低段语文写字教学心得低段语文写字教学心得低段语文写字教学心得教师：刘晓英写字教学是语文教学的基础。
在小学低段，课后都合理地安排了“描描写写”，让学生提高写字能力。
作为小学语文教师，一定要高度重视写字教育，充分挖掘教材内涵，提高学生的写字能力。
一、养成习惯，严格要求语文课程标准指出：“要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
”正确的书写习惯，不仅是写好字的关键，而且直接关系到学生的健康。
巴金先生说过：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。
”对低年级学生，从小对他们进行良好习惯的培养，将会使他们受益终身。
首先要求学生养成正确的坐姿，即“头正、身直、臂开、足平”。
其次要求学生做到“胸离书桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸”。
小学生自控能力差，老师要多提醒，及时纠正。
另外还要与家长共同配合，时刻严格要求学生在校和在家的写字姿势。
二、认真示范，精心指导俗话说，“打铁还得自身硬”。
教师是学生模仿的对象，教师写得一手好字，会对学生产生潜移默化的影响。
在低段的生字教学中，教师的榜样示范作用显得尤其重要。
首先，教师要努力提高自身素质，加强自身写字基本功的训练。
黑板上的板书，作业本上的评语，平时的教学记录等都应认真书写。
要让学生明确“提笔就是练字时”，教师首先应做到这一点。
其次，教师要坚持在田字格里写规范的汉字。
我在语文识字教学中，用蓝粉笔写出生字的部首，用白粉笔写出生字的其它部件，让学生在不同颜色的对比中加深对生字的理解。
请学生分析字的结构以及在书写中每笔所占的位置，在学生的分析过程中一笔一画准确示范。
书写完毕后，指导学生注意运笔方法、运笔节奏，使所写的字不呆板。
再让学生在课堂上利用课本的“描描写写”，描出生字的部首，描红，书写。
课后让学生在习字本的田字格中自主书写生字。
特别需要说明的是，课本上的“描描画画”至关重要，这是识字教学与写字教学有机结合的重要环节。
刚刚教了生字，学生兴趣正浓，趁热打铁，省时省力，效果自然不错。
