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3、9 《热爱生命》达标优化训练（粤教版选修《短篇小说欣赏》)我夯基我达标1、下列加点字的注音正确的一项就是( ）A、枞．树（cōng）膝．盖(xī) 抽噎．(yē) 萎靡．不振(mí)B、累赘．(zhuì）遐．思（xiá) 提．防(tī）半身不遂．(suí)C、痕．迹（hén) 吮．吸(shǔn）骸．骨（hái) 吹毛求疵．(cī)D、蠕．动(rú) 瘦削．(xiāo) 窥．探（kuī）龇．牙咧嘴（zī）解析:A项,“萎靡不振"的“靡”应读“mǐ”；B项,“提防”的“提"应读“dī”；D项，“瘦削”的“削"应读“xuē”.答案：C2、下列词语没有错别字的一项就是( )A、笼罩倒楣灰朦朦萦回不散B、混沌轮廓黑魆魆海市蜃楼C、端祥迟钝湿漉漉束手无策D、糟蹋辗转黄澄澄厉厉可见解析:A项,灰蒙蒙;C项,端详；D项，历历可见。
答案:B3、填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项就是( ）（1)本文通过主人公与寒冷、饥饿、伤病与野兽的抗争,生动地展示了生命的___________与顽强，奏响了一曲生命的赞歌。
(2)北极圈的禁区___________深入到加拿大冻土地带之内.（3)她瞧见了一只公鹿,它正在用___________好奇的眼光瞧着她。
(4)疲倦像涨潮一样从她身体的各处涌上来，但就是她刚强地打起精神,绝不让这种令人窒息的疲倦把她___________。
A、坚韧界线机警淹没B、坚韧界限机智淹没C、坚忍界线机警湮没D、坚忍界限机智湮没解析:坚韧：坚固而有韧性。
坚忍：(在艰难困苦的情况下)坚持而不动摇。
界线：两个地区分界的线。
界限：①不同事物的分界；②尽头处，限度.机警：对情况的变化觉察得快;机智敏锐.机智:脑筋灵活,能够随机应变。
淹没：(大水）漫过；盖过.湮没:埋没。
答案:A4、下列句子中，没有语病的一项就是（）A、该厂先后被评为上海市先进企业与二轻局文明单位，南市区政府连续五年授予该厂“重合同，守信誉”单位。
热爱生命杰克·伦敦自学支点一、学习目标1、结合时时代背景，理解课文内容。
2、合具体的细节描写，学习好掌握细节描写的要领。
1、学习作者在双重撞击中展现人物性格的艺术手法。
一、学法指导高效阅读要注意的细节1、灵活运用多种阅读方法高效率的阅读，是根据阅读目的、材料的种类以及难易程度，灵活选择浏览、略读、寻读或研读，综合采用最合适自己的方法，不浪费一点时间和精力，并能从材料中准确地找出所需要的东西。
培根说：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。
”这就是说，有些书只要读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书则应当全读、勤读、而且用心地读。
生物课本不能用读小说的速度来读，同样阅读小说也不必纠缠于某个生词。
比如一部书，先从头到尾浏览一遍，选取精华部分、未懂又需懂的部分、对自己启发最大关系最密切的部分，细嚼；在无需慢读、细读、深读的地方，要快读、粗读、浅读。
该浅则浅，该深则深，快、粗、浅和慢、细、深相结合。
2、思考的过程列夫·托尔斯泰：“知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。
”阅读不是简单机械的重复，而是一个思考过程。
所以阅读时，要知道为什么阅读以及将从阅读中得到什么，不断地思考、评价、判断、想象、推理和解决问题。
3、画注圈点画线既可以对提出的问题边读边想以加强阅读效果，也能为再读或日后温习提供记忆线索。
因为再读时，未必有时间、有必要重读全文，只须画线部分就可记起内容的概略。
划读一般分为两步：①初读标记：即读第一遍把握整体脉络时，用铅笔划出要点、难点、疑点。
②重读整理：对第一遍所作的标记，复习要点、攻读难点、思考疑点。
然后对初读标记加以整理，该去者去，该添者添。
这时，便对读物有了较深刻的理解。
画线在精不在多。
如果满页全是线，非但没有效果，反而遮盖了要点。
一般画线多用与黑字相区别的颜色，如红笔。
有人喜欢用浅色、粗芯的重点笔，覆盖在重点文字上，可以起到利用右脑的图形思维优势，加深记忆的目的。
语文粤教版短篇小说欣赏(热爱生命)学案练习及解析设计：刘杜王军教师寄语：世界上只有一种英雄主义，那确实是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命关于每个人只有一次……”学习目标：1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。
