1.第一课 自画像

第一课我的自画像教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

教学过程：一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。

（指说）你们认识我吗？想不想和我交朋友？要想成为朋友，我们首先得互相了解。

你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）二、自己眼中的“我”1．过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2．介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。

现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。

我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。

3．师生独立填写《小档案》14．二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。

愿意吗？三、同学眼中的“我”1．组建4~6人小组2．游戏开始，师生共同参与3．全班汇报四、说说你，说说我1．畅谈感受，激起交流愿望今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。

你们高兴吗？为什么？那么，你们愿不愿意向听课老师夸夸你的同学，夸夸你自己？2．角色扮演，进行行为指导真的？那好，如果我现在就是一位听课老师，你们谁愿意来和我交流？3．自主活动，拓宽展示空间现在就去向听课老师们夸夸你的同学，夸夸你自己吧！（学生下位与听课老师交流）五、总结作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗?你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！2当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。

如东县小学三年级品德上册备课用纸
说明：
1.“教学思路”栏目由授课者在上课前填写，要求授课者在上课前做到三个“认真”：（1）认真研读教材，理清教材编排意图，准确定位教学目标、教学重难点。

（2）认真研究原始教案，并根据本班学生实际用红色字体对原始教案进行二次修改，同时根据教案重新调整课件内容、呈现方式等。

（3）认真撰写教学思路，重点写清楚上课的环节及每个环节的教学方式、教学注意点、教学预期效果等内容，每篇不得少于300字。

2.“教后反思”栏目由授课者填写，要求授课者从“品德教学审美化”的角度对执教情况进行认真反思，建议每一课内容撰写一篇教学反思，即为总课时的50%，每篇反思不得少于300字。

《自画像》教案《自画像》教案内容作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？以下是作者为大家整理的《自画像》教案内容，希望对大家有所帮助。

《自画像》教案内容1教学目标：发展自我意识和自我概念，正确地、立体地认识自我，积极进行自我概念与自我人格的建构。

重点、难点：介绍自己与众不同的外貌特点及优点。

课前准备：学生“小档案”两份(一份是画自画像的纸张，一份是文字介绍。

)教学过程：一、展示自画像1、启发谈话，师：我们每个小朋友是那么的天真、可爱。

昨天我们每位小朋友回家都画了一张自画像。

2、活动1：学生将自己的画像展示3、活动2：评一评各自的画像(这些小朋友是否把最能代表自己的外貌特征给画出来了?)设计意图：(从学生的自画像着手，让学生从外貌特点中体会到自己的与众不同，初步确立自我意识和自我概念。

)4、简单小结，师：略5、师：小朋友除了外貌的不同，还有许许多多的与众不同之处，今天我们学习第一课《自画像》。

一起来画画我们自己，说说我们的优点、长处、爱好等等，大家说好不好?二、游戏：猜猜我是谁?(分小组活动，4人一组)师：交代游戏操作的过程1、写一写：让学生按自己的喜欢，爱好设计自己的小档案。

2、说一说：A、我们是不是把自己的特点都描述出来了呢?我建议啊，大家把自己设计的小档案拿给同桌看看，与同桌商量商量，请他给你当当参谋。

B、大家商量好了吗?活动4：商量好后就把小档案折好后投进“快乐盒”里。

3、讨论游戏方法并开展游戏(由学生讨论游戏的方法)A、谁愿意来抽签?这么多同学都想抽签啊，这可难办了!怎么办呢?(学生讨论)(预备方案：四人小组组长上台领取小档案。

)B、宣布组长职责：活动5：(1)到“快乐盒”里为每一位组员拿一份小档案，分发给每位组员，组织大家按次序猜;(2)没有猜出的或者大家意见不统一的小档案，请重新放进“快乐盒”;(3)讨论时，不要大声喧哗，不要影响其他小组的同学。

第1课我的自画像（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册一、教学目标1.了解自我价值，树立自信心，建立正确的自我评价观。

2.学习简单的素描技法。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学准备1.黑色铅笔、橡皮、草稿纸和画纸。

2.图片资源：自画像、名人肖像等。

3.制作一些关于自我价值和自信心的小卡片，放在桌子上，让学生自由选择看。

三、教学过程(一)导入环节1.活动1：“拍照留念”的游戏1）老师指定一个或两个学生坐在讲台上，其他同学分别用手机、相机为已坐上讲台的同学拍照留念。

2）坐上讲台同学应该自报姓名，如：我叫小花，我喜欢阅读。

然后请老师在黑板上写下两个关于这个学生的优点或特征，如：小花学习用功、积极参加课外活动。

2.活动2：“哪个不一样”游戏1）老师找出4张自画像，要求是材质和风格不同的图片。

2）分别让学生观察这些自画像，看看有哪一张比较与众不同，然后请学生说明其不同之处。

举例：这是张水彩画，颜色比较艳丽，而这张画是用铅笔画的，线条比较细腻。

(二)教学主题展开1.活动1：“首次体验”画自画像1）老师问学生：“大家是否在家里曾经画过自画像呢？”2）请学生试着画一副自己的自画像。

2.活动2：“以好友或名人作为对象”画肖像1）老师出示一些名人的肖像或者学生的好友照片，或让学生自带一些照片。

2）请学生选择一张照片，尝试着按照照片上的模样进行描绘。

3.活动3：“自我颂歌”培养自我价值感1）请学生仔细观察自己的照片（或自画像）,写下自己关于自己的一段“颂歌”。

例如：我是一个勤劳的孩子，每天沉迷于学习和读书。

2）老师可以在黑板上留出固定的空间，让学生一同策划并张贴。

(三)教学总结1.复盘感悟2.老师总结四、课后作业1.画肖像或者自画像，要求用素描技法画出自己或其他人的形象。

2.在草稿纸上，画出自己的爱好或能力。

五、教学反思该节教学以学生为中心，通过多种方式激发学生参与的热情，让学生在丰富的活动形式和多样的任务种找到自己的兴趣点，加强了学生对于自己的认识，树立了学生的自信心，有助于学生更好地融入学习中，提高学习效果。

