三年级美术公开课课件《威武的盾牌》讲课教案

010204公开课目的和意义展示美术课程的独特魅力和教育价值激发学生对美术学科的兴趣和热爱培养学生的审美能力和创造力促进学生之间的交流和合作03《威武的盾牌》主题背景01020304课程导入通过图片、视频或实物展示盾牌，引发学生的知识讲解介绍盾牌的相关知识，包括历史、文化、形状、技法演示学生实践作品展示课程总结课程内容与结构安排早期盾牌中世纪盾牌文艺复兴时期030201古代盾牌起源及发展历程不同国家和地区盾牌特色中国古代盾牌欧洲中世纪盾牌日本古代盾牌盾牌在战争和仪式中作用战争中的作用仪式中的作用基本形状和线条运用基本形状圆形、方形、三角形等，作为盾牌主体结构。

线条运用使用直线、曲线、波浪线等，增加盾牌层次感和动态感。

形状组合通过不同形状的组合，创造出独特且富有张力的盾牌造型。

色彩搭配与视觉效果色彩搭配主色调选择运用冷暖色调的对比，增加视觉冲击力；同时，注意色彩的和谐统一，避免过于杂乱。

光影处理个性化图案设计鼓励学生发挥想象力，创作独特的图案和符号，展现个人风格。

文化元素融入结合中外历史文化，如古代战士、神话传说等，为盾牌设计增添文化内涵。

材料选择与运用利用不同材料如纸、布、木片等，制作具有质感和触感的盾牌，增强学生的实践能力和创新意识。

创意构思及个性化展现常用绘画工具介绍及使用方法01020304铅笔彩色铅笔水彩笔油画棒1 2 3水彩颜料油画颜料丙烯颜料颜料选择及调色技巧纸张类型对绘画效果影响素描纸01水彩纸02油画布03学生作品展示环节安排展示时间课堂最后15分钟展示方式多媒体投影仪展示学生作品照片或实物展示展示内容学生制作的盾牌成品，包括设计图、材料选择、制作工艺等方面评价标准制定及实施过程评价标准评价方式评价过程优秀作品欣赏与点评优秀作品选取作品欣赏作品点评现场制作盾牌体验活动材料准备制作步骤安全注意小组讨论：如何创新盾牌设计？分组讨论创新点挖掘展示交流创作过程回顾感受与收获互动交流让学生回顾自己在制作盾牌过程中的经历，分享自己的创作心得和体验。

《威武的盾牌》教学设计【教学内容】人民美术出版社，小学三年级美术（下册）第7课威武的盾牌，本课属于“设计·应用”学习领域【教学目标】1.了解盾牌的造型及装饰特点。

学习用简单的材料以剪、撕、卷、画等技法设计出威武的盾牌。

2.学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料特点选择制作方法，结合设计理念，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

3.学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化。

【教学重点】结合材料的特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作【教学难点】动手制作出外形独特、威武的盾牌。

【教学过程】一、什么是盾牌？播放微视频二、了解盾牌的历史、造型及装饰特点1、你了解古代的盾牌吗？在一千五百多年前的南北朝时期，人们就开始使用盾牌作战了，到了元代，士兵们手持圆形的盾牌在战斗在西方的古罗马时期，士兵们也学会了使用圆形盾牌2、根据材质的不同盾牌可以分为哪些种类？考古学家在秦始皇陵发掘出土了铜制盾牌；用藤条编制而成的盾牌叫藤盾；这是木质盾牌；当然还有更为坚硬的金属盾牌3、观察图片，看看盾牌的正面和背面有什么不同？正面：装饰图案背面：装有把手4、盾牌都有哪些形状呢？有圆形、燕尾形、梯形、方形等等盾牌的正面通常会装点狮子、老虎等猛兽的图案，以便吓退敌人。

