专题04 晶体熔化与水的沸腾-备战2021年中考物理经典小题考前必刷(通用版)(解析版)

2021届中考物理复习重难点专题训练04物态变化【知识梳理】1.六种物态变化物态变化名称变化前的物态变化后的物态吸、放热情况生活实例举例生活应用举例熔化固液吸热冰化成水、蜡化成蜡水冶炼金属凝固液固放热水结冰、浇铸浇铸工艺品汽化液气吸热水蒸发、水沸腾晾晒粮食、衣服；分离混合液体液化气液放热露、雾、“白气”天然气液化升华固气吸热“干冰”升华用“干冰”人工降雨凝华气固放热霜、雪、雾凇冰冻衣服变干2.液体温度计工作原理：液体的热胀冷缩。

使用时不能离开被测物体，读数时视线与液柱上表面相平。

体温计有缩口，可以离开人体读数；量程35-42℃，分度值0.1℃；用前要用力甩几下，使液体回到感温泡中。

3.固体分为晶体和非晶体。

同种晶体的熔点和凝固点一样。

晶体熔化的特点是：在熔化过程中，要不断吸热，温度保持不变（简记为“只吸热不升温”）。

4.汽化分为蒸发和沸腾。

沸点与气压有关，气压越高，沸点越高。

沸腾时，要不断吸热，温度不变。

蒸发吸热致冷，可以在任何温度下进行，影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体上方的气体流动速度。

