教科版小学科学四年级下册 第四单元岩石和矿物第6课时面对几种不知名矿物 C卷

面对几种不著名的矿物教课目的〔一〕科学观点矿物的明显特点是描绘和辨别矿物的根基。

综合使用各样方法对矿物推行多角度的察看、描绘。

依据已察看到的矿物特征，比较资料对它们推行鉴识。

从矿物所表现出的各样特点中选择明显特点推行描绘。

〔三〕感情态度价值观培育对矿物察看、研究的兴趣。

能认真仔细地察看、比较、记录和描绘。

能用所学方法与知识睁开应用性察看并鉴识矿物。

能对察看的矿物推行鉴识。

教课准备多媒体课件待识其余矿物三种(赤铁矿、黄铜矿、赤铁矿)；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿；空白矿物特点卡蒸发皿代替瓷砖，条痕画在蒸发皿后边成效显然。

黄铜矿性状：块状，黄铜黄色或绿黄色,常带有杂斑状锖色，条痕绿黑色，不透明，金属光彩。

黄铜矿为炼铜的主要原料。

回想察看、描绘岩石矿物的方法—介绍地质学家鉴识矿物的方法—察看矿物特点—介绍矿物特点—比较资料辨别矿物—矿物的明显特点活动过程一、复习引入我们已经知道有哪些察看和描绘岩石、矿物的方法？二、揭露课题今日这节课老师给大家带来了三块矿物，大家打开盒子看看。

你们知道这三块是什么矿物吗？今日我们就来学习?面对几种不著名矿物?〔板书〕三、学习地质学家是如何鉴识矿物的？展现地质学家鉴识方法〔书籍p76图〕小结地质学家鉴识方法：察看矿物的特点；比较资料辨别四、学生察看矿物特点我们要察看矿物的哪些特点呢？ppt出示矿物特点卡〔用察看矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、察看矿物透明度和光彩等方法。

〕你对我们要研究理解吗？使用我们学过的察看矿物方法，给三块矿物分别做个特点卡吧！学生小组察看，达成特点卡，教师巡回指导。

五、介绍矿物特点介绍方法：请一个小组谈谈一块矿物的特点，注意不说矿物的编号，请其余小组猜猜这是几号矿物。

你们对这个小组介绍的还有增补或有不一样建议吗？六、学生比较资料辨别此刻我们把矿物的特点都找到了，但名称还不知道，接下去该怎么办？把你们察看到得矿物特点信息和书籍上资料对对号，而后找出矿物的名称。

《面对几种不知名的矿物》教学设计
一、教学目标
1．科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

2．过程与方法：
（1）综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。

（2）根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。

（3）从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

3．情感态度价值观：
（1）培养学生对矿物观察、研究的兴趣。

（2）渗透爱家乡的思想感情。

二、教学重点
综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。

三、教学难点
磁铁矿，方解石光泽的鉴别。

四、教学准备
1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。

2. .演示材料:课件、视频资料(科学家是怎样鉴定矿物的)。

教科版小学四年级下册科学第四单元第6课《面对几种不知名矿物》教学设计教学导航【教材分析】《面对几种不知名矿物》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》的第6课。

本节课学生将首先回顾和交流前几课中学习过的观察、描述岩石的方法，试着再找找其他的观察和描述岩石方法，运用这些方法探究几种不知名矿物，尝试识别它们。

【学情分析】从认识基础上看，四年级的学生正处于皮亚杰的形象思维，有强烈的好奇心和探究欲望，喜欢亲自动手实验，在反复观察实验活动中，掌握各种知识、技能，但是整理数据、归纳鉴别的能力还不完善。

因此，我从学生的现有水平出发，设计有效导学单引导学生有序的、积极的主动参与探究活动。

同时，他们有一定的自主阅读能力，可以尝试对照特征卡进行鉴别所观察的矿物。

【教学目标】科学知识目标矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

科学探究目标综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。

根据已观察到的矿物特性，对照资料对他们进行鉴别。

从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

科学态度目标培养对矿物观察、研究的兴趣。

能认真细致地观察、比较、记录和描述。

科学、技术、社会与环境目标人们在生产和生活中利用了矿物的不同特征。

【教学重点】在矿物的特征中找出鉴别时需要依据的最显著特征。

【教学难点】磁铁矿，方解石光泽的鉴别。

【教学准备】1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。

2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。

【课时安排】1课时教学过程一、复习导入1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。

先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。

）3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。

第6课面对几种不知名矿物(一)背景和目标通过前面的学习,学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。

本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能,尝试对矿物进行探究和识别。

要说明的是:活动的重点不是鉴别的结果,而是探究活动的过程。

让学生经历这种探究和识别的过程,对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。

本节课活动内容分两部分:第一部分是回顾与交流我们前面学习过的,以及我们通过其他途径知道的观察方法;第二部分是探究几种不知名矿物,尝试识别它们。

科学概念.矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

过程与方法.综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。

.根据已观察到的矿物特性,对照资料对它们进行鉴别。

.从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

情感态度价值观.培养对矿物观察、研究的兴趣。

.能认真细致地观察、比较、记录和描述。

(二)教学准备为小组实验准备:每组待识别的矿物三种,铜钥匙(回形针)、小刀、放大镜、白色和深色瓷砖、空白矿物资料卜等。

(三)教科书说明第一部分:回顾与交流教科书用了两个问题引导学生回顾与交流前面学习过的,以及通过其他途径知道的观察方法。

学习过的方法是有限的,学生可能通过其他一些途径知道一些观察矿物的方法,鼓励学生表述出来。

观察矿物的其他方法还有什么呢?课文第76页两个小孩的对话已经说出了磁性和密度。

另外有些学生也可能会说滴稀盐酸检测。

矿物的磁性是指铁磁性矿物可以用普通磁铁吸引,而且具有“剩磁”。

矿物的密度是单位体积矿物的质量,单位是克/厘米3或千克/米3。

矿物的密度测定比较麻烦,一般可用手掂其重量约略估计密度的大小。

绝大多数矿物的密度在2.5^-4之间。

密度小于2. 5的,称轻矿物;大于4的,称重矿物;位于2.5^-4之间的,称为中等密度的矿物。

在总结与回顾的基础上,指导学生进行矿物识别的探究活动。

第二部分:它们是什么矿物课文首先提出了活动的任务:盒子里有三种不知名的矿物,我们能知道它们分别是什么矿物吗?活动的步骤如下所述。