三、盾牌的制作步骤1、将纸对折，用剪刀剪出盾牌的外形2、安装把手（横向和竖向两种方式）3、粘贴五官。

可以用三角形、圆形、椭圆形、方形来表型动物五官，同时也可以用立体的方式来表现动物的五官，为了使盾牌更加的威武霸气，通常采用夸张、变形的手法来处理五官4、教师示范四、艺术实践设计制作一个威武的盾牌，要求：设计要大胆，造型要夸张，变形要生动有趣。

小学美术三年级下册《威武的盾牌》教案第一篇：小学美术三年级下册《威武的盾牌》教案《威武的盾牌》的教案一、教学目标：（一）情感目标：1．使学生体会古代劳动人民的勇敢和智慧，激发学生对民族文化的传承热情；2．培养学生从小学会保护自己的意识，建立自己心中的盾牌。

（二）、知识能力目标：1．了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，学会从外形、图案、色彩等方面进行设计制作。

2．培养学生的观察力、动手能力和合作创新能力。

一、重点和难点：1．了解盾牌外形及图案的特点，并进行设计和创作。

2．让学生感受威武的含义并能做出威武的盾牌。

二、教学准备：彩色卡纸、油画棒、白板笔、剪刀、固体胶、双面胶、辅助装饰材料。

三、教学过程：（一）课前激趣：1.“同学们，老师很高兴认识你们。

听说咱班同学非常聪明，让我们大声说，我真棒！”（生答）“这节课我们一起来认识盾牌”（二）认识盾牌作用：1同学们，请看！这是古代的士兵作战的场面,他们手中拿着什么？你们知道盾牌有什么作用吗？（作战用的、阻挡敌人），回答的真棒盾牌用来保护自己，防御低人。

那么你知道现代盾牌的用途吗？2.（出示《扶盾武士俑》），这是我国北朝时期的彩陶，叫《扶盾武士俑》，同学们观察这个陶俑的面部表情是怎么样的？（提示：眼睛很大，很吓人；撅着个嘴，很不服气；紧锁着眉头，好像在考虑战争的事情）。

同学们观察的真仔细，他的手拿着什么东西？（生答：盾牌），盾牌的上面有一个老虎头，很凶猛很吓人的样子，这幅作品给你的整体感觉怎样？谁能用一个好词来概括吗？（生答：威武）。

出示课题：今天我们就一起来学习《威武的盾牌》。

（三）探究盾牌并示范制作步骤：1．下面，请同学们看大屏幕，这些盾牌给你的感觉怎么样？（生答）这些盾牌用了哪些方法制作的？（绘画，手工粘贴），同学们观察得很仔细，那么，我们一起来研究研究怎样才能做一个美丽威武的盾牌，好吗？2．请同学们打开书找一找，你发现盾牌有哪些外形？（生答：圆形、长方形、栯圆形、棱形），同学们观察的很好，老师也带来很多不同形状，请看。

小学美术人美版三年级下册第7课《威武的盾牌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版三年级下册第7课《威武的盾牌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学内容与目标1、显性内容与目标:了解古代盾牌的知识,学习盾牌的装饰手法,并尝试用兽头图案设计一个盾牌,表现出盾牌的威武感。

培养学生的观察力、动手能力及创新精神。

2、隐性内容与目标:体验“造型·表现”活动的成功与乐趣,培养合作精神。

通过学习,使学生感受古代人民的勇敢和智慧,激发学生积极参与文化传承的热情。

了解盾牌在当今生活中的用途。

2学情分析三年级的学生对盾牌的了解大多来自于书本或影片,对他们来说盾牌是遥远而神秘的,根据小学生的好奇心理,可以肯定他们对盾牌具有浓厚的兴趣。

而且,三年级学生已具备一定的美术知识与动手制作能力,他们的思维普遍较活跃,有较好的探究意识和创新意识,他们敢于表现,乐于发表自己的看法。

3重点难点教学重点:学习兽头盾牌的装饰特点,并用兽头图案设计一个盾牌。

教学难点:表现出兽头盾牌的威武感。

4教学准备教师:多媒体课件(内有影视战斗场面片段、兽头图案多张、古代盾牌与现代防弹盾牌图片、描绘战斗氛围的音乐等)。

学生:准备彩色纸、剪刀、双面胶等。

5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、老师先让大家来看一段电影片段!(出示课件:有盾牌的战斗场面)2、刚才是什么武器在战场上发挥了巨大的作用?(板书:盾牌)3、说说你对盾牌有哪些了解?4、课件简介盾牌:盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。