5.“探究固体熔化过程的规律实验中”采用“水浴法”加热的目的：使物体受热均匀；“熔化过程不明显”的原因可能是：晶体质量少或者加热功率太大。

6.“探究水的沸腾的规律”的实验中气泡大小的变化规律：沸腾前，由大变小；沸腾时，由小变大。

使水较快沸腾的常见方法：用温度较高的热水、减少水的质量、加盖、加大加热的火力。

7.几种图像【易混淆点】1.凝华与凝固：凝华是气态变为固态；凝固是液态变为固态。

二者变化后的物态相同，但变化前的物态不同。

2.升华与汽化：升华是固态变为气态；汽化是液态变为气态。

二者变化后的物态相同，但变化前的物态不同。

3.“熔化”的“熔”子，常常被错写为“融”“溶”等。

4.“华”与“化”字时常用错。

没有“液态”出现的物态变化过程，用“华”；其余用“化”。

5.沸腾时液体内的“气泡”大小问题：沸腾前，由大变小；沸腾时，由小变大。

题型四实验探究题一、实验小题练——实验探究考法更灵活1.(2020云南省卷)探究“固体熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化特点”的实验装置如图所示，按规范要求调整铁圈高度时______ (选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯．晶体熔化和水沸腾过程中的共同特点是__________________________．第1题图2.某实验小组探究“杠杆平衡条件”．实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于________ (选填“平衡”或“不平衡”)状态．另一实验小组利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上探究“影响压力作用效果的因素”后，又将图乙中的小桌和砝码放到桌面上，如图丙所示．比较乙、丙两种情况中小桌产生的压强p乙________ p丙．第2题图3.(2020沈阳)在探究“电流与电阻的关系”实验中，电路如图甲所示，多次改变电阻R的阻值，并记录对应的电流表示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像．由图像可以得到电压表示数始终保持________V不变；若将图像中A、B两点所对应的电阻R A、R B 串联使用，则通过它们的电流之比I A∶I B＝________．第3题图4. (2020衡阳)关于做探究平面镜成像实验，下列说法正确的是()第4题图A. 实验中所成的像可用光屏承接B. 实验中所成像的大小会随物体位置的改变而改变C. 该实验需要选择两支大小相同的蜡烛D. 多次进行实验，主要是为了减小测量误差5. (2020无锡)用如图所示的装置探究光的反射规律．纸板由E、F两部分组成，可以绕ON 翻折，为了探究反射角与入射角大小的关系，应进行的操作是()第5题图A. 改变光线AO与ON的夹角B. 沿ON向后转动纸板FC. 改变纸板与平面镜之间的夹角D. 沿ON向后转动纸板E6. (2019德州)如图所示，在“测量花岗石密度”的实验中．下列说法正确的是()第6题图A．称量时左盘放砝码，右盘放花岗石B．称量花岗石质量的过程中，若天平横梁不平衡，可调节平衡螺母C．花岗石的质量是25 gD．花岗石的密度是2.8×103 kg/m37.(2020青岛)探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验情形如图所示，其中所用金属块a和塑料块b的密度不同，但重力均为1.6 N．下列分析正确的是()第7题图A. 金属块a浸没在水中时，受到浮力的大小为0.3 NB. 利用甲、乙，可以探究浮力的大小与物体体积的关系C. 利用乙、丙，可以探究浮力的大小与物体密度的关系D. 利用丙、丁，可以探究浮力的大小与液体密度的关系8.(2020北部湾经济区)在探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞后移动的距离来比较动能的大小，下列做法应用了同种研究方法的是()A. 通过水流来初步认识电流B. 用光线表示光传播的径迹和方向C. 探究压力大小对压力作用效果的影响时，控制受力面积等因素不变D. 研究电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的数量来比较磁性强弱9.(2020甘孜)如图所示为“探究感应电流产生条件”的实验装置示意图，将实验装置放在水平桌面上．在下列四种情形中，能使灵敏电流计的指针发生偏转的是()第9题图A. 蹄形磁铁不动，导体棒沿竖直方向向下运动时B. 蹄形磁铁不动，导体棒沿竖直方向向上运动时C. 导体棒不动，蹄形磁铁沿水平方向左右运动时D. 导体棒不动，蹄形磁铁沿竖直方向上下运动时二、实验仪器的使用及读数(每年必考)1.(2020桂林)小桂测量一个木块的长度，图中刻度尺摆放正确的是________(选填“A”或“B”)；他所用刻度尺的分度值是________mm.第1题图2.(2017阜新)小明同学所在的小组在做“用温度计测量水的温度”的实验时，她观察到教室墙上的温度计示数如图甲所示，则此时教室的温度是________℃；实验中如图乙所示测量水温的做法正确的是______．第2题图3.小明用天平测量鸡蛋的质量，他先把天平放在水平台面上，将________移至标尺左端的“0”刻度线上，调节平衡螺母直至天平平衡．测量时，小明将鸡蛋放在了右盘，天平平衡时，砝码和游码的位置如图所示，鸡蛋的质量为________g.第3题图4.(2020聊城改编)小明把天平放在________上，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，如图所示，其做法错误之处是没有把________放到正确位置．第4题图5.如图所示的量筒，其量程是________mL，分度值是________mL. 三名同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中________同学读数正确，量筒中液体体积为________mL.第5题图6.(2020恩施州改编)弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在________，来回拉动挂钩无异常后，将石块挂在测力计下，静止时如图所示．挂钩对弹簧的拉力大小是________N.第6题图7.(2020广东)如图所示，图甲中电压表的分度值为________V, 读数为________V；若使用前出现如图乙所示的情况，则原因是________．第7题图三、力学重点实验实验1测量固体的密度(2017.18，2015.20)1.小明想测量一块复合实心材料的密度，进行了如下操作：第1题图(1)将托盘天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端________处，然后调节平衡螺母，使横梁平衡．(2)用调好的天平测量该复合实心材料的质量时，当在右盘第一次放入5 g的砝码后，天平的指针偏向左侧；再加入5 g的砝码后，指针偏向右侧．接下来的操作是：__________________，直至天平平衡．(3)当天平重新平衡时，所加砝码和游码位置如图甲，则所测复合实心材料的质量为________g.(4)因复合实心材料的密度小于水，小明用一根铁丝将复合实心材料压入装有40 mL水的量筒中，使其完全浸没，如图乙，测出了该复合实心材料的体积，则这种材料的密度是________ kg/m3.(5)若实验中所用铁丝会对测量结果造成误差，导致所测密度值比真实值________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)；为了减小这一误差，请你提出改进措施________________________________．2. (2018黄石改编)测算不溶于水的新型合金材料密度．第2题图(1)将天平放在________桌面上，游码归零后发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节使横梁平衡．