Photoshop说课稿

photoshop说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Photoshop》。

一、说教材（一）教材分析《Photoshop》是一门实用性很强的图像处理软件课程，它在平面设计、网页设计、摄影后期等领域都有着广泛的应用。

本次选用的教材是教材名称，该教材内容丰富，案例实用，能够很好地满足教学需求。

（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解 Photoshop 的基本功能和操作界面。

掌握常用工具的使用方法，如选区工具、画笔工具、图章工具等。

学会图像的基本编辑操作，如裁剪、旋转、缩放等。

2、过程与方法目标通过实际案例的操作，培养学生的动手能力和创新思维。

引导学生自主探究，提高学生解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对图像处理的兴趣，培养学生的审美意识。

培养学生的团队合作精神和交流能力。

（三）教学重难点1、教学重点选区工具的使用方法。

图层的概念和基本操作。

2、教学难点通道和蒙版的理解与应用。

图像合成技巧的掌握。

二、说学情本次授课的对象是具体班级的学生，他们具有一定的计算机操作基础，但对于图像处理软件的了解还比较有限。

这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手实践，但缺乏耐心和细心，在教学中需要注重引导和鼓励。

三、说教法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

2、案例教学法展示优秀的案例作品，激发学生的学习兴趣，引导学生分析案例，从中学习图像处理的技巧和方法。

3、直观演示法对于一些复杂的操作，我将进行直观的演示，让学生更加清晰地了解操作步骤。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主探究软件的功能和操作方法，培养学生的自主学习能力。

2、实践操作法让学生通过大量的实践操作，熟练掌握图像处理的技巧。

Photoshop图像制作说课稿
《Photoshop图像制作》说课稿
 一．教材分析
 1．分析教学内容：
 《Photoshop图像制作》是浙教版《多媒体技术应用》第三章第三节的内容，本节课主要介绍利用Photoshop软件进行图像制作等内容。

这节课是在学生掌握了Photoshop的基本操作的基础上安排的一节综合操作实践课（“祝福汶川海报制作”）,是对之前所学过的Photoshop相关操作知识的综合应用，也是对紧接下来第四章动画制作学习的铺垫。

学生通过本课的学习，能够较熟练利用Photoshop软件的基本操作对图像进行制作，提升自己对图像制作的相关信息素养。

 2．教学目标
 （1）知识与技能目标
 a．理解图层的概念及意义，了解RGB颜色数值的设置
 b．能熟练掌握图层、图像大小设置、滤镜的运用、选择工具的使用等相关操作，初步形成自主学习信息技术的能力
 （2）过程与方法目标
 能通过以小组合作的方式，运用Photoshop的相关操作，针对具体学习任务要求，进行合作、自主、探究学习。

从而养成良好的学习习惯以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦。

 （3）情感态度与价值目标
 a．通过亲历“祝福汶川海报制作”的学习活动，激发和保持创作的欲望和创新精神，形成积极主动学习和使用软件的信息素养。

Photoshop教案完整版教案班级：电脑美术社团课程：Photoshop任课教师：XXX第一章 Photoshop的基础知识一、教学目标：一）专业知识1.了解Photoshop的应用领域。

2.了解Photoshop的工作界面。

3.了解Photoshop软件的启动与退出。

二）专业技能1.掌握Photoshop的工作界面划分，熟练操作界面。

2.熟练操作Photoshop软件的启动与退出。

二、重点难点：重点：Photoshop的界面划分。

难点：Photoshop的启动与退出操作。

三、授课方法：讲授法、演示法、上机辅导法。

四、教学设计思路：1.通过PPT课件讲授本节知识点和技能。

2.教师演示实例。

3.让学生自己上机实操制作其他实例。

第一节初识Photoshop一、Photoshop简介：Photoshop是XXX于1990年推出的图形图像处理软件，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像输入与输出于一体。

