五年级全册心理健康教育教案-第二课创新学习快乐多

五年级全册心理健康教育教学设计-第二课创新学习快乐多鄂科版一、教学目标1.知识目标：•了解“创新”概念；•掌握创新方式和方法；•培养学生创新意识及实践能力。

2.技能目标：•提高学生的口头表达能力；•能够在小组内合作完成任务；•通过游戏活动、角色扮演等方式发掘学生的创新思维和创新能力；•提高学生学习动力和积极性。

3.情感目标：•通过让学生在游戏和活动中体验创新的快乐，培养学生对创新的积极态度和热爱；•培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：•让学生了解“创新”概念；•培养学生创新意识及实践能力。

2.教学难点：•如何提高学生的创新思维和创新能力。

三、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•“创新箱”（里面放置各种废弃物品）；•游戏活动道具。

2.学生准备：•学习用品。

四、教学过程1. 导入（10分钟）•通过展示图片、视频等方式，让学生们了解“创新”的概念。

•引导学生们分享自己生活中的创新经历。

2. 学习（25分钟）•通过PPT课件，讲解创新的方式和方法。

•让学生们在小组内讨论和总结创新的方法和过程，再进行汇报。

3. 互动活动（45分钟）•引导学生分组进行“创新箱”游戏，让学生们通过自己的创新能力和想象力，利用“创新箱”中的废弃物品，设计并制作出能够发挥各种功能的产品模型。

同时，在游戏中，学生们可以体验到创新的快乐和成果的喜悦。

•进行角色扮演活动，以“创新小达人”、“创新小团队”等个性化角色，让学生跟据自身的特长，通过合作完成一项创新任务，以此在活动中体验创新过程的乐趣和成就感。

4. 总结（10分钟）•引导学生们分享各自的体验和创新成果，并对活动进行总结和评价。

•让学生们感悟创新的重要性，并提高他们对创新学习的热爱和兴趣。

五、教学评价1.学生们能够清晰了解“创新”的概念，及学习创新的方式和方法。

2.学生们能够在小组内积极探讨，表达自己的想法和观点。

3.学生们能够通过游戏、角色扮演等方式，发现和培养自己的创新思维和创新能力。

2.创新学习快乐多（教学设计）- 2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版教学目标本节课旨在引导学生了解创新学习的概念，激发学生主动探索和创新的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解创新学习的含义和重要性；2. 掌握创新学习的基本方法；3. 培养主动探索和解决问题的能力；4. 形成积极向上的学习态度。

教学内容1. 创新学习的概念和重要性2. 创新学习的基本方法3. 主动探索和解决问题的策略4. 积极向上的学习态度的培养教学重点与难点重点：理解创新学习的概念和重要性，掌握创新学习的基本方法。

难点：主动探索和解决问题的策略，积极向上的学习态度的培养。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教具模型等2. 学具：笔记本、彩色笔、学习资料等教学过程1. 导入：通过一个有趣的创新故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：介绍创新学习的概念和重要性，让学生了解创新学习的基本方法。

3. 案例分析：通过分析创新学习的成功案例，让学生深入了解创新学习的策略和技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何将创新学习应用到自己的学习生活中。

5. 成果展示：每组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和反馈。

6. 总结提升：对学生的表现进行总结和评价，强调创新学习的重要性和必要性。

板书设计1. 创新学习快乐多2. 副心理健康五年级3. 内容：创新学习的概念、重要性、基本方法、策略和技巧等。

作业设计1. 写一篇关于创新学习的日记，分享自己的学习体验和感悟。

2. 设计一个创新学习的活动，并说明其目的和预期效果。

课后反思本节课通过故事导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生了解了创新学习的概念和重要性，掌握了创新学习的基本方法。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但也存在一些不足，如部分学生对创新学习的理解还不够深入，需要进一步加强引导和辅导。

在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

创新学习快乐多1教学目标1、认知目标:引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发创新兴趣。

2、情感目标:让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。

3、行为目标:初步掌握在学习中创新的方法，培养学生创新技能。

2学情分析美国心理学家布鲁纳认为学生是教学过程中的一个积极的探究者，因此，教师的作用就在于帮助学生形成一种能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识，教师要促进学生自己去思考并参与知识获得的过程。