(2)天平调好后，测量材料的质量，天平平衡时，游码位置和所加砝码如图乙所示，则材料的质量是________g.(3)在量筒中倒入适量的水，记下水的体积为40 cm3；再用细钢绳将材料浸没在量筒的水中，这时的总体积为60 cm3，则材料的体积为________cm3.(4)材料的密度ρ＝________g/cm3.(5)小磊同学尝试用另一种方法测量该材料的密度，如图丙所示，他做了如下操作：①将材料用细丝线悬挂在弹簧测力计下，静止时弹簧测力计示数如图丙，再将材料全部浸入水中，静止时弹簧测力计示数如图丁．②若取g＝10 N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3，可以计算出材料的体积V＝________m3(用科学记数法表示)，并由此算出材料的密度ρ材料＝________kg/m3.③小明提出若取g＝9.8 N/kg会使测量结果更准确，而小磊认为无影响．你认为________(选填“小明”或“小磊”)的说法正确．3.小明和小美在物理实验室利用同一组器材先后进行“测量石块密度”的实验．第3题图(1)首先将托盘天平放在________桌面上，游码移到标尺的零刻度线后，发现指针指在分度盘右侧，则应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，使天平横梁在水平位置平衡．(2)小明同学按照如图甲、乙所示的顺序进行测量，则实验中测得石块的质量为______g，密度为______kg/m3.(3)小明发现所测石块吸水，则利用如图所示的方法所测得石块的密度值比真实值________(选填“偏大”或“偏小”)，针对测量吸水性石块的体积时，请你提出一条解决方法：______________________________________________________．(4)小明整理器材时不小心将量筒打碎了，小美找来一个烧杯，也测出了石块的密度．她首先用天平测出石块的质量为m，然后进行了如下操作，请将实验步骤补充完整：①向烧杯中装入适量的水，用天平测出烧杯和适量水的总质量为m1；②将石块浸没在烧杯的水中，在水面处进行标记；③取出石块，向烧杯中缓慢加水至标记处，_______________________________；④石块密度表达式为ρ＝________(用已知量和测量量表示，已知水的密度为ρ水)．实验2测量液体的密度(2020.18)4.(2019凉山州)在做测量液体密度的实验中，小明想知道食用油的密度，于是他用天平和量筒做了如图所示的实验．第4题图(1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“零”刻度线处．发现指针静止时，位置如甲图所示，则应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节使横梁平衡．(2)天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为28 g，在烧杯中倒入适量的食用油，测出烧杯和食用油的总质量如图乙所示，将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图丙所示，则烧杯中食用油的质量为________g，食用油的密度为________kg/m3.(3)小明用这种方法测出的食用油密度与真实值相比________(选填“偏大”或“偏小”)．(4)小华认为不用量筒也能测量出食用油的密度，他进行了如下实验操作：①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；③把烧杯中的水倒尽，再装满食用油，用天平测出烧杯和食用油的总质量为m2.则食用油的密度表达式ρ＝________．(已知水的密度为ρ水)实验3研究影响滑动摩擦力大小的因素(2019.18)5. (2019山西)同学们利用如图甲所示的实验装置，测量物体所受的滑动摩擦力．第5题图(1)实验中，应在水平方向拉着木块做________直线运动；根据________得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数．(2)“创新”小组在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图乙所示的图像，分析图像可以得出的结论是__________________________________________.次数 1 2 3 4 5 6F压/N 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0f/N 0.8 1.3 1.6 1.9 2.4 2.8(3)“牛顿”小组在桌面上也做了同样的实验，记录实验数据如上表，请你根据表格中的数据，在图乙中描点作出图像．对比分析两组图像你的新发现是_______________________________________________________________________________ _______________________________________.6.(2020洛阳二模)如图甲是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置：弹簧测力计，一个木块、一个砝码、棉布、长木板．(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做________运动，根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力________(选填“大于”“等于”或“小于”)拉力．(2)比较1、2两次实验，得出结论：在____________相同时，________越大，滑动摩擦力越大．(3)比较________两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系．(4)小英利用第1次实验的器材探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度的关系，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在6～8 s受到的摩擦力为________N.第6题图实验4探究影响压力作用效果的因素(6年未考)7.(2019衡阳)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验．第7题图(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下____(选填“A”“B”或“C”)实验中．A. 用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B. 当电压一定时，探究电流与电阻的关系C. 用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱(2)对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，________越小，压力的作用效果越明显．(3)对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关．你认为他的观点________(选填“正确”或“错误”)，并说明理由：__________________________．实验5研究液体内部的压强(6年未考)8. (2020巴中改编)在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中，操作过程如下．第8题图(1)实验中液体压强是用U形管两侧液面______来表示的，这种方法叫________法．(2)通过比较________两个图，可得出结论：同一种液体的压强随深度的增加而增大．(3)通过比较D、E两个图，可探究液体压强与______的关系．(4)通过比较A、B、C三个图，可得出结论：同种液体在相同深度向各个方向的压强________．