新苏教版三年级下册《认识几分之几》公开课精品获奖课件

认识几分之几
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教学目标
1.结合具体情境，在初步理解一些物体的几 分之一的基础上认识几分之几。 2.发展动手操作、与人合作交流以及表达能 力。 3.体会分数与现实生活的联系，积极参与具 体的数学活动，产生对数学的亲切感。
2
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
看一看
生活中的分数
5
平均分成2份，取其中的(1)份， 就是这个草莓的（ ）。
其中黑色的格子有11个， 那么黑色的格子占（ ）。
14
这是国家足球队的11名运动员， 其中11人占（ ）。
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本课总结
1.认识几分之几。 2.能用几分之几表示物体 整体的几部分。
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6
平均分成4份，取其中的(2)份， 就是这个西瓜的（ ）。
7
平均分成5个格子，取其中的(4)份， 就是这个轮胎的（ ）。
8
这朵花平均分为了5个花瓣， 其中2瓣占（ ）。
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树上停着4只小鸟， 其中的3只占……
10
戴帽子的孩子占……
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一盘橙子有5个， 是指这盘橙子的（ ）个？
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平均分成33个格子，

分之 几
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

【结论】求一个整体的几分之几是多少，只要直接用这个整体的个数 除以几分之几的分母，再乘几分之几的分子就行了。
教学新知
例3：先说出每次拿出多少个，再列式计算。
（1）
（2）
【答案】（1）拿出6个，8÷4×3=6（个） （2）拿出9个，12÷4×3=9（个）
知识要点
求一个数的几分之几是多少
求一个整体的几分之几是多少，只要直接用这个整 体的个数除以几分之几的分母，再乘几分之几的分 子就行了。
数学三年级 下册
第七单元 分数的初步认识（二）
求一个数的几分之几是多少
一、情境导入 6÷3＝2（个）
它表示什么？ 把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少。 本节课我们将继续帮助小兔解决问题。
二、交流共享
同理，把6个蘑菇，平均分成3份，给小兔2份，所以是4个。
刚才我们通过动手摆一摆、分一分，解决了“分给小兔多少个蘑菇”的 实际问题，您能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？
5 这些●的 6 是（ 10 ）
知识梳理
知识点2：运用已有的知识解决一些物体的几分之几是多少的实际问题。 例 1：一袋苹果共18个，这袋苹果的23是（12 ）个。
【解析】2 就是把18个苹果平均分成3份，每份是6个，取其中的2 3
份，就是12个。列成算式是:18÷3×2=12(个)。
【结论】求一个数的几分之几是多少，只要直接用这个数除以几分之几的分 母，再乘几分之几的分子就行了。
例1：用圆片来摆一摆，分一分，12个蘑菇的34 是多少个？
【答案】把12个蘑菇平均分成4份，每份3个，取出这样的3份，是9个。
教学新知
例2： 12个蘑菇的34 是多少个？用算式怎么算？
【答案】第一步：12÷4=3（个）； 第二步：3×3=9 (个)。 综合的算式表示分蘑菇的过程：12÷4×3=9(个)。

苏教版小学数学三年级下册
认识几分之几
学习目标：
1.学会把一些物体看做一个整体平均分成 若干份，能用几分之几来表示其中的几 份。
2.在探索解决问题的过程中，理解分数的 含义，灵活运用解决实际问题。
1. 2个 1 合起来是几分之几？
3
2.
3个
1
5
合起来是几分之几？
把一盘桃平均分给3只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？
江苏省电化教育馆制作
1 3
把一盘桃平均分给3只小猴， 2只小猴分得这盘桃的几分之几？
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2 3
把一盘桃平均分给3只小猴， 3只小猴分得这盘桃的几分之几？
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3 3
2
2 3
把一盘桃平均分给4只小猴， 3只小猴共分得这盘桃的几分 之几？
1 4
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3 4
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身

()
在括号里填上适当的分数。
1 ( 10 )
0
1
( 7)
10
一堆小棒有12根，分别拿出这
堆小棒的 2 和 3 。
3
4
你还能拿出几分之几?
教学反思：
本节课我在教学中运用知识的迁移，让学生从比较 中发现新的知识其实是已学知识的延续，他们有着相同 的特点。一开始，我设计了从几个分数中发现它们的不 同之处，分一分，哪些是我们已经学习过的知识，学生 很容易就分清了，一类为上节课的知识是几分之一的分 数，而另一类为几分之几的分数，在老师还没有出示课 题之前学生已经对这一类的分数有所了解了，但作为老 师要十分清楚，学生只不过是对这些分数表层意义上的 了解，也就是能读出这些分数罢了，至于对几分之几的 分数真正意义上的理解还需在进一步的学习研究中带领 学生去探索。。
苏教版三年级数学下册
认识几分之几
老师有20张星星卡，小华获得了星星
1
1
卡的 5 ，小丽获得星星卡的 2 ，他
们各获得了几张星星卡？
每只小猴分得
1 4
，3只猴子一共
分得3个1 4，来自是3 4。我有10个桃，平均分给 我们5个，3只小猴一共
分得几分之几呢?
用分数表示每个图里的涂色部分。
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