2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。
4.体会小说主人公坚韧坚韧、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。
学习重点：领会主人公的精神魅力。
体会心理描写和细节描写的作用。
学习难点：体会小说的象征意义。
学习过程【一】基础知识1.给以下加点的字注音舐着巉岩加冕裹脚半身不遂黏膜龇牙嗥叫骸骨海市蜃楼掐死戳蜿蜒吹毛求疵辗转吮吸粗糙奄奄一息2、解释以下词语：隐约海市蜃楼耷拉半身不遂吹毛求疵【二】理解探究1、试理清文章的思路2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他什么原因能超越极限、战胜病狼而坚韧地生存下来?3.文章表达了作者怎么样的情感？揭示了什么样的主题？【三】合作释疑1.试分析在塑造人物时作者要紧采纳了哪些描写方法？2.文中写比尔的下场有什么作用？3.本文作者什么原因没有赋予主人公具体的名字，而是用“那个人”来指代？课文中的“狼”，事实上远远不止是一种凶猛的动物，它差不多成了一种象征，想一想，它象征什么？4.本文语言有什么特色？你认为哪些地方写得好？试对它进行赏析，说说它好在什么地方。
【四】课内精读阅读以下选段，回答以下问题下午，那个人发明了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。
他认为可能是比尔，只是他只是漠不关怀地想想罢了。
他并没有什么好奇心。
事实上，他早已失去了兴致和热情。
他差不多不再感到痛苦了。
他的胃和神经都睡着了。
然而内在的生命却逼着他前进。
他特别疲倦，然而他的生命却不愿死去。
正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。
他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚樱他发明了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但差不多给尖利的牙齿咬破了。
9 《热爱生命》：生命之歌他的作品独树一帜，充满筋肉暴突的生活和阳刚之气，最受男子汉的欢迎。
有人说在他之前的美国小说大都是为姑娘们写的，而他的作品则属于全体读者，不但普通读者欢迎，就是大家闺秀们也喜欢放下窗帘关上大门偷偷去品味他那精力旺盛、气势逼人的作品。
火一样的性格——杰克·伦敦就是这样的性格。
我出身于工人阶级。
早年我就胸怀大志，积极热情富有理想；童年时期我唯一的愿望就是实现自己的抱负。
可是我生长在一个浅陋粗俗、缺乏教养、没有文化的环境里。
我没有什么前途，只是仰望着上层社会。
我的社会地位在最底层。
在最底层的社会生活中，肉体和精神都是肮脏、悲惨的。
在这里肉体和精神都备受饥饿和苦难的折磨。
【课内挖掘】杰克·伦敦冒充水手1902年8月，伦敦东区的贫民窟里来了一个穷汉，他自称是流浪的美国水手。
从他的谈吐、摇摇晃晃的姿势和一身破烂的衣服看，人们断定他确实是个穷水手。
这个水手待人热情，善于交际，愿意和一切人交朋友，什么都想知道。
白天，他出没于工人家庭和难民收容所。
他和难民一起排队领面包，同穷汉们一起躺在街市上或公园里，不停地和人们聊天。
人们都很喜欢这个水手，乐于把心里话告诉他。
到了晚上，这个水手就躲到一个人们不知道的地方，把他看到、听到、想到的一切都记下来。
三个月后，这个水手提着一个手提箱回到了美国。
不久，根据箱子里的素材写成的特写《深渊中的人们》出版了。
作品令人信服地揭露了英国资产阶级对工人阶级的残酷剥削。
你知道这个冒充的穷水手是谁吗？原来他是美国著名的进步小说家杰克·伦敦。
他出生在一个破产农民家庭里，青少年时代是在穷苦中度过的。
成为作家后，他更加注意接触社会生活，常与农民、流浪汉、乞丐交往，并详细记录他们的谈话，为他的小说创作积累了大量的素材。
小纸条成了百宝囊——杰克·伦敦读书法凡是到过美国作家杰克·伦敦家中的人都觉得很奇怪：窗帘上、衣架上、柜橱上、床头上、镜子上、墙上……到处贴满了形形色色的小纸条，初到他的房间里的人还以为那是什么特殊的装饰品呢。
9《热爱生命》:生命之歌梁惠王章句上原文:齐宣王①问曰:“齐桓、晋文②之事可得闻乎？”孟子对曰:“仲尼之徒无道桓、文之事者,就是以后世无传焉。
臣未之闻也。
无以③,则王乎？”曰:“德何如,则可以王矣？”曰:“保民而王,莫之能御也。
”曰:“若寡人者,可以保民乎哉？”曰:“可。