(5)在进行实验时，金属盒在水里的位置不变，却发现U形管两侧液面高度差逐渐减小，是因为____________________(合理即可)．实验6探究浮力的大小跟哪些因素有关(6年未考)9.在探究影响浮力大小因素的实验中，同学们提出了如下猜想：①可能跟物块浸没在液体中的深度有关②可能跟物块的密度有关③可能跟物块浸在液体中的体积有关④可能跟液体的密度有关为了验证上述猜想，某小组同学利用下列器材做了如图所示的实验：第9题图(1)实验过程中所选取物块的重力为________N.(2)分析比较实验图丁与戊，可以验证猜想______是正确的．(填猜想序号)(3)分析图甲、乙、丙，说明浮力的大小与________有关，为了验证猜想②是否正确，下列操作中合理的是________．A. 选取与物块等体积的铁块B. 选取与物块等质量的铁块C. 选取与物块等质量的木块D. 选取与物块等体积的木块(4)图戊中盐水的密度为________kg/m3. (结果保留一位小数，ρ水＝1.0×103 kg/m3)(5)根据上述结论，将甲图改装成一个密度秤，对弹簧测力计刻度进行重新标度，用此密度秤测量某液体密度时，若物块未完全浸没，则测得液体密度值将偏________(选填“大”或“小”)．实验7探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系(2018.18)10. (2018淄博)小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体的重力的关系．第10题图(1)部分实验操作步骤如图所示，遗漏的主要步骤是________________，若将遗漏的步骤标注为D，最合理的实验步骤顺序是________(用实验步骤对应的字母表示)．(2)小明进行实验并把数据记录在下表中．从表中数据可知石块受到的浮力是________N．排开液体的重力是________N．小明根据它们的大小关系归纳出了实验结论并准备结束实验，同组的小丽认为实验还没有结束，理由是________________，接下来的实验操作应该是_______________________________________________________________________________ _____________________.实验步骤 A B C D弹簧测力计示数/N 1.6 1.8 0.5 0.3(3)实验结束后，小明还想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有关，可取________相同的铁块和铝块，使其浸没在同种液体中，比较浮力的大小．实验8探究物体的动能大小跟哪些因素有关(2016.18)11. (2020孝感改编)如图所示为“探究物体动能跟哪些因素有关”的装置示意图．(1)原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s.在同样的水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A的动能就越大，通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于________(选填“控制变量法”或“转换法”)．第11题图(2)步骤：①让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越________，木块B被撞得越远；②改变钢球的质量，让不同的钢球从________(选填“同一”或“不同”)高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得越远．(3)结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能________．(4)猜想一下：如果斜面和水平面都是光滑的，把木块B固定在水平面上，钢球A与木块B 碰撞时无能量损失，那么钢球与木块撞击后会______________________________，这是因为：____________．实验9探究杠杆的平衡条件(6年未考)12. (2020省实验二模)小梅和小红在做探究杠杆平衡条件的实验，已知每个钩码重0.5 N.第12题图(1)实验前，杠杆的位置如图甲所示，应将两端的平衡螺母向________移动，使杠杆在水平位置平衡．(2)杠杆调平后，在其两端分别挂上不同数量的钩码并移动，仍使杠杆在水平位置平衡，目的是____________________________．(3)如图乙所示，杠杆在水平位置平衡，小梅将两侧的钩码都向外移动一格，则杠杆的________(选填“左”或“右”)端将下沉．(4)小红用图丙所示的装置进行实验探究，发现杠杆在水平位置静止时，弹簧测力计的示数大于1 N，其原因可能是________________，此时杠杆是否平衡？________(选填“平衡”或“不平衡”)．当弹簧测力计从图示位置沿顺时针方向逐渐倾斜时，测力计的示数将________(选填“变大”“变小”或“不变”)．四、电学重点实验实验1探究电流与电压的关系[2020.19(1)]1.小明探究通过定值电阻的电流与它两端电压关系的实验时，实验室准备的器材有：电源(9 V)、电流表(0～0.6 A，0～3 A)、电压表(0～3 V，0～15 V)、定值电阻、开关、滑动变阻器(“50 Ω 1.0 A”)和导线若干．第1题图(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线完成图乙的电路连接；(2)闭合开关后，发现电流表有示数，电压表始终无示数，移动滑动变阻器的滑片，造成这一现象的原因可能是________；A. 定值电阻断路B. 电流表坏了C. 滑动变阻器短路D. 定值电阻短路(3)排除故障后，实验过程中得到的部分数据如表所示．第3次测量时，电流表的示数如图丙所示，请将该数据填入表格中.实验序号 1 2 3 ……电压U/V 1 1.5 2.5 ……电流I/A 0.2 0.3 ________ ……通过表格数据，你得出的实验结论是：______________________________________________________________________________________________________________；(4)实验中将定值电阻换成小灯泡，还能不能得出正确的实验结论，________(选填“能”或“不能”)，理由：______________________________________；(5)若在实验中，发现电压表3 V的接线柱发生了损坏，小明仅将电路连线做了简单调整，就较准确的测出了电压值并完成了该实验的探究，请你简要写出他的实验操作_________________________________________．实验2探究电流与电阻的关系[2020.19(2)，2017.19]2. (2020安阳一模)大宇同学想用如图甲所示的电路研究“电流和电阻的关系”，需要你和大宇同学合作完成实验．第2题图(1)请你用笔画线代替导线将甲图的电路连接完整(导线不能交叉)．(2)完成电路连接后，大宇同学在开关闭合前，先将变阻器的滑片置于________(选填“A”或“B”)端，但闭合开关后发现电流表有示数，电压表无示数，随后将滑片向中点移动的过程中，发现了电流表示数变大，但电压表仍无示数，则发生此现象的原因你认为可能是__________________________(写出一种即可)．(3)大宇同学接入5 Ω的电阻，移动变阻器的滑片，使电压表示数达到某值时，电流表示数如图乙所示，记录此时电流值；接下来更换成10 Ω电阻后，大宇同学闭合开关并直接记录电流表示数，此时你会提醒大宇同学，先将滑动变阻器的滑片向________(选填“A”或“B”)端移动，使电压表的示数等于________V后再记录电流表示数．(4)大宇同学又将电阻更换为阻值20 Ω的电阻，但无论如何调整，电压表的示数都偏大，无法达到预定值．为完成后续实验，你们共同思考、讨论后认为下列方案可行的有________(填写选项字母)．A. 在电路中串联接入一个10 Ω电阻B. 更换电压为2 V的蓄电池C. 