本课在学习心理的基础上，立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能。

五年级学生在学习上已有一定的知识积累和方法经验，但大多数很少主动去探究学习的目的或提高学习的兴趣。

我提倡布鲁纳的“发现学习”，就是让学生在生活中思考，改组材料，自行发现知识。

所以，我用生活中“爬楼梯”的小故事来抛砖引玉，并将教材内容进行了一些调整拓展，把原有的看图片、赏物品、玩游戏等活动作为课前自学的任务，激发学生主动探究，而课上则以听故事、做活动、编游戏等方式重新设计引导，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，学生很自然的就会关注生活，联系实际，在娱乐中借鉴他人智慧，激励自我潜能，体验感悟，从玩乐迁移到学习。

既创新了学习方法，又学会了以轻松的心态来面对学习。

3重点难点【教学重点】让学生发现到创新会使学习感到轻松快乐。

【教学难点】教会学生掌握一些创新学习的技能和方法。

4课前准备教师准备:教学PPT学生准备:在家自学教材，任选“活动营”或“拓展园”的一个任务独立完成。

5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、导课题1、学习反馈:请学生自主展示本课教材的自学成果。

2、问题思考:看课题，请问关键词是什么?你怎么定义“创新”?3、点明主题:认知心理学家罗伯特.斯腾伯格把创新定义为“创造既新颖又有价值的东西的过程”4、明确目标:出示课件，学生了解本课的三维学习目标……(设计意图:由课前检查落实自学情况，引申出本课“创新学习”的主题)活动2【讲授】二、观察岛1、故事欣赏:《爬楼梯》2、学生分享:这个故事让你领悟到什么?3、教师小结:生活的苦与乐，取决于你的态度!心态好了，枯燥的楼梯也能爬得如此有趣。

五年级下学期心理健康教案第一课、我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。

（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。

没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。

今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。

补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。

同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。

接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。

看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。

4、学生交流活动体会。

5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。

可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。

3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。

4、四人讨论交流。

5、上台情景演绎。

活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。

3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。

小学心理健康创新学习快乐多教案心理健康教育在小学教育中扮演着非常重要的角色。

随着社会的发展，学生面临着越来越多的压力和困扰，如何帮助他们建立积极的心态和良好的心理健康成为了教育工作者的重要任务之一。

本教案旨在为小学生提供一种创新的学习方法，通过快乐的方式促进他们的心理健康发展。

一、教学目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性。

2. 培养学生积极的心态和抗压能力。

3. 培养学生的情绪管理和人际交往能力。

4. 培养学生对他人情感的理解和关心。

二、教学内容1. 了解心理健康的概念和重要性。

2. 探索积极心态的培养方法。

3. 培养情绪管理和人际交往能力的方法。

4. 发展学生对他人情感的理解和关心。

三、教学步骤第一步：了解心理健康的概念和重要性（30分钟）1. 引导学生回顾自己在日常生活中是否有过不开心的经历，并让他们思考这些经历对他们心理健康的影响。

2. 向学生介绍心理健康的概念，解释它与身体健康的关系以及对个人幸福的重要性。

3. 通过案例分析或小组讨论，帮助学生理解心理健康问题对人们生活质量的影响。

第二步：探索积极心态的培养方法（40分钟）1. 引导学生思考积极心态的重要性，并通过故事、诗歌或视频展示等方式激发他们的兴趣。

2. 鼓励学生分享他们的积极心态经历，并让他们思考这些经历对他们心理健康的好处。

3. 组织学生参与积极心态的培养活动，如制作积极心态手抄报、绘制积极心态漫画等。

第三步：培养情绪管理和人际交往能力的方法（50分钟）1. 引导学生认识不同的情绪，并让他们了解到情绪的自然反应是正常的。

2. 教授情绪管理的方法，如运动、音乐欣赏、呼吸调节等，帮助学生学会自我调节情绪。

3. 引导学生探讨在日常生活中与他人相处的困难，并让他们思考解决问题的有效方法，如倾听他人、尊重他人等。

4. 组织学生进行情境模拟活动，让他们在模拟的情境中应用情绪管理和人际交往的技巧。

第四步：发展学生对他人情感的理解和关心（40分钟）1. 鼓励学生分享他们对他人的关心和帮助经历，并让他们思考这些行为对他们自己和他人的心理健康有什么影响。

五年级心理健康教育教案-2：创新学习快乐多一、教学目标1. 让学生了解创新学习的概念，理解创新学习的重要性。

2. 培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。

3. 引导学生积极参与创新学习活动，提高学生的学习兴趣和自信心。

二、教学内容1. 创新学习的定义和特点2. 创新学习的重要性3. 创新学习的方法和技巧4. 创新学习的实践与应用三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事或问题引发学生的思考，引入创新学习的概念。

