photoshop说课

photoshop说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Photoshop》。

一、说教材（一）教材分析《Photoshop》是一门实用性很强的图像处理软件课程，它在平面设计、网页设计、摄影后期等领域都有着广泛的应用。

本次选用的教材是教材名称，该教材内容丰富，案例实用，能够很好地满足教学需求。

（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解 Photoshop 的基本功能和操作界面。

掌握常用工具的使用方法，如选区工具、画笔工具、图章工具等。

学会图像的基本编辑操作，如裁剪、旋转、缩放等。

2、过程与方法目标通过实际案例的操作，培养学生的动手能力和创新思维。

引导学生自主探究，提高学生解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对图像处理的兴趣，培养学生的审美意识。

培养学生的团队合作精神和交流能力。

（三）教学重难点1、教学重点选区工具的使用方法。

图层的概念和基本操作。

2、教学难点通道和蒙版的理解与应用。

图像合成技巧的掌握。

二、说学情本次授课的对象是具体班级的学生，他们具有一定的计算机操作基础，但对于图像处理软件的了解还比较有限。

这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手实践，但缺乏耐心和细心，在教学中需要注重引导和鼓励。

三、说教法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

2、案例教学法展示优秀的案例作品，激发学生的学习兴趣，引导学生分析案例，从中学习图像处理的技巧和方法。

3、直观演示法对于一些复杂的操作，我将进行直观的演示，让学生更加清晰地了解操作步骤。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主探究软件的功能和操作方法，培养学生的自主学习能力。

2、实践操作法让学生通过大量的实践操作，熟练掌握图像处理的技巧。

中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。

o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。

o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。

2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。

o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。

o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。

o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。

o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。

二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。

-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。

根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。

教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。

三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。

-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。

-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。

-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。

-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。

2023年Photoshop通道说课稿Photoshop通道说课稿1今日我说课的题目是《photoshop通道抠图》。

本节课出自人民邮电出版社出版的《从零起先学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。

我将分四个阶段完成说课：一、教材、学情分析；二、教法、学法；三、教学过程分析；四、教学反思。

一、教材分析（一）教材、学情分析本课的主要内容是photoshop通道抠取人像，这堂课是建立在学生有肯定photoshop操作基础之上，学生有肯定分析问题和探究实力，但实力参差不齐。

采纳分组教学，以优带差，让学生自主探究完成任务。

学生思维灵敏，对计算机的爱好较浓，但学习热忱的长久度不够，个别学生留意力不够集中。

采纳任务驱动法，加入拍摄环节（二）、教学目标：1．学问目标驾驭如何利用通道扣取人像；2.实力目标培育学生学问创新运用、自学实力。

提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的实力。

3.情感看法目标通过参加合作学习活动，提高学生团队合作意识，培育学生自我展示的实力、并引导学生挖掘其潜力。

（三）、教学重点和难点本着课程标准，确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：学生自主探究通道抠图的方法。

驾驭通道抠取人物发丝。

2．教学难点：提取网络、课本的相关资源信息、精确筛选信息并应用于实际操作。

引导小组成员共同探讨解决问题。

二、教法学法本堂课采纳分组教学，任务驱动，启发式，沟通评价教法，希望学生能够帮助探讨，自主探究，视察归纳的方法，在做中学。

三、教学过程分析学生对技能的驾驭与实力的培育，还是要详细地落实到课堂教学活动的设计中。

因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：（一）创设情境，导入新课。

老师利用多媒体教室展示向学生展示图片实例，在实际图片处理中的广泛应用，强调通道抠取人像的好用性和重要性。

引入项目课题通道抠图的方法并不困难，今日我们将按组来完成一个小项目，依据同学们依据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！（二）任务驱动、探究试验。