它有着悠久的历史,你们看,这是我国北朝的扶盾武士俑,它头戴战盔,身披铠甲,表情威严,手扶着面目狰狞的兽头盾牌,更显的威风凛凛。

这些是欧洲古盾牌。

随着科技的发展,盾牌在材料与形状上经过了不断改进,瞧,这是最先进的现代防弹盾牌,许多特警队执行任务时还少不了它呢!5、展示实物盾牌:瞧,这是我们学校门卫叔叔的盾牌。

它是用什么材料制作的?有什么作用?它的外形、色彩有什么特点?6、我们刚才欣赏了这么多的盾牌,它们给你什么样的感受?今天,我们就要来做一个威武的盾牌,除了能保护我们,还要让敌人一见就胆战心惊。

《威武的盾牌》教案先进行分组。

今天啊，是胡老师第一次跟我们班的孩子上课，老师呢，想跟大家做朋友，你们想跟老师做朋友吗？那你们能遵守老师的这几条课堂小要求吗？课堂上表现好的同学将得到老师的一份神秘礼物。

一、导入（3分钟）1.视频导入盾牌（1分钟）播放课件，出示运用盾牌进行防御的战斗场面。

师：接下来我们带着问题去看一个视频，在这场战争中是什么武器保护了士兵？生：盾牌师：在这个战争场面中，士兵们所用的兵器以箭为主，那么盾牌就成了很好的防御武器。

那今天我们就一起来学习盾牌的有关知识。

板书——盾牌2.照片导入威武的（2分钟）师：老师今天给大家带来了一份古代的宝贝，同学们，你们愿意看一看这个宝贝是什么吗？生：愿意请看，我带来的宝贝就是这个中国北朝时期的彩绘陶俑《扶盾武士佣人》，头戴战盔，身披铠甲，表情威武的古代士兵，手扶着面目狰狞的兽头盾牌，更显得威风凛凛。

看完这个彩绘陶俑之后，老师有一个问题想问大家：你知道盾牌上为什么会设计老虎，而不是一只温柔的兔子？（我想请一个坐的最好的同学来回答）生：为了显示盾牌的威武、恐吓敌人。

师：原来啊，这个盾牌上的老虎图案是为了让它的盾牌更加的威武！板书——威武的二、新授1.了解盾牌（12分钟）（1）出示图片：盾牌战争图（1分钟）师：盾牌是古代战争中必不可少的武器。

当矛刺过来，大刀挥过来的时候，可以挡住自己的身体，也就是说，盾牌具有防御性的功能。

（2）了解盾牌的材质、外形（2分钟）不同历史时期的盾牌材质也各不相同，从轻便的藤木材质的盾牌到木盾，到厚重的金属盾牌，再到今天的玻璃盾牌。

盾牌的种类很多，因为用途不同，所以形状也不相同。

但是不管怎么变，都有一个共同特点，你们发现了吗？生：左右对称（板书对称）（3）设计盾牌的图案（2分钟）今天我们要做一个威武的盾牌，光有一个外形，显然是不够威武的。

我们来看这些造型各异、形状多样的盾牌，上面都有些什么样的图案？生：狮子、老虎、怪兽……师：想一想，这些图案有什么作用？学生：装饰、恐吓敌人、……（师评价：真是个善于思考的好孩子……）看来凶猛夸张的动物形象的确能给人一种威武感，恐惧感（4）对比盾牌上的狮子和现实中的狮子形象（5分）师：老师给大家带来了一组图案，这个盾牌上的狮子长得横眉怒目，龇牙咧嘴，和真实的狮子相比，盾牌上狮子的五官发生了哪些变化？请同桌之间相互讨论一分钟。

