习有利/有害的原因是…2. 表达观点- A: 你认为全球变暖是人类活动所致还是自然因素引起的?- B: 我认为全球变暖是人类活动所致/自然因素引起的原因是…3. 理解事实- A: 请简要概括一下该文章的主要观点。
- B: 该文章的主要观点是…4. 解释原因- A: 为什么越来越多的人选择远离城市生活?- B: 越来越多的人选择远离城市生活的原因是…5. 分析影响- A: 请分析一下社交媒体对人们的生活产生了哪些影响?- B: 社交媒体对人们的生活产生了以下几个影响…6. 提出建议- A: 你有什么建议可以帮助提高学生的学习效果?- B: 以下是我提出的几点建议…7. 比较优劣- A: 请比较一下读纸质书和电子书的优劣。
- B: 读纸质书和电子书的优劣可以从以下几个方面来比较…8. 解读观点- A: 请问你对这个观点有什么解读?- B: 对于这个观点,我有以下的解读…9. 辩证讨论- A: 请阐述一下“成功是运气还是努力的结果”的不同观点。
- B: 对于“成功是运气还是努力的结果”,不同的观点有以下几种…10. 主题阐述- A: 请描述一下你对友情的理解。
- B: 友情对我来说意味着…通过完成这些提示语练习题,我们可以提高自己的思维和语言表达能力。
希望这些练习对大家的学习和成长有所帮助。
加油!。
完整版)提示语的三种形式练习题
1.提示语在前。
A: 你昨天晚上去哪里了?
B: 我去了电影院看了一场电影。
A: 真的吗?看的是什么电影?
B: 是《复仇者联盟4》,非常好看。
2.提示语在后:
A: 你看了什么电影?
B: 我看了一场电影,叫《复仇者联盟4》。
A: 真的吗?怎么样?好看吗?
B: 非常好看,推荐给你。
3.提示语在中间:
A: 你昨天晚上去哪里了?听说你看了电影?
B: 是的,我去了电影院看了一场电影,叫《复仇者联盟4》。
A: 真的吗?怎么样?好看吗?
B: 非常好看,推荐给你。
4.省略提示语:
A: 你昨天看了电影?怎么样?
B: 看了一场电影,叫《复仇者联盟4》,非常好看。
提示语的三种形式练习题
提示语的三种形式练习题
一、给下列句子加上标点
1、爸爸说今天你在干什么
2、小芳你昨天干什么去了老师问
3、文文摇了摇了头小声说我不知道
4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家
5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了
6、是你吗爸爸叹了口气小刚你为什么不说话
7、太好吃了弟弟开心地说这蛋糕实在是太好吃了
8、你怎么啦老师摸摸小玉的头为什么哭呀
9、花园真漂亮妹妹高兴地说
10、再见老师一边摇手,一连大声说下次再来老师家玩
11、母亲兴奋地说多美啊
12、哎呀真是美极了皇帝乐滋滋地说我十分满意
13、我一定会回来的灰太狼气急败坏地说道
二、给下列语段加上标点
上个星期,爸爸从北京出差回来。
晚上,我们围住爸爸,叫他讲新闻。
他笑呵呵地说告诉你们一个特大新闻
什么新闻我们兴趣十足地问
咱们又要搬家了
我听了这个新闻带着留恋地神情问爸爸我们在这住下去多好啊你想可能吗爸爸说孩子记住你是一个石油工作的后代又要搬家了,这一次搬到什么地方去呢?是荒漠的原野?还是偏僻的山谷?
