中考必考实验专题(一)沸腾实验

实验一、探究“水的沸腾"实验【实验器材】铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】【实验步骤】①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。

④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。

【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

虽继续加热，它的温度不变。

水沸腾前水沸腾后3.沸点：液体沸腾时的温度。

4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。

【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。

（2）液体沸腾前吸收热量温度升高，沸腾后吸收热量温度保持不变。

（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。

（4）蒸发和沸腾的异同：【考点方向】1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。

2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。

3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量；4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。

5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热；6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。

7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。

8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。

9、安装装置时顺序：自下而上。

10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。

11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。

另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。

【创新母题】如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。

《水的沸腾》中考物理实验题沸腾是指液体受热超过其饱和温度时，在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。

以下是本人为大家整理有关中考物理水的沸腾实验试题和答案分析，欢迎大家参阅!《水的沸腾》中考物理实验题一.选择题(共10小题)1.小明同学在做“观察水的沸腾”实验中，描绘出(如图)的温度随时间变化的图象所示，下列说法中正确的是( )A. 水没有沸腾B. 水的沸腾温度低于100℃，说明水的比热容大C. 实验时的气压大于1个标准大气压D. 实验时的气压小于1个标准大气压考点：探究水的沸腾实验.专题：汽化和液化、升华和凝华.分析：水沸腾特点：吸热温度不变;气压越高，沸点越高.解答：解：由图象可知，10分钟后，水的温度保持不变，所以水已沸腾，故A错误;水的沸腾温度低于100℃，说明实验时的气压小于1个标准大气压，与水的比热容大无关，故BC错误，D正确;故选D.点评：此题主要是观察水的沸腾实验，主要考查了沸点与气压之间的关系，属于基础题.2.李华同学做完“观察水的沸腾”实验后，根据记录的数据，以加热的时间为横轴、水的温度为纵轴作出水的沸腾图象，下列对图象的分析正确的是( )A. OA段水温度升高，表明水在吸热，AB段温度不变，表明水不再吸热B. AB段表明水在沸腾过程中吸热而不升温C. 沸腾温度不足100℃可能是供热不足D. 实验加热3min后停止了加热考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题.分析：要解决此题，首先要掌握液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变.同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段，便是液体的沸腾过程.知道沸点与气压有关，气压越高沸点越高，反之越低.解答：解：A、从图中可以看出，OA段温度不断升高，是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变，所以AB段液体处于沸腾状态，且沸点是99℃.所以A说法错误.B、水在沸腾过程中，温度不变，但要不断吸热，所以B 说法正确.C、沸腾温度不足100℃，是因为气压低于标准大气压，并不是供热不足.所以C说法错误.D、从A点开始，水处于沸腾状态，所以温度保持不变，并没有停止加热.所以D说法错误.故选B.点评：此题考查了对水沸腾图象的分析，主要包括两个阶段，吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变，但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系.3.小雨在探究“水的沸腾”实验中，测得了如下表的数据，则下列说法中错误的是( )A. 水从第5分钟开始沸腾B. 温度计玻璃泡不要碰到烧杯底或侧壁C. 水沸腾过程中温度不变，沸点为99℃，撤去酒精灯，水停止沸腾D. 如果要使水的沸点超过99℃，可以增大气压或者改用猛火加热考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题.分析：分析实验中的数据时，要明确几个关键的时间点和温度点，知道它们所代表的含义.解答：解：A、从第5min起，水开始沸腾，其温度保持99℃水沸腾后，继续对其加热，温度保持不变，故A正确;B、在实验中温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器壁，否则温度计示数不是水的温度，故B正确;C、水沸腾后，继续加热，温度将保持不变，撤去酒精灯，水不能继续吸热，所以水停止沸腾，故C正确;D、水沸腾时，不断吸收热量但其温度保持99℃，如果要使水的沸点超过99℃，可以增大气压，但改用大火加热不能提高水的沸点，故D错误.故选D.点评：液体沸腾过程中温度保持不变，但需不断吸热，要掌握液体沸腾的特点，才能对数据进行正确的分析，同时要学会根据数据得出结论.4.下表是研究水的沸腾实验中记录的数据表格，下列说法中错误的是( )A. 开始记录时，水的温度为80℃B. 水的沸点为99℃C. 水从第5分钟开始停止加热D. 此处的大气压低于一个标准大气压考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题.分析： (1)实验表格上是从0min开始记录温度的.(2)水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点.(3)由表格数据知水是从第5min开始沸腾的.(4)液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高.解答：解：A、由表格记录数据知，开始记录时，水的温度是80℃.故A正确.B、水从第5min开始不断吸收热量，温度保持99℃不变，所以此时水的沸点是99℃.故B正确.C、水从第5min开始沸腾，需要继续加热，故C错误.D、由表格中数据知，水的沸点为99℃，所以当时气压低于1标准大气压，故D正确.故选C.点评：本题考查学生处理实验数据的能力，同时考查了学生沸点、沸腾的条件等.5.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息，下列说法中正确的是( )A. 图线a对应的是乙实验中的数据B. 图线b对应的是甲实验中的数据C. 水的沸点跟水的多少无关D. 到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题.分析：同样的装置，得出不同的图象，可以考虑水的多少是不同的;沸点与气压有关，气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低.解答：解：观察图丙可知，a升温快、b升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，甲组水的质量小于乙组水的质量.A.图线a对应的是甲实验中的数据，故A错误;B.图线b对应的是乙实验中的数据，故B错误;C.水的沸点跟水的多少无关，沸点与气压有关.气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低，故C正确;D.水沸腾过程中，虽然温度保持不变，但需要不断吸热，故D错误.故选C.点评：此题主要考查了“探究水的沸腾”实验，并且考查了水的沸点和水多少之间的关系，知道水的沸点与水的多少无关.6.如图是小明完成“观察水的沸腾”实验后，根据记录作出的水的沸腾图象，下列对图象的分析，正确的是( )A. 实验中加热3min后停止了加热B. 沸腾时温度不足100℃可能是供热不足C. AB段水平线表明水沸腾时吸热不升温D. 由于水温没有达到100℃，所以他没有把水加热到沸腾考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题.分析：要解决此题，首先要掌握液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变.同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段，便是液体的沸腾过程.知道沸点与气压有关，气压越高沸点越高，反之越低.解答：解：A、从A点开始，水处于沸腾状态，所以温度保持不变，并没有停止加热.所以A说法错误.B、沸腾温度不足100℃，是因为气压低于标准大气压，并不是供热不足.所以B说法错误.C、从图中可以看出，OA段温度不断升高，是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变，所以AB段液体处于沸腾状态，且沸点是99℃.所以C说法正确误.D、因为当时气压低于标准大气压，所以水温没有达到100℃就沸腾，所以D说法错误.故选C.点评：此题考查了对水沸腾图象的分析，主要包括两个阶段，吸热升温和沸腾过程.并且要掌握水沸腾时温度不变，但需要不断吸热.同时考查了沸点与气压之间的关系.7.在“水的沸腾实验”中，关于烧杯上加盖子说法不正确的是( )A. 烧杯上加盖可以缩短加热的时间B. 