第7课《威武的盾牌》（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容：本课以“威武的盾牌”为主题，引导学生了解盾牌的起源、发展、制作工艺以及其在战争、文化、艺术等方面的意义。

通过观察、分析、实践，让学生掌握盾牌的基本构造和设计方法，培养创新意识和审美能力。

教学目标：1. 知识与技能：了解盾牌的起源、发展、制作工艺，掌握盾牌的基本构造和设计方法，学会制作具有个人特色的盾牌。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养合作精神。

教学难点：1. 盾牌的基本构造和设计方法。

2. 制作具有个人特色的盾牌。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、实物盾牌。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程：1. 导入通过PPT展示不同时期、不同国家的盾牌图片，引导学生了解盾牌的起源、发展、制作工艺以及其在战争、文化、艺术等方面的意义。

2. 新课讲解（1）讲解盾牌的基本构造和设计方法。

（2）展示实物盾牌，让学生直观地了解盾牌的构造和设计。

（3）分析优秀盾牌设计案例，引导学生学习其设计技巧。

3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个具有个人特色的盾牌。

（2）学生根据所学知识，自主设计盾牌图案，并选用合适的材料进行制作。

（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 成果展示与评价（1）学生展示自己设计的盾牌，分享设计思路和制作过程。

（2）师生共同评价，从设计、制作、创意等方面给予肯定和建议。

板书设计：1. 《威武的盾牌》2. 课题：第7课3. 教学目标：了解盾牌的起源、发展、制作工艺，掌握盾牌的基本构造和设计方法，培养创新意识和审美能力。

4. 教学内容：盾牌的起源、发展、制作工艺，盾牌的基本构造和设计方法，制作具有个人特色的盾牌。

5. 教学难点：盾牌的基本构造和设计方法，制作具有个人特色的盾牌。

第7课威武的盾牌（教案）一、教学目标1. 让学生了解盾牌的起源、发展、种类和功能，培养学生的美术鉴赏能力。

2. 引导学生观察盾牌的特点，学习盾牌的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生团结协作、共同创作的能力，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 盾牌的起源、发展、种类和功能2. 盾牌的制作方法和技巧3. 团结协作、共同创作三、教学重点与难点1. 教学重点：盾牌的制作方法和技巧2. 教学难点：如何引导学生观察盾牌的特点，提高学生的动手操作能力四、教学方法1. 讲授法：讲解盾牌的起源、发展、种类和功能2. 示范法：演示盾牌的制作方法和技巧3. 分组合作法：学生分组共同制作盾牌，培养学生的团结协作能力五、教学准备1. 课件：盾牌的图片、制作过程图解2. 实物：盾牌样品3. 材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料等六、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们知道盾牌吗？它有什么作用呢？b. 学生回答：盾牌是一种防护用具，可以保护身体免受伤害。

2. 讲解盾牌的起源、发展、种类和功能a. 盾牌的起源：盾牌起源于古代，最早是用木头、皮革等材料制成的。

b. 盾牌的发展：随着科技的进步，盾牌的材料和制作工艺不断改进，形成了多种类型。

c. 盾牌的种类：根据形状和功能的不同，盾牌可以分为圆盾、方盾、盾牌等。

d. 盾牌的功能：盾牌主要用于防护，可以抵挡刀剑、箭矢等攻击。

3. 演示盾牌的制作方法和技巧a. 准备材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

b. 制作过程：1) 用硬纸板剪出盾牌的形状。

2) 在盾牌表面贴上彩纸，进行装饰。

3) 用颜料对盾牌进行上色，使其更加美观。

4) 将盾牌边缘修剪整齐，确保无毛刺。

c. 制作技巧：在制作过程中，注意剪刀的使用安全，保持作品的整洁。

4. 学生分组合作制作盾牌a. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

b. 合作：小组成员共同讨论盾牌的设计和制作方案，分工合作完成制作。

三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标：1. 让学生了解盾牌的基本结构和特点，培养学生对美术的观察能力和创造力。