被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页设计、数字绘画、三维设计等多个领域。

二、Photoshop的安装与卸载三、Photoshop的启动与退出Photoshop的启动：1.【开始】→【程序】→Photoshop。

2.直接双击桌面上的Adobe Photoshop的图标。

Photoshop的退出：1.【文件】→【退出】。

2.直接单击窗口右上角的【×】。

四、Photoshop界面的组成1.菜单栏：Photoshop的绝大部分操作以及常用的一些快捷键都可以在菜单栏里找到。

2.标题栏：打开一个文件以后，Photoshop会自动创建一个标题栏，在标题栏中会显示该文件的名称、格式、窗口绽放比例以及颜色模式等信息。

3.文档窗口：显示打开图像的地方。

4.工具箱：包含各种常用的工具，单击工具按钮就可以执行相应的功能。

按住Shift +工具快捷键可以在共用一个快捷键的多个工具之间进行切换。

5.选项栏：列出所选工具的一些详细设置。

中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。

o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。

o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。

2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。

o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。

o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。

o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。

o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。

二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。

-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。

根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。

教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。

三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。

-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。

-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。

-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。

-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。

第一讲Photoshop基础知识【教学目的和要求：】➢软件的安装与认识，图像的基本知识，PS应用领域，基本功能【教学重，难点：】➢PS界面构成，名词的含义，颜色模式，分辨率【教学时数：】➢3学时【教学内容：】➢什么是PhotoShop?➢PhotoShop的安装与演示➢演示大量制作成功的实例➢工作界面介绍➢文件标题栏说明：➢位图图像和矢量图形：➢图片文件格式：➢什么是PhotoShop?Photo Shop 中文意思“照片商店”，是一个可以处理平面图形的软件。

➢PhotoShop的安装与演示➢演示大量制作成功的实例实例演示1、自己绘图2、制作文字特效3、图片修复4、图片合成➢工作界面介绍标题栏、菜单栏、选项工具栏、工具箱、控制面板、工作区、状态栏等组成。

➢文件标题栏说明：从前到后：文件名＠缩放比%（颜色模式）（如：RGB）PhotoShop默认的图形文件扩展名是：PSD➢位图图像和矢量图形：计算机图形分为两大类：位图图像和矢量图形。

位图图像也叫作栅格图像，Photoshop以及其它的图像编辑软件一般都使用位图图像。

位图图像是用小方形网格（位图或栅格），即人所共知的像素来代表图像，每个像素都被分配一个特定位置和颜色值。

位图图像与分辨率有关，在单位面积的画面上包含有固定数量的像素，来代表图像的数据。

矢量图形，是由叫矢量的数学对象的定义的直线和曲线组成的。

如：CorelDraw、CAD 之类的绘图都是作矢量图形。

分辨率：即图像每单位打印或显示长度的像素数目，通常用像素/英寸(dpi)表示。

若在计算机或网络上使用，只需满足显示器的分辨率即可（72dpi）；若用于印刷通常为300dpi.➢图片文件格式：BMP：是DOS 和Windows 兼容计算机系统的标准Windows 图像格式。

BMP 格式支持RGB、索引颜色、灰度和位图颜色模式，但不支持Alpha 通道。

GIF：在World Wide Web 和其它网上服务的HTML（超文本标记语言）文档中，GIF （图形交换格式）文件格式普遍用于显示索引颜色图形和图像。

Photoshop通道说课稿Photoshop通道说课稿1今日我说课的题目是《photoshop通道抠图》。

本节课出自人民邮电出版社出版的《从零开头学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。

我将分四个阶段完成说课：一、教材、学情分析；二、教法、学法；三、教学过程分析；四、教学反思。

一、教材分析〔一〕教材、学情分析本课的主要内容是photoshop通道抠取人像，这堂课是建立在同学有肯定photoshop操作基础之上，同学有肯定分析问题和探究力量，但力量参差不齐。

采纳分组教学，以优带差，让同学自主探究完成任务。

同学思维灵敏，对计算机的爱好较浓，但学习热忱的长久度不够，个别同学留意力不够集中。

采纳任务驱动法，加入拍摄环节〔二〕、教学目标：1．学问目标把握如何利用通道扣取人像；2.力量目标培育同学学问创新运用、自学力量。

提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的力量。

3.情感看法目标通过参加合作学习活动，提高同学团队合作意识，培育同学自我展现的力量、并引导同学挖掘其潜力。

〔三〕、教学重点和难点本着课程标准，确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：同学自主探究通道抠图的方法。

