第3单元人民当家作主第5课我国基本制度第2框根本政治制度 精品导学案新人教版1

部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第五课《我国基本制度第2框根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八下第三单元人民当家作主第五课《我国基本制度第2框根本政治制度》教材，主要介绍了中国的根本政治制度——人民代表大会制度。

通过本节课的学习，让学生了解人民代表大会制度的基本内容、运行机制和优越性，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的国家观念和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。

但在现实生活中，他们对人民代表大会制度的实际运作和作用可能存在模糊之处。

因此，在教学过程中，教师需要以生动的事例、贴近生活的案例，帮助学生深入理解人民代表大会制度，提高他们的政治素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民代表大会制度的基本内容、运行机制和优越性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强国家观念和公民意识。

四. 教学重难点1.重点：人民代表大会制度的基本内容、运行机制和优越性。

2.难点：人民代表大会制度在现实生活中的具体运作和作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的事例、贴近生活的案例，让学生深入了解人民代表大会制度。

2.讨论交流法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.情境模拟法：设置相关情境，让学生亲身参与，体验人民代表大会制度的运行。

六. 教学准备1.教材：准备好《道德与法治》八下第三单元人民当家作主第五课的教材。

2.案例材料：收集一些与人民代表大会制度相关的生活案例。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT或板书，简要介绍人民代表大会制度的基本内容、运行机制和优越性。

《民族区域自治制度》教学设计【课题】第三单元《人民当家做主》第五课《我国基本制度》第二课时第二框《民族区域自治制度》【教学目标】（一）情感、态度与价值观目标：增强主人翁的责任感，增强民族意识，尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。

（二）能力目标：学会利用信息化手段搜集相关民族区域自治材料，提高分析和综合处理材料的能力。

（三）知识目标：了解实行民族区域自治制度的原因，民族区域自治制度的含义、内容，认识民族区域自治制度的优越性。

【教学重点】民族区域自治制度的含义、内容。

【教学难点】民族区域自治地方享有自治权、民族区域自治制度的意义。

【教学方法】自主探究、合作学习、启发引导【教具】多媒体教学【教学过程】（一）复习导入提问学生：“我国的基本经济制度是什么？我国的根本政治制度是什么？”还有“我国的其中一个基本政治制度是什么？”学生回答后，教师小结点出本节课主题—民族区域自治制度。

提问学生：我国有多少个少数民族自治区？列出我国的五个少数民族自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区。

（二）探究活动一学生完成提前布置的任务：课本P71页的表格。

分别提问五个学生回答这五个少数民族自治区成立的时间、了解到的相关资料。

（三）问题导读，新知探讨安排学生阅读教材第71页到73页内容，思考并回答问题。

1.我国民族分布的特点：大杂居、小聚居、交错杂居。

2.实行民族区域自治制度的原因：我国是有着悠久历史的统一多民族国家，形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。

是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。

3.民族区域自治制度的地位、含义：地位：是我国的一项基本政治制度，也是我国的基本民族政策。

含义：指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

4.民族区域自治制度的内容：（1）我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

第五课我国基本制度第2课时根本政治制度一、学习目标1.识记我国人民代表大会制度的地位和基本内容。

2.了解人大代表的各项权利与义务。

3.感悟人民代表大会制度的优越性，知道怎样坚持和完善人民代表大会制度。

二、自主预习1.人民代表大会制度是我国的。

2.国家的一切权力属于_______，人民通过___________选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。

3.由人民代表大会产生的国家_______机关、_______机关、_______机关对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。

4.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表有权依法_______各项议案和报告、_______各项决定、提出_________和_________ 。

5.人民代表大会制度是坚持___________ 、______________和___________有机统一的根本政治制度安排。

三、合作探究思考我国人民是通过什么方式行使当家作主权力的，并将下图补充完整。

四、随堂演练1.在我国，人民代表大会制度（）①是我国解决民族问题的基本政治制度之一②是我国的根本政治制度③有利于保障人民行使国家权力，巩固和发扬社会主义民主④有利于我国各民族建立平等、团结、互助的关系。

A.①②③④B.②③④C.①②③D.②③2.下列关于全国人民代表大会的说法正确的是（）①全国人民代表大会的代表是选民直接选举产生的②与其他国家机关比较，全国人民代表大会地位最高，权力最大③其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督④全国人民代表大会的主要职权有：立法权、任免权、决定权和监督权等A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③3.某市开展“人民代表向原选举单位述职”试点活动，要求人民代表向选民汇报工作。

这说明人民代表（）①要接受人民的监督②其资格由所从事的职业决定③要与人民群众保持密切联系A.①②B.②③C.①③D.①②③4.在这样一个拥有13亿多人口的大国，必须实行人民代表大会制度。

第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、温故知新1、请简述我国人民如何行使管理国家的权力。

2、请描述全国人大的地位性质、职权、与其他国家机关的关系。

3、请说明人大代表的法律地位以及权利、义务。

二、目标导航：（一）课程标准要求：（一）课程标准3.7 引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（二）学习目标要求：三、教材导读：1、国体和政体⑴国体：即国家性质。

