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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学数学二年级上册教材分析苏教版义务教育数学教材二年级上册修订说明苏教版《义务教育教科书数学》二年级上册是在苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的基础上修订而成的。
本册教材，以《义务教育数学课程标准（2019 版）》（以下简称标准）的基本理念和要求为依据，以儿童数学学习心理和认知发展规律为指导，参考并借鉴实验区教师教学经验和建议，对教学内容、编排体例、呈现方式进行了适当调整，使教材更便于学生理解和掌握数学基础知识和基本技能，体验和感悟数学思想，获得数学活动经验。
现将本册教材的修订情况简要说明如下。
一、教学内容的调整与变化（一）教学单元的调整根据教学的实际需要，我们从以下几方面对二年级上册教材的教学单元进行了适当的整合与调整，以使教材的结构更合理，更利于学生的数学发展。
1 新增100 以内的加法和减法（三）教学单元。
由于原二年级上册教材只涉及表内乘、除法运算，学生一个学期不接触加、减法运算，容易生疏和遗忘，不利于二年级下册万以内加减法的学习。
为此，在二年级上册增设了100以内的加法和减法（三）的教学单元。
这一单元的教学内容包括：1 / 3（1） 100 以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题。
重点引导学生用两个竖式连写的方法进行计算，同时能根据算式的特点正确选择口算或笔算。
（2）简单的加、减法实际问题。
主要教学通过加减法使两个数量同样多和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，其中求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，由原二年级下册移来。
安排这一单元的意义不仅在于避免了同一册教材中运算的单一性，更凸显了两位数加减法在加减法运算教学中的重要地位。
苏教版小学数学二年级上册说教材文字稿苏教版小学数学二年级上册说教材文字稿苏教版小学数学二年级上册说教材文字稿各位老师大家好：今天我说教材的内容是苏教版小学数学第三册全册教材，下面我将从教学内容、设计意图、教学目标、教材的编写特点、对教材的建议及教材的处理来阐述我对本册教材的理解。
一、说教学内容。
本册教材根据《标准》的四个学习领域安排了如下内容。
（一）数与代数•乘法的含义•乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，乘法竖式•除法的含义•用乘法口诀求商，除法竖式•求几个相同数连加和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题•时、分、秒的认识（二）空间与图形•四边形、五边形、六边形等图形的直观认识•线段的直观认识•常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度•用如“第几排、第几个”的方式描述物体的位置•东、南、西、北等方向的认识•从前面、后面、左面、右面观察物体（三）统计与概率•用方块图（一个方块表示一个数量）收集和描述数据•简单事件发生的确定和不确定性（四）实践与综合运用•快乐的队日活动•有趣的七巧板•量一量•算24点•田园风光（运用所学知识解决简单实际问题）二、说设计意图：“认识乘法”单元是在一年级不相同加数连加的基础上，以相同加数连加为生长点先为认识乘法做准备，再进而学习乘法的含义、乘法算式的读写、乘法算式中各部分名称。
通过本单元的学习，将初步理解乘法的含义，知道求几个几相加的和除了用加法计算外还可以用乘法计算，列乘法算式往往比加法算式简便。
在乘法算式中不再区分被乘数和乘数，相乘的两个数都称乘数，一道求几个几相加的数学问题可以列两个乘法算式，这两个乘法算式里的乘数交换了位置。
乘法算式不再有两种读法，乘号读作“乘”。
学习认识乘法更重要的意义是拓宽了学生计算的领域。
“乘法口诀（一）”从现实情境入手，在几个相同数相加的过程中，逐步将所列的乘法算式有序地整理成1至6的乘法口诀，然后再用学到的乘法口诀解决实际问题，这是本单元教学的总线索。
二年级上册数学教材通览
二年级上册数学教材通览主要涵盖以下几个内容：
1. 数到100以内的认识：学习数字0-100的读法和书写，理解数字的顺序和大小关系，能正确使用数字完成简单的计数和排序。
2. 加法和减法：学习加法和减法的运算方法，如同组、补数、进位等，在0-100范围内进行简单的计算。
3. 三角形和长方形的认识：学习识别三角形和长方形，了解它们的形状特征和命名方式。
4. 长度的认识：学习长度的比较，使用标准长度单位进行测量并进行简单的加减运算。
5. 图形与图形的关系：学习图形之间的比较和分类，了解图形的对称性和轴对称的特点。
6. 时间和钟表的认识：学习日常生活中的时间概念，如小时、分钟、上午、下午等，使用钟表读取和表达时间。
7. 数字游戏和问题解决：通过数字游戏和问题解决活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以上只是二年级上册数学教材的一个大致概述，具体的内容可以根据不同的教材版本有所差异。
教材中会融入丰富的练习和活动，旨在培养学生数学思维能力和实际运用能力。
人教版《义务教育教科书数学（1年级2年级3年级4年级5年级6年级）》教材修订情形介绍人民教育出版社课程教材研究所卢江列位教师，大伙儿好！很快乐有如此一个机遇向大伙儿介绍人教版《义务教育教科书数学》（一至六年级）的整体情形，与大伙儿一起探讨和交流有关小学数学课程教材改革与进展的一些体会和体会。
第一部份：本套教材实验版的实验与利用整体情形《义务教育课程标准实验教科书数学》（一至六年级）是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的大体理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和利用体会的基础上编写的。
这套实验教材于XX年9月进入基础教育课程改革实验区开始利用。
从10年多所搜集到的各类反馈信息看，这套教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评。
通过国家级实验区和省级实验区实验利用证明，这是一套我国广大城乡地域普遍适用的小学数学教材。