把握通道抠取人物发丝。

2．教学难点：提取网络、课本的相关资源信息、精确筛选信息并应用于实际操作。

引导小组成员共同商量解决问题。

二、教法学法本堂课采纳分组教学，任务驱动，启发式，沟通评价教法，盼望同学能够帮助商量，自主探究，观看归纳的方法，在做中学。

三、教学过程分析同学对技能的把握与力量的培育，还是要详细地落实到课堂教学活动的设计中。

因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：〔一〕创设情境，导入新课。

老师利用多媒体教室展现向同学展现图片实例，在实际图片处理中的广泛应用，强调通道抠取人像的有用性和重要性。

引入项目课题通道抠图的方法并不冗杂，今日我们将按组来完成一个小项目，依据同学们依据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！〔二〕任务驱动、探究试验。

Photoshop平面设计说课稿《Photoshop平面设计》课程说课稿本学期所授课程名称：Photoshop平面设计一、课程目标1．目标体系①认知目标：通过项目实践,掌握图像处理地基本概念、熟悉photoshop这款图形图像处理软件地使用操作,会整理图形图像处理地基本手法、设计常识,构图理念,创意思维.②能力目标：小组合作或独立操作,简洁明快,易于识别,寓意准确,内涵丰富,特征明显,制作精细地图形版面设计.③情感态度目标：培养学生地审美情趣,通过观察,实践,感受平面感、设计感,空间感,体验设计地乐趣.2．本课程目标在学生专业培养方案中所起地作用本课程属平面设计类课程,图形地设计与处理,增强广告设计地感染力,提升网站地设计水准.同时,photoshop已经成为电脑美术设计中不可缺少地图像设计软件,广泛地应用于网页制作、商业展示、广告宣传、多媒体制作等行业,为学生地就业拓宽了就业空间.3．设计课程目标地依据①教材特点为了配合学生考证,教材选用了全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计项目师培训教材,教材理论结合实践,在讲述方式上由浅入深,结构清晰,全面详细地介绍了Photoshop CS2地基本操作方法,并配以丰富地实例和具体操作方法,方便学生对照练习,巩固所学技能.重点突出,可操作性强.②本课程与相关企<行）业技术领域和职业岗位<群）地任职要求和职业资格标准因为Photoshop是众多图像处理软件中地佼佼者,被广泛地应用于网页制作、包装装潢、商业展示、建筑及环境艺术等领域.岗位普遍要求能熟练掌握photoshop软件地使用操作,有一定地美术基础或审美能力,创造能力<现代企业对员工地素质要求）,有对版面设计地创作经验.故在教案过程中主要把握两点：1、对软件地使用操作要求达到熟练程度；2、整个教案过程贯穿几个版本设计地真实案例、通过案例拓展培养设计创作经验.二、课程实施1．选取教案内容本课程模拟了一个网站公司地设计部门,以一个普通地设计人员在工作中所遇到地实际问题为主线,将客户地要求转化为实际地任务,要求学生解决.整个教案过程共模拟了十个工作场景,设计教案过程于工作<生产）过程中地职场环境,将photoshop地基本知识、操作方法都融入了这十个案例中.案例1：一天,一位客户来公司,不满地对经理说：“我们上次拿来地资料,为什么设计师说我们地图片不可用,要我重新拿些资料来呐？”经理就安排了员工晓晓来接待这位客户,耐心地讲解了图片分辨率等问题,并就客户地另一些疑惑进行了解答,得到了客户地高度评价.如果你是晓晓,该如何处理这些问题呐？<教案内容：掌握图像处理地基本概念,熟悉photoshop 地工作界面,熟悉工作环境）案例2：“真彩”办公用品公司已经是本公司地长期合作伙伴,随着业务地节节高升,市场份额越来越大.最近该公司准备推出一批以“童年”为主题地学习用品.市场部经理特意来到公司拜访,要求公司做一批软皮抄,便签等学习用品地设计.经理将任务交给了晓晓.如果你是晓晓,如何设计童年系列地软皮抄封面？