”曰:“何由知吾可也？”曰:“臣闻之胡龁④曰,王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,王见之,曰:‘牛何之⑤？’对曰:‘将以衅钟⑥。
’王曰:‘舍之！吾不忍其觳觫⑦,若无罪而就死地。
’对曰:‘然则废衅钟与？’曰:‘何可废也？以羊易之！’不识有诸？”曰:“有之。
”曰:“就是心足以王矣。
百姓皆以王为爱⑧也,臣固知王之不忍也。
”王曰:“然。
诚有百姓者。
齐国虽褊⑨小,吾何爱一牛？即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也。
”曰:“王无异⑩于百姓之以王为爱也。
以小易大,彼恶知之？王若隐⑪其无罪而就死地,则牛羊何择焉？”王笑曰:“就是诚何心哉？我非爱其财。
而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。
”曰:“无伤⑫也,就是乃仁术也,见牛未见羊也。
君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉。
就是以君子远庖厨⑬也。
”注释:①齐宣王:姓田,名辟疆。
齐威王的儿子,齐泯王的父亲,约公元前319年至301年在位。
②齐桓、晋文:指齐桓公、晋文公。
齐桓公,春秋时齐国国君,姓姜,名小白。
公元前685年至前643年在位,就是春秋时第一个霸主。
晋文公,春秋时晋国国君,姓姬,名重耳,公元前636至前628年在位,也就是“春秋五霸”之一。
③无以:不得已,以同“已”。
④胡龁:人名,齐宣王身边的近臣。
⑤之:动词,去,往。
⑥衅钟:新钟铸成,杀牲取血涂抹钟的孔隙,用来祭祀。
按照古代礼仪,凡就是国家某件新器物或宗庙开始使用时,都要杀牲取血加以祭祀。
⑦觳(húsùbiǎn译文:齐宣王问道:“齐桓公、晋文公在春秋时代称霸的事情,您可以讲给我听听不？”孟子回答说:“孔子的学生没有谈论齐桓公、晋文公称霸之事的,所以没有传到后代来,我也没有听说过。
9.热爱生命教学重点诵读，领会主人公的精神魅力。
体会心理描写和细节描写的作用。
教学难点体会小说的象征意义。
教学方法1．诵读法杰克·伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。
引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。
2．研讨探究法在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。
课时安排 1课时教学过程一、导语设计同学们，说起美国小说家杰克·伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。
北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。
今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。
二、杰克·伦敦简介杰克·伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。
出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。
他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。
从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。
杰克·伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》三、诵读，整体感知文意1．学生默读全文，初步感知小说情节结构，疏解下列字词。
《热爱生命》课文剖析一切，总算剩下了这一点—-他们（指“他"和比尔）经历了生活的困苦颠连（生活困苦）；能做到这种地步也就是胜利，尽管他们输掉了赌博的本钱。
作家在其开篇诗里，表明他们都“经历了生活的困苦颠连",虽然“输掉了赌博的本钱”，但他们都是胜利者。
表明在经历了人生的悲欢、生死的考验后对生活的认识和态度。
他们两个一瘸一拐地,吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。
他们又累又乏，因为长期忍受苦难，脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。
[长期的野外生活之后，渴望回到温暖的家,但是对他们而言，真正的苦难才刚刚开始。
］他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。