三、按要求改一改
姚奕霖对姚紫涵说:“你的铅笔盒很漂亮,我非常喜欢。
”
提示语在中间:
提示语在后面:
妈妈对我说:“我今天中午有事,不能到公园去了,请你告诉小红,叫她不要等我了。
”
提示语在中间:
提示语在后面:
四、用三种提示语的方式写一段对话(小练笔)
___________________________________________________________ _。
提示语练习题(打印版)### 提示语练习题(打印版)#### 一、听力理解练习1. 题目一:听以下对话,判断下列说法是否正确。
- 对话:A: 明天是周末,我们去看电影吧。
B: 好主意,我听说《星际穿越》很好看。
- 说法1:A提议去看电影。
(√)- 说法2:B推荐了《星际穿越》。
(√)2. 题目二:听以下对话,选择B的回应。
- 对话:A: 你今天看起来很高兴,有什么好消息吗?- B可能的回应:- a) 是的,我通过了驾照考试。
- b) 我今天有点不舒服。
- c) 我昨天看了一部很棒的电影。
#### 二、阅读理解练习1. 题目一:阅读以下短文,回答问题。
- 短文:春天是万物复苏的季节,花儿开放,小鸟歌唱。
人们脱下厚重的冬装,穿上轻便的春装,享受温暖的阳光。
- 问题:春天的特点是什么?- 答案:春天是万物复苏的季节,花儿开放,小鸟歌唱,人们享受温暖的阳光。
2. 题目二:阅读以下短文,判断下列说法是否正确。
- 短文:小明是一名高中生,他热爱篮球,每天放学后都会去打篮球。
- 说法1:小明是一名初中生。
(×)- 说法2:小明喜欢打篮球。
(√)#### 三、词汇运用练习1. 题目一:根据句子意思,选择正确的词汇填空。
- 句子:他是一位______的医生,总是认真对待每一位病人。
- 选项:- a) 热情- b) 冷漠- c) 急躁2. 题目二:根据句子意思,选择正确的词汇填空。
- 句子:尽管遇到了困难,他还是______地完成了任务。
- 选项:- a) 坚持不懈- b) 半途而废- c) 犹豫不决#### 四、语法结构练习1. 题目一:将下列句子改写为被动语态。
- 原句:学生们正在准备期末考试。
- 改写:期末考试正在被学生们准备。
2. 题目二:将下列句子改写为条件句。
- 原句:如果明天不下雨,我们就去野餐。
- 改写:明天如果不下雨,我们就去野餐。
#### 五、写作练习1. 题目一:以“我的梦想”为题,写一篇不少于200字的短文。
提示语的三种形式练习题不同位置提示语的作用1、提示语在前,一般强调提示语;2、提示语在后,一般突出说的话;3、提示语在中间,一般突出前后说的话,提示语既有语气上的停顿,又有意思上的停顿;4、省略提示语,使得对话流畅、急切。
一、给下列句子加上标点1、爸爸说今天你在干什么2、小芳你昨天干什么去了老师问3、文文摇了摇了头小声说我不知道4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了6、是你吗爸爸叹了口气小刚你为什么不说话7、太好吃了弟弟开心地说这蛋糕实在是太好吃了8、你怎么啦老师摸摸小玉的头为什么哭呀9、花园真漂亮妹妹高兴地说10、再见老师一边摇手,一连大声说下次再来老师家玩11、母亲兴奋地说多美啊12、哎呀真是美极了皇帝乐滋滋地说我十分满意13、我一定会回来的灰太狼气急败坏地说道二、给下列语段加上标点。
上个星期,爸爸从北京出差回来。
晚上,我们围住爸爸,叫他讲新闻。
他笑呵呵地说告诉你们一个特大新闻什么新闻我们兴趣十足地问咱们又要搬家了我听了这个新闻带着留恋地神情问爸爸我们在这住下去多好啊你想可能吗爸爸说孩子记住你是一个石油工作的后代又要搬家了,这一次搬到什么地方去呢?是荒漠的原野?还是偏僻的山谷?三、用三种提示语的方式写一段对话(小练笔)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。
提示语练习题提示一:请你介绍一件你认为最有意义的事情或经历。
最有意义的经历在我人生的旅程中,有许多令人难忘的经历,但其中有一个对我来说尤为有意义。
那是一个夏日的下午,我参加了社区组织的一场慈善活动。
这次活动的目的是为贫困地区的孩子们筹集书籍和学习用品。
当时正值暑假,我正好有时间参与其中,我认为这是一个能够帮助别人的好机会。
我和其他志愿者一起前往贫困地区的学校,这个学校远离城市,交通不便,学生们的学习环境十分艰苦。
当我们到达学校时,一群充满期待的孩子们在门口等候着我们的到来。
他们的笑脸和眼中的期盼让我感到无比温暖。
在这次活动中,我和其他志愿者一起为孩子们组织了一场丰富多彩的读书活动。