<教案内容：画笔、选框、加深减淡工具地掌握,封皮地平面结构）案例3：公司地大客户—海天音像公司要发行一套中华经典器乐系列CD.因为晓晓在上两次任务地出色表现,经理决定把这个设计任务交给晓晓完成.因为要使整个设计意境深远,韵味悠长,且在商店摆放时,要注意陈列效果,所以决定采用满版图地表现方式.<教案内容：变化与自由变化、色相饱和度、羽化、剪贴蒙版）案例4：设计贝尔奇奶粉包装与制作包装效果图.<教案内容：渐变工具地设置、图层混合模式地应用、魔棒工具地使用、文字工具地使用和文字地排版技巧等）案例5：ROULITA化妆品海报设计.<教案内容：钢笔工具地使用、抽出命令地使用、魔术橡皮擦工具地使用）案例6：联想系列打印机促销宣传设计.<教案内容：广告常用地宣传品形式、规格,注意事项、图层蒙版地操作与原理.图层样式地设置与使用、修复画笔工具与色彩地调整等）案例7：保护时界文化遗产公益海报地设计.<教案内容：公益海报应该具有地功能、性质、使用范围及常用地表现手法,粘贴命令地使用和原理、调整图层地使用、修复画笔工具地使用）案例8：地拉丹冬摄影工作室婚纱地版面设计.<教案内容：婚纱照片地特点和照片后期润饰、设计地注意事项、照片地常用尺寸规格,色阶命令地使用,通道地原理及处理普通半透明物体地操作方法等）案例9：张裕葡萄酒宣传网站首页.<教案内容：处理客户提供地素材地基本要领,曲线命令地使用、通道地原理及处理玻璃器皿地操作方法）案例10：远洋城地产广告地平面设计与效果图制作项目<教案内容：地产类广告地有关事项、海报报纸广告地常规尺寸,对前面所学知识点地综合运用）2．设计教案过程本课程在模拟真实公司环境地情景下,以项目案例驱动学生动手操作,进而对项目中地知识点进行总结.以案例2为例〔实训项目〕“童年”系列软皮抄封面设计〔实训目标〕了解软皮抄地常用规格及设计风格,掌握画笔、选框、加深减淡工具地使用{基本做法〕①参与人员：全体学生<分组）②实训地点：专业机房③实训途径：上机操作④实施步骤策划<起止时间）：情景引出--明确任务—教师引导分析任务,设计讨论具体地解决方案.30-40分钟左右<因为学生初学,对工具地掌握还没有达到放任自流地状态,所以前期以教师引导,帮助设计解决方案为主.后期可减少策划时间,将实施时间延长,让学生自由发挥）实施<起止时间）：事前要求学生分组搜集图书图片资源,网络资源,设计实施方案,动手操作,完成项目,巩固知识点.30-40分钟左右.<巡查学生地掌握程度,对实施过程中出现地问题进行辅导）总结<起止时间）：小组互评设计地优劣,①紧扣实训目标,总结达标程度.②互动：你学会了这个实训项目,对你地毕业论文/设计,职业资格证书测试有什么帮助？<20分钟）⑤项目拓展设计童年系列地便签封面<以作业地形式提交）三、本课程地教案课时安排课程共32学时,其中案例1用2学时,案例2-案例9各用3个学时,案例10用4个学时,复习用2个学时四、课程评价①教案效果测试方式：操作②教案效果评价：学生在全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计考证中,合格率为98.5%,其中获得高级项目师资格地61人,助理项目师资格地48人,高级操作员资格地28人.五、课程教案设计特色描述本课程调查了IT行业地发展情况,构建以工作过程为导向地课程体系和项目课程体系,运用项目导向,加大案例教案力度并采取虚拟车间教案法让学生做中学.本课程创设了一个虚拟地工作环境,以公司实际接手到地项目为前提,以一个公司地普通员工为主线,由情境引出,以完成《....》任务,驱动教案过程,彰显教案过程地实践性、开放性和职业性,再结合具体任务进行需求分析,然后对任务进行设计讨论,得到具体地解决方法,熟悉操作步骤,并最终返回到知识点地层面,对所需要掌握地知识点进行讲解,总结.并在解决问题地基础上,给学生一个创作地空间,拓展同类型地作品设计.力求通过对本课程地学习,能达到相关企<行）业技术领域和职业岗位<群）地任职要求和职业资格标准.。

