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练习使用显微镜班级姓名学习目标：【A】1、熟记显微镜的构造和作用。
【B】2、能够使用显微镜，观察到清晰的图像。
【C】3、养成认真规范操作的习惯，爱护显微镜。
重点难点：1、熟记显微镜的构造和作用。
2、显微镜的规范操作方法。
教学方法：以导学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：一、复习导入通过学习生物的特征，我们知道除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
但你能说出细胞有哪些细微的结构吗?植物细胞胞、动物细胞和你身体里的细胞都一样吗?这些问题要借助显微镜才能解决。
二、自主学习，合作探究学习任务一熟悉显微镜的构造及各部分功能.【A】1、细胞是生物体_______和_________的基本单位。
绝大多数细胞非常小，必须借助_______进行观察。
【B】2、仔细阅读教材37页普通光学显微镜结构图，在代号边填写显微镜的结构名称。
并说说各部分有什么作用？【C】3普通光学显微镜是我们观察生物常用的工具，显微镜起放大作用的结构是：( ) A．目镜和物镜 B．反光镜和目镜C．反光镜和物镜 D．遮光器和反光镜学习任务二练习使用显微镜仔细阅读教材37—39页《练习使用显微镜》，完成下列问题：1、取镜安放：（1）右手握住镜臂，左手托。
（2）把显微镜放在实验台上距边缘7厘米，略偏左。
安好和。
2、对光：（1）转动，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台保持距离.（2）把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视内，右眼睁开。
转动，使光线通过通光孔，反射到镜筒内。
通过目镜可以看到。
3、观察：（1）把所要观察的玻片标本放在，用压片夹压住玻片标本要对通光孔的中心。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（此时眼睛一定要看）（3）左眼向目镜看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
洮南市第八中学七年生物(上册)导学案编制：审核：审批：时间：班级：姓名：组别：
（8）显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积。
知识点二：认真阅读教材p37-40页，思考以下问题。
（1）显微镜的使用步骤有哪些？
（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
(3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？
(4）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？
【自主探究】（温馨提示：通过独学，完成下列填空题，尽量不看教材完成。
）
1、绝大多数细胞非常小，必须借助镜进行观察。
1、用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（）
Ａ.大光圈，凹面镜Ｂ.大光圈，平面镜Ｃ.小光圈，凹面镜Ｄ.小光圈，平面镜
2、在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）
A.左方
B.右方
C.上方
D.下方
3、在进行显微镜的对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪组部件成一条直线（）
A. 物镜、目镜、转换器、反光镜
B. 目镜、镜筒、物镜、反光镜
C. 物镜、目镜、镜筒、载物台
D. 目镜、物镜、通光孔、光圈
4、当显微镜的目镜为5X、物镜为10X时，在视野范围内看到的物体放大了多少倍？（）
A.5倍
B.10倍
C.15倍
D.50倍。
2019-2020学年七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜导学案 (新版)新人教版学习目标：1、说明显微镜的构造和作用。
2、使用显微镜，观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：使用显微镜，观察到清晰的图像学习过程：一、预习导学学习任务一：观察P37的图Ⅱ—1普通光学显微镜，了解显微镜的构造和用途。
1、你能说出下图中各代号的结构名称吗？并试着说出它们各有什么作用。
2、上图是显微镜的结构图，请你根据它的功能写出有关结构名称：（1）用来调节光线强弱的结构是[ ] 和[ ] 。
（2）接近玻片标本的镜头是[ ] 。
（3）转动使镜筒的升降范围很小的结构是[ ]（4）取镜时，握镜的部位是[ ] 。
（5）把玻片标本放在[ ] 后，要用压片夹压住，标本要正对[ ] 的中央。
学习任务二：结合P37实验“练习使用显微镜”，思考下列问题：1、显微镜的拿放方法是 .2、观察显微镜时，应用眼观察，同时眼也必须睁开。
3、某同学刚放好显微镜，接着放上装片观察，这样做对吗？你认为应该怎样做？4、对光时，转动，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个。
5、我们要观察的标本应对准 ,看到的像与标本关系是。
6、用目镜上标有10×和物镜上标有45×的显微镜观察玻片标本，能将标本放大倍。
7、某同学发现显微镜的目镜上有些灰尘，应该用擦拭。
二、合作探究1、在用显微镜观察时，玻片上是“上”，视野中是，如果发现物像在视野的左上侧，你知道怎样将它们移到中央吗？通过移动你能发现什么规律吗？2、试着用不同放大倍数的镜头去观察标本，所看到物象的大小与放大倍数有什么关系，同时所看到的显微镜的视野亮暗又与放大倍数有什么关系，请试着归纳总结。