一、本套实验教材的实验与利用情形XX年有8个省的8个国家级实验区，山东、重庆、辽宁等省市的4个志愿参加的实验区和河南省的部份学校利用了这套实验教材。
人民教育出版社课程教材研究所小学数学室对首轮实验区进行了每一年2次的教材培训，受训小学数学教师约2万人次。
利用每次教材培训的机遇，咱们在国家级实验区召开座谈会，了解实验教材的利用成效，搜集教师对教材的意见与建议。
同时咱们还进行了多次问卷调查，了解教师、学生、家长对实验教材适用性的中意度。
从XX年～XX年，咱们每一年举行大型研讨会，即“义务教育课程标准小学数学实验教材体会交流会”，共召开了6届，XX年5月召开了第7届。
通过体会交流、问题研讨等形式取得教研员、教师对实验教材的意见，和修改建议。
从XX年开始，各省级课改实验区也慢慢利用这套实验教材，在以后9年中，利用这套实验教材的地域和利用量逐年增加。
到XX年秋季，利用这套小学数学实验教材的地域和数量均达到同类教材之首。
二、有关各方对本套实验教材的整体评判（一）“全国中小学教材审定委员会”的审查意见义务教育课程标准实验教科书《数学》（1～6年级）共12册，系依照教育部公布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》编写。
部编版小学二年级上册数学课本【word
版】
本文档介绍了部编版小学二年级上册数学课本的内容和特点。
该课本是国内小学二年级学生数学研究的重要教材之一。
内容概述
- 本册数学课本包括了数字1~100的认识、数的顺序、加法、减法等基础内容。
- 课本通过生活中的具体例子和图表等形式，帮助学生理解和掌握数字和运算的概念。
- 通过各种练和实例，培养学生的数学思维和计算能力。
特点
- 课本内容紧凑，布局清晰，语言简洁易懂，符合小学生的认知水平。
- 课本内容贴近学生生活，注重实际应用，能够激发学生的研究兴趣。
- 课本通过多种形式的练和题，帮助学生巩固知识，提高解题能力。
使用方法
- 学生可以按照课本的顺序逐一研究每个单元的内容。
- 在研究过程中，可以配合教师授课和课堂练，提高研究效果。
- 学生也可以结合课后题，进行自主研究和巩固。
该数学课本的目标是帮助学生打下数学学习的基础，掌握数字
和运算的基本概念和技能。
同时，通过培养学生的数学思维和解题
能力，为学生未来的数学学习奠定坚实的基础。
新课标人教版二年级数学上册教材分析《义务教育课程标准实验教材数学二年级上册》是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
一、教学内容这册教材包括下面一些内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（一）计算教学内容1．100以内的加、减法笔算。
以往安排在六年制义务教材第二册里（连加、连减、加减混合在第三册）。
2．表内乘法。
（1）表内除法没有结合表内乘法在本册出现，主要目的是分散难点。
（2）仍分成2～6、7～9两段编排，让学生有更多的练习时间。
（二）空间与图形1．长度单位（更强调知识的形成过程）内容和义教相同，但注意让学生经历统一的长度单位的过程。
2．角的初步认识3．观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称）（三）统计（以1当2的条形统计图）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图。
（四）数学广角（排列组合、推理）是新的教学内容，本套教材开始系统地、有步骤地介绍一些简单的数学思想，以学生可以理解的、浅显的方式呈现高等数学思想方法的内容。
这里主要是简单的组合思想和简单的逻辑推理。
（五）实践活动实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样进行实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“我长高了”、“ 看一看，摆一摆”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
夯实基础知识注重能力培养——人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册教材介绍熊华（人民教育出版社小学数学室）人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册，将于2013年秋季起在全国部分地区开始使用。
这册教材是以《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011）》）为依据，在总结人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册（以下简称实验教材）经验的基础上编写的。
教材着力体现《标准（2011）》倡导的基本理念和目标，以教育学和心理学的相关理论为依据，参考实验过程中教师的经验和反馈意见，对教学内容、编写体例作了适当调整。
使教材结构更加合理，既便于学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，又有助于学生获得基本的数学思想和基本的数学活动经验。
下面就这册教材的主要内容和编写特点作一简要介绍。
一、教学内容本册教材包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
“长度单位”让学生体会统一长度单位的必要性；认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念；认识线段，初步学会用刻度尺量线段的长度；初步形成估计物体长度的意识。
根据实验教材的反馈意见对原来的一些探究活动进行了重新设计，比如对“统一长度单位”的活动进行了重新设计，使得新知识的呈现更具逻辑性，符合学生学习的需求，并加强数学文化的渗透。
“100以内的加法和减法（二）”教学100以内的加、减法笔算，和实验教材一样，这部分的编排还是将加、减法笔算放在解决实际问题的现实情境中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。
需要说明的是与实验教材相比，本单元不再单独安排加减法估算，只在练习中初步渗透。
“角的初步认识”在初步认识角的概念及直角的基础上，增加了初步认识锐角和钝角。
“表内乘法”主要让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法口诀。