加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便C. 加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高D. 温度计可以直接从盖子中间插入，不用悬挂，很安全考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题.分析：解答此题从以下知识点入手：①加盖是为了减少蒸发，减慢热量的散失，缩短加热的时间;②水蒸气液化成的小水珠属于液化现象;③液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高.解答：解：A、烧杯上加盖是为了减少蒸发，减慢热量的散失，缩短加热的时间，故A正确;B、在“水的沸腾实验”中，有大量水蒸气，加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便，故正确;C、烧杯上加盖这样增大了杯子中的气压，水的沸点比实际的要偏高.故C正确;D、温度计如果不悬挂，直接从盖子中间插入，这样温度计的玻璃泡就容易与烧杯底接触，这是不允许的，故D错误.故选D.点评：该题考查了沸点与气压的关系、液化现象、温度计的正确使用等，是一道综合题，难度较大.8.如图是李华同学在做完“观察水的沸腾”实验后，根据记录的数据，以时间为横轴，温度为纵轴，在方格纸上做出的水的沸腾图象.下列通过对图象的分析得出的判断正确的是( )A. OA线段表明水在被加热过程中温度与时间总是成正比B. AB线段表明水在沸腾过程中吸热而不升温C. 沸腾时水的温度不足100℃可能是由于供热不足D. 实验过程中加热的时间为3min考点：探究水的沸腾实验.分析： A、加热时间代表的是水吸收的热量，纵轴代表水的温度变化情况，根据公式△t= 的特点进行分析;B、根据水沸腾过程中继续吸热温度保持不变的特点进行分析;C、沸点与气压的关系：液体沸点随气压的增大而升高;D、根据图象的信息进行分析.解答：解：A、由图象可知，OA段斜线，水加热的时间越长，吸收的热量越多，根据公式△t= ，在比热容和质量不变时，水温度的变化与加热时间成正比，所以A选项正确;B、从第3min开始(即AB段)水的温度保持不变，处于沸腾过程，沸腾过程中仍需不断吸热，所以B选项正确;C、沸腾温度不足100℃是因为当时气压低于标准大气压，所以C选项错误;D、第3min开始水的温度保持不变，是因为水沸腾过程中继续吸热温度保持不变，沸腾过程中仍需不断吸热，加热如停止则水不能继续沸腾，所以D选项错误.故选：AB.点评：此题考查了对水的沸腾图象的分析，掌握水沸腾时的特点是解决此题的关键，同时涉及到了有关比热容的知识.9.如图甲.乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息，下列说法中正确的是( )A. 图线a对应的是乙实验中的数据B. 图线a对应的是甲实验中的数据C. 同一环境下，由于水量多少不同，水的沸点也不相同D. 到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热考点：探究水的沸腾实验.专题：汽化和液化、升华和凝华.分析：同样的装置，得出不同的图象，可以考虑水的多少是不同的，沸点与气压有关.气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低.解答：解：观察图象可知，a升温快、b升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，甲组水的质量小于乙组水的质量.(1)图线a对应的是甲实验中的数据，故A错误;故B 正确;(2)水的沸点跟水的多少无关，沸点与气压有关.气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低，故C错误;(3)水沸腾过程中，虽然温度保持不变，但需要不断吸热，故D错误.故选B.点评：此题主要考查了水沸腾时的现象及特点，加热时间过长的因素，并且考查了水的沸点和气压之间的关系.对于水的沸腾实验，这些都是应该掌握的内容，是一道很好的实验题目.10.图绘制的是水的温度和时间关系的曲线，其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是( ) 考点：探究水的沸腾实验.专题：应用题;图像综合题.分析：水在沸腾过程中的重要规律是：虽然继续吸热但温度保持不变;因此水沸腾过程中的温度随时间变化的关系应该是：随着时间的增长，水的温度逐渐升高，当温度升高到水的沸点时，以后其虽然继续吸热，但温度将保持不变.解答：解：A、图中该物质的温度整体的变化规律是：随着时间的增长逐渐升高的，可以判断出该图象是非晶体的熔化图象，故错误;B、图中该物质的温度随着时间的增长先升高，当温度升高到一定数值时就不再变化了，这与水的沸腾规律完全吻合，故正确;C、图中该物质的温度有一个规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的，降低的到一定程度后温度不变，不符合水沸腾的特点，故错误;D、图中该物质的温度变化有一个规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的，且温度没有不变的过程，故该图象接近于非晶体凝固图象，故错误;故选B.点评：本题综合性较强，解题时要抓住水的沸腾过程中的特点、规律判断出它的温度随时间变化的走势，从而做出正确的判断.二.解答题(共10小题)11.小周做“观察水的沸腾”实验，实验装置如图甲所示，加热一段时间后水沸腾，记录的数据如表所示：(1)从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为99℃.水沸腾后继续加热，水的温度不会(选填“会”、“不会”)升高到100℃.(2)沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，小周认为这是水汽化成的水蒸气，小明反驳了他的观点，小明的依据是水蒸气是看不见的，白气是的水蒸气液化成的小水珠.(3)请你根据记录数据，在如图乙中画出水0﹣6min的温度和时间关系图象.(4)小华和小姚同学选用的实验装置相同，并且同时开始做实验，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的图象如图丙b、c所示，分析b、c图象不同的原因是c中的水比b多.考点：探究水的沸腾实验.中考物理专题：探究型实验综合题.分析： (1)根据水沸腾过程中吸热温度保持不变的特点进行分析;(2)水蒸气是无色、无味、透明的气体，空气中有水蒸气;(3)根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来;(4)影响水沸腾时间的因素：水的初温、水的多少等.解答：解：(1)由表格中数据知，水在沸腾过程中，温度保持99℃不变，所以沸腾时的温度(沸点)为99℃;水沸腾后继续加热，水的温度保持不变，所以不会升高到100℃;(2)水蒸气是无色、透明的气体，而“白气”是由大量的小水珠组成的，是由水蒸气液化形成的小水珠;(3)根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示：(4)由图丙知，b、c开始的温度相同，沸点相同，c的加热时间较长，可能是因为由于c的质量较大造成的.故答案为：(1)99℃;不会;(2)水蒸气是看不见的，白气是的水蒸气液化成的小水珠;(3)见上图;(4)c中的水比b多.点评：观察水的沸腾实验中，要探究水的温度随时间的变化关系，所以要用到温度计测量水的温度变化，因此温度计的使用、读数也是此实验中的重点;有关沸腾时的特点及沸腾图象，也是此实验中常考查的内容，一定要掌握，实验中为了缩短加热时间，要采用合适的方法.12.在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，小军同学每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：(1)根据表中实验数据可知，沸腾前，水的温度不断上升(不断上升/保持不变/不断下降，下同)，沸腾时，水的温度保持不变.(2)停止加热，水不能(能/不能)继续沸腾.可见沸腾过程中需要(需要/不需要)吸热.(3)同时，小华和小明也做了该实验，根据各自数据，他们在坐标纸上分别画出了如图所示图线.整个过程中两人的操作都规范准确.根据图线分析：你认为造成两同学图线差异的主要原因可能有：①两组(人)水的质量不同(小华的水较多) .②两组所用酒精灯火焰大小不同(加热条件不同) .(4)小强小组在实验中发现水沸腾时的温度达到102℃，可其他小组在交流时测出的水的沸点都没有那么高，你在做这个实验时碰到这种情况了吗?请你帮他们分析一下，可能是什么原因造成这一测量结果的他们组用的温度计不合格(测温不准) .考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题.分析： (1)根据表中实验数据可得出沸腾前和沸腾时的温度表变化;(2)水沸腾的条件：达到沸点，不断吸收热量.(3)液体吸收热量，温度不断升高，从开始加热到沸腾，需要时间的长短跟液体的质量、液体的初温、火力大小有关.解答：解：(1)根据表中实验数据可知，沸腾前，水的温度不断上升，沸腾时，继续吸热，但水的温度保持不变.(2)水沸腾时要吸收大量的热，因此，停止加热，水就不能继续沸腾了.(3)如图，两个同学实验时，水的初温相同，加热条件完全相同，用时不同，是因为两组(人)水的质量不同(小华的水较多)，或两组所用酒精灯火焰大小不同(加热条件不同).(4)小强小组在实验中发现水沸腾时的温度达到102℃，可其他小组在交流时测出的水的沸点都没有那么高，有可能是他们组用的温度计不合格，也有可能是由于测温不准，例如温度计的玻璃泡碰到容器底等.故答案为：(1)不断上升;保持不变;(2)不能;需要;(3)①两组(人)水的质量不同(小华的水较多);②两组所用酒精灯火焰大小不同(加热条件不同);(4)他们组用的温度计不合格(测温不准).点评：此题是探究水的沸腾实验，主要考查了沸点的概念;沸腾特点：沸腾过程中吸热但温度不变，考查的内容很多，但难度不大，这些都是此实验应该掌握的基础内容.13.小雨用图甲所示的装置来探究“水沸腾时温度变化的特点”实验.(1)安装实验器材时，小雨应按照自下而上(选填“自上而下”或“自下而上”的顺序进行.(2)实验过程中，小雨发现温度计的示数上升的比较慢，为了使温度计示数上升快一点，你给她的建议是减少水的质量.(3)当水沸腾时，烧杯内产生大量的气泡并在上升过程中逐渐变大(选填“变大”“变小”“不变”)到水面处破裂，同时小雨看到烧杯口会冒出“白气”，这“白气”是小水珠(选填“水蒸气”或“小水珠”).(4)实验中若在烧杯上加盖密闭，水的沸点会升高(选填“升高”“降低”或“不变”);小雨的同桌也用这套装置进行了实验，但是他们两个同学绘制出的温度随时间变化图象如图乙所示，得到a、b两种不同图象的原因可能是水的质量不同.考点：探究水的沸腾实验.;。