⑵政体：即国家政权机关的组织形式。

2、我国的国体和政体⑴我国的国体是。

⑵我国的政体是。

1、含义：人民代表大会制度是按照原则，由人民代表组成人民代表大会作为国家，统一管理国家社会事务的。

是以为基石的。

2、地位：人民代表大会制度是我国的制度，是我国的。

3、基本内容：⑴国家的一切权力属于。

⑵人民通过选出代表，组成作为国家的。

⑶由国家机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权。

⑷实行的组织和活动原则。

4、组织和活动原则：是。

⑴含义：民主集中制是在基础上的和指导下的相结合的制度。

⑵表现：①在的关系上，人大代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

②在的关系上，人大是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人大产生，对它负责，受它监督。

③在的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

5、为什么要坚持和完善人民代表大会制度？⑴我国的是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是近代以来中国社会发展的必然选择，反映了全国各族人民的和。

⑵人民代表大会制度是由我国的社会主义决定的，这一制度以为宗旨，真正保障了参加国家管理，充分体现了人民的和，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。

⑶人民代表大会制度有强大的生命力和无比的优越性。

它保障了，它动员了全体人民投身于；它保证了国家机关；它维护了和。

第2课时人民代表大会制度:我国的根本政治制度学习目标1.知识目标:(1)明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度;(2)理解民主集中制的含义及表现;(3)阐述我国坚持和完善人民代表大会制度的原因。

2.能力目标:提高运用马克思列宁主义的立场、观点、方法分析政治现象的能力,如分析说明人民代表大会制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性。

3.情感态度价值观:(1)确认我国人民代表大会制度的优越性;(2)认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度,坚定热爱社会主义政治制度的信念。

预习检测一、我国的政权组织形式1.政体:(1)含义:指一个国家的政权机关的组织形式。

(2)我国的政体:在我国,同①的国体相适应的政权组织形式,就是②。

2.民主集中制:(1)重要性:我国的人民代表大会制度的组织和活动的原则是实行③。

(2)含义:在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

(3)表现:在④、⑤、⑥的关系上。

3.人民代表大会制度的含义:按照⑦原则,由人民选举代表组成⑧作为国家权力机关,统一管理国家社会事务的政治制度。

以⑨为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

二、人民代表大会制度的优势1.人民代表大会制度(1)决定因素:由我国⑩决定。

(2)基本内容:a.;b.人民通过民主选举选出代表,组成作为国家权力机关;c.由权力机关产生,依法行使;d.实行的组织和活动原则。

2.人民代表大会制度的意义:这一制度以为宗旨,真正保障了人民群众,充分体现了的意志和利益,显示了我国鲜明的特点。

具体说来,它保障了;动员了;保证了;维护了。

3.人民代表大会制度是适合的好制度。

发展社会主义民主政治,必须坚持和完善人民代表大会制度,绝不照搬。

三、简答1、如何理解民主集中制?2、我国为什么要坚持人民代表大会制度?重难点探究一、2014年3月13日,第十二届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂闭幕。

会议审议通过了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告等。

统编RJ人教版八年级道德与法治. 下册优质（导学案）第三单元人民当家作主第五课第五课我国基本制度第3课时基本政治制度一、学习目标1.了解我国多党合作和政治协商制度的内容和优越性。

2.认识我国的民族区域自治制度的内容和意义。

3.知道我国实行基层群众自治制度的基本形式。

二、自主预习1.全心全意为人民服务是党的。

党的最高理想和最终目标是实现。

2.多党合作的基本方针是、、、。

3.中国共产党是中国特色社会主义事业的，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

4.我国民族区域自治实行______ 统一领导下的自治，民族自治机关必须服从中央的领导。

5.我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行、、。

三、合作探究阅读下列新闻，回答问题。

新闻一：2018年脱贫攻坚督查巡查启动，邀请各民主党派中央派员参加。

新闻二：全国人大代表王馨建议：国有大企业和社会财团都在进行跨界扩张，而中小民营企业在转型升级过程中普遍都遇到困难，政府应该加大政策扶持，减少企业负担。

新闻三：2018年5月16日，国家税务总局规定民族自治地方企业减征或者免征属于地方分享的企业所得税新闻四：2018年5月31，十二届全国人大常委会第三十一次会议对《英雄烈士保护法草案》进行了初次审议。

新闻五：2018年6月4日，东营市河口区仙河镇文明社区居委会选举拉开序幕。

思考：上述新闻，体现了我国的哪些基本制度？第 1 页共3 页四、随堂演练1．关于我国政党制度的说法，正确的是（）A.“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针B.民主党派是参政党，有权制定和修改宪法C.政党制度是我国的根本政治制度D.多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题2．以下关于人民政协性质的说法正确的是（）①中国人民爱国统一战线组织②各民主党派和无党派人士的政治组织③中国共产党领导的多党合作和政治协商的机构④监督国家政权的民间组织A．①② B．①③ C．②④ D．③④3.材料一：在中国，讲力量和成绩，是56个民族共同的力量和成绩；讲困难和挫折，是56个民族共同的前途和未来。