2. 通过学习盾牌的制作方法，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 盾牌的基本结构：盾牌的形状、大小、边缘装饰等。

2. 盾牌的特点：盾牌的实用性、美观性、象征性等。

3. 盾牌的制作方法：剪、贴、画、折等技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解盾牌的基本结构和特点，掌握盾牌的制作方法。

2. 教学难点：盾牌边缘装饰的设计和创新，以及盾牌的象征意义。

四、教学准备：1. 教师准备：盾牌图片、制作材料（如卡纸、彩笔、剪刀等）。

2. 学生准备：带齐美术学习用具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种盾牌图片，引导学生观察盾牌的形状、大小、边缘装饰等特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教授：教师讲解盾牌的基本结构和特点，讲解盾牌的制作方法。

3. 示范：教师示范制作一个简单的盾牌，讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生制作：学生分组合作，根据所学内容制作盾牌。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调盾牌的象征意义。

7. 作业布置：让学生课后思考盾牌在生活中的应用，下一节课分享。

六、教学延伸：1. 让学生尝试制作不同材质的盾牌，如用泥塑、木头等材料。

2. 引导学生思考盾牌在历史、文化、体育等领域的应用，拓宽学生的知识面。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

八、学生反馈：1. 收集学生对本次课程的反馈意见，了解学生的学习需求。

2. 根据学生反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。

九、家长沟通：1. 教师与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，取得家长的支持和配合。

第7课威武的盾牌（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学内容本课为美术三年级下册第7课《威武的盾牌》。

通过本课的学习，学生将了解盾牌的起源、发展及其在古代战争中的应用。

同时，学生将学习如何设计并制作一个具有个人特色的盾牌，以提高他们的美术创作能力和动手能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解盾牌的起源、发展及其在古代战争中的应用；掌握设计并制作一个具有个人特色的盾牌的方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手能力、创新意识和审美观念。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养团队协作精神。

三、教学难点1. 盾牌的设计：如何引导学生将个人喜好、创意与盾牌的特点相结合，设计出独具特色的盾牌。

2. 盾牌的制作：如何指导学生运用简单的工具和材料，制作出结构稳定、外观美观的盾牌。

四、教具学具准备1. 教具：盾牌实物、图片、课件等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示盾牌实物和图片，引导学生关注盾牌的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解盾牌的起源、发展及其在古代战争中的应用，引导学生了解盾牌的文化内涵。

3. 设计盾牌：指导学生根据自己的喜好和创意，设计出独具特色的盾牌图案。

4. 制作盾牌：教授学生制作盾牌的方法，引导学生运用彩纸、画笔等工具，制作出结构稳定、外观美观的盾牌。

5. 展示与评价：学生展示自己制作的盾牌，互相评价，提高审美观念。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调盾牌的文化内涵和制作技巧。

六、板书设计1. 第7课威武的盾牌2. 课题内容：盾牌的起源、发展、在古代战争中的应用3. 设计与制作：盾牌设计方法、制作步骤4. 展示与评价：盾牌作品展示、评价标准七、作业设计1. 课堂作业：制作一个具有个人特色的盾牌。

2. 家庭作业：收集有关盾牌的故事或历史资料，下节课分享。

三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标1. 让学生了解盾牌的基本概念和特点，知道盾牌在古代战争中的作用。

2. 培养学生对美术学科的兴趣，提高动手能力和创新能力。

3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握盾牌的制作方法，培养审美情趣。

二、教学内容1. 盾牌的定义和作用2. 盾牌的种类和特点3. 盾牌的制作方法三、教学重点1. 盾牌的制作方法2. 学生创新能力的培养四、教学难点1. 盾牌图案的设计2. 盾牌美观与实用的平衡五、教学准备1. 教师准备盾牌的图片和视频资料2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具六、教学过程1. 导入：教师展示盾牌的图片和视频，引导学生了解盾牌的基本概念和作用。

