做一个面带微笑的教师
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做一个面带微笑的教师
发表时间:2020-05-11T06:40:37.775Z 来源:《教育学文摘》2020年6月总第340期 作者: 田学伟 房翠萍
[导读] 五分之四的青少年和成年人在重新面对学习时会有无力感。”这都与教师的微笑有关。
山东省淄博市博山区第一中学 255200 山东省淄博市博山区石马镇中心学校 255208
教师微笑,不仅可以调整自己的心理状态,还能培养学生健康愉快的心理。老师用微笑增强自己的信心,老师用微笑显示青春的活力
和朝气,老师用微笑调节师生的心理状态,老师用微笑协调师生关系,老师用微笑转变学生的不良习惯,老师用微笑让学生愿意与之亲
近……老师的微笑不只是对学生的教育有利,而且对教师自身也很有益。
不爱上学、害怕老师、在学校感到不快乐、在学校有自己害怕的老师、去办公室谈话时感到“很紧张”、班主任很严肃“动不动就发
火”……这是半数小学生的心理感受。在这样严肃的老师面前,学生不能感到自由与安全,不能无拘无束地发展自己的个性,体验不到学习
知识的乐趣,不可能有源源不断的思想活水来激荡心灵。学生丧失了学习的乐趣就会丧失学习的信心,就会丧失再学习的心理要求。
有调查指出:“刚入学的五六岁的学生,约有80%对自己的学习能力极有自信。而当他们16岁时,这一百分比降为18%。五分之四的青
少年和成年人在重新面对学习时会有无力感。”这都与教师的微笑有关。
一、教师为什么很少微笑呢?
1.教师的社会角色原因
教师在教育教学过程中扮演着社会代言人的重要角色,是人生的向导,他教人求真让人学做真人,而不是随波逐流。老师将清醒地向
学生传播各种道德规范、价值标准、生活态度、理想、信念、目标、幸福观、为人处世原则,传授知识,培养能力……教师责任重大,角
色重要,迫使教师不能微笑、不敢微笑。
2.教师的权威地位
教师拥有奖惩权,在学生面前有绝对的权威性,教师的管理中运用权力建立规章制度,实施各种奖惩措施,为了维护教师的威严、维
护师道尊严,为了让学生听话,教师摆出一副面孔,在学生面前教师不想笑,教师不愿笑。
3.教师工作的不可选择性
教师不能不与自己不喜欢甚至讨厌的学生打交道,这会使教师处于难以自抑的消极情绪之中。师生冲突等偶发事件中,教师的心理行
为也会受学生消极行为的影响,经常会引起教师的心理焦虑、矛盾和冲突。教师经常与心理不成熟的学生交往,学生心理的情绪化、幼稚
等特点也会影响教师,使教师心理也可能表现出不成熟。这让教师笑不出。
4.教师生活的失衡
由于社会文化等原因,人们往往重视教师的教育教学质量而忽视了教师的家庭生活质量,重视教师对于社会的责任而忽视了教师对于
家庭和孩子的责任,鼓励教师的“牺牲”精神而忽视了教师维护自身的心理健康。从表面上看,这些现象有其积极的社会价值,但是从教师
心理健康的力度分析,却极有可能使教师的生活失去平衡。所以教师也就没有什么值得笑。
5.教师工作压力
20世纪80年代后期研究,隐形的劳动付出还没有计算在内的教师的日平均工作时间为9.67小时,班主任在学校就要工作近10个小时。职
称评定、考核评优均以学生学习成绩的好坏、升学率的高低来评估教师,加重了班级之间、教师之间的竞争性,互帮互助、和谐友好的同
事关系被竞争关系所取代。教师很少打趣,很少幽默,所以教师很少笑。
教师的心理健康水平偏低不是我们国家的专利,从国内外的研究表明,随着社会的急剧变化,教师的心理问题正显示出增长的趋势。
英国有1/5-1/3的教师感受到巨大的职业压力。美国有78%的教师感受到职业压力。我国教师的心理焦虑相比其他职业群体的人尤为严重,
所以教师的心理健康要引起大家的重视。
二、作为教师,为了提高自身的生活质量,为了自己能有一个愉悦的心态,为了能让学生在教师愉悦的心态下得到愉悦,教师要重视
自己的心理健康,所以建议广大教师努力做到以下几点:
1.要参加文体娱乐活动,丰富文化生活。学校要帮助教师主动改变工作环境,协调人际关系。
2.要培养多方面的生话情趣,如学习音乐、绘画、舞蹈,练习书法,发展特长等。
3.要参加心理健康讲座,掌握心理健康的理论知识,正确认识心理问题与心理疾病,多开展谈心交流,拓展自己的生活空间,也要关注
人生幸福。 4.要提高自己的业务能力,改善师生关系,让自己从学生的成长中体验工作的成就感。
5.要掌握一定心理调适方法,例如调节情绪状态、悦纳自我、陶冶情操、消除紧张感、从容对待挫折和失败、消除心理不适等,促进心
理的健康。
为了我们的教育事业,为了孩子,为了自己,为了社会,教师要学会微笑。首先要对自己微笑,也要对学生微笑、对家长微笑、对同
事微笑、对领导微笑、对孩子微笑。当我们的教师都能微笑时,我们的教育教学就能进入良性状态了。