五年级上册科学知识点复习资料

五年级（上册）科学复习要点一、光1.因为有了光,我们才能看到周围的一切。

2.自身能发光并且正在发光的物体称为光源。

例如:太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。

3.有些物体自身不能发光,但能反射其他物体的光,这样的物体不是光源。

例如:月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。

4.太阳是最重要的光源。

5.星星有些是光源;有些不是光源。

6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈,不能直接用肉眼去看。

7.没有处在发光状态的物体不是光源。

如没有通电的电灯,没有点燃的蜡烛。

8.我们是如何看到物体的？(1)光进入眼睛,都能使我们看到光源或该物体。

(2)完全黑暗的房间里有一个红苹果,无论多久,都不能看到这个红苹果。

9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中,将人眼看不见的光转换成电子信号。

10.我们在幕前,能够听到幕后说话人的声音,却看不见说话的人。

这是因为光沿直线传播,而声音是向四面八方传播的。

11.光是以直线的形式传播的。

比如：(1)生活中看到的手电筒、激光笔的光束。

(2)小孔成像、日食、月食、影子等现象。

(3)激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。

12. 验证光是沿直线传播的(1)当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时,手电筒的光在纸屏上形成了光斑。

(2)当把中间的一张卡纸移动后,手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。

(3)实验中要保证手电筒是唯一光源,目的是使实验现象更明显。

13.光传播的速度很快,每秒约30 万千米。

14.光照射玻璃、纸和书的探索，可以得出：(1)光能穿过透明物体。

(2)光能部分穿过半透明物体。

(3)光不能穿过不透明物体。

15.光照射烟雾的探索，可以得出：(1)用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束,说明光沿直线传播。

(2)烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人的眼睛。

16.日食:当月球转到地球和太阳之间,并且三者在同一直线上时,月球就挡住了射向地球的太阳光。

17.月食:当地球转到月球和太阳之间,并且三者在同一直线上时,地球就挡住了射向月球的太阳光。

五年级上册科学总复习资料
单元1：观察世界
- 观察的意义：观察是科学研究的基础，通过观察我们可以发现事物的规律和特点。

单元2：物体的特性
- 物体的特性：物体包括形状、大小、颜色、质量、硬度等特点，不同的物体有不同的特性。

单元3：物质与能量
- 物质的特性：物质可以分为固体、液体和气体，它们有不同的形态和性质。

- 能量的转化：能量可以转化为不同的形式，如热能、光能、机械能等。

单元4：生物与环境
- 生物的特征：生物可以有呼吸、运动、生长、繁殖等特征，
不同的生物有不同的特点。

- 环境对生物的影响：生物和环境之间存在相互影响的关系，
环境的变化会影响生物的生存和发展。

单元5：生物的营养需求
- 生物的营养：生物需要通过摄取食物来获取生长和发展所需
的能量和营养物质。

- 不同营养物质的作用：蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养物
质在维持生物健康方面起到重要的作用。

单元6：科学实验
- 科学实验的步骤：科学实验包括观察、提出假设、设计实验、进行实验、整理数据和得出结论等步骤。

- 安全实验：在进行科学实验时，我们要注意安全，遵守实验室规则，防止发生意外。

单元7：科学探究
- 科学的探究方法：科学探究包括观察、提问、假设、实验、分析和总结等过程，通过这些方法我们可以深入研究科学问题。

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以上是五年级上册科学的总复习资料，希望能帮助同学们对科学知识有一个全面的复习和回顾。

祝大家学习进步！。

1五年级科学上册知识点复习第一单元1.种子发芽的必须条件是一定的水分、空气、适宜的温度。

种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

冬眠是动物适应环境的一种方式。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。

12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态系统。

自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。

一个湖泊，一片森林，一个海洋，一块草地都可以看作生态系统。

13.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。

所以保护一种生物，也是保护了许多生物。

14.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区，三江源自然保护区是我国最大的自然保护区。

临安的自然保护区是：清凉峰自然保护区和天目山自然保护区四川卧龙保护大熊猫；大丰麋鹿保护麋鹿；三江源保护长江、黄河、澜沧江。

广东湛江保护红树林。

15、生态瓶中一定要先养活植物，生态瓶里平衡时，加鱼或减少水，都会使氧气减少，鱼上浮呼吸的次数变多；加植物，则会影响光照和鱼生存的空间。

16.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

17.植物为动物提供氧气和食物；动物为植物提供养料和二氧化碳；非生物为生物提供生存所需的环境，如水、阳光、土壤等。

18、植物的根具有向水性，植物还具有向阳性。

五年级科学上册知识点梳理第一单元《光》1.像电灯这样可以自己发光的物体叫：光源，光是以直线的形式传播，光传播的速度是每秒约30万千米。

太阳离地球约亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。

皮影戏和手影都是利用了光的直线传播。

光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔收缩。

2.把红色、黑色、白色三个相同的纸筒放在阳光下，温度上升最快的是：黑色，冬天人们喜欢穿浅色的衣服，夏天人们喜欢穿深色的衣服，这说明阳光带着热量，物体的颜色对于吸收阳光起着一定的作用。