三、自主检测1、在使用显微镜时；可选用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度，光线过弱，可选用（）A.平面镜、小光圈B.凹面镜、大光圈C.平面镜、大光圈D.凹面镜、小光圈2、在显微镜下观察到玻片标本上的一个物像偏在视野左上方，若将此物像移至视野的中央，应将玻片移向（）A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方3、有一同学在调好显微镜进行观察时发现视野是暗的，你能帮他找出原因吗？（至少3个）4、显微镜视野内出现了一个污点，你有什么简便的方法判断这个污点是在目镜上、装片上，还是在物镜上？【参考答案】一、学习任务一：2、（1）【6】遮光器【9】反光镜（2）【4】物镜 (3)【12】细准焦螺旋（4）【13】镜臂（5）【5】载物台【7】通光孔学习任务二：1、应一只手握住镜臂另一只手托住镜座 2、左；右 3、不对，首先应对光 4、反光镜；白亮视野 5、通光孔；倒像 6、450 7、檫镜纸二、1、将标本往左上侧移动；物象在哪方，就往哪方移（同方位移动） 2、显微镜放大倍数越大，单个物象越大，视野越暗；反之，显微镜放大倍数越小，单个物象越小，视野越亮。
第一节《练习使用显微镜》导学案【学习目标】1、能说出显微镜的构造和作用2、能说出显微镜的使用方法【学习重点】显微镜的结构和使用方法【学习难点】显微镜的使用方法【使用说明与学法指导】依据学习目标充分预习课本 36—41 页，勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真的研究导学案的内容。
【预习案】（10分钟）自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构——细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？先记住显微镜的构造后再填写如何使用显微镜？【探究案】（22分钟）阅读课本P37—39内容，针对训练：（1）显微镜的使用步骤有哪些？（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？（3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对要观察的材料要求是什么？（4）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？（5）长度为1cm的线段，放在显微镜下面观察，看到的图像的长度是多长？【课堂小结】（3分钟）学生发言展示【堂堂清】（10分钟）1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）A.下B.上C.D.2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方3.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜4.使用显微镜时，两眼视力正常且习惯用右手写字，则使用显微镜时，应( )A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A.目镜5х，物镜10хB.目镜10х，物镜10хC.目镜5х，物镜40хD.目镜10х，物镜40х6.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（）擦净。
第一节练习使用显微镜〔第一课时〕学习目标：1、认识显微镜的构造和作用。
2、学会使用显微镜并观察到清晰的图像。
3、养成认真标准操作的习惯,保护显微镜。
学习重点：显微镜的标准操作方法。
学习难点：掌握使用显微镜的使用技巧。
学习过程：一、自主学练〔观察教材36--40页〕光学局部：1、显微镜的构造机械局部：调节局部：2、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤。
⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？〔动作记忆〕二、自主探究，合作交流1、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。
⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？2、练习使用显微镜〔标准、独立操作，并能通过调节看到物像〕使用显微镜观察写有“上〞的标本。
思考：“上〞的物像是；标本与物像的移动方向。
这说明了什么问题？3、、显微镜放大倍数的计算。
4、讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？5、思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上〞字吗？〔第二课时〕三、达标测试1、使用显微镜对光的程序是〔〕①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内A、①→②→③→④B、②→①→③→④C、③→④→②→①D、③→②→①→④2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( )A. 目镜上B. 物镜上C. 载玻片上D. 反光镜上3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
假设目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的〔〕A．2个 B．4个 C．16个 D．32个4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。
练习使用显微镜【学习目标】：1．认识显微镜的构造和作用。
2．学会使用显微镜并初步观察。
3．养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