Photoshop说课稿尊敬的评委老师、各位领导大家上午好，我是XXX，今天要说课的题目是：《图像特效的制作》。

我的说课流程有以下几个环节：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果。

一、说教材（一）在教材中的地位和作用Photoshop作为图形图像处理软件是计算机平面设计专业必修课程之一。

《图像特效的制作》是中等职业学校教材Photoshop图形图像处理一书模块八中第二节内容。

根据课程标准，本节内容在整个模块中起着承上启下的作用，既可以帮助学生将滤镜命令应用到实际图像的处理中，又为后面艺术绘画效果的学习提供铺垫。

（二）教学目标根据本课内容的重要性以及专业课教学的要求，考虑到中职学生的实际情况，我为本堂课设置的三维目标如下：知识目标：1、理解两种滤镜命令的概念和作用；2、学会使用滤镜命令为图像添加特效。

能力目标：1、具备灵活运用各种滤镜命令的能力；2、培养学生分析解决问题的能力。

情感目标：1、培养学生自主学习的能力；2、加强学生团结协作的意识。

（三）教学重点、难点在吃透教材基础上，根据学生已有的知识结构，我确定本节课的教学重点是：点状化滤镜和动感模糊滤镜的使用。

基于课前同学生的交流和对他们平时学习的观察，我把滤镜命令与【调整】命令、图层样式的综合应用确定为本节课的教学。

二、说学情为了确保在教法和学法上的设置符合学生的认知结构和需求，下面我先对所教班级的学情进行简要分析。

首先，学生有一定的图形图像软件的基本操作基础，其次在知识的理解和掌握水平上存在差异，而且中职学生在计算机课程的学习中，往往都喜欢上机操作，对课堂理论性的知识并不太感兴趣，学习比较被动，自主学习能力比较差。

三、说教法所以针对中职学生的学习情况和本课内容的特点，我遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教学思路，主要采取任务驱动教学法，精心选择任务，给予学生更多的时间动手操作，组织学生开展有意识的小组合作交流学习，让学生在分析解决任务中掌握重点，突破难点。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==photoshop说课ppt篇一：认识Photoshop说课稿认识Photoshop说课稿尊敬的各位领导各位评委大家好！我是青河县中学初中信息技术教师杜斯江，201X年毕业于新疆师范大学计算机专业，201X年参加工作，201X年以来本学校任教信息技术课今天说课的内容是：“认识Photoshop”一、说教材使用教材是：人教版信息技术七年级（下册）说课题目是：本教材的第一单元第一课“认识Photoshop” 本教材的特点：本教材适合学生年龄，兴趣，知识结构等特点二、说学生初一学生，在第一学期学过信息技术课，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。

而且，信息技术课程是一门学生比较喜欢的学科，操作性较强，大部分学生感兴趣，，比较热情，讨论和学习积极，这是我们教学的特点。

但是一学期信息技术课少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，。

有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，有大部分学生住宿，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大。

三、上课之前的准备上课之前给同学们看一些，我送从网上下载的优秀Photoshop作品和用Photoshop软件制作的图片素材。

让同学们知道这些图片都用我们今天要学的Phtoshop图象处理软件制作的。

这样可以吸引学生注意力。

四、教学目标（一）知识与技能1. 了解Photoshop的定义和用途。

2．了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。

（二）过程与方法充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。

（三）情感态度与价值观1．培养学生的观察能力、操作能力；2．教会学生对图片进行加工处理的能力；五、教学重难点教学重点：认识Photoshop界面 ,了解Photoshop基本功能教学难点：运用Photoshop对图片进行简单处理。

PS《渐变工具的使用》说课稿一、说教材（一）教材分析：本节课主题内容来自《Photoshop CC基础教程》中的“渐变工具的使用”。

通过本节内容学习，可以使学生掌握渐变工具的基本操作技能，从而提高学生对图形图像的处理能力。

通过对教学内容的整理分析，这一节如果只是简单地介绍渐变工具的用法，课程的理论性过强，缺乏生动的实操案例，就不容易达到预期教学效果。

因此，在教学内容里增加了渐变工具的操经典操作任务，通过理论结合实操，增加学生对渐变工具知识点的理解和对操作技巧掌握。

（二）教学目标：1、知识目标：理解渐变工具的作用2、能力目标：学会使用渐变工具3、情感目标：培养小组团队合作意识及提升学习兴趣（三）教学重点：通过以上对教学情况的分析，我确定了本次的教学重点在于：教会学生掌握渐变填充方式效果，引导学生使用渐变填充方式，实现渐变图片效果的制作。

