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《从百草园到三味书屋》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累运用1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．确凿（zuó）后窍（qiào）缠络（luò）宿儒（sù）B．油蛉（líng）菜畦（wā）觅食（mì）竹筛（shāi）C．锡箔（bó）桑椹（shèn）盔甲（kuī）戒尺（jiè）D．蝉蜕（tuì）书塾（shú）脑髓（suí）秕谷（b ）2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．宿儒销释绅士盔甲B．渊博签赏收敛轻捷C．书塾蜈蚣云宵恭敬D．质朴缠络绣像和蔼3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．冬天的百草园是一个人迹罕至的地方。
B．农民看着干涸的土地，哪怕是一场小雨也让他们望眼欲穿。
C．农家小院中的小猫和母鸡注意到了来历不明的丑小鸭。
D．我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸中回忆过去。
4．选择最准确的动词填空，恰当的一项是（）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．撑放系拉B．支撒绑拿C．支撒系牵D．顶放连牵5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。
B．上海的迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。
C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
D．“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。
”6．下列各句中没有语病的一项是（）A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。
2018年苏教版七年级语文下册课堂同步试题（含答案）五从百草园到三味书屋01 积累运用1．给下列语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)不必说碧绿的菜畦．(qí)，光滑的石井栏，高大的zào jiá(皂荚)树，紫红的桑shèn(椹)。
(2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小shān hú(珊瑚)珠攒．(cuán)成的小球，又酸又甜。
(3)拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们jiàn(鉴)赏，这是荒园，rén jì hǎn zhì(人迹罕至)，所以不相宜，只好来捕鸟。
(4)虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕．(tuì)。
(5)于是大家放开hóu lóng(喉咙)读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi(人声鼎沸)。
2．根据原文在横线上填写恰当的动词。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
(牵支拉扫系罩撒)3．下列各句中，标点符号使用有误的一项是(C)A．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
B．我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
C．书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像，都有一大本。
D．中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
(解析：C项中“荡寇志”和“西游记”都是书名，应为书名号。
)4．(柳州中考)下列句子中没有语病、语意明确的一项是(C)A．教师节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给覃老师。
同步检测一、基础达标1．选出下面加点字注音、解释不完全正确的一项（）。
A．人迹罕．至（hǎn，稀少）人声鼎沸．（fèi，水开）B．攒．成小球（cuán，凑在一起）高．枕而卧（ɡāo，垫高）C．敛．在盒里（lǎn，放）拗．过去（ǎo，用力弯曲）D．无处觅．食（mì，寻找）总而言．之（yán，说）2．填空。
（1）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的________（体裁），选自散文集__________，作者是________，原名________，是我国现代伟大的________、________、________。
（2）在横线空白处填上适当的形容词与动词。
不必说________的菜畦，________的石井栏，________的皂荚树，________的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里________，肥胖的黄蜂________在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直________向云霄里去了。
3．说说加点词语在句中的表达作用。
（1）其中似乎确凿．．．．只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（2）也许．．是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也．．．是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许许．是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。
4．对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是（）。
A．为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。
B．寄托着善良制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。
C．为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。
D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
二、阅读理解阅读下面的文字，完成第5～7题。
成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。
由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。
尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。
我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
《从百草园到三味书屋》同步练习【模拟练习】1.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（）A。