2. 新课：教师讲解盾牌的种类和特点，引导学生关注盾牌的图案和设计。

3. 示范：教师演示盾牌的制作方法，步骤包括：剪裁彩纸、拼贴图案、修饰边缘等。

4. 练习：学生按照示范步骤制作盾牌，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，评价同伴的盾牌，教师给予肯定和指导。

七、作业布置1. 学生完成盾牌制作，写一篇关于盾牌的小作文，描述制作过程和感受。

2. 家长参与评价，了解学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力。

八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生学习效果是否达到预期。

2. 学生反馈意见，提出改进建议，促进教学质量的提高。

九、拓展活动1. 组织盾牌知识竞赛，让学生进一步了解盾牌的历史和文化。

2. 邀请专业人士进行讲座，介绍古代战争中的盾牌战术。

十、课程资源1. 盾牌图片和视频资料2. 相关书籍和文章3. 网络资源：盾牌的历史、文化、制作方法等六、教学过程1. 导入：教师通过展示古代战争场景的图片，引导学生关注盾牌在战争中的重要性。

2. 新课：教师讲解盾牌的起源和发展历程，引导学生了解盾牌在不同文化背景下的意义。

3. 示范：教师展示不同材质和工艺的盾牌制作过程，如皮革盾、金属盾等，激发学生的创作灵感。

三年级美术《威武的盾牌》课件三年级美术《威武的盾牌》课件一、教学目标1、了解盾牌的历史、文化和制作过程，加深对防御装备的理解。

2、掌握绘制和装饰盾牌的基本技巧，发挥想象力和创造力。

3、激发学生对防御装备的兴趣和热情，提高团队协作能力。

二、教学内容1、盾牌的起源与发展古代盾牌的种类及特点中世纪盾牌的演变及代表性作品现代盾牌的应用和制作技术2、盾牌的制作流程材料选择（木盾、金属盾、塑料盾等）形状设计（方形、椭圆形、长方形等）图案绘制（动物、植物、几何图形等）色彩搭配（色彩的基本原理和运用）3、盾牌的装饰技巧线描的运用（粗细、虚实、顿挫等）涂色的技巧（平涂、渐变、叠加等）立体的制作（浮雕、圆雕、透雕等）4、团队协作活动分组制作盾牌，每组四个学生，选出组长组长分配任务，协调队员完成盾牌制作展示和评价各组的盾牌作品，鼓励互相欣赏三、教学步骤1、导入新课：通过展示不同时期的盾牌作品，引导学生进入防御装备的世界。