（四）教学难点：根据学生的认知能力以及对本节课的教学分析来看，选择渐变样式（渐变拾色器的使用）是本节课的教学难点。

二、学情分析：通过前段时间的学习，同学们见识了Photoshop在图片处理上的神奇魅力，对修图作图产生了浓厚的学习兴趣。

因此，在教学过程中，我将引导学生自主学习，让学生成为课堂教学活动的主体，充分发挥学生的主观能动性，加强与学生的情感交流，在欢快的氛围中实现学生对知识和能力的学习与提高。

由于学生之间普遍存在着个体差异、不同的学习风格和认知能力，我将结合学生不同的学习特点，进行小组分配，发挥分层式教学的特点，给予学生提供不同程度的指导。

通过小组合作式的学习，同学之间相互帮助、交流来提高学生对知识点的掌握程度和整体的认知水平。

三、教学过程：（一）课前预习：通过问答的方式检查学生预习的结果。

找到学生的薄弱环节，从而及时调整教学重难点。

（二）自主探究：自主学习微课教学视频，初步认识了解渐变工具。

1、渐变工具的介绍：实现从一种颜色到另一种颜色的过渡。

让学生了解渐变的五种形式：线性渐变、径向渐变、角度渐变、对称渐变、菱形渐变。

《Photoshop》说课稿计算机组——张桂萍各位评委、各位老师下午好！我今天的说课课程是——《Photoshop》，下面我将从课程解析、学情分析、教学目标、教学实施过程、考核与评价、反思与改革六个方面来对本课程进行说明。

一、课程解析Photoshop是平面设计的最基础软件，它功能强大，应用广泛。

在平面广告制作，网页网店美工，用户界面设计，服装设计，企业形象识别系统设计，影楼后期处理，电影特效领域都是首选的软件。

《Photoshop》作为功能最强大的图像合成软件，在我专业课程设置里与《美术基础》是同期的设计基础课程，并为后续课程：矢量图设计、Flash动画、网页设计、3D设计课程奠定了良好的基础，是学习平面设计的主要技术支撑。

我所上的这门课程教材是高等教育出版社出版，龙天才主编的《PhotoshopCS5图形图像处理》，略有过时。

二、学情分析本课程教学对象：计算机年级高一进校的新生。

缺点：没有美术功底，对平面设计缺乏认知，理论学习能力不强，缺乏坚持学习的毅力。

优点：个性独特，思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作。

三、教学目标根据课程和学生的特点，本课程制定相应的教学目标为：知识目标：1、掌握Photoshop的各种工具的使用方法和技巧。

2、掌握平面设计的基本方法和规律。

能力目标：1、能综合运用Photoshop所学的知识进行图像合成处理。

2、培养学生在项目设计上的创意设计能力。

素质目标：1、具有良好的职业道德修养和团队合作意识。

2、锻炼严谨、认真、吃苦耐劳的精神。

3、逐步养成自主学习的意识习惯，以适应信息高速更新的社会。

四、教学实施过程（一）、课程内容设置课程内容与设置的理念是理论与实践充分结合，根据社会需求，对书本知识进行了重组。

注重学生理论知识与操作技能的学习，更强调学生的实际制作能力的培养。

同时要突出重点、难点，明确学习目标。

因此分为三大模块，理论、实践、专周实训，理论和实践紧密集合，专周实训更是将其深度融合。

Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，是说课取得成功的前提。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的Photoshop图像处理说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

Photoshop图像处理说课稿篇1一、教材分析1、内容、地位、作用本节课是软件实践课。

主要是对整个photoshop单元内容作一个全面的总结，使学生在图形图像处理的基本知识作全面的了解。

photoshop是一门实用性很强的软件课程，可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,并进行处理,使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果、学生要真正学好这门课程、学好这个软件，关键在于采用有效的方法将基础打好。