这次期末考试，他取得了人迹罕至．．．．的好成绩.B.早读的时候,同学们放开喉咙大声读书,真是人声鼎沸．．．．。
C.他（闻一多）潜心贯注．．．．,心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
D.为了解决这个问题，他可使出了浑身解数．．．．。
2。
下列句中标点符号使用有误的一项是（ )A。
你饿了不会到冰箱里拿牛奶、面包、火腿吗？小明。
B。
我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
C. 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
D. 爸爸问我：“儿子，这次有信心吗?"我信心满满地回答说：“一定不让老爸失望！" 3。
下面语段中有四句话有语病，先找出来，再做恰当的修改。
①今天上午，我班举办了一次“告别游戏、网吧”的主题演讲会。
②会上,同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。
③同学们载歌载舞的精彩演讲，使演讲会高潮迭起,掌声不断。
④气氛非常热烈得很，通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。
修改①：________________________________________________修改②：________________________________________________修改③：________________________________________________修改④：________________________________________________4. 阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成题目。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
苏教版七年级语文下册第6课《从百草园到三味书屋》阅读题答案课堂作业课后练习题苏教版七年级语文下册第6课《》阅读题答案课堂作业课后练习题A 基础储蓄卷时刻（45分钟）分值（50分）一、依照拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）菜qí（）皂jiá（）树斑máo（）急zào（）和ǎi（）蝉tuì（）确凿（）脑髓（）倜傥（）二、给多音字注音并组词：（8分）攒（）__________ 传（）__________（）__________ （）__________应（）__________ 系（）__________（）__________ （）__________3、说明文中的以下词语：（6分）（1）渊博（）（2）缠络（）（3）纳凉（）（4）觅食（）（5）高枕而卧（）（6）质朴（）4、写出以下词语的反义词：（3分）乐园（）严厉（）陌生（）五、写出以下词语的同义词：（3分）臃肿（）恭顺（）消释（）六、积存：（17分）①《从百草园到三味书屋》的作者是________，原名________。
他是我国现代文学史上伟大的______家、______家、______家。
本篇课文选他的高作集《____________》。
②单是周围的短短的泥墙根一带，________________。
油蛉在那个地址______，蟋蟀们在那个地址______。
③若是不怕刺，还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，______ ___________。
④____开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛低下的时候，将绳索一____，便____住了。
7、对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”明白得比较适合的一项为哪一项：（2分）（）A、为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村那时还很掉队。
B、寄托着仁慈制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。
第6课《从百草园到三味书屋》同步练习一、选择题1．选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（）A．联系． B．关系． C．化学系． D．系．鞋带答案：D解析：分析：D项“系”读jì,其他都读xì。
故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列加点字读音不同于其它的一项是( )A．积攒． B．攒．钱 C．攒．粪 D．攒．动答案：D解析：分析：D项“攒”字应读“cuán”，其余三项应读“zǎn”。
故选D。
点评：此题考查学生对多音字读音的掌握。
3．下列词语书写有误的一项是( )A．确凿菜畦班蝥B．脑髓桑葚宿儒C．盔甲秕谷锡箔D．鉴赏觅食书塾答案：A解析：分析：A项应为“斑蝥”，其余正确。
故答案选A。
点评：此题考查学生对常用字的字形的掌握情况。
4．下列加点字解释不正确的一项是（）A．人迹罕．至（稀少）觅．食（寻找） B．敛．进（收拢，收缩）鉴．赏（鉴定）C．人声鼎沸．（开水）拗．（用力弯曲） D．攒．成（簇聚）宿儒．．（长久从事某种工作）答案：D解析：分析：D项“攒”意思是“凑在一起”。
其余正确。
故选D。
点评：此题考查学生对词义的理解。
5．选出下列各组词语都是名词的一项，将序号填入括号中。
（）A．老师学生长江船只 B．房屋院子操场下雪C．教室雪白桌椅电灯 D．昏暗黑板粉笔作家答案：A解析：分析：B项“下雪”是动词；C项“雪白”是形容词；D项“昏暗”是形容词。
A项都是名词，故选A。
点评：此题考查学生对词性的理解。
6．选出下列修辞手法使用正确的一项，将序号填入括号中。
( )a碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
b油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
c木莲有莲房一般的果实。
d覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A．形容拟人比喻比喻 B．排比拟人比喻拟人C．排比拟人比喻比喻 D．比喻排比拟人比喻答案：B解析：分析：第1句属于排比；第2句属于拟人；第3句属于比喻，第4句属于比喻。