中考物理实验专题复习——探究水沸腾实验命题点1．温度计的使用和读数；2．气泡现象：液体沸腾前由下到上气泡越来越小，液体沸腾时由下到上气泡越来越大；3．根据实验数据绘制“水的温度随时间变化的图象”；4．水沸腾过程中吸热，温度不变，停止加热，沸腾停止；5．沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低；6．为了减少加热时间可以减少用水量或用热水，也可给烧杯加纸板盖子，减少热量散失。

典题欣赏:1．（2018•玉林）如图甲是探究“液体沸腾时温度变化的特点”的实验装置。

（1）在液体沸腾过程中，观察到温度计的示数如图乙所示，可知该液体的沸点为℃，虽然液体的温度不变，但要继续加热，所以说液体在沸腾的过程中要不断（选填“吸热”或“放热”）；（2）实验中，如果增大液体表面的气压，则液体的沸点将（选填“升高”或“降低”），液体的内能将（选填“增加”或“减少”）。

2．（2018•娄底）小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根指测量结果睡出相关图象，如图a所示：（1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是钟表和。

（2）水沸腾时温度计示数如图c所示，该示数是段所对应的温度值（选填“BC“和“EF“）。

（3）如图a所示，BC段该物质的状态为。

（4）AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为。

3．（2018•宜昌）小红利用图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温达到91℃时，每隔1分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的温度与时间关系的图象。

（1）实验中，小红观察到沸腾前与沸腾时杯内都有气泡产生，如图丙、丁所示，图丁中气泡里的物质是。

（2）从图象可以看出，水沸腾时持续吸热，温度；小红发现水的温度始终没有达到100℃，于是加大火力，看到的现象是。

（3）已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），烧杯中水的质量为100g，前4分钟内水吸收的热量是J。

4．（2018•泸州）小明采用如图甲所示的装置进行“探究水的沸腾”实验（1）图甲实验操作中有一处明显的错误是；（2）纠正错误后，小明同学观察到水沸腾时水中气泡体积在上升过程中（选填“由大变小”或“由小变大”）；（3）某同学绘出了水的温度随时间变化的图象，如图乙所示。

中考必考实验专题(一）熔化沸腾实验一、考点点拨：１、晶体熔化得特点：吸热,温度不变；２、晶体得熔化图像,会从图像中获取相关信息;３、液体沸腾得特点：吸热，但温度不变；4、液体沸点与气压得关系：一个标准大气压下,水得沸点就是100℃；气压小于一个标准大气压,水得沸点小于10０℃；气压大于一个标准大气压,水得沸点大于10０℃。

(气压变大,沸点变大;气压变小，沸点变小。

）5、沸腾前与沸腾时得气泡特点:沸腾前，气泡上升变小；沸腾时,气泡上升变大. ６、会从沸腾图像获得信息；７、缩短实验时间得方法：（1）减少水得质量；（2）提高水得初温。

8、温度计得使用与读数。

二、专题训练:１、小明同学用如图１５甲所示得装置对冰加热.⑴根据实验记录她绘制了冰熔化时温度随时间变化得图像，如图15乙所示。

由图像可知冰就是__ __（填“晶体"或“非晶体”)；在10miｎ末这一时刻，杯里得物质处于__ _＿（填“固态”、“液态”或“固液混合态");AB段与CＤ段得倾斜程度不同,原因就是冰得比热容比水得比热容要__＿＿（填“大"或“小”).丁⑵继续加热到水沸腾，此时温度计得示数如图1５丙所示且一直保持不变，则水得沸点就是＿＿_＿℃,这说明当时水面上方得大气压＿＿ __（填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压。

(3）研究表明水得沸点随气压得减小而降低，而冰得熔点则随气压得增大而降低、科学家将装有适量水得杯子放置在密封得玻璃罩中,并用抽气机向外抽气,如图丁,逐渐降低玻璃罩内得气压,您将瞧到杯子中得水__________(会/不会)沸腾,继续抽气，您会瞧到让人瞠目结舌得现象：水结冰了,您对这一现象合理得解释就是__＿___＿__＿＿_______（一点即可）、2、用如图9所示装置探究萘熔化时温度得变化规律。