【重点难点】1．显微镜的规范操作方法；2．掌握显微镜的使用技巧。
【教学过程】【创设情境认知目标】阅读教材第35页第二单元开篇语生物形形色色，各不相同，但构成它们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？观察很小的生物或观察细胞要用到什么工具呢？【自主学习尝试解疑】一、认识显微镜的构造1.对照课本P36图，按照自下而上、自左向右的顺序认识显微镜各部分的名称和作用。
2.仔细观察目镜和物镜外形上的不同：目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜：物镜：3.分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。
（如升降幅度大小、转动方向等）4.转动反光镜，辨别两面的区别。
5.观察遮光器上光圈的大小。
二、显微镜的使用1.取镜与安放（1）（）手握住镜臂，（）手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台上，略偏（），安装好目镜和物镜。
2.对光（1）转动（）准焦螺旋，使镜筒上升。
（2）转动转换器，使（）倍物镜对准通光孔。
（3）转动遮光器，使遮光器上（）光圈对准通光孔。
（4）（）注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮视野。
3.观察（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对（）。
（2）从侧面注视（），双手同时转动（），使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
（3）左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物镜为止。
再略微转动（），使看到的物像更加清晰。
4.整理和存放（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。
若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
（3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
（4）将显微镜放回镜箱中。
1．对照教材第36页图和实物认识显微镜的结构名称【合作探究交流展示】1．动手实践：（1）分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？（2）目镜和物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。
1-2-1 《练习使用显微镜》导学案班级姓名小组【学习目标】1.掌握显微镜的构造和各部分的功能。
2. 学会规范使用显微镜，并能观察到清晰的物像。
3. 认同显微镜的重要作用及爱护显微镜。
【重点难点】重点：学会规范使用显微镜，并能观察到清晰的物像。
难点：显微镜的成像规律。
【学习过程】一、定向自学（5分钟）知识点一显微镜的构造和功能(教材P13)1、能放大物像的是和。
右图中，左边的是，右边的是。
目镜越长，放大倍数越；目镜越短，放大倍数越；物镜越长，放大倍数越；物镜越短，放大倍数越；物镜分高倍镜和低倍镜，转动可转换镜头。
2、放大倍数：当选用“5×”目镜和“4×”的物镜时作为组合时，显微镜放大倍数为。
知识点二练习使用显微镜(教材P14-16)1.单目显微镜的使用步骤:（1）对光调光 (三转三找)一转：转动，使物镜对准通光孔。
二转：转动，把一个较大的对准通光孔。
三转：转动，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
对光完成的标志是。
（2）调焦观察（一放二降三升四调）一放：把所要观察的玻片标本放到载物台上，用压住，标本要正对的中心。
二降：转动，使镜筒缓缓，眼睛一定从看着。
三升：一只眼看，转动使镜筒缓慢，直到看清物像。
四调：调节，使物像更加清晰。
2.双目显微镜的使用步骤:（1）对光调光 (一开二确认二调节)一开二确认：打开显微镜，确认已经降到最低处，对准通光孔。
二调节：调节两个以适应瞳距，用光源调节旋钮调节。
（2）调焦观察①把要观察的玻片标本放在上，用固定，通过调整来移动玻片，将标本移至中心。
②转动，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近。
此过程要从注视。
③转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢，直到看清。
微调使双目观察到的视野完全重合。
转动，使物像更加清晰。
3、显微镜的成像从目镜内看到的物像是像。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越，但观察的视野范围就越。
二、合作研学（10分钟）1、能调节视野亮度的显微镜结构有哪些?怎么起作用的？2、说一说光线如何到达我们眼睛的？3、下降镜筒时，“眼睛一定要从侧面看着物镜”的原因是什么？4、低倍物镜换成高倍物镜，视野有什么不同？（从物像大小、细胞数目、视野范围、视野亮度等方面考虑）三、展示激学（10分钟）1、各小组举手展示上述问题，其他小组可以补充或纠错。
第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。
（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。
2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。
2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。
3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。