例如，可以讲述一个科学家通过创新思维解决难题的故事，引发学生对创新学习的兴趣。

2. 讲解创新学习的定义和特点（10分钟）教师向学生讲解创新学习的定义和特点。

创新学习是指在学习过程中，通过独特的思维方式和方法，创造出新的知识、技能或解决问题的方法。

创新学习具有以下特点：主动性、探究性、创造性、合作性和实践性。

3. 讲解创新学习的重要性（10分钟）教师向学生讲解创新学习的重要性。

创新学习能够培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力，使学生在面对复杂问题时能够找到独特的解决方案。

创新学习还能够激发学生的学习兴趣和自信心，使学习变得更加有趣和有意义。

4. 讲解创新学习的方法和技巧（10分钟）教师向学生讲解创新学习的方法和技巧。

创新学习的方法包括：观察、想象、实验、探究、合作等。

创新学习的技巧包括：提出问题、分析问题、寻找解决方案、实践验证等。

5. 创新学习的实践与应用（10分钟）教师组织学生进行创新学习的实践与应用活动。

例如，可以给学生一个实际问题，让学生通过创新思维和方法找到解决方案。

教师可以引导学生进行小组讨论和合作，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的创新能力和团队合作能力。

6. 总结与反思（5分钟）教师组织学生进行总结与反思。

让学生回顾本节课的学习内容，分享自己在创新学习中的体验和收获。

教师可以对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出一些建议和指导，帮助学生进一步提高创新学习能力。

五年级心理健康教育教案-2学习要多用“心”一、教学目标1.了解心理健康的基本概念和重要性。

2.认知情绪的种类与表达方式，掌握情绪管理的基本方法。

3.培养良好的自我认知能力和自信心。

4.学会积极、合理应对压力和困难的方法。

5.学会倾听和沟通，发扬团队合作精神。

二、教学内容1.什么是心理健康？2.情绪管理方法与实践3.自我认知与自信培养4.如何应对压力和困难5.倾听和沟通三、教学过程1.引入（1）教师通过教育课件、PPT等形式，引导学生探讨心理健康的概念。

（2）教师发放心理问卷，让学生对自己的心理状态有一定的认知。

2.学习内容（1）什么是心理健康？1）教师结合具体事例，向学生介绍心理健康的概念和重要性。

2）教师分组讨论，写出心理健康的重要性及自身的体验感受。

（2）情绪管理方法与实践1）教师通过讲述情绪类型及情绪表达方式，让学生明确掌握情绪与行为的关系。

2）教师指导学生进行正确认知、积极表达、自我调适、体育健身等情绪管理方法的实践。

（3）自我认知与自信培养1）教师引导学生了解自我认知的重要性和方法，我的优点和不足，让学生珍视自我、自信自强。

2）教师采用小组讨论和展示等形式，让学生展现自我和致力于自我改进。

（4）如何应对压力和困难1）教师结合学生的日常生活和学习经历，让学生了解常见困难和压力因素。

2）教师指导学生制定应对压力和困难的方法，如培养爱好、寻求支持、调整心态等，用积极思维培养学生的韧性和应变能力。

（5）倾听和沟通1）教师向学生说明沟通的概念和意义，引导学生掌握有效的沟通技巧和表达习惯，增强团队协作的能力。

2）教师安排小组活动，让学生在小组中演练和体验倾听和沟通技巧的方法。

3.总结教师让学生对这堂心理健康教育的收获进行总结和回顾，帮助他们进一步了解和认知自己、自我归纳和思考。

四、教学效果本次心理健康教育实践能够让学生加深对心理健康的认识和重要性的理解，理性看待自己的情绪和行为，积极掌握情绪管理方法，增强自信、自我认知能力，学会合理并行动应对压力和困难，进一步增强团队合作意识和有效沟通能力。