2、教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：修复工具的使用、图章工具的使用、色彩调整技能目标：运用修复工具修复数码照片、运用图章工具修复数码照片、运用色阶、色相饱和度调整数码照片色彩3、教学重点和难点重点：运用修复工具修复数码照片、运用图章工具修复数码照片难点：运用色阶、色相饱和度调整数码照片色彩二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取小组学习法、案例学习法、讲授法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

三、学法指导Photoshop是实用性很强的软件课程，需要全面的知识技能和创造思维，还有个人审美和技能技巧，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着案例当中的操作步骤前提下，启发学生发展创造思维。

PHOTOSHOP说课稿各位评委老师好！我说课的题目是《茶广告制作》。

通过对本课内容的理解分析, 我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程,说教学效果5个方面进行阐述。

中职计算机学生大多数没有绘画色彩基础，专业设计综合素质偏低，学生学习目标不明确，对所学专业技能不了解,自卑、缺乏自信、积极性易损伤,个性独特，思维活跃，爱动手操作。

一、说教材我校选用教材是北京艺术与科学电子出版社出版的potoshopCS2精品教程》第二版。

1.教材的地位与作用本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于平面设计中。

2、教学目标教学目标分为以下三个目标（1）认知目标：了解掌握企业宣传册的分类、特点、作用、设计要求及设计流程。

（2）能力目标：培养学生的设计能力、创意能力，通过作品评议增强学生自信心。

（3）情感目标：让学生团结协作、自我展示、自我激励、体验成功、在不断尝试中激发求知欲、在不断摸索中陶冶情操。

4、教学的重点与难点重点：产品宣传页主题的设定、优秀的排版和精美的制作1.赏心悦目的排版2.过目不忘的主题3.精致严谨的制作难点：产品宣传页设计要有一个好的创意；因为14学生刚开始接触平面设计，对于合理运用平面素材的能力有限，要设计出有创意的平面图案作品比较难，所以我将它定为本节课的难点。

二、说教法教学模式：以学生自学为主，教师起引导作用。

利用任务驱动法、讲练结合法、课堂讨论法、展示评价法来激励学生进行设计创新。

三、说学法学情分析：（1）学生是14级计算机专业的学生，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢。

（2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。

（3）对学习平面的重要性认识不够。

（4）有部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手操作和动脑思考，具备一定的动手能力。

学习难度：（1）良好的学习习惯养成。

（2）学习兴趣的培养。

（3）效果图的积累。

学习方法：（1）自主探究法：培养自主学习和思考问题的习惯。

《Photoshop的基本知识》说课稿一、说教材《Photoshop的基本知识》这一内容选自新时代出版社出版的信息技术基础六年级下册的第一课。

这节课的主要内容是认识photoshop工作窗口和基本绘图工具使用方法。

本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。

为今后学习奠定基础。

二、说学生六年级学生求知欲较强，对新知识、新事物有着很大的好奇心，这个年龄段的学生思维活跃，动手能力比较强，所以学生对这门课很感兴趣。

三．说教学目标:知识与技能：1．了解Photoshop启动方法和认识Photoshop的工作窗口。

2、掌握Photoshop文件的新建、保存、关闭等操作3．掌握几个基本的绘图工具。

教学过程与方法：1、会进入、退出Photoshop；2、掌握Photoshop中图像文件的创建方法；3、学会工具箱中基本工具的使用方法；情感态度与价值观：1．通过photoshop的绘图工具使用，让学生有一定的成就感，激发学生学习photoshop 的好奇心。

2．培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。

3．培养学生合作学习的习惯和创新意识。

四．说教学的重点难点：教学重点：1、认识Photoshop的工作窗口。

2、Photoshop文件的新建、保存等操作。

３、几个基本的绘图工具的使用（画笔、橡橡皮擦）。

教学难点：绘图工具的使用。

五、说教法本课从“神七”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。

教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对简单的绘图工具递近的任务来进行的。

从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，进行文件操作。

任务三：创造性地运用绘图工具。

这3个任务的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。

整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。

学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以教材的动动手中操作步骤或小组同伴中得到帮助。