3.太阳能热水器涂成黑色，是为了增加吸热的效果。

对于简易的太阳能，吸收太阳能最好的是斜放式黑色金属箱。

太阳能是最洁净的能源，不会对环境造成任何污染。

4.太阳光给我们带来光的同时，也给我们带来了热，太阳表面的温度是6000摄氏度，内部温度高达2千万摄氏度。

5.阳光下物体的影子总是和太阳的方向：相反的中午太阳最高，影子最短。

6.物体产生影子的条件是：光遮挡物屏，一天中影子的大小是不断变化的。

太阳物体影子三者总在一条直线上。

一天中影子长短的变化，长—短—长。

7.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫：反射，也叫反光，反射光同样是以直线的形式传播的。

医生戴的额镜和汽车的后视镜，都是巧妙的运用了反射的原理。

通过光的反射，我们以看到书本上精美的插图。

8.潜望镜的是利用光的反射原理制成的，两个镜片都是平面镜。

问答：1.凹面镜对光线有反射汇聚的作用，凸透镜对光线也有汇聚的作用，2.奥运圣火在希腊古奥林匹亚场上是如何点燃的。

答；运用凹面镜取火，凹面镜对光有汇聚作用。

3.用温度计测量镜子反射光的光斑处温度，不用镜子光弱温度低，1面镜子光较弱 3面镜子光较强，6面镜子光强，会画柱状图，光的强度跟温度有关，光强温度就高，光弱，温度就低。

4.红板黑板蓝板黄板绿板白板，受热后温度最高的是黑板，最低的是白板。

第二单元《地球表面及其变化》1.地震和火山是地球内部运动引起的，地球内部可以分为：地壳、地幔、地核三部分，地球上绝大部分地震发生在：地壳内地球内部的火山和地震作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。