6、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子.________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、作者写这一段文字的目的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________★深入探究下列问题（注：以下两题可任选一题来做）1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析.2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【实践·拓展】（二）课外阅读精选（二）蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了.田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早晨的日子，已经逝去了.冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕.它爬到蚂蚁跟前.“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来的，让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都晕了，哪有工夫想的工作啊！”“那末你——”“我整天唱我的歌，满不在乎.”“唱你的歌曲！嘿，多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”⒐给加点的字注音（1）逛（）（2）转瞬（）（3）载歌载舞（）⒑蜻蜓为什么变得愁眉苦脸？⒒蜻蜓又唱又玩的时候，蚂蚁在 .⒓“寄食”一词在文中是什么意思？⒔按照你的理解，把“那末你——”后面的话补充完整.那末你⒕蚂蚁最后说了一句“多美呀”，这是（）A.赞美蜻蜓的歌.B.羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活.C.暗地炫耀自己的安乐生活.D.讽刺蜻蜓只顾着玩乐，不工作，结果自作自受，还不知悔改.1.《从百草园到三味书屋》巩固提升训练题(参考答案)【体验·探究】（二）课内语段阅读1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象.2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了.听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.味觉：又酸又甜.3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理.4.①不能.“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态.②不能.“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果.5.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我”来说，既富有神秘感又富有吸引力.6.拟人.续写略.7.写出两条即可.如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理.②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备.③融情入景，景中有人.④层次井然，条理分明.8.表明童年时代我对百草园的喜爱之情.【实践·拓展】（二）课外阅读精选9．guàng shùn zài10.冬天到了，寒冷和饥饿一齐逼来11．蚂蚁在工作，为过冬作准备12．依附在蚂蚁家吃饭13．那么你就不担心冬天的寒冷和受饿吗？14．D★号题:1.言之有理即可.2.言之有理即可.相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……。
《从百草园到三味书屋》同步练习一、单选题（共35小题）1．选择划线字注音正确的一项（）确凿A．ｚáｏB．ｚｕòC．ｚòｕD．ｚｉáｏ2．选择划线字注音正确的一项（）桑葚A．ｒèｎB．ｓèｎC．ｓｈèｎD．ｓｈèｎｇ3．选择划线字注音正确的一项（）脑髓A．ｓｕíB．ｓｕǐC．ｓｕｅíD．ｓｕěｉ4．选择划线字注音正确的一项（）长吟A．ｊīｎB．ｙíｎC．ｙíｎｇD．ｙéｎｇ5．选择划线字注音正确的一项（）攒成小珠A．ｚǎｉB．ｚàｉC．ｃｕāｎD．ｃｕáｎ6．选择划线字注音正确的一项（）蝉蜕A．ｔｕìB．ｓｈｕìC．ｙùｎD．ｔｕèｉ7．选出划线字注音全对的一项（）A．宿儒(ｓù)锡箔(ｂó)秕谷(ｂǐ)收敛(ｌｉǎｎ)B．菜畦(ｗā)狗窦(ｄòｕ) 觅食(ｍì)珊瑚(ｓｈāｎ)C．盔甲(ｋｕēｉ) 斑蝥(ｍáｏ) 渊博(ｙｕāｎ) 缠络(ｃｈáｎ)D．竹筛(ｓｈāｉ) 鼎沸(ｄǐｎｇ) 绣像(ｘｉòｕ) 蟋蟀(ｓｈｕàｉ)8．选出下列划线字解释正确的一项（）鉴赏A．镜子B．照C．观察D．鉴定9．选出下列划线字解释正确的一项（）人迹罕至A．少见B．绝对没有C．稀少D．不容易10．选出下列划线字解释正确的一项（）轻捷A．战胜B．胜利C．快速D．敏捷11．选出依照原文填写动词正确的一项，将序号填入括号中。
薄薄的雪是不行的，总须积雪了地面一两天，鸟雀们无处食的时候才好。
开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
A．盖找扫露撑散拴拽拉扣B．盖觅扫露支撒系牵拉罩C．盖觅扫露支洒系拉牵扣D．盖寻扫现枝撒拴扯拽罩12．选出下列文字空白处标点填写正确的一项（）____先生，____怪哉____这虫，是怎么一回事__我上了生书__将要退下来的时候__赶忙问。
苏教版语文七年级下册第二单元第5课《从百草园到三味书屋》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列各项中划线字的注音全部正确的一项是（）A . 蝉蜕（duì）抽屉（tì）讪笑（shàn）伫立（zhù）B . 环谒（yè）倜傥（tì）夹袄（jiā）木屐（jī）C . 尴尬（gà）日扳（bān）莱畦（qí）哭号（háo）D . 嫉妒（jí）涉足（shè）泯然（mǐn）攒聚（cuán）2. （2分）下列作家、作品、朝代及出处有误的一项是（）A . 《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《呐喊》B . 《窃读记》——林海音——《英子的心》C . 《再塑生命的人》——海伦·凯勒——《假如给我三天光明》D . 《论语》——孔子——春秋末期3. （2分）下列划线字的读音和书写全正确的一项是（）A . 喑哑（yīn yǎ）颤抖（chàn）稍逊风骚（sùn）还看今朝（huán）B . 襁褓（qiǎng bǎo）疲倦（juàn）润如油膏（rùn）一代天娇（jiāo）C . 留滞（liúzhì）丝缕（lǚ）分外妖娆（fēn）红装素裹（zhuāng）D . 喧嚷（xuān rǎng）田圃（pǔ）成吉思汗（hán）原驰蜡象（chí）4. （2分）下列各组加下划线的注音完全正确的一项是（）A . 确凿(zuó)桑葚(shèn)鼎沸(fèi)绣像(xiù)B . 秕谷(bǐ)菜畦(wā)觅食(mì)竹筛(shāi)C . 锡箔(bó)博学(bó)脑髓(suí)鉴赏(jiàn)D . 蝉蜕(tuì)珊瑚(hú)收敛(liǎn)渊博(yuān)5. （2分）下列句子中划线的词是形容词的一项是（）A . 我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。
七年级语文（下册）第二单元第5课从百草园到三味书屋班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字攒．成( ) 蝉蜕．( ) 秕．谷( ) 倜傥．．( )菜qí( ) 脑suǐ( ) 桑shèn( ) 人声dǐng( )沸2．下面的句子中每句都有两个错别字：把它们找出来填入表中：然后改正。
①不必说碧绿的菜畦：光滑的石井栏：高大的皂荚树：紫红的桑葚：也不必说鸣蝉在树叶里长吟：肥胖的黄蜂伏在菜花上：轻捷的叫天子忽然从草间直串向云霄里去了。
②拍雪人和朔雪罗汉需要人们鉴赏：这是荒园：人迹罕致：所以不相宜：只好来捕鸟。
3．阅读下面一段话：认真揣摩后：再补写一句话。