2、讲解盾牌的起源与发展，让学生了解盾牌的历史与文化。

3、演示盾牌的制作流程，并让学生亲手操作，实际制作盾牌。

4、讲解盾牌的装饰技巧，让学生掌握绘制和装饰盾牌的基本方法。

5、进行团队协作活动，让学生在小组合作中互相学习、互相帮助，共同完成盾牌制作任务。

6、展示和评价各组的盾牌作品，鼓励学生互相欣赏，提高他们的自信心和创造力。

7、小结：回顾本节课所学内容，强调盾牌在历史与文化中的重要地位，以及盾牌制作对于学生动手能力和创造力的发展。

8、布置课后作业：让学生在回家后继续完善自己的盾牌作品，让家长也参与到孩子的创作过程中，共同感受艺术带来的乐趣。

四、教学反思1、通过学生的作品反馈，了解他们在本节课中掌握的技能和知识情况。

2、分析学生在团队协作活动中的表现，评估他们的合作能力和协调能力。

3、总结教学方法的优缺点，为今后的课程设计提供参考。

4、针对学生的实际情况，制定针对性的辅导措施，提高他们的美术技能和创造力。

7《威武的盾牌》教案1.教学目标:2.知识与技能3.了解盾牌的造型及装饰特点。

学习用简单的材料, 以剪、撕、画等技法设计出气势威武的盾牌。

4.过程与方法5.学生在观察、分析、体验的过程中, 根据材料特点选择制作方法, 进行设计和创作。

6.情感、态度和价值观在愉快的实践过程中, 传承古老的文化, 提高创造力和表现力, 培养团结协作的精神。

教学重难点:1.结合材料的特点, 从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

2.培养学生团结协作的能力, 制作出有创意的盾牌。

教学准备:彩色卡纸、双面胶、剪刀、彩色笔以及废旧锅盖、桶盖、饮料瓶盖、纸板、吸管、饮料瓶盖、旧光盘等物品。

课时安排: 1课时教学过程:一、生活导入课件出示现代警用盾牌的图。

师: 老师要请同学们仔细看一看这张照片, 警察手中拿的是什么东西？学生回答: 盾牌。

师: 想一想, 你还在哪里见过盾牌？盾牌有什么用处？生思考后回答, 师及时评价。

师小结：盾牌是一种兵器, 具有防御的功能, 可以保护战场上的士兵身体免受伤害。

这节课我们就用自己的小巧手来制作一个威武的盾牌。

板书课题——威武的盾牌。

二、形象感知1.古代盾牌。

出示图片: 古代的中外盾牌。

师：在古代, 盾牌是战争中必不可少的防御武器, 说起它的历史那可久远了。

中国早在3000多年前的商代就出现了盾牌。

在欧洲, 盾牌更成为了骁勇善战的骑士形象不可缺少的标志。

师：你们瞧, 这些不同历史时期的盾牌材质也各不相同, 从秦代精美的铜盾牌, 到轻便的藤木材质的盾牌、厚重的金属盾牌, 到如今玻璃钢材质的轻型盾牌, 其实盾牌的发展也见证着人类数千年历史文明的发展。

2.盾牌上的图案。

师: 盾牌虽然是一种兵器, 但是它的身上却完美地实现了实用性与艺术性的融合。

你们瞧这些造型各异、形状多样的盾牌, 上面都有些什么样的图案？学生观察、分析盾牌上的图案, 了解盾牌外形、图案和色彩的美感。

生: 怪兽、老虎、公牛、花草……师：想一想, 这些图案有什么作用？学生: 装饰、恐吓敌人、引人注意……（师评价: 真是个善于思考的好孩子……）3.威武的盾牌。

三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标：1. 让学生了解盾牌的基本知识，知道盾牌的起源、功能和种类。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学内容：1. 盾牌的起源和功能2. 盾牌的种类和特点3. 盾牌的设计方法和步骤4. 盾牌的创新和团队协作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解盾牌的基本知识，掌握盾牌的设计方法和步骤。

2. 教学难点：盾牌的创新设计和团队协作。

四、教学准备：1. 教师准备：盾牌的相关图片和资料，盾牌设计的方法和步骤。

2. 学生准备：美术专用纸一张，画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师出示各种盾牌的图片，引导学生谈论盾牌的知识，激发学生的兴趣。

2. 新课：教师讲解盾牌的起源、功能和种类，引导学生了解盾牌的重要性。

3. 示范：教师展示盾牌的设计方法和步骤，边讲解边示范。

4. 练习：学生按照教师的方法，独立设计一个威武的盾牌。

5. 评价：教师组织学生展示自己的作品，互相评价，给予鼓励和建议。

7. 拓展：教师鼓励学生在课后继续探索盾牌的知识，提高学生的审美能力。

六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，思考盾牌在现实生活中的应用，如盾牌在体育比赛、游戏、安全防护等方面的应用。

2. 引导学生关注盾牌在历史、文化、艺术等方面的价值，提高学生的文化素养。

七、作业布置：1. 完成一个关于盾牌的手工作品，可以是剪贴画、模型等形式。

2. 写一篇关于盾牌的短文，内容包括盾牌的起源、功能、种类等。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地传达了盾牌的知识？2. 学生是否掌握了盾牌的设计方法和步骤？3. 学生在团队协作中是否发挥了积极作用？4. 教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平？九、评价方式：1. 学生作品的创意和美观程度。