我们给孩子们讲述了许多故事,教他们怎样阅读和写作,还分发了书籍和学习用品。
孩子们热情地参与其中,他们的思维活跃,接受新知识的能力也非常强。
我看着他们的表情和听着他们的笑声,内心充满了成就感和满足感。
在这次活动之后,我深深地意识到教育对于贫困地区的孩子们来说有着巨大的影响力。
通过这次经历,我觉得我可以为他们做更多的事情。
于是我开始积极参与社区的其他慈善活动,并且鼓励其他人也加入其中。
这个经历不仅让我明白了教育的重要性,也让我深信每个人都有能力做出一些改变。
我希望通过自己的努力和影响,可以帮助更多的孩子们改变他们的生活。
这个经历对我来说意义非凡,它激励着我不断成长和进步。
提示二:请你描述一次你制定目标并成功实现的经历。
实现目标的经历谈到我人生中一次制定目标并成功实现的经历,我想起了在大学期间参加一次编程竞赛的经历。
在我的大学专业中,编程是必修课程之一,我对此颇感兴趣。
当时,我听说学校要举办一次编程竞赛,我决定参加这个活动来锻炼自己的编程能力。
为了参加这个竞赛,我开始制定我的目标。
我首先花了大量时间学习编程知识,复习和巩固了以前的学习内容。
然后,我开始参加一些编程小组的讨论和练习,和其他同学一起研究问题和解决方案。
我还阅读了一些相关的书籍和文章,不断扩大自己的知识面。
提示语在前、在中间、在后练习班级姓名成绩1.他轻轻地说□我买不起,我的钱不够□2.蔺相如说□秦王我都不怕,我会怕廉将军吗□3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□4.妈妈对我说□ 我今晚要加班,不回家吃饭了□5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到校排演□6. □还不快去写作业?又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼,眼睛里流露出愤怒□7. □差一点就写完了,烦不烦□这样的老妈真让我郁闷,我气急败坏□8. □烦我了,是不是?花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□9. □老师,我要上厕所□小新把手高高举起,屁股也离开了凳子,大声对老师说□10. □不行,现在是上课时间,刚才下课怎么不去□老师显然很生气,质问道□11. □下课时间那么宝贵,用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮□12. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□13. □爸爸□我说□也许它不会死……□14. □安静□老师大声说□请回到自己的座位上□15. □不,安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子,温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□16. □就是──□她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说□一个人死了□之后,究竟有没有灵魂的□17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票,冲我嚷道□看,1排6号,正是这个座位,那还有错呀□18. □去,我也去□伯父笑着说□她没见过柚子,我也40年没吃过柚子了,我们都得了思柚病□19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记,电脑就氢他记住了□□20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□21. □噢,谢谢你□医生说□你叫什么名字□22. □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□23. □小明,你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做,应该吗□提示语在前、在中间、在后练习答案::“我买不起,我的钱不够。
”:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?”:“我的《儿童时代》先借给你看。
提示语练习题含答案提示语作为英语考试中的一种常见题型,经常出现在听力和阅读部分。
掌握常用提示语和能够准确理解其含义十分重要。
本文将结合实例为大家介绍一些常见的提示语,以及它们的正确答案,帮助读者提高听力和阅读的能力。