（2分）阅读是快乐的：通过阅读：可以舒展心灵的翅膀：让笑容变得灿烂：阅读是幸福的：通过阅读：可以仰望思想的星空：让目光变得深邃：阅读是的：通过阅读：可以：。
4．为了交流读书成果：某班举行了以“阅读经典：走近大师”为主题的读书交流会。
下面是张华同学的一段发言。
读一本好书就好比一次浪漫的旅行。
在旅途中你可以观赏大师的教诲：汲取知识的营养：更可以感悟人生的真谛。
读《三国演义》：我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采：读《昆虫记》：我们可以透过昆虫世界感悟社会人生：读《朝花夕拾》：我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考……（1）这段发言中画线部分是一个病句：请把修改意见写在下面。
（2）你一定也读过《朝花夕拾》：其中你印象最深刻的是哪个人物？用一句话概括这一人物形象的特点。
二．阅读理解、分析。
（一）冬天的百草园比较的无味：雪一下：可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏：这是荒园：人迹罕至：所以不相宜：只好来捕鸟。
薄薄的雪：是不行的：总须积雪盖了地面一两天：鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪：露出地面：用一支短棒支起一面大的竹筛来：下面撒些秕谷：棒上系一条长绳：人远远地牵着：看鸟雀下来啄食：走到竹筛底下的时候：将绳子一拉：便罩住了。
2018年苏教版七年级语文下册课堂同步试题（含答案）五从百草园到三味书屋01积累运用1．给下列语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)不必说碧绿的菜畦．(qí)，光滑的石井栏，高大的zào jiá(皂荚)树，紫红的桑shèn(椹)。
(2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小shān hú(珊瑚)珠攒．(cuán)成的小球，又酸又甜。
(3)拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们jiàn(鉴)赏，这是荒园，rén jìhǎn zhì(人迹罕至)，所以不相宜，只好来捕鸟。
(4)虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕．(tuì)。
(5)于是大家放开hóu lóng(喉咙)读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi(人声鼎沸)。
2．根据原文在横线上填写恰当的动词。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
(牵支拉扫系罩撒)3．下列各句中，标点符号使用有误的一项是(C)A．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
B．我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
C．书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像，都有一大本。
D．中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
(解析：C项中“荡寇志”和“西游记”都是书名，应为书名号。
)4．(柳州中考)下列句子中没有语病、语意明确的一项是(C)A．教师节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给覃老师。
B．日前，自治区安全生产工作会议作出具体部署，坚决杜绝和防范特大安全事故发生。
C．由市政府参与打造的我国第一首“家庭与健康”公益歌曲《我们一起回家》已经面世。
D．螺蛳粉借助电商平台发展成为一个新兴产业，给弘扬柳州精神和形象带来了新机遇。
(解析：A项有歧义；B项“杜绝”与“防范”语序不当；D项“弘扬”与“形象”搭配不当。
)5．选出修辞手法和其他三项不同的一项(B)A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！D．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
(解析：B项运用了比喻的修辞方法，ACD三项运用了拟人的修辞方法。
)6．“我就只读书，正午习字，晚上对课。
”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。
对课就是对对子、拟对联。
请你根据课文内容，为下面的上联拟出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷下联：示例：三味书屋读书画画对对联，别有情趣8．班级开展了主题为“回首童年”的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)【童年放歌】李明谱写了一首童谣。
请你补出童谣中空缺的内容。
假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空示例：假如童年是一朵花儿，它愿意开放在烂漫的花园假如童年是一条鱼儿，它愿意畅游在自由的河流假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林灿烂的童年，它印刻在你的记忆中(2)【童年图影】王箫找到了一幅漫画，请你仔细观察，根据漫画所反映的教育问题，拟写一则公益宣传语。
示例：①书包的重力，成长的阻力。
②减轻课业负担，关爱孩子成长。
02课内精读阅读1－8自然段，回答下面的问题。
9．文段主要是围绕哪一句话来写的？表现了作者怎样的思想感情？“但那时却是我的乐园。
”充分表达了“我”对自由生活的向往和大自然的热爱。
10．“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中“似乎”表示对自己的印象不能完全肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。
矛盾吗？为什么？不矛盾，“似乎”是因为已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难以忘记。
11．写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？增加了百草园的神秘色彩，增添了百草园作为儿童乐园的乐趣。
12．请从修辞角度欣赏“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。
“低唱”“弹琴”两个词语赋予油蛉、蟋蟀人的动作，运用拟人的修辞手法生动形象地表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。
13．选文中对拔何首乌根的描写有什么作用？(试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答)表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人样的何首乌；又表现出百草园对“我”来说，既富有神秘感又富有吸引力。
03拓展阅读(原创)永远的铃声纪效成①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。
小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。