美术《自画像》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术《自画像》教案7篇有了教案有助于教师深入思考课堂教学的目标和意义，以便更好地引导学生的学习，每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，以下是本店铺精心为您推荐的美术《自画像》教案7篇，供大家参考。

第一课：自画像活动目标：1、情感与态度：形成对自我的意识及发展自我观念，形成自我认同，自我悦纳的态度。

了解自身的缺点，发扬自身的优势，有自信心。

2、知识与技能：通过自我展示，建构积极向上的自我概念与人格。

3、行为与习惯：通过“我的同学很棒”活动，学会欣赏他人，建立良好的人际关系。

4、过程与方法：以小组合作与自我反思的形式，通过制作“我的小档案”。

形成健康的人格。

活动准备：1、制作“我的小档案”卡片。

3、学生事先准备一件自己最擅长的作品和一张自己最满意的照片（或画）。

4、实物投影仪。

活动过程（设计一）：活动一：我的小档案1、谈话导入：小朋友，你们认识我吗？下面我首先作个自我介绍。

（师根据以下表格作自我介绍。

）2、过渡：现在，小朋友对老师有了个初步的了解，希望我们能成为好朋友。

可是，老师却不认识大家，怎么办呢？请小朋友也把自己介绍给我，好不好？3、生各自制作个人小档案。

（配乐）要求：在“我的自画像”这个地方贴上自己满意的照片或将自己的模样画在这个地方，然后把下面表格的前面九行填好。

（设计理念：《品德与社会》课程标准指出：教师既是课程资源的利用者，也是课程资源的开发者和建设者。

刚升入三年级的孩子，对于自我概念的认知还停留在具体的、能物化的阶段。

，因此在设计表格的时候，省略了“性格”这一内容；同时，结合当今学生的生活实际，加入了“喜欢的卡通明星、喜欢的颜色、爱吃的水果”这几项内容。

使孩子在建构个人档案时，能从多角度来审视自己，从而将自我概念的建构逐步由具体化、物化阶段向抽象化阶段发展，学会对自己的生活作理性的思考。

）活动二：猜猜他是谁1游戏。

方法：将刚才制作的个人小档案放在一起，请学生抽签并出示“我的小档案”（实物投影出示）注意：将名字遮盖2、请被抽到的学生进行特长展示，没有特长的可以说说自己的优点。

（注：要特别关注平时不受人关注、有自卑感、失败过的学生。

）（设计理念：活动性是《品德与社会》课程的一大特点。

《自画像》教学设计年级：一年级教学时间：40分钟教师：08美术学二班王玺一、教材分析《自画像》人美版第一册第一课，本课的内容通过自画像的形式，让学生认识到各个器官，及其各个器官的作用和特征。

通过自画像的教学，使学生得以增进对自我的认同，能够了解自己的特点，对自己有一定的认识。

从让学生们观看一部分名人的自画像，再深入到各个器官，之后再以游戏的手法说出自己面部各个器官的特征，给他们观看同龄人绘画的东西，引导他们自己绘画出自己的自画像。

二、教学类型：绘画、认识三、教学目标1.了解各个器官的用途，特征。

从不同的角度让学生得到自我认同。

了解身体发肤，受之父母。

2.让学生通过游戏说出自己的特征。

记住面部各个器官的特征。

3.引导学生能够自己发挥想象画出自己的自画像。

四、教学重点重点：自我认同，动手画自画像。

尝试自己动手大胆的画出自己的自画像。

了解各个器官的提点，表现出自己的自画像。

五、教学难点认识自我，了解自我。

六、课时设计：一课时七、设计思路观看一段大象画自画像，引导学生兴趣。

欣赏一些名人画家的自画像，在具体深入到脸部的各个器官的特征，说明它的作用，特征。

之后通过游戏让他们说出自己面部器官的特点，引导学生对自己有一定的自我认知。

观看同龄学生的作品，让学生大胆画出自己的自画像，能接受写生的评论。

八、课前准备教师准备：关于《自画像》多媒体课件，糖果，镜子。

学生准备：准备白纸，水彩笔等绘画颜料，参考资料。

九、教学过程1. 组织教学宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序。

2. 以视频导入导入视频，视频内容是讲大象如何画自己的自画像。

带领学生们的兴趣，让学生更快的进入课堂的氛围。

让学生有自己动手的欲望。

运用观看的方法调动学生的积极性。

初涉自画像的样貌。

告诉学生大象都能画出这么美的自画像，让学生能够通过这个视频让学生有自己想要去画自己的自画像。

设计意图：使同学们能够跟好的接受里面所传达的课题，以视频的手法让学生更快的融入课堂的气氛，增加学生对新知识的好奇心。