在更换的20 Ω定值电阻两端并联一个20 Ω的定值电阻D. 更换最大阻值更小的滑动变阻器实验3测量定值电阻的阻值(2018.19)3.(2020巴中)某学习小组测量未知电阻R x的阻值，他们分成A、B两组用不同方法进行实验．第3题图(1) A组设计了如图甲所示的电路图．①请用笔画线代替导线将实物电路图乙连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向左滑动时电路中的电流变大．②在开关闭合之前，滑动变阻器的滑片P应滑至最________端(选填“左”或“右”)．这样做的目的是________．③闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P滑至某一位置后，电压表的示数为2.4 V，电流表的示数I如图丙所示，则I＝____A，待测电阻R x＝____Ω.(2)B组设计了如图丁所示的电路图，其中电源电压未知且不变，另一定值电阻的阻值为R0.①闭合S1，断开S2时，电压表的示数为U1;②闭合S1、S2时，电压表的示数为U2；③电阻R x＝________(用U1、U2、R0表示)．(3)评估A、B两组实验，使用A组实验的优点是______________________________________________．4.(2019福建)现要测量电阻R x的阻值，提供的实验器材有：待测电阻R x(约5 Ω)、两节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及导线若干．第4题图(1)用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向接线柱D 移动时接入电路的阻值变小．(2)正确连线后，闭合开关，移动滑片P，电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压且几乎不变．若电路中只有一处故障，可判断该故障是________________．(3)排除故障继续实验，某次测量，电流表的示数为0.50 A，电压表的示数如图乙，该示数为________V，则R x＝________Ω.第4题图丙(4)某同学利用电源(电压未知)、电阻箱(0～999.9 Ω)和电流表(指针能正常偏转，但刻度盘示数模糊不清)等器材，测电阻R x的阻值，设计的电路如图丙．完成下列实验步骤：①正确连接电路，断开S1、S2，将电阻箱R阻值调至最大；②_____________________________________________________________________________ _______________________________；③_____________________________________________________________________________ __________________________________；④电阻R x＝________．(用测得量的符号表示)实验4测量小灯泡的电阻(6年未考)5.用图甲所示的电路测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电阻．第5题图(1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实验电路的连接．要求：滑片左移时电流表示数变大．(2)闭合开关，发现两电表的指针都正常偏转，但总是晃动，造成这种现象的原因是____________________________________________________.(3)故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的阻值为________Ω.(4)根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的电流随其两端电压变化的关系图像(如图丙)，分析图像可知：当电压改变时，小灯泡的阻值________(选填“变化”或“不变”)，原因是______________________________________________.(5)上述实验结束后，老师收走了电流表，添加一个最大阻值为R0的滑动变阻器R2，设计了如图丁所示的电路，要求测出小灯泡正常发光时的电阻，请完成下列实验步骤：①闭合开关，将R2的滑片移到最左端，调节R1的滑片使电压表的示数为________V；②____________________，读出电压表的示数为U；③小灯泡正常发光时的电阻表达式：R＝________(用已知量和测量量表示)．6. (2020濮阳一模)为了测量额定电压为2.5 V的小灯泡在正常发光时的电阻：(1)小红同学连接好电路经检查连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，但电压表无示数，电路故障可能是小灯泡处________(选填“短路”或“断路”)．(2)小梅同学连接的电路如图所示，其中有一根导线接错了，请在接错的导线上打“×”，再把它改接到正确位置上．第6题图(3)小梅同学正确连接电路后，选将滑片移到某一位置，观察到小灯泡两端电压为2.7 V，接着将滑片向________移动，直到小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，小灯泡正常发光时的电阻为______Ω(结果保留整数)．(4)爱探究的小强同学利用已知阻值为R0的电阻设计了如图丙所示的电路测出了额定电流为I0的另一小灯泡的额定功率．①先将开关S接到________位置，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为I0，小灯泡正常发光；②保持滑动变阻器滑片位置不变，将开关接到另一位置，记下电流表的示数为I；③小灯泡的额定功率表达式为：P额＝________(要求用题目中所给字母表示)实验5测量小灯泡的电功率(2019.19，2015.19)7. (2020福建)“测量小灯泡的额定功率”实验中，器材有电源、滑动变阻器、两个电流表、小灯泡(U额为3.8 V)，定值电阻R0(阻值为10 Ω)、开关及若干导线．第7题图(1)根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中未画出的两条导线补充完整．(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片P应置于____(选填“A”或“B”)端．(3)正确连接电路后，闭合开关，发现灯不亮，两电流表有示数且相同，故障可能是________或________．(4)排除故障后，为了测量小灯泡的额定功率，移动滑动变阻器的滑片，直到电流表示数为________A时，小灯泡正常发光，电流表的示数如图丙，该示数为________A，则小灯泡的额定功率为______W.8. (2020滨州)某实验小组用图甲所示器材测量小灯泡的电功率，电源电压恒为4.5 V，待测小灯泡L的额定电压为2.5 V，滑动变阻器R的规格为“20 Ω 1 A”．第8题图甲(1)图甲是该实验小组没有连接完整的电路，请用笔画出导线，在图甲中完成电路连接，要求滑动变阻器滑片向右移动时电阻变大，导线不交叉．(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片P应位于______端(选填“A”或“B”)．(3)连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片，小灯泡不亮，电流表示数变化明显，电压表无示数．仔细检查，连接无误，那么出现该状况的原因可能是小灯泡发生________(选填“断路”或“短路”)．(4)排除故障后，按图甲所示的电路继续进行实验．闭合开关，移动滑片P，使小灯泡L发光，测出小灯泡L的相关物理量，记录和计算结果如表所示，则小灯泡的额定功率为________W．由表中信息可知：灯泡实际功率越________，灯泡越亮.实验次数 1 2 3 4 5电压U/V 1 1.5 2 2.5 3。