[为下文“从袋口倒出一股黄澄澄的粗金沙和金块”作铺垫.]总算那条勒（lēi）在额头上的皮带还得力,帮着吊住了包袱。
他们每人拿着一支来复枪.他们弯着腰走路，肩膀冲向前面,而脑袋冲得更前，眼睛总是瞅着地面。
小说一开始就把两个疲惫不堪、步履沉重的人推到读者面前,引发读者的好奇心：这两个人是谁？他们是干什么的？为什么这么狼狈？他们能摆脱困境吗?一连串的问题吸引读者把小说读下去。
“我们藏在地窖里的那些子弹，我们身边要有两三发就好了,”走在后面的那个人说道.他的声调，阴沉沉的,干巴巴的,完全没有感情。
[初来淘金的狂热已经冷却，飘忽多变的情感在经过艰苦生活的过滤后已经变得理智和单一。
他们现在的目的简单而明确，但又非常艰难:走出沼泽，走出困境。
］他冷冷地说着这些话。
前面的那个只顾一瘸一拐地向流过岩石、激起一片泡沫的白茫茫的小河里走去，一句话也不回答。
［一个“冷冷地说着这些话”，一个只顾往前走，“一句话也不回答”,两人之间的分离已经初见端倪.]后面的那个紧跟着他。
他们两个都没有脱掉鞋袜，虽然河水冰冷——冷得他们脚腕子疼痛，两脚麻木。
每逢走到河水冲击着他们膝盖的地方,两个人都摇摇晃晃地站不稳。
一个阴沉沉地、干巴巴地、完全没有感情地、冷冷地说话；一个只顾一瘸一拐地走路，一句话也不回答。
语文·选修5/短篇小说欣赏(粤教版)9《热爱生命》：生命之歌梁惠王章句上原文：齐宣王①问曰：‚齐桓、晋文②之事可得闻乎？‛孟子对曰：‚仲尼之徒无道桓、文之事者，是以后世无传焉。
臣未之闻也。
无以③，则王乎？‛曰：‚德何如，则可以王矣？‛曰：‚保民而王，莫之能御也。
‛曰：‚若寡人者，可以保民乎哉？‛曰：‚可。
‛曰：‚何由知吾可也？‛曰：‚臣闻之胡龁④曰，王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之⑤？’对曰：‘将以衅钟⑥。
’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫⑦，若无罪而就死地。
’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊易之！’不识有诸？‛曰：‚有之。
‛曰：‚是心足以王矣。
百姓皆以王为爱⑧也，臣固知王之不忍也。
‛王曰：‚然。
诚有百姓者。
齐国虽褊⑨小，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。
‛曰：‚王无异⑩于百姓之以王为爱也。
以小易大，彼恶知之？王若隐⑪其无罪而就死地，则牛羊何择焉？‛王笑曰：‚是诚何心哉？我非爱其财。
而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
‛曰：‚无伤⑫也，是乃仁术也，见牛未见羊也。
君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。
是以君子远庖厨⑬也。
‛注释：①齐宣王：姓田，名辟疆。
齐威王的儿子，齐泯王的父亲，约公元前319年至301年在位。
②齐桓、晋文：指齐桓公、晋文公。
齐桓公，春秋时齐国国君，姓姜，名小白。
公元前685年至前643年在位，是春秋时第一个霸主。
晋文公，春秋时晋国国君，姓姬，名重耳，公元前636至前628年在位，也是‚春秋五霸‛之一。
③无以：不得已，以同‚已‛。
④胡龁：人名，齐宣王身边的近臣。
⑤之：动词，去，往。
⑥衅钟：新钟铸成，杀牲取血涂抹钟的孔隙，用来祭祀。
按照古代礼仪，凡是国家某件新器物或宗庙开始使用时，都要杀牲取血加以祭祀。
⑦觳(húsùbiǎn译文：齐宣王问道：‚齐桓公、晋文公在春秋时代称霸的事情，您可以讲给我听听吗？‛孟子回答说：‚孔子的学生没有谈论齐桓公、晋文公称霸之事的，所以没有传到后代来，我也没有听说过。
大王如果一定要我说。
那我就说说用道德来统一天下的王道吧？‛宣王问：‚道德怎么样就可以统一天下了呢？‛孟子说：‚一切为了让老百姓安居乐业。
这样去统一天下，就没有谁能够阻挡了。
‛宣王说：‚像我这样的人能够让老百姓安居乐业吗？‛孟子说：‚能够。
‛宣王说：‚凭什么知道我能够呢？‛孟子说：‚我曾经听胡龁告诉过我一件事，说是大王您有一天坐在大殿上有人牵着牛从殿下走过，您看到了，便问：‘把牛牵到哪里去？’牵牛的人回答：‘准备杀了取血祭钟’。
您便说：‘放了它吧！我不忍心看到它那害怕得发抖的样子，就像毫无罪过却被判处死刑一样。
’牵牛的人问：‘那就不祭钟了吗？’您说：‘怎么可以不祭钟呢？用羊来代替牛吧！’——不知道有没有这件事？‛宣王说：‚是有这件事。
‛孟子说：‚凭大王您有这样的仁心就可以统一天下了。