情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。
2.认同显微镜的规范操作方法。
3.养成爱护显微镜的习惯。
4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。
5.关注科学与技术相互促进的关系。
二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。
三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。
2.学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。
四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。
对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。
聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。
这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。
第一节《练习使用显微镜》导学案一、学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
4.体验认真细致的观察在学习中的重要性。
二、〖学习流程〗知识模块一显微镜的制造者自主学习：学生阅读P36页想一想议一议，找出显微镜的制造者，将勾划重点知识（人名、国别、称谓）。
教师提问知识模块二认识显微镜的结构，了解各部分的结构作用。
学生自学、小组交流1、结合实验桌上的实物来认识显微镜的结构，并且思考各结构的功能。
注意：（1）认识显微镜的结构时按从上到下的顺序进行识别。
（2）利用实验桌上的实物进行指认各个结构并且思考各结构的功能。
2、练习检测知识模块三----显微镜的使用1、学生自学练习使用显微镜学生看书上的实验操作过程，明确实验过程。
2、教师示范，强调实验时的注意事项(1)两人一小组，对光和观察时只允许一人站起来，否则会遮挡光线，观察不到玻片标本。
(2)低倍镜进行观察。
(3)用遮光器上的大光圈对准通光孔。
(4)标本要正对通光孔的中心。
(5)先观察写有“e”字的玻片标本，再观察深色纸片的玻片标本。
3、学生动手实验,教师指导.4、合作探究，教师引导,突破难点。
思考：（1）大家观察到的物像是怎样的呢？（2.）如果物像偏左，你应将标本向哪个方向移动，才能使物像居中？（3）写有数字的不透明纸在观察时能看清楚么？教师引导，突破难点：学生换物镜后再观察。
问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？5、小结：学生归纳显微镜的使用步骤。
第一步：第二步：第三步：第四步：：四、自我测评（一（一)单项选择题：1.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A.用纱布擦B.用手擦C.用纸巾擦D.用擦镜纸擦2.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（）A.薄而透明的B.新的C.干燥的D.完整的3.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方4.在目镜内看到的物像是（）A.放大的正立的像B.放大倒立的像C.缩小的正立的像D.缩小倒立的像5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A.目镜5х，物镜10хB.目镜10х，物镜10хC.目镜5х，物镜40хD.目镜10х，物镜40х（二）填空，写出显微镜的相应结构：（1）转动时，镜筒的升降范围很大的结构是_________（2）使用显微镜，应先用______倍镜，再用______倍镜观察。
练习使用显微镜课题第二单元第一章第一节练习使用显微镜课型新授课主备人授课人授课时间第 1 课时教学目标①说出显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教学重点显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
教学难点规范使用显微镜，并观察到物象.教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充演讲学生倾听，达到资源共享教学过程要了解细胞，必须借助显微镜。
提示图中细胞，是被放大了百倍以上（指导学生看书37页）：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
引导学生说出显微镜的发明、发展过程。
提问：我们现在用的是什么显微镜？1．显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
2.显微镜的使用对光⑴低倍物镜对准通光孔。
⑵左眼看，右眼睁。
⑶转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：⑴标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
⑵镜筒先下降，直到接近标本。
⑶左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
有迫切动手观察的欲望.带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一，部分同学没看到物像。
一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。
倾听，引起注意明确应注意的问题后，动手操作，观察。
小先生巡视，帮助。
提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，并加以解释。