请回答下列问题：(1)将装有萘得试管放入水中加热，而不就是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘得温度上升速度较（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻得温度。

九年级化学沸腾实验步骤引言：化学实验是化学学习中重要的一环，通过实验可以加深对化学原理的理解。

沸腾实验是九年级化学实验中常见的一种实验之一，通过这个实验，我们可以观察到液体沸腾的过程，并了解液体的沸点与环境条件的关系。

下面将详细介绍九年级化学沸腾实验的步骤。

一、实验目的：通过观察液体沸腾的过程，了解液体的沸点与环境条件的关系，掌握沸腾现象的规律。

二、实验器材：试管、酒精灯、洗净的铁夹、酒精、水。

三、实验步骤：1. 准备工作：a. 准备试管：先用酒精进行清洗，确保试管内无杂质。

b. 酒精灯的准备：确保酒精灯内有足够的酒精，并点燃酒精灯。

2. 实验操作：a. 将试管倾斜放置，加入适量的水，水位不要超过试管的一半。

b. 将试管固定在铁夹上，夹紧试管口部分，确保试管不会倾斜或滑动。

c. 将试管加热：将试管底部放在酒精灯火焰中，调整角度使火焰直接照射到试管底部。

d. 观察实验现象：当试管加热后，水会逐渐升温，最终达到沸腾状态。

在此过程中，我们可以观察到水中不断产生气泡，并伴有水蒸气的释放。

3. 实验注意事项：a. 实验操作时要注意安全，保持距离火焰适当的距离，避免烧伤。

b. 实验时要注意试管的倾斜角度，确保火焰能够均匀地加热试管底部。

c. 实验结束后，及时关闭酒精灯，避免火灾事故的发生。

四、实验结果与观察：在实验过程中，我们观察到以下现象：a. 初始阶段，水温逐渐升高，但水面未出现气泡。

b. 随着温度的继续升高，水中开始产生气泡，并且气泡逐渐增多。

c. 最终，水开始剧烈沸腾，气泡不断冒出，同时还伴随水蒸气的释放。

五、实验结果分析：通过实验观察，我们可以得出以下结论：a. 液体的沸点与环境条件有关，不同液体在不同环境条件下的沸点也会有所不同。

b. 液体的沸腾是由于液体内部的分子以及周围环境的热能交换引起的。

c. 沸腾时，液体内部的分子会获得足够的能量，从液态转化为气态，形成气泡并伴随水蒸气的释放。

六、实验总结：通过这次沸腾实验，我们深入了解了液体沸腾的过程以及与环境条件的关系。

中考必考试验专题（一）【1 】融化沸腾试验一.考点点拨：1.晶体融化的特色：吸热,温度不变;2.晶体的融化图像,会从图像中获取相干信息;3.液体沸腾的特色：吸热,但温度不变;4.液体沸点与气压的关系：一个尺度大气压下,水的沸点是100℃;气压小于一个尺度大气压,水的沸点小于100℃;气压大于一个尺度大气压,水的沸点大于100℃.（气压变大,沸点变大;气压变小,沸点变小.）5.沸腾前和沸腾时的气泡特色：沸腾前,气泡上升变小;沸腾时,气泡上升变大.6.会从沸腾图像获得信息;7.缩短试验时光的办法：（1）削减水的质量;（2）进步水的初温.8.温度计的应用和读数.二.专题练习：1.小明同窗用如图15甲所示的装配对冰加热.⑴依据试验记载他绘制了冰融化时温度随时光变更的图像,如图15乙所示.由图像可知冰是____（填“晶体”或“非晶体”）;在10min末这一时刻,杯里的物资处于____（填“固态”.“液态”或“固液混杂态”）;AB段和CD段的竖直程度不合,原因是冰的比热容比水的比热容要____（填“大”或“小”）.丁⑵中断加热到水沸腾,此时温度计的示数如图15丙所示且一向保持不变,则水的沸点是____℃,这解释当时水面上方的大气压____（填“高于”.“低于”或“等于”）一个尺度大气压.（3）研讨标明装有适量水的杯子放置在密封的玻璃罩中,并用抽气机向外抽气,如图丁,逐渐下降玻璃罩内的气压,你将看到杯子中的水__________（会/不会）沸腾,中断抽气,你会看到让人瞠目结舌的现象：水结冰了,你对这一现象合理的解释是__________________（一点即可）.2.用如图9所示装配探讨萘融化时温度的变更纪律.请答复下列问题：（1）将装有萘的试管放入水中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,如许做不单能使试管受热平均,并且萘的温度上升速度较（选填“快”或“慢”）,便于实时记载各个时刻的温度.（2）除图9所示试验器材外,还须要的试验器材有火柴和. （3）萘加热一段时光后,可看到烧杯中有“白气”冒出,“白气”是（填序号）.A．水蒸汽 B．小水珠（4）图10是萘融化时温度随时光变更的图象.从开端融化到完整融化,大约中断了分钟.3.小明用图11所示的装配做“不雅察水的沸腾”试验.（1）为了完成试验,还须要的测量仪器是,图中石棉网的作用是.时光（2）下表是试验中小明记载的一组数据,由数据可知,水的沸点是℃;（3）沸腾时,杯口邻近消失大量“白气”,“白气”是水蒸汽遇冷（填 物态变改名称）形成的.4．如图23所示,为“研讨水的沸腾”的试验.（1）温度计刚拔出热水时,管壁隐约,很难看清示数,原因是_____ . （2）往烧杯上方加一纸盖,每隔1min 记载温度计示数,4min 时温度计的示数如图丙所示,温度值为______℃,直到水沸腾一段时光后停滞读数,由下表可知水的沸点为______℃.时光/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃8890929498989898（3）依据表中数据,在图15中画出水温随时光变更的图象.温度T/℃ 90 92 94 96 98 98 98 9898 98 图11石棉网5.在“探讨水沸腾”的试验中：（1）小文不雅察到同窗们在测量水温时有如图16（a）.(b)所示的两种办法,你以为办法准确的是.（2）当水温上升到90℃时,每隔30s记载一次温度,然后作出如图15（c）所示的温度与时光的图像.由图像可知：水的沸点为℃,水沸腾进程中温度保持. （3）小文不雅察到水沸腾前和沸腾时的气泡不一样,期中图暗示水沸腾时的气泡特色.（4）小文测出的水的沸点小于100℃,你以为产生这种现象的可能原因是： .（5）小文还发明本身试验中的水比同时开端试验的邻组同窗的水先沸腾,剖析水提前沸腾的原因可能是 (写出一种即可).6.物理试验小组用如图所示的装配探讨“水的沸腾”试验：（1）由表格可知,本次试验应选用测温物资为的温度计．（a） (b) (c)图16图18图19（2）试验小组不雅察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情形如图18所示,图中___ （选填“甲”或“乙”）是水在沸腾时的情形．（3）如图19中a. b是两个试验小组分离绘制的沸腾图象,由图象可知试验中他们所用水的不合.（4）试验中为了削减从开端加热到沸腾所用的时光,可以采纳的措施是__________________（写出一种即可）.(5)若a试验小组的 kg,则从开端加热到水刚沸腾的进程中,水接收的热量为_________J.[ 已知c水×103J/（kg·℃）]（6）若试验时,用一个盖子将烧杯盖紧,则你将发明水沸腾时的温度（选填“升高”或“下降”）.。