老百姓听说这件事后都认为您是吝啬，我却知道您不是吝啬，而是因为不忍心。
‛宣王说：‚是，确实有的老百姓这样认为。
不过，我们齐国虽然不大，但我怎么会吝啬到舍不得一头牛的程度呢？我实在是不忍心看到它害怕得发抖的样子，就像毫无罪过却被判处死刑一样，所以用羊来代替它。
‛孟子说：‚大王也不要责怪老百姓认为您吝啬。
他们只看到您用小的羊去代替大的牛，哪里知道其中的深意呢？何况，大王如果可怜它毫无罪过却被宰杀，那牛和羊又有什么区别呢？‛宣王笑着说：‚是啊，这一点连我自己也不知道到底是一种什么心理了。
我的确不是吝啬钱财才用羊去代替牛的，不过，老百姓这样认为，的确也有他们的道理啊。
‛孟子说：‚没有关系。
大王这种不忍心正是仁慈的表现，只因为您当时亲眼见到了牛而没有见到羊。
君子对于飞禽走兽，见到它们活着，便不忍心见到它们死去；听到它们哀叫，便不忍心吃它们的肉。
所以，君子总是远离厨房。
‛阅读下面的文字，完成1～4题。
下午，这个人发现了一些痕迹。
那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。
他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。
他并没有什么好奇心。
事实上，他早已失去了兴致和热情。
他已经不再感到痛苦了。
他的胃和神经都睡着了。
但是内在的生命却逼着他前进。
他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。
正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。
他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚印。
他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。
他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了。
比尔至死都带着它。
哈哈！他可以嘲笑比尔了。
他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。
他的笑声粗砺可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条病狼也随着他，一阵阵地惨嗥。
突然间，他不笑了。
如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？他转身走开了。
不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。
不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前进，一面暗暗想着这些情形。
1．根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？用自己的话概述出来。
______________________________________________________ __________________答案：他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了。
比尔不愿被他拖累，同时为了独吞金子，就抛下他独自走了。
2．如何理解‚然而他的生命却不愿死去‛这句话？________________________________________________________________________答案：在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对生命的执著信念和坚强意志。
3．‚哈哈！他可以嘲笑比尔了。
‛为什么他可以嘲笑比尔？(用原文回答)______________________________________________________ __________________答案：比尔至死都带着它。
他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。
4．‚他怎么能嘲笑比尔呢？‛这一句是________句，改成陈述句是__________________。
这句话应理解为：_____________________答案：反问他不能嘲笑比尔因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样的厄运。
同时，他仍然坚守着做人的道德良知。