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
归纳：取镜和安放，对光，观察介绍四种观察标本：①写有“上”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。
先请学生补充，后教师补充。
强调：①用低倍物镜（10X或 8X，即短的物镜）对准通光孔。
②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。
④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。
人教版七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜导学案【学习目标】1、掌握显微镜的基本构造和作用。
2、掌握显微镜的使用方法并初步观察。
3、规范操作并爱护显微镜。
【学习重点】显微镜的规范操作【学习难点】显微镜的使用技巧。
【课前预习】（阅读教材认识显微镜各部分结构与功能）a.显微镜的主要结构是_______和________。
带有螺纹的镜头是。
b.调解镜筒升降的是_______________(调节范围大) 和 _________________（调节范围小，调节更加清晰物象）。
c.调节光线强弱的结构是____________和__ __ 。
光线强时用____镜，光圈; 光线弱时用 __镜，光圈。
【互学探究】一：对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）（1）阅读教材P37 —P40，总结方法步骤：①取放②对光③观察④整理a、取镜安放：右手握，左手托，略偏左，安目（物）镜b、对光：(三转)低倍镜、大光圈、左眼看、右眼睁、转反光①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈对准通光孔。
左眼注视内，右眼睁开。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到。
c、观察：放→压→降→升→找d、清洁收镜：擦、转、降擦：把显微镜的外表擦干净，目镜和物镜要用擦镜纸擦干净转：转动转换器，把两个物镜偏到两旁降：将镜筒降到最低处【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
三：总结使用显微镜的实验几个问题：（1）成像问题：倒像。
（上下倒置，左右反向）（2）倍数问题：放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
（物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短）（3）污点问题：移动装片，如果污点跟着动，则污点在装片上；转动目镜，如果污点跟着动，则污点在目镜上；如果移动装片或转动目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
第一节练习使用显微镜【学习目标】1、说出显微镜的基本构造和作用。
2、学会使用显微镜并初步观察。
3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
【学习重、难点】重点：显微镜的规范操作方法；难点：掌握使用显微镜的使用技巧。
【学习过程】一、预习导学：（阅读教材P37认识显微镜各部分结构与功能）知识点一:了解显微镜的构造和作用知识点二:显微镜的使用1.使用显微镜的一般步骤:、和。
2.转动转换器,使对准通光孔。
3.一只眼向看,同时逆时针方向转动,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
4.擦拭显微镜的目镜和物镜,应该使用。
5.从目镜内看到的物像是。
目镜与物镜的放大倍数的就是显微镜的放大倍数。
6、调节镜筒升降的是_______________(调节范围大) 和 _________________（调节范围小，调节更加清晰物象）。
7、调节光线强弱的结构是____________和__ __ 。
光线强时用____镜，光圈; 光线弱时用 __镜，光圈。
8、完成下列表格:二、、合作探究：学习任务一：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）（1）阅读教材P37 —P40，总结方法步骤：①取放②对光③观察④整理a、取镜安放：右手握，左手托，略偏左，安目（物）镜b、对光：(三转)低倍镜、大光圈、左眼看、右眼睁、转反光①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈对准通光孔。
左眼注视内，右眼睁开。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到。
c、观察：放→压→降→升→找d、清洁收镜：擦、转、降擦：把显微镜的外表擦干净，目镜和物镜要用擦镜纸擦干净转：转动转换器，把两个物镜偏到两旁降：将镜筒降到最低处学习任务二：总结使用显微镜的实验的几个问题：（1）成像问题：倒像。
（上下倒置，左右反向）在显微镜的视野中看到一个“b”字,那么载物台上所放的玻片上是什么字?（2）倍数问题：物象放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数）。
第一节练习使用显微镜学习目标：1、能说出显微镜的构造和作用。
2、能说出显微镜的使用方法。
学习重点：显微镜的结构和使用方法。
学习难点：显微镜的使用方法。
学法指导：认识和练习使用显微镜是本节的重点，了解显微镜的功能和成像特点是本节课的难点。
学习过程：自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构－细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？一、显微镜的构造〔先记住后再填写〕二、使用显微镜阅读课本37页—40页内容，思考以下问题。