湘科版科学五年级上册知识点归纳第一单元我们的脑1生活中有各种各样的刺激。

2阳光下，瞳孔变小；阴影中，瞳孔变大。

3保护眼睛，不要长时间注视强光。

4眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体主要的感觉器官。

5当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己，避免伤害，是我们安全的重要保障。

6有些现象会“欺骗”我们的眼睛，使我们产生错觉。

7脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。

8人脑有三个主要结构:大脑、小脑和脑干。

大脑的作用：指挥我们的身体。

小脑的作用：保持身体的平衡。

脑干的作用：控制呼吸和心跳。

9脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官。

10颅骨的作用：保护脑。

11睡眠是保护大脑的重要手段，睡眠不足会影响身体健康。

12家校配合保证每天小学生10小时的睡眠时间。

13制定适合自己的作息计划，要检查睡眠时间，适当的午休可以保护脑。

14睡眠不足会直接影响大脑。

长期的睡眠不足也会给其他器官带来各种各样的疾病。

良好的睡眠和体育锻炼可以保护大脑。

规律作息有益于健康。

第二单元沉与浮1物体在水中会受到水的向上托力，这就是水的浮力。

2物体的沉浮是可以想办法改变的。

改变物体的形状，可以改变它在水中的沉浮情况。

3潜水艇是靠改变自己的质量来自由沉浮的。

当水舱注满水时，潜水艇变重就下沉。

把水舱内的水排出时，潜艇变轻，就会上浮。

4相同重量的物体，体积小的容易沉，体积大的容易浮。

5航道浮标漂浮于水面，用锚固定在指定水域，用以标示航道范围、浅滩及碍航物等。

6利用身边的材料，设计制作一个航道浮标：选空矿泉水瓶，里面要装点重物才不会倒，用线绑住它，再放入水中。

7船舶从海上驶近或进入港、河ロ、港湾或其他水道时，称为顺航道航行，左舷为航道左侧，右舷为航道右侧。

航道左侧标的标体、顶标、灯光均红色，航道右侧标的标体、顶标、灯光均为绿色。

8物体在水中排开的水量越大，受到的浮力越大。

9水密隔舱是我国在造船方面的一大发明。

五年级科学上册知识点汇总
第一单元：生物与环境。

同学们！咱们先来说说生物和它们生活的环境。

环境也会影响生物的生存。

要是森林被砍光了，住在里面的小动物可就惨啦，没了家，也找不到足够的食物。

还有哦，生物之间也会相互影响。

比如蜜蜂采花蜜能帮花朵传播花粉，这就是一种互利的关系。

第二单元：光。

光可是个神奇的东西！
咱们能看到东西，全靠光来帮忙。

没有光，世界就一片漆黑，啥也看不见。

光沿着直线传播，就像跑步的运动员直直地往前冲。

镜子能反射光，这就像光在镜子里玩“反弹”游戏。

小孔成像这个也很有趣，通过小孔，物体的倒像就出现啦，是不是很神奇？
第三单元：地球表面及其变化。

咱们生活的地球表面那可是多姿多彩！
有高山、平原、河流、海洋等等。

高山是怎么来的？那是地球内部的力量在“使劲儿”，把地面往上推。

而风、水这些自然力量会慢慢地改变地球表面，比如水流能把石头冲得越来越小。

地震和火山喷发虽然很可怕，但也是地球内部活动的表现。

第四单元：运动和力。

咱们每天都在运动，那这里面的学问可不少！
要让一个物体运动起来，得给它施加力。

力有大小和方向。

像摩擦力会阻碍物体的运动，比如地面太粗糙，咱们走路就会更费劲。

而像气球里喷出的气体能产生反冲力，让气球飞起来。

车子跑得快慢、远近，都和力有关系。

怎么样，这些知识点是不是挺有意思的？希望能帮到大家！。

教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。

2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。

3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。

4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。

5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。

6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。

（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。

9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。

10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。

11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。

12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。

二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。

3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。

4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
以下是小学五年级上册科学的复习资料：
一、生命与健康
1. 身体的结构和功能：头部、躯干、四肢、五官等部位的名称和功能。

2. 不同器官的保护：头部戴安全帽、眼睛佩戴护目镜、身体穿安全带等。

3. 各种感官的功能：眼睛看、鼻子闻、耳朵听、舌头尝、皮肤触感等。

4. 健康生活习惯：早睡早起、合理饮食、适度运动、保持卫生等。

二、物质的变化
1. 物质的三态：固体、液体和气体，了解不同物质的状态变化。

2. 物质的溶解：溶解的条件、可溶性和不溶性物质。

3. 物质的熔化和凝固：加热后物质由固态到液态，降温后由液态到固态。

4. 物质的沸腾和凝结：加热后物质由液态到气态，冷却后由气态到液态。

三、生物的分类
1. 动物的分类：鸟类、鱼类、昆虫等不同种类的动物。

2. 植物的分类：耐寒植物、耐旱植物、一年生植物等不同种类的植物。

3. 生物的特征与习性：动物口有翅膀、鱼有鳞片、植物有根茎等。

四、京剧
1. 京剧的起源和发展：知道京剧是中国传统戏曲艺术的一种，了解其起源和发展历史。

2. 京剧的表演形式：唱、念、做、打四大基本表演手法。

3. 京剧脸谱的意义：不同颜色、图案的脸谱代表不同性格、身份的角色特征。

以上是小学五年级上册科学的复习资料，希望对你有帮助。

如果还有其他问题，欢迎
继续提问。

新版小学科学五上知识点整理精华版第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.种子发芽的必须条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。

2.种子发芽实验采用的是（对比）实验。

对比实验成功的关键是要控制好实验的条件。

例如：要研究水分对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、温度、空气、土壤），要改变的条件为（水）；要研究光对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（温度、水、空气、土壤），要改变的条件为（光照）；要研究温度对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、水、空气、土壤），要改变的条件为（温度）。

3.（阳光）和（土壤）不是种子发芽的条件。

二观察绿豆芽的生长1.植物生长需要一定的环境，植物生长需要（一定的水分）、（充足的空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。