虽然朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃，但他不会幸灾乐祸，人之所以为“人”的价值就显示在这里。
一、基础训练1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．悭．吝/纤．维炮．制/庖．厨偏裨．/裨．益B．攻讦．/谒．见毗．邻/先妣．殷．红/殷．切C．洋溢．/谥．号船舷．/弦．歌果脯．/胸脯．D．一宿．/绣．花磋．商/嗟．叹勒．石/勒．令解析：A项，qiān/xiān，páo，pí/bìjié/yè，pí/bǐ，yān/yīnyì/shì，xián，fǔ/púxiǔ/xiù，cuō/jiē，lè答案：B2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()2013年8月15日晚，苏格兰最大的剧院爱丁堡节日剧院掌声雷动，演员已经变换了各种队形谢幕，掌声依然经久不息。
《牡丹亭》的炫目程度盖过了开幕音乐会《天堂与仙子》。
除“论整齐划一谁也比不过中国舞蹈演员”一类褒扬中略带揶揄的评论之外，当地媒体对《牡丹亭》、韩国喜剧大师吴泰锡执导的《暴风雨》、台湾吴兴国的《李尔王》给出不分伯仲的四星级评价。
剧评人哈普特对《牡丹亭》的80后编舞费波更是有溢美之词：“费波赋予《牡丹亭》芭蕾舞观众所能感受的所有美。
”A．炫目B．揶揄C．不分伯仲D．溢美之词解析：A项，“炫目”，光彩夺目；炫人眼目。
符合语境。
B项，“揶揄”，嘲笑，符合语境。
C项，“不分伯仲”，不分上下，符合语境。
D项，“溢美之词”，过分赞美的言词，这里是贬词褒用。
答案：D3．下列各句中，没有错别字的一项是( )A．辩论双方唇枪舌箭，争锋相对，相持不下，后来正方二辨出其不意地抛出三个有力证据，令反方措手不及，只好甘拜下风。
B．这位专家关于城镇化建设要防止落入‚五大陷井‛的说法得到了与会人员的认同，不少人对他的真知灼见竖起了大拇指。
C．在‚中国情结‛绘画大奖赛中，作品《瑞雪兆丰年》创造性地融入了民族文化元素，让人产生强烈的共鸣，最终拔得头筹。
D．每次登陆电子邮箱、微博或使用银行卡、会员卡时都须输入密码，而不同的密码容易混淆，这给人们平添了许多麻烦。
解析：A项，箭—剑；B项，井—阱；D项，陆—录。
4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )①我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。
②有没有丰富的复杂呢？我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。
③与此相反的境界是贫乏的复杂。
这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。
④对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。
⑤除了这两种情况外，也许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘若没有精神的光彩，我就宁可说它是简单而不是单纯。
A．④②③①⑤ B．②①③⑤④C．④①③⑤② D．②④①③⑤解析：语出周国平《人生哲思录》，答题时需注意关键词。
第④句是作者的观点，应放在句首；第①句关键词‚具有这个特征‛中的‚这个‛指代第④句的‚丰富的单纯‛，故句①紧随句④；第③句关键词‚与此相反‛的‚此‛指④①阐释的‚丰富的单纯‛这一心灵境界，因此，紧随④①之后；⑤承上启下，关键词‚这两种情况‛中的‚这‛指代上文中④①和③所谈到的‚丰富的单纯‛和‚贫乏的复杂‛两种心的境界，‚贫乏的单纯‛启下，引出②句‚丰富的复杂‛。
5. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。
吊灵均王鲁复万古汨罗深，骚人道不沉。
明明唐日月，应见楚臣心。
过三闾庙戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋烟起，萧萧枫树林。
(1)两首诗都运用了叠字艺术手法，选择其中一处，赏析其艺术效果。
________________________________________________________________________(2)两首诗分别抒发了怎样的思想情感？______________________________________________________ __________________答案：(1)‚明明‛突显日之明亮、月之皎洁，借此映衬屈原忠君爱国之心。