《photoshop的图层》说课稿一、说教材：１、教材的特点《Photoshop平面图像处理与设计》以工学结合为主线来构建学生的知识与能力,从平面设计基础理念出发,结合具体实例,将Photoshop CS2、与平面设计理论综合运用.《Photoshop平面图像处理与设计》包括15个章节,共分两大部分,其中第1～第10章为基础理论篇，主要介绍平面设计的基本原理、概念及介绍Photoshop CS2各模块的功能与操作，每个章节都要求学生完成相应的技能演练，加强了学生的动手能力的培养。

从第11～第15章为企业工作篇，该部分以具体的工作情境为背景，以真实的工作流程为前提,将基础理论篇中所学到的知识与技能应用于典型实例制作中.２、与前后知识点的联系：本课既是计算机各专业的专业技能课，也是动漫等相关专业的专业基础课，它的前序课程是计算机文化基础,它的后序课程是网页设计，flash动画设计等.所以学好这门课既可以增加学生的就业途径和技能，也是学好后序课程的一个基础。

３、教学重点:1）图层的概念及图层的运用.2）各种抠的方法及应用3）修复工具的使用。

４、教学难点：1）图层的理解。

2) 滤镜的灵活运用５、教材处理的依据和打算：主要以教师教授学生跟做为主,对各知识点的应用要让学生理解其各自的应用领域（比如各种混合模式,各种抠图方法，各滤镜效果等），让学生学会自己总结，让学生学会举一反三(会比如抠婚沙就应该会抠水滴等）。

二、说学生高职学生的年龄都集中在20岁左右,知识以及能力水平都达到一定的程度，由于学生的来源不一定，接受能力，发展水平存在着一定程度上的差异，要根据学生各部分群体的不同情况展开教学.三、说目标:1）知识目标：引导学生建构图平面图像处理与设计的知识体系，掌握各类图片处理与设计的方法与技巧。

2）能力目标:重点培养学生的自主学习能力3）德育目标:希望使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人4) 发展目标：力求加强学生与人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识四、说教法:根据本课程大纲，操作类的课程大多采用了“任务驱动”的教学方法，所以在具体教学实践中就应该特别重视具体任务的设置.本课程的内容是平面图像处理与设计，是计算机各专业一个很重要的操作技能课,学生都不喜欢枯燥的单纯式讲授，而需要实际可操作性的东西,因此最合适的教学方法就是采用“任务驱动法",要合理安排学习的“任务”，给学生一点压力,使其在完成任务的同时真正掌握操作，把知识学到手，并能够融会贯通，举一反三,把知识运用到以后具体的实践中。

photoshop教案课时：25篇第一篇：photoshop教案课时：2课时：2 教学目的：通过本次课，使学生掌握工具箱部工具的使用。

教学方法：讲解+演示教学内容：工具箱：描绘部分、画笔、历史画笔。

教学重点：画笔、渐变一、1、喷枪、铅笔和画笔工具：示范操作：绘制夜空繁星，枫叶、草地2、图案图章和仿制图章工具：它们都可以提供修复和复制的功能，并可通过对部分图像取样，然后用取样绘画。

在图像处理的过程中，还可以使用仿制图章工具去掉图上的痕迹和污点，以及删除背景。

利用图案图章工具，可以创建重复的连续图案效果。

仿制图章工具按住ALT键在有图像的图层上取样.可以应用在图片修复上,可以挪用完整的一纹理去修复被破坏的纹理。

3、修复画笔工具：这2个工具其实和仿制图章工具是差不多的，只是是它不用ALT 取样，是用选区取样的。

需要注意的是！此工具必须在同一个图层中使用工具具有下图效果！而的区别4、历史纪录画笔工具：历史纪录画笔工具是通过重新创建指定的原数据来绘画，而历史纪录艺术画笔工具则可以用指定历史纪录状态或者快照中的数据源，以特定的风格进行绘画。