〔1〕显微镜的使用步骤有哪些？〔2〕使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？〔3〕在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？〔4〕如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？〔5〕长度为1cm的线段，放在显微镜下面观察，看到的图像的长度是多长？如何计算显微镜的放大倍数？问题检测1.小明在显微镜的视野中看到一个“上〞字，请问透明纸上写的字是〔〕A.下B.上C.D.2.在显微镜下观察，假设要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动〔〕A.左方B.右方C.上方D.下方3.观察玻片标本时，假设视野的上方较暗下方较亮，应调节〔〕A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜4.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，以下组合中观察到细胞数目最少的是〔〕A.目镜5х，物镜10хB.目镜10х，物镜10хC.目镜5х，物镜40хD.目镜10х，物镜40х6.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用〔〕擦净。
A.纱布B.用手C.用擦镜纸D.不用擦而用嘴吹净7.安放显微镜时，常放在实验台距边缘7cm左右略偏左，偏左的原因是〔〕A.左侧平安B.因为要用左眼观察目镜C.左侧光充足D.左侧不与其他人接触8.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是〔〕A.用纱布擦B.用手擦C.用纸巾擦D.用擦镜纸擦9.使用显微镜时，取镜时我们常用右手握住镜臂，这样做的目的是〔〕A.多数人习惯用右手B.右手干净C.右手较小D.用右手握是规定10.载物台上遮光器的作用是〔〕A.调节光线的强弱B.使光线经过通光孔反射到镜筒内C.遮住光线不使其反射到镜筒内D.使光线均匀地进入视野内11.在目镜内看到的物像是〔〕A.放大的正立的像B.放大倒立的像C.缩小的正立的像D.缩小倒立的像12.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是〔〕A.薄而透明的B.新的C.枯燥的D.完整的13.使用显微镜时，错误的操作是〔〕A.对光是要看到白亮的视野B.安放时镜座距实验台边缘约5cmC.观察使用左眼看着目镜，右眼睁开，便于画图D.当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光14.用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化〔〕A.变亮增多B.变暗减少C.变亮减少D.变暗增多15.显微镜的正确方法是〔〕A.一手握住镜臂，一手托住镜座B.左右任一只手握住镜臂C.右手握镜筒，左手托镜座D.双手托住镜座16.当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。
假设目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的〔〕A.2个B.4个C.16个D.32个17.用显微镜对光的程序是〔〕①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜〔右眼睁开〕④转动反光镜调节出一个白亮的视野A.①─②─③─④B.②─①─③─④C.③─④─②─①D.③─②─①─④18. 观察右面的显微镜结构图，并答复以下问题〔在[ ]内填标号，在上填名称〕（1）写出以下标号所代表的结构名称②；③；④；⑩。
（2）对物像具有放大作用的是[ ]和[ ]。
（3）能大范围升降镜筒的是[ ]，能小范围升降镜筒的是[ ]。
（4）能反射光线的是[ ]，能调节光线强弱的是[ ]。
学生自我评价表(请在你认可的工程下划√)评价内容自主学习导学案完成率优：70%以上良：50%~70% 一般：50%以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上20~35分钟20分钟以下学习目标达成度根本到达目标到达目标的70% 相差很远第二课时【学习目标】1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、知道近亲结婚的危害。
3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。
【学习过程】一、预习先行自主学习学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
阅读教材第32页至第34页内容，完成以下问题：⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？⑵孟德尔采用了什么实验方法？⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？⑷相对性状有_____和_____之分。
例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，杂交的后代只表现____不表现_____。
⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。
⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？学习任务二：知道近亲结婚的危害。
阅读教材第34页内容，完成以下问题：〔1〕我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？〔2〕、人类的遗传病多种多样，其中相当一局部是由于致病的基因引起的。