初中物理中考专题复习《热学实验》（附参考答案）热学实验题重点考查晶体的熔化和凝固、水的沸腾、探究不同物质的吸热能力等实验，侧重考查温度计等仪器的使用、实验现象的观察、实验数据的处理、归纳实验结论、用图像描述规律等。

一、晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像非晶体熔化和凝固图像规律 1.图像中若有一段线段与“时间轴”平行，则该物体是晶体否则是非晶体。

2.晶体熔化（凝固）条件：温度达到熔点（凝固点），且继续吸（放）热。

非晶体熔化（凝固）条件：持续吸（放）热。

3.特点：晶体有一定的熔点（凝固点）；非晶体没有一定的熔点（凝固点）。

晶体熔化（凝固）过程中持续吸（放）热，温度保持不变，非晶体在熔化（凝固）过程中，吸（放）热，温度不断变化．此类题考查学生对固体熔化（凝固）实验的掌握情况、晶体和非晶体的区别以及固体熔化时的规律．根据温度计的使用的注意事项：玻璃泡要全部浸入被测物体，不能碰到容器底，也不能碰到容器壁．知道怎样才能使试管中的晶体均匀受热是解决此题的关键．探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，同时需要不断搅拌物体。

水浴加热，可以使加热比较均匀，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．固体颗粒越小，受热越充分，熔化的就越快．根据公式Q吸=cm△t可以知道，当Q吸和比热容c一定时，升高的温度△t和水的质量m成反比，因此当水的质量m越大时，水的温度升高的就会越小，温度计的示数变化就不太显著．在相同的时间内（吸热相同），若物质固态时温度升高多，而液态时升高少，由此可知温度变化越大，比热容就越小．例1 图甲是小明“探究冰熔化时温度变化规律”的装置，请回答下列问题：（1）某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃。

（2）实验时，把装有碎冰块的试管放到装有水的大烧杯中加热，主要目的是使碎冰块，而且物体的温度上升速度较（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度．试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：①；②．（3）图丙是小明根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像。

2022年中考物理三轮复习冷热门与必考点专题练 (全国通用)专题04 热学三类必考重点实验问题训练(共23道题)1．（2021广西贺州）小明所在的学习小组开展了“冰熔化时温度的变化规律”的实验探究，在标准大气压下，利用如图甲所示的实验装置进行探究：（1）根据实验数据，小明作出了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图乙所示，冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）。

（2）该物质在第5分钟时，处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存”）状态。

（3）冰在熔化过程中（选填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变。

（4）实验过程中温度计的示数如图甲所示，读数为℃。

（5）甲图装置中，石棉网的主要作用是。

2.（2021齐齐哈尔）图甲是小丽同学探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验装置图。

如图乙所示，温度计的示数为______ 不需要估读。

安装实验器材时，小丽应按照______ 的顺序进行选填“从上到下”或“从下到上”。

她将冰熔化的过程绘制成如图丙所示的温度随时间变化的图像。

分析图像数据可知，冰是______ 选填“晶体”或“非晶体”。

分析图丙可知，该物质在时刻的内能______ 时刻的内能；CD段加热时间是AB段加热时间的2倍，则冰的比热容______ 水的比热容两空均选填“大于”、“等于”或“小于”。

当试管中的冰全部熔化成水后，继续用酒精灯加热，试管中的水______ 沸腾选填“能”或“不能”。

3. （2021四川眉山）在探究冰熔化的实验过程中，假设试管内的物体在相同时间内吸收相同的热量。

（1）要对试管中的冰均匀加热，应采用甲、乙两图所示装置中的______图所示装置。

（2）实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，此时冰的温度是______C（3）实验中同学们根据实验数据，绘出了其温度随时间变化的图像，如图丁所示，分析图像可知：①冰熔化过程中吸收热量，其内能_______，温度_______；②图丁中线段AB和线段CD倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下______不同。

探究水沸腾时温度变化的特点(1)分折实验数据可知水在沸腾时温度的特点是(2)分析实验数据可知水的沸点为℃,低于100℃.产生这一现象的原因可能是当地大气压强(填“高于”“低于”或“等于”)一个标准大气压.(3)安装实验器材时,应按照（选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行,实验中需要的测量工具有和实验过程中应注意观察，同时每隔一段时间记录，加热一定时间后,温度计的示数如图甲所示，此时水的温度为℃,将质量为100g、初温为69℃的水倒入烧瓶,加热到89℃.若不计热量损失,此过程中水吸收的热量为J（C水=4.2×103J/kg·℃）,这是通过(选填“做功”或“热传递”)方式来改变水的内能.图乙中能正确表示实验过程中水温度变化的图象是填“A”“B”“C”或“D”)（4）另一组同学用加盖的烧瓶做水沸腾实验,沸腾一段时间后,撤去酒精灯,发现水停止沸腾，立即用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置,迅速向烧瓶底部浇冷水,如图丙所示,结果发现水又重新沸腾了,这是因为。

同学们讨论后终于明白,盖在烧杯上的纸盖的作用是，纸盖上有一个小孔是为了，(5)水沸腾前少量气泡上升时变，水沸腾时大量气泡上升时变，里面的散发到空气中，就表明水沸腾了。

下图中图是水沸腾时的图像。

（6）大量实验表明水沸腾的特点是，水沸腾的条件是，为了缩短水沸腾的时间可以采取的办法是，在水沸腾过程中继续加热,烧杯中水的内能(选填“变大”、“变小”或“不变”)（7）如图所示,某次实验中小华将水加热至沸腾的时间明显较长,最有可能的原因是，小明在第9分钟撤掉酒精灯后,发现有一段时间水温依然保持不变,这段时间内烧杯底部的温度(填“高于”“等于”或“低于”)杯内水的温度,原因是。