2. 学生在课堂上的参与度和团队协作能力。

3. 学生对盾牌知识的掌握程度。

美术课《威武的盾牌》教学设计美术课《威猛的盾牌》教学设计教学目标：1、了解在冷兵器时代，盾牌是防备性武器，并了解盾牌的用途。

2、结合资料和材料，从形状、图案、颜色等方面对盾牌进行设计和制作。

3、培育同学学会爱护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。

重点：了解盾牌形状及图案的特点并进行设计和创作。

难点：让同学感受威猛的含义并能做出让敌人胆战心惊的威猛的盾牌。

教具预备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等。

教学过程：一、嬉戏导入：假设我们班级是一个国家,罗老师是国王,在坐的小伴侣都是本国的大臣和将军。

有一天，我们国家要打仗了（请两个小伴侣手持长矛打仗）将军受伤归来，向国王汇报："战斗激烈，敌人的长矛太厉害，我军伤亡惨重'国王与大臣们协商，如何抵抗敌人的长矛，请"大臣们'出出办法。

同学争论、回答：制造盾牌，抵挡长矛。

引出课题威猛的盾牌二、讲授新课1、观赏课件：思索：这些盾牌都是什么外形的？造型有什么特点？A、以长方形为基础，略做改动。

B、弧线形的造型（为什么是弧线形的）2、小组争论：（1）假如要你设计，准备设计什么外形的？而且又快又好地剪出盾牌的外形。

小结：由于盾牌的形状是左右对称的，所以可以先对折，然后再剪出形状。

（提示同学盾牌和面具的区分：盾牌没有镂空）（2）盾牌的图案设计有什么样特点？给你什么样的感受？小结：盾牌上装饰了很多颜色艳丽的图案，能增加盾牌的视觉效果，使盾牌给人的感觉很威猛，给敌人造成心理上的恐惊感，从而减弱敌人的战斗力，从而加大获胜的机会。

（3）你见过哪些威猛的形象？你觉得怎样的盾牌才威猛？美术课《威猛的盾牌》教学设计小结：看来，夸张变形的怪兽图案的确能给人以威武感、恐惊感。

3、观赏，深化熟悉。

（1）下面让我们再去观赏一组图案，看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威猛感的，夸张了哪些部分。

（出示课件）（2）这些图案除了形的夸张以外，还可从哪个方面来表现威猛感？（颜色、装饰物）4、制作方法（1）设计形状，剪出形状。

三年级美术公开课课件威武的盾牌教学内容：本节课的教学内容选自人美版三年级上册《美术》教材，第8课《威武的盾牌》。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握盾牌的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

通过本节课的学习，学生能够了解盾牌的历史和作用，认识盾牌的基本结构，学会设计制作一个威武的盾牌。

教学目标：1. 让学生了解盾牌的历史和作用，培养学生的审美情趣。

2. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，掌握盾牌的基本结构和设计方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。

教学难点与重点：重点：让学生掌握盾牌的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计制作出独特而威武的盾牌。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、盾牌样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：学生自带的剪刀、胶水、彩笔、画纸等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种威武的盾牌图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对盾牌的兴趣和好奇心。

二、基本知识讲解（10分钟）教师简要讲解盾牌的历史和作用，引导学生了解盾牌的基本结构，如：盾面、盾柄、盾耳等。

三、示范讲解（10分钟）教师展示一个威武的盾牌样品，讲解制作方法和步骤，如：画盾牌轮廓、剪裁、上色、装饰等。

四、学生创作（10分钟）学生根据教师讲解的方法和步骤，发挥自己的想象力和创造力，设计制作一个威武的盾牌。

教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥个性。

五、作品展示与评价（5分钟）板书设计：盾牌的基本结构：盾面、盾柄、盾耳盾牌的设计方法：画轮廓、剪裁、上色、装饰作业设计：2. 请学生发挥想象，设计一个具有个性的盾牌，下节课进行展示。

课后反思及拓展延伸：本节课通过引导学生观察、分析、实践等方法，让学生了解盾牌的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。