病句修改符号的用法及画法

三年级修改病句符号改正符号一、修改病句符号简介。

1. 删除符号。

- 形状：用来删除字、词、句等内容。

一般是一个圈中间加一条斜线，表示要删去圈中的内容。

例如“我在在公园里玩耍”，这里第二个“在”多余，就可以用删除符号把它删去。

2. 对调符号。

- 形状：像一个横着的“S”。

用于相邻的字词或短语位置颠倒的情况。

例如“我数学作业做完语文作业做”，就可以用对调符号把“数学作业”和“语文作业”的位置对调过来，改为“我语文作业做完数学作业做”。

3. 替换符号。

- 形状：是一个小长方形，中间有一条竖线，竖线左边写原来错误的内容，竖线右边写正确的内容。

比如“他的个很高”，这里“个”字错误，可以用替换符号，在左边写“个”，右边写“个子”。

4. 增添符号。

- 形状：在需要增添内容的地方用一个小“∧”符号，在上方或下方空白处写出要增添的内容。

例如“我喜欢唱歌跳舞绘画”，如果想补充“书法”，就在“绘画”后面加上“∧”，然后在旁边写上“书法”。

二、修改病句实例及符号运用（适合三年级人教版）1. 用词不当类型。

- 病句：“我断定他可能生病了。

”- 分析：“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，二者语义矛盾。

- 修改：用删除符号删去“可能”。

2. 语序颠倒类型。

- 病句：“同学们通过并讨论了这个计划。

”- 分析：应该是先“讨论”再“通过”。

- 修改：用对调符号将“通过”和“讨论”的位置对调。

3. 成分残缺类型。

- 病句：“看了这本书，很受教育。

”- 分析：句子缺少主语，不知道谁“看了这本书，很受教育”。

- 修改：用增添符号在“看了”前面加上“我”或者其他合适的主语。

4. 重复啰嗦类型。

- 病句：“我不禁忍不住笑出声来。

”- 分析：“不禁”和“忍不住”意思重复。

- 修改：用删除符号删去“不禁”或者“忍不住”。

一、小学语文语病常见类型❅01 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，指代不明。

❅02 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

❅03 词语搭配不当在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”❅04 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”❅05 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”❅06 重复累赘在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

❅07 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

12条口诀+8大绝招改病句修改病句12条口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。

财产要保护，内容要丰富，质量提高或降低。

习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导，发扬对传统，端正对态度。

口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。

口诀五：看到“使”字要去掉。

口诀六：居然变身成果然，勾结改过变团结。

夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈，集中改过变聚集，张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

口诀九：回忆不能对往事。

口诀十：先地点再季节。

口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

8大方法及口诀运用分析01成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。

例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别怪，这类题要用到我们的口诀1了。

根据口诀1：在被的前面加上小明，也可以在上课的前面加上小明，也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

02用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼”题，把贬义词当成了褒义词。

根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。

答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。

1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

之邯郸勺丸创作
2.恢复号：又称保存号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，暗示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，暗示不该该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，暗示另起段，文字顺延后移。

12. 前移号：文字前移或顶格。

☆修改符号图示：。

作文批改符号图解及常见语病作文批改符号图解1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。

小学生常见病句1、句子缺少前半部分①看了《张思德》这部影片，受到了深刻的教育。

②亲自动手做了一遍，才知道是怎么回事。

③红的、黄的、白的五颜六色，真是好看极了。

④微笑着走出"神舟五号"的返回舱。

⑤到了吃晚饭的时候，才发现她还没有回来。

⑥看着徐徐升起的五星红旗，使我的心里充满自豪。

⑦从我上学的那天起，就对语文课产生了浓厚的兴趣。

⑧过马路时，要注意来往的车辆。

⑨做完作业就看课外书或玩电脑。

⑩为了迎接2008年北京奥运会，必须加强环保意识。

2.句子缺少后半部分①警察叔叔不怕牺牲的精神。

②我们要不断新的知识。

③大家都积极体育活动。

④今晚，迎接奥运健儿凯旋归来的大会在首都体育馆。

⑤明天凌晨，流星雨将在北京西北方向。

⑥我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

⑦我要专心致志地听老师。

⑧红红的作文，老师们的一致好评。

⑨看到我们的进步，老师的脸上浮现出。

⑩我要学习雷锋叔叔为人民服务的。

3.句子缺少中间部分①看了《张思德》，很多人都哭了。

②人与山的关系日益密切，我们感到亲切舒服。

③从他到校的第一天起，刻苦学习文化科学知识。

1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

之勘阻及广创作
2.恢复号：又称保存号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，暗示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，暗示不该该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，暗示另起段，文字顺延后移。

12. 前移号：文字前移或顶格。

☆修改符号图示：。

三年级语文病句修改符号
一、删除号。

删除号是一个小圆圈，圈住要删除的内容。

例如：“我今天吃了一个苹果和一个香蕉。

”如果要删除“一个香蕉”，就在“一个香蕉”上画个小圆圈。

二、增补号。

增补号是一个小的尖角符号（∧），用于在句子中添加遗漏的内容。

比如：“他穿着一件蓝色的衣服。

”如果要补充“漂亮的”，就在“衣服”上面写“∧漂亮的”。

三、调换号。

调换号是一个对勾形状（⌒），用于调换词语或句子的顺序。

比如：“我先写数学作业然后写语文作业。

”要把“数学作业”和“语文作业”调换顺序，就在“数学作业”和“语文作业”上分别画⌒。

四、改正号。

改正号是一个直线（——），上面写着正确的内容，用于改正错别字或错误的词语。

例如：“他跑的很快。

”要把“的”改成“得”，就在“的”上画一直线，写上“得”。

在修改病句时，要先仔细读句子，找出病因，再选择合适的修改符号进行修改。

多做练习，就能熟练掌握病句修改符号啦！。