5、橡皮擦工具：着重讲一下里面的魔术橡皮擦工具。

这个是魔术橡皮擦的设置面板。

他的作用就是把纯色区域变成透明状态，点一下就可以了。

而背景橡皮擦工具则是可以把前景图像从背景图像提取出来。

是得在保留前景图像的边缘的同时，抹除背景图像。

下面就是它的设置面板：它的用途和魔术橡皮擦差不多，调整容差：它的数值越大，涂抹的颜色范围就越大。

相反，数值小则涂抹与色样非常相似的颜色。

1、渐变工具：当中是包括了渐变和油漆桶工具。

注意：渐变工具不能用于位图、索引色模式或每通道为16位模式的图像。

我们是可以DIY 渐变样式的。

首先我们要双击这里！接着会弹出一个面板。

然后我们就可以来创造自己喜欢的渐变样式作业：1、绘制一朵花，并把它定义为画笔。

2、绘制：背景为蓝天白云的草地，彩虹3、打开一幅动物图片，用仿制图章工具复制动物。

Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，是说课取得成功的前提。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的Photoshop图像处理说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

Photoshop图像处理说课稿篇1一、教材分析1、内容、地位、作用本节课是软件实践课。

主要是对整个photoshop单元内容作一个全面的总结，使学生在图形图像处理的基本知识作全面的了解。

photoshop是一门实用性很强的软件课程，可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,并进行处理,使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果、学生要真正学好这门课程、学好这个软件，关键在于采用有效的方法将基础打好。

2、教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：修复工具的使用、图章工具的使用、色彩调整技能目标：运用修复工具修复数码照片、运用图章工具修复数码照片、运用色阶、色相饱和度调整数码照片色彩3、教学重点和难点重点：运用修复工具修复数码照片、运用图章工具修复数码照片难点：运用色阶、色相饱和度调整数码照片色彩二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取小组学习法、案例学习法、讲授法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

三、学法指导Photoshop是实用性很强的软件课程，需要全面的知识技能和创造思维，还有个人审美和技能技巧，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着案例当中的操作步骤前提下，启发学生发展创造思维。

PHOTOSHOP说课稿各位评委老师好！我说课的题目是《茶广告制作》。

通过对本课内容的理解分析, 我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程,说教学效果5个方面进行阐述。

中职计算机学生大多数没有绘画色彩基础，专业设计综合素质偏低，学生学习目标不明确，对所学专业技能不了解,自卑、缺乏自信、积极性易损伤,个性独特，思维活跃，爱动手操作。

一、说教材我校选用教材是北京艺术与科学电子出版社出版的potoshopCS2精品教程》第二版。

1.教材的地位与作用本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于平面设计中。

2、教学目标教学目标分为以下三个目标（1）认知目标：了解掌握企业宣传册的分类、特点、作用、设计要求及设计流程。

（2）能力目标：培养学生的设计能力、创意能力，通过作品评议增强学生自信心。

（3）情感目标：让学生团结协作、自我展示、自我激励、体验成功、在不断尝试中激发求知欲、在不断摸索中陶冶情操。

4、教学的重点与难点重点：产品宣传页主题的设定、优秀的排版和精美的制作1.赏心悦目的排版2.过目不忘的主题3.精致严谨的制作难点：产品宣传页设计要有一个好的创意；因为14学生刚开始接触平面设计，对于合理运用平面素材的能力有限，要设计出有创意的平面图案作品比较难，所以我将它定为本节课的难点。

二、说教法教学模式：以学生自学为主，教师起引导作用。

利用任务驱动法、讲练结合法、课堂讨论法、展示评价法来激励学生进行设计创新。

三、说学法学情分析：（1）学生是14级计算机专业的学生，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢。