致病基因有______和______。
显性遗传往往在婚配或生育前就可发觉。
而隐性遗传病的情况则比拟复杂。
当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可发觉。
但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。
〔3〕、禁止近亲结婚的意义是什么？二、互动探究合作求解1、面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因〔D〕是显性基因，决定无酒窝的基因〔d〕是隐性基因。
请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。
说明卷舌是性性状，这小孩的基因组合是。
父亲的基因组合是。
母亲的基因组合是。
三、强化训练当堂达标1、以下哪种性状是不能遗传的〔〕A、单眼皮B、白化病C、色盲D、伤疤2、牛的无角基因〔B〕对有角基因〔b〕为显性。
一个有角母牛和无角雄牛杂交，生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是〔〕A、BBB、BbC、bbD、Bb或bb3、人类白化病是由隐性基因〔c〕控制的，一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子，则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是〔〕A、CC、cc、ccB、Cc、Cc、ccC、Cc、cc、ccD、Cc、CC、cc4、有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa，那么他们的子女的基因组成可能是〔〕A、AA \AaB、Aa \aaC、AA \ Aa \aaD、aa5、以下说法错误的选项是________A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的B、控制人类性状的基因都是显性基因C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状D、如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或Dd6、人类的正常肤色是显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组成分别是AA和aa，问：妻子是不是白化病患者？________，他们的子女会不会患白化病？7、以下婚配方式中，其后代患遗传病的可能性最大的是〔〕A南方人和北方人B同一姓氏的人C表兄妹或表姐弟D生活在同一地区的人8、以下哪一种疾病不属于遗传病〔〕A、感冒B、白化病C、血友病D、色盲9、我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是：〔〕A、近亲婚配其后代必患遗传病B、近亲婚配其后代患隐性遗传病的时机增多C、人类的疾病都是由隐性基因控制的D、近亲婚配与伦理道德不相符合10、当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出〔〕A、显性性状B、中间性状C、隐性性状D、无规律11、双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。
有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型为DD子女的概率是〔〕A、100%B、50%C、25%D、012、人类能卷舌是一种显性性状。
如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的。
那么，可卷舌的父亲的基因组成是〔〕A、AAB、AaC、aa D AA或Aa13、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，如果纯种高豌豆的基因组成是DD，矮豌豆的基因组成是dd，那么杂交后的高豌豆的基因组成为________。
为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的？画出生殖过程中的基因传递图解。
14、我国为什么禁止近亲结婚，近亲结婚有什么害处？请用图解的方式答复。
例如：人智力常为显性性状，由基因H控制，智力障碍是隐性基因h控制，有一对智力正常的夫妇为表兄妹，他们的基因组成分别是Hh和Hh。
一、预习先行自主学习学习任务一：〔1〕具有明显相对性状的纯种豌豆；〔2〕进行人工控制的传粉杂交实验；〔3〕种下种子发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多；〔4〕显性性状隐性性状显性性状隐性性状高矮；〔5〕dd Dd DD;〔6〕不表现不会受到D〔显性基因〕的影响，还会遗传；学习任务二：〔1〕直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚；〔2〕显性的隐形的有病 Aa 隐形致病基因，婚配或生育前一般是不清楚的。
〔3〕禁止近亲结婚，有益于家庭幸福，民族兴旺！二、互动探究合作求解1、因为控制有无酒窝的是隐形基因d，而子女的基因组合可能是dd或Dd,所以没有可能。
2、显性 rr Rr Rr三、强化训练当堂达标1、D2、B3、B4、A5、B6、是，不会7、C8、A9、B 10、A 11、D 12、B 13、DdDD × dd↓↓D d↘↙Dd14、答：如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病的基因，其后代携带该致病基因的可能性就大，如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的时机就会增加。
Hh × Hh。
↓↓H h H hHH Hh Hh hh。