2.种子发芽可以不需要（阳光）和（土壤），但生长需要（阳光）和（土壤）。

3.植物能（适应）环境。

香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热多雨的环境。

松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水环境。

仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发适应干旱环境。

三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。

23.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

不同的动物对环境有（不同）的需要。

4.动物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。

动物也能改变自身以（适应）环境。

企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。

青蛙，生活在水边，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。

四食物链和食物网1.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是（相互依赖），（互相影响）的。

如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

2.（食物）是动物生存最重要的需求之一。

3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫（食物链）。

新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。

2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。

3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。

4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。

5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。

6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。

7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。

8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。

9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。

10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。

11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。

13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。

14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。

15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。

16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。

17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。

18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。

19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。

2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。

3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。

1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7.古代的人利用日影观测仪计时。

8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

影子的方向总是和太阳的方向相反。

9.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。

挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

第一课小苗的诞生1、种子发芽需要的条件有【适宜的温度】、【适量的水分】、【充足的空气】。

2、一粒种子就是一个【幼小的植物体】。

只有【条件合适】时，种子才能萌发成幼苗。

3、在自然界，种子春天才开始萌发，说明【种子萌发需要一定的温度】。

4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有萌发，说明【种子的萌发需要足够的空气】。

5、雨后种子容易萌发，说明【种子的萌发需要适量的水分】。

6、我国“神舟三号”2002年4月1日成功地返回地面。

首次成功搭载并返回用于推广的植物试管苗是【葡萄】、【树莓】和【兰花】。

7、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，【温度】、【光照】、【空气】、【水】等能够满足植物生长的需要。

8、在自然界，种子一般在【春季】才开始萌发。

9、怎样制作种子标本盒？①收集各种植物的种子。

○2选择好的，并按自己指定的标准分类。

○3利用干燥、透明的小盒或小瓶分类、分装。

○4盒内放干燥剂和防虫药。

○5收集各类种子资料制作标签，对号贴上标签。

○6说明制作日期及制作人。

第二课土壤与植物的生长1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。

这说明【土壤对植物生长具有一定的影响】。

2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫【沙质土】；含黏土多的叫【黏质土】；沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。

3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是【①沙质土②壤土③黏质土】。

4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是【①黏质土②壤土③沙质土】。

5、沙质土的【渗水能力最强】；黏质土的【渗水能力最弱】。

6、黏质土的【保水能力最强】；沙质土的【保水能力最弱】。

7、除了渗水性以外，【土壤的肥力】和【透气性】等都会对植物的生长产生影响。

8、沙质土：含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。

黏质土：含黏粒较多，土质黏重，易板结，渗水慢，吸水，保水能力强。

完整版)五年级上册科学知识点汇总生物与环境之间存在着相互依存、相互作用和相互制约的关系。

种子发芽必须具备水分、空气和适宜的温度等条件。

进行种子发芽实验时，需要采用对比实验的方法，控制实验条件，例如控制水分对种子发芽的影响，对比实验组分别加适量的水和保持干燥。

种子发芽阶段需要的养料由子叶提供，不需要施肥。

植物的生长需要一定的环境，包括水分、空气、适宜的温度、阳光和土壤等因素。

种子发芽不需要阳光，但生长需要。

不同的植物适应不同的环境，例如香蕉树和松树生长在不同的环境中，它们的叶形也不同，以适应不同的环境。

动物也需要适应其生存环境，例如蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中，企鹅则适应寒冷的南极气候，青蛙则会在秋天钻到泥土里冬眠。

生物之间存在着食物链和食物网的关系，生物之间相互依赖、互相影响。

食物链是一种像链环一样的食物关系，其中能自己制造食物的生物是生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物是消费者。

食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。

1.生物之间形成复杂的食物关系，同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也能吃多种食物，这样的关系形成了一个网状结构，被称为食物网。

2.保护一种生物不仅仅是为了它自身的生存，还能影响到其他多种生物的生存，因此保护一种生物就是保护了许多种生物。

3.水田中的五条食物链可以列举为：狗尾草→老鼠→蛇→老鹰、狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰、水稻→老鼠→蛇→老鹰、水稻→蝗虫→小鸟→老鹰、水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰。

4.草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰之间的食物链可以列举为：草→兔→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→蝗虫→鹰、草→鸟→蛇、草→蝗虫→蛇→鹰、草→鸟→蛇→鹰。

5.生态瓶中的生物和非生物之间相互作用、相互依存，形成了一个密不可分的整体，就像自然界中的生态系统一样。

6.改变生态瓶中的环境条件，会影响到其中的生物，因此需要维护生态平衡，保持生态系统的稳定。

7.生物群落是自然界中某一区域的生物形成的平衡和谐的整体，如果其中的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡，影响到其他生物的生存。

五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元《生物与环境》一、基础知识。

1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。

2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。

3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。

4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。

说明植物具有一定的适应环境的能力。

5、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。

8、食物是动物生存最重要的需求之一。

9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

二、解释概念。

1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。

3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。

6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

三、举例。

1、植物适应环境的例子。

答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。

⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。

……2、动物适应环境的例子。

答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

五年级上册《科学》复习知识点第一单元《生物与环境》复习知识点1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

绿豆芽生长必须条件：光照；土壤；二氧化碳；适宜的温度；水分。

绿色开花植物的种子发芽必须需要水。

3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、有丰富有机质的环境。

5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

6、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。

生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

7、食物是动物生存最重要的需求之一。

8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

如：草→兔→蛇类→猛禽→食腐动物。

草（生产者）兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）食腐动物（分解者）9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者→消费者10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。