首先,让我们从常见的听力提示语开始。
听力部分中常见的提示语包括:“Listen carefully”(请仔细听),“You will hear...”(你将会听到...)等等。
这些提示语在给出任务指令之前强调学生们应集中注意力,以便正确完成任务。
在听完音频材料后,听力部分通常会提问,例如,“What does the man want?”(这个男人想要什么?)或“Where does the conversation take place?”(对话发生在哪里?)。
正确答案可能是材料中提到的内容,也可能是通过推理得出的结论。
接下来,我们来看看常见的阅读提示语。
阅读部分中经常出现的提示语包括:“Read the text and answer the questions”(阅读文本并回答问题),“Choose the best answer”(选择最佳答案)等等。
这些提示语都是告诉学生应该如何阅读和回答问题。
在解答问题时,我们需要根据文章提供的信息,理解其含义,并从选项中选择正确答案。
有时候,正确答案可能需要对全文进行综合理解,而不仅仅是某个特定段落的内容。
除了以上的常见提示语外,还有一些特殊的提示语需要我们多加注意。
例如,在听力部分中,我们可能会听到提示语:“You will hear the conversation twice”(你将会听到这段对话两遍)或“You will hear eachquestion twice”(你将会听到每个问题两遍)。
这些提示意味着我们有两次机会来听材料或问题,以确保我们能够完全理解并回答正确。
在阅读部分,我们也可能会碰到提示语:“Choose TWO answers”(选择两个答案)等。
..
;.. 四种提示语(前、后、中间、省略)标点练习
姓名()
1、妈妈温柔地说宋庆龄,我们一起去伯父家(前)
2、宋庆龄,我们一起去伯父家妈妈温柔地说(后)
3、宋庆龄妈妈温柔地说我们一起去伯父家(中间)
一天早晨,妈妈让小明吃蛋。
小明说妈妈,我不要吃鸡蛋蛋有营养,你一定要吃!妈妈说
妈妈,我求你了!他对妈妈又是亲又是抱不吃可以吗?
不行(第四种省略)
最后,小明还是拗不过妈妈,吃下了这个蛋。
早上,王忆背上书包,冲老妈叫道老妈,我上学去了等等老妈从厨房里追出来说过马路小心一点,放了学早点回家啊知道了王忆一边走一边说
运用提示语的三种不同的形式造句。
(1)提示语在前:______________________________________________
(2)提示语在中:________________________________________________
(3)提示语在后:_________________________________________________。
1、提示语在前,冒号和双引号;
2、提示语在后,句号和双引号;
3、提示语在中间,逗号和双引号;
4、省略提示语,冒号。
一、给下列句子加上标点
1、爸爸说今天你在干什么
2、小芳你昨天干什么去了老师问
3、文文摇了摇了头小声说我不知道
4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家
5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了
6、是你吗爸爸叹了口气小刚你为什么不说话
7、太好吃了弟弟开心地说这蛋糕实在是太好吃了
8、你怎么啦老师摸摸小玉的头为什么哭呀
9、花园真漂亮妹妹高兴地说
10、再见老师一边摇手,一连大声说下次再来老师家玩
11、母亲兴奋地说多美啊
12、哎呀真是美极了皇帝乐滋滋地说我十分满意
13、我一定会回来的灰太狼气急败坏地说道
二、给下列语段加上标点。
上个星期,爸爸从北京出差回来。
晚上,我们围住爸爸,叫他讲新闻。
他笑呵呵地说告诉你们一个特大新闻
什么新闻我们兴趣十足地问
咱们又要搬家了
我听了这个新闻带着留恋地神情问爸爸我们在这住下去多好啊
你想可能吗爸爸说孩子记住你是一个石油工作的后代又要搬家了,这一次搬到什么地方去呢?是荒漠的原野?还是偏僻的山谷?
三、用三种提示语的方式写一段对话(小练笔)
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光亮:明亮。
亮光:一道明亮的光
著名:有名。
名著:有价值的出名的著作欢喜:欢乐、高兴。
喜欢:对人或事物有好感或感兴趣
拍球:用手掌拍球。
球拍:用来打球的拍子水井:井。
井水:井里的水
写一些:山上-上山_____________________________。