水沸腾实验中考题欣赏：1.(2012年28题)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图。

(1)实验时，老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的是 _______________(5)实验结束后，同学们所测水的沸点都低于100 °C,由此大家判断可能是当时的大气 压 ________________ (选填“高于”、“等于”或“低于”)标准大气压。

2.(2013年28题)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置,他们 所用的器材规格完全相同，同时将水加热16min (1)甲图中，中心有孔的纸板的主要作用是;.(写出一条即可)。

(2)某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是。

C 。

(3)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。

①由图像可知水的沸点是 °C,此时的气压(选填“高于”、“等于”或“低 于”)一标准大气压。

“温度/c(2)小明 ——100—10098—9?%E 94 R9092,每隔1min 记 ，u时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7温度/°C90 9296 98 99 99 99(4)从图像中可以看出水的沸点是°C,水在沸腾时温度的特点是温升高到90° C时录的数据如下表所 示，其中在第2min 记录数据时，温度计的示数如图乙所示，请将读数填在表内的空格处。

(3)请你根据表中的数据在图丙中画出水的温度随时间变化的图像。

②请根据图像分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是。

3.(2014年28题)如图为“观察水的沸腾现象”的实验装置． (1)水沸腾时温度计的示数如图，温度是℃, 继续加热，水的温度(选填“升高”、“降 低”或“不变”)此时，当地的气压(选填 “大于”、“小于”或“等于")标准大气压.(2)本实验是通过 ____________ 的方式增大了水的内能， 下列改变内能的方法中，与这种方式相同的是 _______ . A 、摩擦生热 B 、热水袋取暖 C 、钻木取火.4.(2016年28题)如图所示，小文做“观察水的沸腾”实验。

九年级化学沸腾实验步骤引言：化学实验是学习化学知识的重要环节之一。

在九年级化学课程中，沸腾实验是一个常见的实验项目。

本文将详细介绍九年级化学沸腾实验的步骤，以帮助同学们更好地理解和掌握这一实验内容。

一、实验目的沸腾实验的目的是观察和研究液体在加热过程中的沸腾现象，了解沸腾的条件和规律，并探究沸腾与温度、压力等因素之间的关系。

二、实验器材和试剂1. 实验器材：- 烧杯- 温度计- 镊子- 灯泡- 灯泡座- 灯泡电源- 镊子- 钳子- 火柴2. 试剂：- 水三、实验步骤1. 准备工作：a. 将烧杯清洗干净，并用镊子夹住温度计，将温度计放入烧杯中。

b. 将烧杯放在灯泡座上，确保烧杯稳固。

c. 将灯泡插入灯泡座，并将灯泡电源接通。

2. 加热过程：a. 使用火柴点燃灯泡，使灯泡发出热量。

b. 观察烧杯中的水温度变化，并记录下来。

c. 当水开始沸腾时，停止加热，并记录下此时的温度。

3. 实验数据处理：a. 将实验数据整理成表格或图表的形式，以便后续分析和讨论。

b. 分析实验数据，观察温度与水开始沸腾之间的关系，并总结出结论。

四、实验注意事项1. 实验过程中要注意安全，避免烫伤和其他意外事故的发生。

2. 在实验过程中，要小心操作实验器材，确保实验结果的准确性。

3. 实验结束后，要及时清理实验器材和实验场地，保持实验环境的整洁。

五、实验结果与讨论通过实验数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 水的沸点随着温度的升高而增加。