（2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。

（3）对学习平面的重要性认识不够。

（4）有部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手操作和动脑思考，具备一定的动手能力。

学习难度：（1）良好的学习习惯养成。

（2）学习兴趣的培养。

（3）效果图的积累。

学习方法：（1）自主探究法：培养自主学习和思考问题的习惯。

《Photoshop的基本知识》说课稿一、说教材《Photoshop的基本知识》这一内容选自新时代出版社出版的信息技术基础六年级下册的第一课。

这节课的主要内容是认识photoshop工作窗口和基本绘图工具使用方法。

本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。

为今后学习奠定基础。

二、说学生六年级学生求知欲较强，对新知识、新事物有着很大的好奇心，这个年龄段的学生思维活跃，动手能力比较强，所以学生对这门课很感兴趣。

三．说教学目标:知识与技能：1．了解Photoshop启动方法和认识Photoshop的工作窗口。

2、掌握Photoshop文件的新建、保存、关闭等操作3．掌握几个基本的绘图工具。

教学过程与方法：1、会进入、退出Photoshop；2、掌握Photoshop中图像文件的创建方法；3、学会工具箱中基本工具的使用方法；情感态度与价值观：1．通过photoshop的绘图工具使用，让学生有一定的成就感，激发学生学习photoshop 的好奇心。

2．培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。

3．培养学生合作学习的习惯和创新意识。

四．说教学的重点难点：教学重点：1、认识Photoshop的工作窗口。

2、Photoshop文件的新建、保存等操作。

３、几个基本的绘图工具的使用（画笔、橡橡皮擦）。

教学难点：绘图工具的使用。

五、说教法本课从“神七”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。

教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对简单的绘图工具递近的任务来进行的。

从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，进行文件操作。

任务三：创造性地运用绘图工具。

这3个任务的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。

整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。

学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以教材的动动手中操作步骤或小组同伴中得到帮助。

初中信息技术科说课稿课题：通道随着数字技术的不断发展，很多信息都可以用数字形式进行加工、处理、存储和管理，图像就是其中的一种。

数字图像处理是指以计算机为信息处理核心，借助各种输入、输出和存储设备，用图像处理软件完成对图像的采集、绘制、存储、加工输出等工作技术。

Photoshop是一款比较优秀的平面处理软件。

一、指导思想与理论依据：本节课的教学设计，以培养学生信息素养为宗旨，以培养学生理解新知识的能力，发现、分析和解决问题的能力，交流与合作的能力为目标。

本课的设计遵循了知识的学习由浅入深，由感性到实践的原则及环抱意识的渗透。

在生活中寻找题裁，在学科中寻找融和点，通过自主探索，完成任务，发现问题，解决难点。

二、教学目标：根据教学大纲的要求，对教材的分析和对学生的了解，教学目标定为以下三方面。

1、知识与技能：⑴了解“通道”的含义。

⑵掌握通道的使用方法。

⑶了解通道的效果。

2、过程与方法：⑴通过对使用“通道”和未使用“通道”的两幅图片的对比，使学生感性认识“通道”的概念。

⑵在观察、对比、交流、探究的过程中，培养学生动手操作能力、发现问题、解决问题的能力、合作交流能力，主动利用教师提供的资料进行学习。

⑶在完成作品制作的过程中，准确获取信息资源。

3、情感态度与价值观：⑴通过师生间、生生间的交流协作，培养在遇到困难时如何向人求助及相互合作的团队精神。

⑵认清我国的环保危机，增强环保意识。

根据本课教学内容，教学重点、难点分析如下：本课的重点：1.学会使用载入选择区域。

2.用通道保存颜色。

本课难点：Alpha通道的使用。

三、教学背景分析：（一）教学内容分析：本课主要学习通道的应用。

通道是学会photoshop的关键，是创作画面丰富的图像的基本手段。

在photoshop中选区的重要性首屈一指，熟练使用通道是做高技巧图片加工的前提。

本课内容分5部分：1.做我们身边的环境破坏的调查，实现德育目标------重视环保。

2.教师展示使用“通道”和未使用“通道”的两幅图片，使学生初步认识通道的概念，引出本课目标。