2.创新学习快乐多教学设计教学目标通过本课的学习，旨在：1. 让学生理解创新学习的概念，认识到创新学习的重要性。

2. 培养学生主动探索、积极创新的意识，提高学生的自主学习能力。

3. 帮助学生建立正确的学习态度，增强学习动力，提升学习效率。

4. 引导学生树立终身学习的理念，培养学生的创新思维和创新能力。

教学内容1. 创新学习的概念：什么是创新学习，创新学习的特点。

2. 创新学习的重要性：创新学习对学生个人成长的意义，对社会发展的贡献。

3. 创新学习的策略：如何进行创新学习，创新学习的方法和技巧。

4. 创新学习的实践：通过实际案例，让学生亲身体验创新学习的乐趣和效果。

教学重点与难点重点：理解创新学习的概念，掌握创新学习的方法和技巧。

难点：如何激发学生的创新思维，如何引导学生进行创新学习。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、创新学习指导手册等。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的创新学习案例，引发学生对创新学习的兴趣。

2. 新课导入：介绍创新学习的概念，让学生对创新学习有一个初步的了解。

3. 案例分析：通过分析创新学习的成功案例，让学生深入理解创新学习的重要性。

4. 方法指导：教授学生创新学习的方法和技巧，帮助学生掌握创新学习的能力。

5. 实践活动：组织学生进行创新学习的实践活动，让学生亲身体验创新学习的乐趣和效果。

6. 总结反思：引导学生对创新学习的过程进行总结和反思，提高学生的自我认知和自我调整能力。

板书设计1. 创新学习快乐多2. 副2023-2024学年五年级心理健康3. 板书内容：创新学习的概念、重要性、策略、实践、总结反思等。

作业设计1. 创新学习行动计划：让学生制定自己的创新学习计划，明确学习目标和实施步骤。

2. 创新学习日志：让学生记录自己的创新学习过程，包括学习内容、学习方法和学习心得。

3. 创新学习分享：让学生在课堂上分享自己的创新学习成果，激发学生的学习动力和创新能力。

五年级全册心理健康教育说课稿-第二课创新学习快乐多鄂科版一、教材情况本课是五年级全册心理健康教育的第二课，教材来自于《鄂科版小学生心理健康教育》，该教材是国内较为权威的小学心理健康教育教材之一。

本课涉及的主要内容是关于如何在学习中保持好心态，积极进取，快乐成长等。

二、教学目标1.让学生了解在学习中保持好心态的重要性。

2.唤起学生对学习的兴趣，激发积极的学习动力。

3.帮助学生养成创新思维，了解创新学习的方式。

4.让学生知道如何借助电子产品来辅助自己的学习。

三、教学内容1.通过情境导入，让学生了解如何面对学习中的困难和挫折，引导学生思考创造出适合自己的学习方法。

2.通过讨论来让学生明白创新学习的重要性和意义。

3.介绍几种创新学习方式，比如阅读、观察、实验、思考、探究、合作等。

4.通过例子和视频让学生认识到不同的电子产品在学习中的应用。

四、教学重点1.让学生明白在学习中保持好心态的重要性。

2.帮助学生了解创新学习的方式。

五、教学难点1.使学生能够真正领悟到创新学习与应试学习的区别。

2.通过丰富多彩的教学手段来帮助学生消化和吸收本课内容。

六、教学方法1.使用情境导入进行教学。

2.结合学生实际情况，采用小组讨论等互动式教学方法。

3.运用电子产品和多媒体教学手段，加强学生对本课内容的理解和记忆。

七、教学流程1.情境导入。

教师和学生们一起回顾一下上次的课程内容——《成长的足迹》。

并与学生们分享一个小故事——有一位学生在学习时遇到了很多困难，但他汇集了众人的智慧，最终创出了适合自己的学习方法。

2.让学生回答问题，谈论学习中的困难，引导学生思考创造出适合自己的学习方法，如何改变负面情绪。

3.介绍创新学习的重要性和意义。

教师让学生分组讨论，分享自己的观点和看法，并结合教材对创新学习进行简单的介绍。

4.实践创新学习。

让学生进行一些案例学习、场景推演、试题练习等，帮助其掌握新的学习思路，进而形成良好的学习习惯和能力。

5.利用电子产品辅助学习。

小学心理教案——创新学习快乐多第一篇：小学心理教案——创新学习快乐多小学心理教案——创新学习快乐多教学目的：1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

教学重点：培养学生创新思维。

教学准备：多媒体课件七巧板录音带等教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。

”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。

今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！二、听故事，谈启发：你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。

他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。

他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。

每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。

有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。

他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。

使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。

他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

五、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。

让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

2、听音乐想象。

老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。

音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。