2. 水开始沸腾的温度与环境压力有关，压力越大，水开始沸腾的温度越高。

六、实验拓展在实验的基础上，我们可以进行以下拓展实验：1. 探究不同液体的沸点差异。

2. 研究不同环境压力对水沸点的影响。

3. 分析沸腾现象与物质的性质之间的关系。

结论：通过九年级化学沸腾实验的学习，我们对沸腾现象有了更深入的了解。

实验结果表明，水的沸点随着温度的升高而增加，并且水开始沸腾的温度与环境压力有关。

这些实验结果对我们理解和应用化学知识具有重要意义。

《观察水的沸腾实验》专题练习一．选择题1．如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是（）Array A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C．水的温度必须达到100℃时，水才会沸腾D．水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气2．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间B．温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁C．判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化D．记录温度时间间隔相同比不相同好3．在家中用电热水壶烧水，第一次烧了一壶水直到沸腾，第二次仍用该壶烧了半壶水直到沸腾，则两次水温随时间变化关系正确的是（第一次为细线，第二次为粗线）（）A ．B ．C ．D ．4．下表是某同学做《观察水的沸腾》实验记录的数据，下列说法正确的是（）A．水的沸点为99℃B．水的沸点为100℃C．水在4min以后已停止加热D．此处的大气压强高于一个标准大气压5．如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象，下列说法不正确的是（）A．在第4min时，水开始沸腾B．在第4﹣6min的过程中，水不吸热C．在第6min后继续加热，水温仍是100℃D．在实验中，水的沸点是100℃6．如图所示是“探究水的沸腾实验”装置和水温随时间变化的图象，下列说法中正确的是（）A．水的沸点是100℃B．水面上方的气压大于1标准大气压C．水沸腾时继续吸热，但温度保持不变D．水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热7．关于水沸腾实验，下列说法正确的是（）A．水量的多少影响着水沸腾时的温度B．加热时要充分利用酒精灯火焰的内焰C．沸腾时大量气泡上升、变大，至水面破裂释放出里面的水蒸气D．沸腾时，继续吸热，温度会升高8．在“水的沸腾实验”中，关于烧杯上加盖子说法不正确的是（）A．烧杯上加盖可以缩短加热的时间B．加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便C．加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高D．温度计可以直接从盖子中间插入，不用悬挂，很安全9．同学们在观察“水的沸腾”实验时，得到下列结论，其中正确的是（）A．加热过程中，冷水与热水相比，热水的内能更大B．水沸腾时吸热，但温度不变，内能不变C．水是通过热传递的方式升温的，热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递D．水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，发生在液体的内部，沸腾时吸热二．填空题10．如图甲所示，是小宇设计的“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的关系图象，如图乙．（1）水的沸点是℃．（2）实验时大气压（填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压．（3）为了缩短把水加热到沸腾的时间，请提出一条可行的措施．11．在“观察水的沸腾”实验中，沸腾前对水加热，水的温度（不变/变大/变小），水的内能变大，这是通过方式改变水的内能的；当水沸腾时，水中气泡在上升时（由大变小/由小变大）．12．在做“观察水的沸腾”实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格的实验器材如图1装置进行实验．三组同学都根据自己的实验数据描绘了图象（如图2），不计能量损耗，则三烧杯中的水的质量m a、m b、m c的大小关系是．由图象还可以判断水面上方的气压（填“大于”“等于”或“小于”）一个标准大气压．13．小明同学在做“观察水的沸腾”实验中，图甲所示某时刻温度计的示数为℃；继续加热，当水温上升到80℃时，每隔1min 记录一次温度计的示数，直到水沸腾4min 后停止读数，根据记录的数据画出了图乙所示的“温度﹣﹣时间”图象，根据图象可知此次实验中水的沸点是℃．14．图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及实验现象．（1）在图甲装置中，存在的错误是．（2）纠正错误后继续进行实验，根据实验数据作出了水的温度随时间变化的图象如图乙所示．由图可知，水的沸点为℃．水在沸腾的过程中，要不断（选填“吸热”或“放热”），温度（选填“变低”、“不变”或“变高”）．15．在“探究水的沸腾”实验时，小敏一边观察水中发生的现象，一边从水温91℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，数据见如下记录表格．（1）在此过程中，小敏观察到水中气泡有两种情况，分别如图甲、乙所示，图是水沸腾时的情况（选填“甲”或“乙”）（2）分析数据可知，水的沸点是℃，在4min到7min这段时间内，水的温度没有变化，但酒精灯要持续进行加热，这说明水在沸腾时需要．三．实验探究题16．小明“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图甲所示．（1）当水温上升到90℃后，小明每隔0.5min记录一次温度，然后绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示．从图象中可知水的沸点是℃．停止加热，小明发现水不能继续沸腾，说明水在沸腾过程中不断．（2）结合甲、乙两图，请你对本实验提出一条改进建议：，改进后的好处是：．（写出一条即可）17．在“探究水沸腾时的温度变化的特点”的实验中，两组同学在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验，并根据实验数据绘制如图乙所示的a、b两个图象，由图象可知：（1）水的沸点为℃，在沸腾过程中水的温度；（2）两组同学的实验中，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用水的质量的大小关系为m a m b．18．小晴和小雨分别用甲、乙两套装置做探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验．（1）组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将（选填“A 处向上”或“B处向下”）调整．（2）调整后器材，用完全相同的酒精灯加热，当水温为90℃时，每隔1分钟记录一次水温，直到水沸腾后持续几分钟为止，根据记录数据绘制出如图丙所示的水温与时间关系图象，实验中，是通过（选填“热传递”或“做功”）方式增加水的内能．当水沸腾时，水中产生大量的气泡，气泡内是（选填“空气”或“水蒸气”）．（3）a为小晴根据实验数据绘制的温度与时间图象，分析可知她是选用图中装置做的实验，由小雨所绘制的b图象可知，此时周围环境的大气压（选填“低于”或“高于”）一标准大气压．0﹣6分钟a和b图象重合可以判断她们实验所用水的质量（选填“相同”或“不相同”）19．探究水沸腾时温度变化的特点（1）如图1所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装顺序是（填序号）①烧杯和水②酒精灯③铁杆A和温度计（含纸盖）④铁圈B和石棉网（2）如表是小燕记录的实验数据：实验过程中，她发现在第3min 时，水中的气泡在上升的过程中逐渐 ．（选填“变大”或“变小”）．（3）请将图2中的坐标系补充完整，并根据上表数据绘出水温与时间的关系图象．（4）由数据及图象可知，水沸腾时，继续加热，水的温度 ．（5）通过学习，小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是的道理（选填“保持大火”或“调为小火”）．20．小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，实验装置如图所示．（1）①实验中小明发现，水在沸腾的过程中， （填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变；②实验结束后，同学们进行了交流．下列说法正确的是 （填字母）A ．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中并接触容器底B ．读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平C ．使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间D ．如果测得水的沸点不是100℃，一定是操作中出现了错误（2）小明想继续探究水和食用油的吸热能力是否存在差异，他的实验设想是：选取 相同、初温相同的水和食用油，放在相同的烧杯里，用相同的热源加热相同的时间（水和食用油均未沸腾），它们吸收的热量 （填“相同”或“不同”），通过比较它们升高的温度来判断水和食用油的吸热能力．21．在做“研究水的沸腾”分组实验时，各实验小组使用的器材规格完全相同．兰兰同学所在的小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中A 所示；梅梅同学所在实验小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中B 所示．两个实验小组从同一时刻开始对水加热，从图象可知，兰兰同学所在的实验小组的水 （选填“先”或“后”）沸腾，造成沸腾有先后的原因之一是．从图象还能看出，两个实验小组测得的水的点不同，这与兰兰小组同学用纸板盖严烧杯口使烧杯内气压（选填“增大”或“减小”）有关．22．小芳同学利用如图甲所示的装置来探究“水的沸腾”的实验．（1）小芳同学观察了水在加热过程中，温度随时间的变化情况，并记录了有关数据，如下表：分析表中数据可知，沸腾前水温变化快慢的特点是．（2）图乙中，（选填“a”或“b”）是水沸腾时的情景，气泡里的主要成份是．（选填正确选项前的字母）A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳（3）加热时，烧杯上方会出现“白气”，下列现象与“白气”形成过程不同的是．（选填正确选项前的字母）A．深秋的清晨河面上出现的“白气”B．雨过天晴后形成的大雾C．湿衣服晾晒时形成的水蒸气D．煮饭时形成的“雾气”23．小明用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下．（1 ）分折实验数据可知水在沸腾时温度的特点是；（2）分析实验数据可知水的沸点为℃，低于l00℃．产生这一现象的原因可能是当地大气压强（填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压．（3）图（填“乙”或“丙”）内能反映水沸腾前产生气泡的情形．24．在探究“水沸腾时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图1所示．（1）组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是（填序号）．①温度计②石棉网③装水的烧杯④酒精灯（2）温度计放置在水中的要求是．（3）记录的实验数据如下表，实验观察到第2分钟水开始沸腾．请在图2方格纸上画出水的温度与时间的关系图象．（4）分析图象，可以得出的探究结论是．25．小凡同学做“观察水的沸腾”实验（1）他的操作如图甲所示，其中错误之处是（2）纠正错误后，加热过程中，某一时刻温度计示数如图乙所示，为℃；（3）分析图丙所示图象，可知水沸腾过程中，不断吸热，但温度；（4）实验中运用了转换法，即用加热时间的长短来表示水吸收的多少；（5）水沸腾时，烧杯上方出现了大量的“白气”，“白气”形成的物态变化名称是．26．小明所在的小组用图甲所示的装置“探究水的沸腾”实验．（1）当水刚好沸腾，小明便撤掉酒精灯停止加热．正当他们整理器材时，却发现其他组的同学在水沸腾后仍在观察和记录，小明立即明白了他们这样做的目的，是为了探究水在沸腾过程中虽然继续吸热，但温度的特点．（2）小明继续实验，根据记录的数据绘制了如图乙所示的“温度﹣﹣时间”图象，由图象可知，他们得的水的沸点是℃．27．某小组做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图所示（1）要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具是；（2）如表是加热过程中不同时刻水的温度记录，其中有一个记录错误的实验数据，请指出该错误的数据是，这样判断的理论依据是．