（8）如图所示,某实验小组把盛有水的纸盒放在火焰上烧,做“纸锅烧水”实验,则下列有关说法中错误的是( )A.纸锅里的水未加热前,水是不会发生汽化现象的。

B.纸锅里的水上方冒出“白气”实际是水蒸气遇冷液化而成的小水珠。

专题04物态变化问题知识点1：熔化与凝固1.熔化：物体从固态变成液态叫熔化。

(1)熔化特点：固液共存，吸热，温度不变；吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。

(2)熔点：晶体熔化时的温度。

(3)熔化的条件：(1)达到熔点。

(2)继续吸热。

2.凝固：物质从液态变成固态叫凝固。

(1)凝固特点：固液共存，放热，温度不变；放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

(2)凝固点：晶体熔化时的温度(3)凝固的条件：达到凝固点。

继续放热。

同种物质的熔点凝固点相同。

知识点2：汽化与液化1.汽化：物质从液态变为气态叫汽化。

(1)液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。

(2)影响因素：液体的温度；液体的表面积；液体表面空气的流动。

(3)作用是蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。

在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

(4)沸点：液体沸腾时的温度。

(5)沸腾条件：达到沸点。

继续吸热(6)沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高2.液化：物质从气态变为液态叫液化。

方法：(1)降低温度；(2)压缩体积。

好处是体积缩小便于运输。

作用是液化放热知识点3：升华与凝华1.升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有碘、冰、干冰、樟脑、钨。

2.凝华：物质从气态直接变成固态的过程，放热。

【例题1】(2020山东聊城)图甲是观察熔化现象的实验装置。

图乙是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。

下列分析正确的是()A.这种物质是一种晶体，它的熔点是100℃B.该物质熔化过程中温度不变，所含热量增多C.这种物质从开始熔化到完全熔化，大约持续了15minD.加热一段时间后，从烧杯中冒出的“白气”是水汽化形成的【答案】C【解析】A．由图可知，该物质熔化时，不断吸收热量，温度保持不变，所以该物质是晶体，它的熔点是80℃，故A错误；B．该物质熔化过程中温度不变，吸收的热量增多，热量是过程量，不能说“含有”，故B错误；C．这种物质从开始熔化到完全熔化，大约持续的时间t=25min-10min=15min故C正确；D．加热一段时间后，从烧杯中冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故D错误。

中考必考实验专题（一）【1】熔化沸腾实验一、考点点拨：1、晶体熔化的特点：吸热，温度不变；2、晶体的熔化图像，会从图像中获取相关信息；3、液体沸腾的特点：吸热，但温度不变；4、液体沸点与气压的关系：一个标准大气压下，水的沸点是100℃；气压小于一个标准大气压，水的沸点小于100℃；气压大于一个标准大气压，水的沸点大于100℃。

（气压变大，沸点变大；气压变小，沸点变小。

）5、沸腾前和沸腾时的气泡特点：沸腾前，气泡上升变小；沸腾时，气泡上升变大。

6、会从沸腾图像获得信息；7、缩短实验时间的方法：（1）减少水的质量；（2）提高水的初温。

8、温度计的使用和读数。

二、专题训练：1、小明同学用如图15甲所示的装置对冰加热。

丁⑴根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图15乙所示。

由图像可知冰是____（填“晶体”或“非晶体”）；在10min末这一时刻，杯里的物质处于____（填“固态”、“液态”或“固液混合态”）；AB段和CD段的倾斜程度不同，原因是冰的比热容比水的比热容要____（填“大”或“小”）。

⑵继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图15丙所示且一直保持不变，则水的沸点是____℃，这说明当时水面上方的大气压____（填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压。

（3）研究表明水的沸点随气压的减小而降低，而冰的熔点则随气压的增大而降低.科学家将装有适量水的杯子放置在密封的玻璃罩中，并用抽气机向外抽气，如图丁，逐渐降低玻璃罩内的气压，你将看到杯子中的水__________（会/不会）沸腾，继续抽气，你会看到让人瞠目结舌的现象：水结冰了，你对这一现象合理的解释是__________________（一点即可）.2、用如图9所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。

请回答下列问题： （1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较 （选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。

第四课物态变化基础知识过关一、温度及其测量1.温度（1）定义：表示物体的程度。

（2）单位：，符号：。

规定：在标准大气压下，冰水混合物的温度为℃；沸水的温度为℃；它们之间分成100等份，每个等份代表℃。

2.温度计（1）工作原理：利用的性质制成。

（2）使用方法：①看：看清温度计的和；②放：温度计的玻璃泡要被测液体中，不能接触容器壁和容器底；③读：待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡离开被测液体，视线要与温度计中液柱的凹液面。

3.体温计：刻度范围为℃，分度值为℃；体温计有缩口，离开人体读数；使用前应用力将细管中的水银柱甩回玻璃泡。

人的正常体温是℃左右。

二、熔化和凝固1.定义熔化前：持续吸热，温凝固前：持续放整个过程持续吸整个过程持续放热，1.定义考点一：温度计的使用1．（2022•遵义）游泳时为了谨防抽筋现象，最适宜的水温是（）A．10℃B．20℃C．28℃D．40℃2．（2022•鄂州）妈妈对你说，今天降温了，看看墙上挂的寒暑表，自己选择合适的衣服。

如图所示，关于该寒暑表，下列说法正确的是（）A．寒暑表的量程是﹣50～50℃B．寒暑表的分度值是0.1℃C．寒暑表的示数是21℃D．寒暑表的示数是39℃3．（2021•成都）用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是（）A．温度计的感温泡可以碰到容器壁B．将感温泡浸入热水马上读出温度C．读数时温度计可以离开被测热水D．读数时如图所示，测量数据偏大考点二：物态变化识别及吸、放热判断4．（2022•安顺）下列关于物态变化的描述正确的是（）A．杯中热水冒出的“白气”是汽化现象B．美丽的“雾凇”是凝固现象C．湿衣服在太阳下被晒干是液化现象D．樟脑丸放一段时间后变小是升华现象5．（2022•淮安）如图所示，北京冬奥会开幕式采用24节气倒计时，向世界展示中国文化。