《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：（1）识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

（2）明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

（3）理解民族区域自治制度的适合我国国情，具有显著优越性。

2.过程与能力目标：我国实行民族区域自治制度，坚持从实际出发，适合国情，通过学习使学生逐步学会用历史的、辩证的观点观察、处理问题，不断提高分析、解决问题的能力。

3.情感、态度和价值目标：通过学习，理解民族区域自治制度是我国政治制度的重要内容，具有鲜明的中国特色，理解实行民族区域自治合乎国情、顺乎民心，正确认识我国处理民族问题的基本政策，自觉维护民族团结。

【教学内容分析】本节课的内容是要求学生理解民族区域自治制度是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。

实行民族区域自治是我国的历史和现实情况决定的，是适合我国国情的选择。

我国民族团结、社会稳定、中国特色社会主义事业蓬勃发展，成为世界上解决民族问题，处理民族关系最好的国家之一，充分显示了民族区域自治的优越性。

本节课的教学重点是民族区域自治制度的基本内涵，实行民族区域自治适合我国国情，具有显著的优越性。

因此，教师备课的重点要放在：设计出有思维含量、有探讨价值的场景和活动。

鉴于此，本课要采取的教学方法是：体验式、探究式、启发式、讨论式。

【教学准备】学生准备：根据教学导案，了解有关历史、地理知识；搜集西藏自治区和平解放60周年庆祝活动材料；搜集民族地区经济、政治社会生活方面的资料。

、教师准备：设计制作多媒体课件；课前布置任务识别五个自治区的地理位置；上网查阅相关视频资料等。

【教学活动设计】环节一：情境导入，启动思维视频材料展示：视频《西藏和平解放60周年庆祝活动》（播放多媒体材料）教师总结：通过视频，同学们可以感受到今天的西藏经济繁荣、社会稳定、人民安居乐业，可谓是西藏历史上最好的发展时期，那么这主要得益于我们党和政府所推行的“民族区域自治制度”，今天我们就走进这一制度，一起来感受一下它的魅力。

5.3基本政治制度教学设计第一课时：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度一、教学目标：（一）知识目标：知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度。

了解这一基本政治制度的具体情况。

（二）能力目标：能够从具体的经济现象和政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用。

通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。

提高学生自主阅读的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的情感。

二、教学重难点：重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度难点：我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导？三、教学方法：自主学习法、合作探究法、讨论法、讲授法。

四、教学准备：1.布置学生预习2.制作课件五、教学过程：（一）新课导入展示图片。

同学们，每年3月我国都要召开“两会”，一是全国人民代表大会，另一会是什么呢？请看视频。

（播放全国政协会议开幕的视频）学生回答。

师：是的，“两会”的另一会就是中国人民政治协商会议。

今天我们就来学习这方面的知识。

（二）新课学习：师：我国的基本政治制度有哪些？学生回答。

基本政治制度一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（课件出示）活动一：走近食品安全(阅读教材第68页“运用你的经验”)1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？2．提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。

3．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。

(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。

(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。

第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度第二课时人民代表大会制度:我国的根本政治制度学习目标1.知识目标(1)明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度,识记人民代表大会制度的内容。

(2)理解我国实行人民代表大会制度的政体的原因。

(3)理解民主集中制的组织和活动原则。

2.能力目标(1)提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力,分析说明人民代表大会制度适合我国国情,理解人民代表大会制度的优越性。

(2)增强搜集、提炼材料的能力,能够从报刊、网络上查阅、搜集、提炼有关人民代表大会活动的有关资料,结合人民代表大会制度的组织和活动原则加以分析。

3.情感、态度与价值观目标(1)认同我国人民代表大会制度的优越性。

(2)增强制度自信,自觉拥护和支持我国的人民代表大会制度。

自主学习1.政体(1)含义:国家的组织形式。

(2)我国的政体:。

2.我国政体组织和活动原则:民主集中制。

(1)民主集中制含义:。

(2)民主集中制表现①人民代表大会与人民的关系:。

②人民代表大会与其他国家机关的关系:。

③中央与地方国家机构的关系:。

3.人民代表大会制度(1)含义:。

(2)人民代表大会制度的地位:我国的政治制度。

(3)人民代表大会制度的基本内容:①;②;③;④。

(4)坚持和完善人民代表大会制度的原因:①必要性:是由的社会主义国家性质决定的。

②重要性:它保障了;它动员了;它保证了;它维护了。

③实践证明:我国的国体和的政体,是中国人民奋斗的成果和历史的选择,是适合我国国情的政治制度。

④建设社会主义民主政治,最重要的是坚持和完善,绝不照搬西方的政治制度模式。

⑤坚定,不是要。

是为了更好发挥的优越性,适应现代化总进程,提高运用中国特色社会主义制度国家的能力。

●人民代表大会与人民代表大会制度(1)区别:人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是我国的政权组织形式,是我国的政体;人民代表大会则是我国人民行使国家权力的机关,它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。