（3）若烧杯中水的质量为100g，则水温升高10℃吸收的热量是J；若酒精完全燃烧释放的热量50%被水吸收，则至少要消耗g酒精．[已知水的比热容为4.2×l03 J/（kg•℃），酒精的热值为3.0×107 J/kg]．28．在图1“观察水的沸腾”的实验中：（1）请指出实验中错误之处：（写一个）．（2）实验过程中主要观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度．如图3（甲）（乙）所示，图是水沸腾时的情况．（3）表是本实验过程中不同时刻温度记录，则该地水的沸点为℃，可能的原因是当地的大气压1标准大气压（填“大于、等于”或“小于”）．（4）如图3所示，是三位同学作出水的沸腾图象，其中正确的是．（5）水在沸腾过程中需要热，如果继续给沸腾的水加热，水的温度（选填“升高”、“不变”或“降低”）．（6）如果要适当缩短加热时间，可采取的措施是．29．如图甲是小彬同学在实验室里探究“水的沸腾”实验．（1）小彬加热一段时间后温度计示数如图乙所示为℃．（2）小彬用相同的火力，做了两次实验，绘制成a、b两条图象，如图丙所示．则水的沸点是℃，当时的大气压（选填“＜”、“=”或“＞”）l标准大气压，造成a、b图象不同的原因是两次实验所用水的不同．（3）为了受热均匀，另一位同学采用隔水加热的方法来研究试管内水的沸腾，如图丁所示．你认为试管内的水（填“会”或“不会”）沸腾，这个装置（填“更完善”或“不合理”）．30．在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格：（1）从记录数据看，第min的数据有明显错误，此时水的沸点应为℃．（2）停止加热后，水（”能”或”不能”）继续沸腾．（3）图1所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中最可能是水沸腾前的情形．（4）如图2所示，先不接两用气筒，将三角烧瓶中的水加热到沸腾时，温度计的示数为100℃；此时，通过直角管用两用气筒向烧瓶内打气，见到的现象是①水将沸腾（“停止”或“继续”）；②温度计的示数（“升高”或“不变”）；由以上实验现象得出的物理规律在家庭中的上得到应用．（5）如图3所示，在盛水的烧杯内放入一装水的试管，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的水沸腾后，继续加热．则试管中的水 （“会”或“不会”）沸腾．31．在“观察水的沸腾”实验中，小微观察到的现象及所记录的数据如下：（1）当水沸腾时，她观察到温度计的示数如图（甲）所示．根据读数可知，水的沸点为 ．这可能是由于 造成的．（2）小微根据实验数据绘制了水的温度与时间的关系图象如图（乙）中a 所示．若其它条件不变，实验开始时，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象是图（乙）中的 ．A ．aB ．bC ．cD ．d（3）停止加热后，小微同学又进一步探究了沸水自然冷却过程中水温随时间变化的情况，并将实验数据记录在表中：分析表中数据可知：①随着时间的推移，水温越低，温度下降得 （越快/越慢）．②当时实验室的温度大约是 ℃．（4）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种冷却奶茶的方案供你选择： 方案A ：先将滚烫的热茶冷却5min ，然后加一匙冷牛奶．方案B ：先将一匙冷牛奶加在滚烫的热茶中，然后冷却5min ．结合本次实验探究，你认为方案 的冷却效果更好．32．某小组在探究“水的沸腾”实验中：（1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是 （选填“A”或“B”）部分．（2）当水温升高到90℃时，每隔1min 记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录的数据如表：分析表中数据可知，水的沸点是℃．水沸腾时需要热，水沸腾时的温度特点是．（3）水沸腾时烧杯上方出现了大量“白气”，“白气”形成的物态变化是．（4）某组同学在相同条件下，用不同质量的水进行两次实验得到如图乙所示的温度﹣﹣时间图象，根据图象可知，质量较大的是（选填“a”或“b”）．33．小华利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”．（1）在水温升高到90℃后，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，图乙为第3min时温度计的示数，请你帮她读出示数并填入表格中．（2）根据表格中数据，小华实验时，水的沸点是℃．此时的大气压可能是（大于/小于/等于）1个标准大气压．（3）如图丙中A、B所示，其中图是在第6min的气泡的变化情况．（4）用酒精灯给水加热是利用的方式改变水的内能，水沸腾时温度（升高/不变/降低），水的内能（增大/不变/减小）．（5）在这次实验中，小华发现从开始加热到沸腾的这段时间水升高的温度逐渐变慢，在水温升高时水的比热容（增大/不变/减小）．34．在“观察水的沸腾”实验中，（1）某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，图中是水沸腾时的情况，实验过程中记录的数据如表所示：（2）从记录的数据可得出的实验结论是：水沸腾时的温度是℃．（3）根据实验数据可知水的沸点与水在标准大气压下的沸点100℃相比有明显的差异，如果测量方法正确，你认为造成差异的原因可能是：．35．如图甲所示是探究“水的沸腾”的实验：（1）实验前，某同学用温度计测量室内气温，如图乙所示，此时室内气温是℃．（2）实验时观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图丙（a）、（b）所示．则图（填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况．水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将（选填“升高”“不变”或“下降”）．（3）现有甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图丁所示．则a、b图象不同的原因是．36．小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“水沸腾时的现象和温度的关系”的课题．他做的实验如下：如图所示．（1）图a是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定的位置，再调整固定的位置．（选填“A”或“B”）（2）实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图b、c，则图中是沸腾前的情况，是水沸腾后的情况．（3）当水沸腾时，移去酒精灯，水就停止沸腾，从中你可以得到的结论是：接着就将烧瓶倒立安放到如图d所示的铁架台上，再用冷水浇，会观察到烧瓶内的水重新沸腾，这个现象说明重新沸腾气压减少，沸点降低（4）如图e是实验过程某一时刻的温度，此时水温是℃．如图f是三位同学作出的水的沸腾图象，其中正确的是图．37．王明同学在做“水的沸腾”实验时，用酒精灯给烧杯中的冷水均匀加热时，看见温度的示数渐渐上升．他突然想到这样一个问题，在水沸腾前，温度计示数上升速度是否是均匀的呢？由此他提出了下列几种猜想：【猜想1】温度计示数上升速度先快后慢；【猜想2】温度计示数上升速度先慢后快；【猜想3】温度计示数上升速度先慢后快再慢；【猜想4】温度计示数上升速度是均匀的．（1）如图甲，他在操作过程中有何不妥之处．（2）根据甲图中气泡变化情况可以推知此时水（填“正在”或“将要”）沸腾．（3）他纠正错误后认真进行了实验，并根据实验数据，并作出了如图乙所示的温度随时间变化的图象，由此验证了猜想，你认为产生这种现象的原因是A．整个过程酒精灯火焰忽大忽小，放热不均匀B．可能开始加热时有纸盖减少了热量的损失C．水开始汽化较慢，带走的热量少D．开始要加热石棉网和烧杯，后来水温较高时散热变快（4）若王明同学做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是（写出一条即可）．38．图甲是“观察水沸腾”的实验装置图（1）安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的铁圈．（2）水沸腾时温度计示数如图甲所示，由此可知，水的沸点是℃．这说明现在的气压（选填“大于”或“小于”或“等于”）1标准大气压．（3）两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图乙所示，a、b 两种图象不同的原因是水的不同．（4）通过图象可知水沸腾过程的特点是继续吸热，．参考答案与试题解析一．选择题1．（2019•滨州）如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C．水的温度必须达到100℃时，水才会沸腾D．水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气【分析】（1）蒸发和沸腾时汽化的两种方式；（2）水沸腾时温度不变，持续吸热；（3）水沸腾的条件是到达沸点，持续吸热；（4）“白气”是液化现象．【解答】解：A、水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，故A错误；B、水沸腾时温度保持不变，需要不断吸收热量，故B正确；C、水沸腾的条件是到达沸点，持续吸热，故C错误；D、水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，故D错误．故选B．2．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间B．温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁C．判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化D．记录温度时间间隔相同比不相同好【分析】在使用温度计测量液体温度时，正确的方法是：①观察温度计，明确其量程和分度值，估计被测物体温度，选择合适的温度计；被测温度不能超过温度计的最大测量值；②测量过程中温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器壁；③温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；④读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平．【解答】解：A、烧杯底部垫石棉网的目的受热均匀，防止炸裂，故A错误；B、温度计的玻璃泡不能接触容器底或容器壁，故B错误；C、水的气泡在上升过程中体积逐渐变大，实验中根据烧杯中中气泡的变化判断水是否沸腾，故C错误；D、记录温度时间间隔相同比不相同好，相同可以找出规律，故D正确．故选：D．3．在家中用电热水壶烧水，第一次烧了一壶水直到沸腾，第二次仍用该壶烧了半壶水直到沸腾，则两次水温随时间变化关系正确的是（第一次为细线，第二次为粗线）（）A ．B ．C ．D ．【分析】（1）知道在相同条件下水的沸点应相同，与水的质量多少没有关系；（2）根据Q=cm△t，烧开不同质量同温度的水所吸收的热量不同．吸【解答】解：因为是在家中先后用电热壶烧水，则水的沸点应相同；第一次烧的水质量比第二次烧的水的质量多，根据根据Q=cm△t可知：第一次吸烧水吸收的热量多，加热时间就长；综合分析可知图象B正确．故选B．4．下表是某同学做《观察水的沸腾》实验记录的数据，下列说法正确的是（）A．水的沸点为99℃B．水的沸点为100℃C．水在4min以后已停止加热D．此处的大气压强高于一个标准大气压【分析】（1）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．（2）1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．【解答】解：A、B、由表格数据知，水在第4min开始沸腾，沸腾时不断吸收热量，温度保持99℃不变，这个不变的温度是水的沸点，所以水的沸点是99℃．故A符合题意，B不符合题意．C、液体沸腾时，一定要不断吸收热量，所以水在4min以后还是继续吸收热量的．不符合题意．D、1标准大气压下水的沸点是100℃．此时水的沸点是99℃，根据气压越高，沸点越高，所以此时小于1标准大气压．不符合题意．故选A．5．如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象，下列说法不正确的是（）A．在第4min时，水开始沸腾B．在第4﹣6min的过程中，水不吸热C．在第6min后继续加热，水温仍是100℃D．在实验中，水的沸点是100℃【分析】分析图象，确定图象反应的物理量间的关系，然后根据图象反应的物理量间的关系作出判断．【解答】解：A、由图象可知，水达到沸点，能够吸热，故水开始沸腾，A正确，要求选错误的，不符合题意；B、在在第4﹣6min的过程中，由图象知水已沸腾，沸腾的条件，达到沸点，继续吸热，故水不吸热，错误，故B符合题意；C、在第6min后继续加热，由图象知水已沸腾，水在沸腾过程中，温度保持不变，水温仍是100℃，C正确，要求选错误的故不符合题意；D、由图象知，固定的温度就是水的沸点，可知为100℃，D正确，要求选错误的，故不符合题意；故选B．6．如图所示是“探究水的沸腾实验”装置和水温随时间变化的图象，下列说法中正确的是（）A．水的沸点是100℃B．水面上方的气压大于1标准大气压。