“霜降”节气到来，路边草木附着一层白色的霜，霜形成过程中发生的物态变化是（）A．升华B．凝华C．熔化D．液化6．（2022•淄博）水是人类环境的重要组成部分。

专题04 物态变化（解析版）【内容播报】特别说明：典例是2023年的中考真题，即时检测是最新的全国各地的模拟题，好题冲关是2022年的期末考试题和2023年的模拟考试题和2023年的中考真题中经过多次筛选。

知识点以挖空的形式设计，便于学生提前预习，考点通过方法总结，知识加工，便于学生理解和记忆，好题冲关分层设计，针对于不同的学生。

自然界水的变化（1例题+3即时检测）知识点1：温度与温度计1.温度（1）概念：表示物体_________的物理量叫做温度；（2）常用单位：摄氏度（℃）在标准大气压下___________的温度为0 ℃，_________的温度为100 ℃，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每1等份就是℃。

（3）读数： 4 ℃读作__________，-4 ℃读作__________或___________；（4）估测：人的正常体温是37 ℃；2.温度计（1）原理：液体的_____________；（2）使用方法①使用前：观察温度计的_______和________，认清温度计的__________；②使用时：a.放——温度计的玻璃泡要_________被测液体中，不能接触；b.看——不能在温度计的玻璃泡离开_________时读数，且要等示数______后再读数，视线应与温度计中液柱的上表面________；【提示】体温计与温度计使用不同之处：（1）______离开人体读数.（2）使用前应用力将细管中水银柱______回玻璃泡.知识点2：熔化和凝固1.2.晶体和非晶体晶体熔化和凝固非晶体熔化和凝固【提示】（1）图像中若有一段线段与“时间轴”平行，则该物体是晶体，否则是非晶体；（2）同种晶体的熔点和凝固点_________.知识点3：汽化与液化1.汽化和液化2.蒸发和沸腾【提示】“白雾”“白气”，都是小水滴，它们是液化形成的.知识点4：升华与凝华【提示】物态变化与热量的关系图：【答案】知识点11.冷热程度冰水混合物沸水4摄氏度负4摄氏度零下4摄氏度2.热胀冷缩零刻线量程分度值全部浸入容器壁和容器底被测液体稳定相平可以甩知识点22.有没有吸热放热相同知识点31.液态吸蒸发沸腾液态放加压降温温度计秒表防止热量的散失下上小升高大水蒸气不变沸点吸热高低2.表面内部表面缓慢剧烈温度表面积空气流速气压不变汽化吸知识点4固态气态吸气态固态放考点一温度和温度计【典例1】（2023·呼和浩特·中考真题）笑笑同学在做“探究水在沸腾时温度变化特点”的实验中，当水温（1）水沸腾前某时刻温度计的示数如图甲所示，该时刻温度是℃；（2）水在持续沸腾过程中（选填“质量”或“温度”或“内能”）保持不变；（3）根据表格中的数据，在图乙的方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。

专题04 物态变化（讲义）（解析版）目录考情分析 (2)知识建构 (3)考点一温度 (4)夯基.必备基础知识梳理 (4)提升.必考题型归纳 (6)考向01：温度的估测 (6)考向02：温度计的使用与读数 (7)考点二熔化与凝固 (8)夯基.必备基础知识梳理 (8)提升.必考题型归纳 (13)考向01：晶体与非晶体 (13)考向02：探究固体熔化时温度随时间的变化规律 (14)考向03：熔化与凝固图像 (16)考向04：熔化与凝固在生活中的应用 (18)考点三汽化与液化 (20)夯基.必备基础知识梳理 (20)提升.必考题型归纳 (23)考向01：汽化与液化现象辨析 (23)考向02：探究水沸腾时温度变化的特点 (25)考向03：影响蒸发快慢的因素 (27)考向04：汽化和液化在生活中的应用 (28)考点四升华与凝华 (30)夯基.必备基础知识梳理 (30)提升.必考题型归纳 (32)考向01：升华和凝华现象 (32)考向02：物态变化过程中的吸放热 (33)考向03：自然界水循环中的物态变化 (34)一、课标考点分析考点内容课标要求命题预测温度与温度计能说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理，会测量温度考查温度与温度计常以填空题的形式出现。

主要命题点有：温度计的工作原理、温度计的使用与读数，温度的估测是估测题常考内容物质三态能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征；能正确判断物态变化类型对物质三态的考查是本专题考题较为集中的部分，考试题型主要有选择题和填空题，有时也会出现简答题。

命题点有：物态变化类型的判断、物态变化过程中的吸放热、物态变化在生活中的应用、物态变化图像、蒸发、沸腾。

考题题干常用常见的物态和自然现象的形式呈现出来。

探究物态变化规律通过实验探究物态变化的过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来探究物态变化规律属于实验探究题，命题点有：探究固体熔化时温度随时间变化的规律、探究水沸腾时温度变化的特点，探究影响蒸发快慢的因素有时也会出现。