从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。
我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。
田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。
路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。
看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。
田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。
”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。
⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲就别提了。
心想，跟我们斗，真是自找苦吃。
下午没有铃声的校园肯定很热闹。
然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。
我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。
我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。
见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。
我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。
“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。
”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。
望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。
我止住了哭，望着他。
⑩“你干的好事。
”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。
你知道这叫偷啊！”B11他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
B12“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。
”B13老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”B14或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。
B15“下课了，我把铃拿着，你敲响它。
”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。
”我只有照办。
我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。
听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。
我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
B16田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。
您看，上课的铃声依然由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。
希望这铃声能使你幡然醒悟。
”B17我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。
我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。
B18奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。
也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。
我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。
我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。
(选自“乐读网”)14．请按提示补写文章的脉络。
【概括故事情节】起因：新班主任田老师对“我们”要求很严格，我们一党准备捉弄他。
经过：我们趁着他值日，偷了学校的铃。
午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚。
结果：我喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。
15．联系上下文，品析文中画线的句子。
【句子的赏析】(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
把“我们”比作“飞进飞出的鸟儿”，用拟物的修辞手法，极言孩子们进出校园的快乐心情；把“校园”比作“鸟巢”“森林”，形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。
(答出一点即可)(2)路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
用排比的修辞手法，极言田老师对我们要求很严格。
16．文章第B12段画波浪线的句子中老师为什么会有那样的神情和举动？请用文中的句子作答。
【内容的理解】他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”或者：田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。
”17．怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？【标题的理解】偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理。
而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。
所以说铃声是“永远”的。
18．从下面两题中，选做一题。
(要求：字数均不少于50字)【拓展延伸】(1)第B15段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。
示例：我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得有个地缝钻进去。
况且明明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么久，我真的觉得对不起他。
我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。
(2)校长让“我”成为放晚学时的施铃者，有何目的？示例：让“我”由偷铃者转换为施铃者，希望这铃声能使“我”获得教训，让“我”幡然醒悟。
04写作创新19．写作中，巧妙地运用动词，可以使动作描摹更传神，使人物形象更丰满。
请运用这种方法写一段文字。
(100字左右)【课文片段在线】扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