初中物理沸腾实验报告一、实验目的了解液体沸腾的条件和规律，观察液体沸腾时的现象，验证沸腾时温度与压强的关系。

二、实验原理液体在一定温度下，它的蒸气压就等于外界压强，这时液体开始沸腾。

液体沸腾时，蒸汽从液体底部向上升，液体表面产生气泡，人眼可见。

液体的沸点是指，在一定的压强下，液体开始蒸发所具有的特定温度。

三、实验材料1. 试管2. 深度刻度器3. 玻璃棒4. 电热器5. 温度计6. 水四、实验步骤1. 将试管直立放在电热器上，加入足够的水。

2. 打开电热器，观察水的变化。

3. 用深度刻度器测量水位的高度，并记录下来。

每隔一分钟测量一次，直到实验结束。

4. 用温度计测量水的温度，并记录下来。

5. 等水开始沸腾后，观察水的现象和变化。

五、实验结果时间（分钟）水位高度（厘米）水温（摄氏度）- - -0 0 201 1 232 2 273 3 334 4 405 5 456 6 507 7 558 7 559 7 5510 7 55六、实验讨论通过观察实验结果，我们可以得到以下结论：1. 随着时间的推移，水温逐渐升高。

2. 当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾，水位变化变得不明显。

3. 水的沸腾点与海平面的大气压强有关。

根据实验结果可以看出，水的沸腾是由于外界压强等于水的饱和蒸汽压强，水分子从液态转化为气态所导致的。

当加热水时，水分子的热运动加快，某些分子具有足够的速度逃离表层，形成气泡。

随着温度的升高，越来越多的水分子具备脱离液体形成气泡的能力，导致沸腾的现象增加。

当水沸腾时，蒸汽从液体底部向上升，气泡在液体表面形成和破裂。

根据气泡在液体表面形成和破裂的行为，我们可以判断水是否沸腾。

七、实验结论本实验通过观察水的沸腾现象，验证了水的沸腾是由于外界压强和水的饱和蒸汽压强相等而引起的。

随着加热时间的延长，水温逐渐升高，直到达到水的沸点时，水开始沸腾。

根据实验结果还可以得出结论：沸腾时的温度与压强有关。

实验结果对于我们理解沸腾现象和液体的性质具有一定的参考价值。