14、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

人类的活动会造成一定的生态失衡，如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。

15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1）草→兔→鹰（2）草→蝗虫→鸟→鹰（3）草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。

五年级上册科学知识点
1. 地球和宇宙
- 地球的形状和运动：地球是近似球形的天体，围绕太阳公转，同
时自转。

- 太阳系的组成：包括太阳、八大行星及其卫星、小行星带、彗星等。

- 月球是地球的卫星：月球绕地球旋转，对地球的潮汐有影响。

2. 物质和能量
- 物质的三种状态：固态、液态和气态，它们之间可以相互转化。

- 能量的转换：如热能、电能、光能等，能量在转换过程中总量保
持不变。

- 简单机械：包括杠杆、滑轮、斜面等，它们可以改变力的方向和
大小。

3. 生物和环境
- 生物的基本特征：需要营养、进行呼吸、排出废物、对外界刺激
作出反应、生长和繁殖。

- 生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生
产者、消费者和分解者。

- 食物链和食物网：描述生物之间的能量传递关系。

4. 人体生理
- 人体的主要系统：循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。

- 人体对疾病的防御：免疫系统的功能和作用。

- 健康的生活方式：包括合理饮食、适量运动、良好的生活习惯等。

5. 科学探究方法
- 观察：科学探究的基础，通过观察收集信息。

- 实验：通过控制变量，进行实验来验证假设。

- 数据分析：对收集的数据进行分析，得出结论。

6. 科学、技术与社会
- 科学技术的发展对社会的影响：如交通、通讯、医疗等方面的进步。

- 科学伦理：在科学研究和技术应用中应遵循的道德规范。

- 环境保护：了解人类活动对环境的影响，学习保护环境的方法和措施。

教科版五年级上册科学知识点精心梳理【详细完整】第一单元光第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。

2.（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。

3.（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。

4.（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。

第二课《光是怎样传播的》1我们能看到物体，是因为物体反射得（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。

5.光是沿（直线）传播的。

6.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。

第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1光（能）穿过透明的物体。

7.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）穿过不透明的物体，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。

8.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。

9.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。

第四课《光的传播方向会发生改变吗》1光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。

10光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）。

11海市蜃楼是一种光学现象。

12光线可以在（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。

第五课《认识棱镜》1光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。

13光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）现象。

14太阳光看起来几乎是（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。

15雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）聚集在一起。

16中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。

“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。

第六课《光的反射现象》1我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。

五年级科学上册科学复习资料完整版为了帮助同学们复习五年级科学上册的知识，特准备了本篇完整版科学复习资料。

希望通过阅读本文，同学们能够巩固和回顾所学科学知识，提高自己的科学素养。

第一章：生物的多样性生物的多样性是指地球上不同种类的生物数量和分布。

了解生物的多样性有助于我们认识和保护自然界的生物资源。

1.1 动物的多样性动物是地球上众多生物中的一类，具有丰富多样的形态和习性。

动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

1.1.1 脊椎动物脊椎动物具有脊柱和脑部，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

它们在进化过程中逐渐适应了各自的生存环境，有着不同的特征和适应方式。

1.1.2 无脊椎动物无脊椎动物是指没有脊柱和脑部的动物，包括昆虫、软体动物和节肢动物等。

无脊椎动物数量庞大，并且在地球上的各个环境中都有广泛分布。

1.2 植物的多样性植物是地球上最基本的生物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为其他生物提供了食物和氧气。

植物可以根据其种子的种类分为裸子植物和被子植物两大类。

1.2.1 裸子植物裸子植物是指其种子暴露在外的植物，如松树、银杏树等。

它们在种子的保护上相对较少，种子容易受到外界环境的影响。

1.2.2 被子植物被子植物的种子包裹在果实内，如苹果、桃子等。

它们在种子的保护上相对较好，种子可以通过果实的传播方式广泛分布。

第二章：物质与能量的转化物质与能量的转化是自然界中常见的现象，也是我们日常生活中涉及到的重要知识点。

2.1 食物链与食物网食物链是描述生物之间食物关系的一种方式。

它由食物生产者、食物消费者和食物分解者三个组成部分构成。

同一食物链上的生物之间通过食物的相互传递来获得能量。

2.1.1 食物链食物链是一个简单直观的表示方式。

例如，草→兔子→狐狸，其中草是食物生产者，兔子是食物消费者，狐狸是食物消费者。

2.1.2 食物网食物网则是多个食物链之间相互交织形成的网络。

通过食物网，能够更全面地了解生物之间的食物关系。