第五课《友情伴我同行》

第五课友情伴我同行第一框播种友情学习目标：1.懂得友情在人们生活、学习和工作中的重要性，树立正确的友谊观。

2.了解青春期闭锁心理的现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

学习重点：1.友情对我们成长的作用2.闭锁心理的危害及如何克服闭锁心理学习难点：闭锁心理的危害及如何克服闭锁心理课时安排：1课时课前延伸自主预习阅读本课内容完成下列题目：1．友情是我们特别渴求的一种，是我们健康成长中不可缺少的。

生活离不开，人生离不开。

2．友情能使我们、、，有助于我们增长和，更快的进步和发展。

3.友情给我们和力量，让我们获得更多的幸福和。

4.消除闭锁心理，要敞开自己的心扉，以的心态主动与他人、，培养、的性格。

5、我们在积极寻找朋友的过程中，应注意，努力做到善交，乐交，不交。

课内探究自学：教材内容P57—P60时间：三分钟讨论：1、在学习上你曾经得到知心朋友的哪些帮助？2、你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办？3、知心朋友在你取得成绩、获得成功时应该怎么办？4、在你有缺点和错误时，你希望知心朋友怎么做？【生活需要友情】议一议：友情在生活和学习中的作用【克服闭锁心理积极寻找朋友】讨论：阅读教材P59页许娜的事例。

1、你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？2、许娜这样有什么危害？3、许娜应怎样摆脱苦恼？议一议：如何克服闭锁心理，积极寻找朋友？有效训练一.单项选择题1、西塞罗说：“所谓友谊这种东西，存在于一切人的生活中，假如一个人丧失了友谊，那他可能无法生存在这个世界上，这段话说明（）A.友情只是一部分人的需要，孤独的人不需要友谊B.友谊是生活中不可缺少的，没有友谊的人会死掉C.友谊是人生的一种需要D.友谊对于意志不坚强的人来说非常重要2、对于中学生来说，在爱的需要中占重要位置的是（）①老师的关爱②父母的疼爱③长辈的溺爱④同学的友爱A.①②③④B. ①③④C. ②③④D. ①②④3、弗兰西斯•培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个人的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。

第5课友情伴我同行教案设计教学目标（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

（二）能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

（三）知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

教学重点：教学难点：教学过程：一、播种友情《朋友》：谁能够划船不用桨，谁能够扬帆没有风向，谁能够离开好朋友，没有感伤。

我可以划船不用浆，我可以扬帆没有风向，但是朋友啊！当你离我远去，我却不能不感伤。

教师引导：亲情是桨，友情是帆，一个人的工作和生活不是自己走出来的，而是在与朋友的互相关爱中一路走来的。

爱因斯坦说过，世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

同学们刚刚跨入新的学校，面临人生新的开始，心中也对友情充满了渴望，那就让我们积极地去寻找友情，获得真正的友谊。

那么如何播种友情，获得友谊呢，这就是今天我们要探讨的话题——播种友情。

环节一：下面四个同学有着不同的交友观，分析一下，从中可得到什么启示？案例一：肖雨很喜欢交朋友，她的朋友可不少，和沈冰、刘丽是学习上当之无愧的“三人组合”。

虽然个性、爱好迥异，学习上确是形影不离，她们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。

三人刚上初中的时候都有偏科现象，但是经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在身上都有了一定的转变。

比如沈冰最擅长数学，一些数学难题在她面前几乎都能迎刃而解，肖雨最头疼的就是数学，沈冰就主动的帮助她，慢慢的肖雨也喜欢上了数学。

就是在这种互帮互助、相互促进下，她们共同进步，共同发展。

肖雨喜欢交朋友，而且也有许多好朋友，她们在学习上相互促进，相互提高，从中我们得到什么启示呢？师：肖雨的交友故事告诉我们：同学、朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识、沟通信息、交流情感、彼此促进的过程。

友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于增长我们的智慧和才干，更快地进步和发展。

播种友情【教学目标】情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。

能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。

知识：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。

【教学内容分析】本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。

教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

“生活需要友情”，是本节的教学重点。

这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。

“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。

这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。

因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。

要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。

【教学设计思路】本节课是“友情伴我同行”的第一节。

这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。

教学目标的实现，主要是是通过六个活动来完成的。

一、歌曲欣赏、名言集锦——感悟友情；二、活动调、名言展示——感知友情；三时事播报——感受友情；四出谋划策、心理调查——敞开心扉、克服闭锁寻友情；五表演剧场、调查报告——慎交友；六配乐朗诵——颂友情。

【教学方法与策略】教学体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验，教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。

让学生走进生活，体验生活，设置大量生活的情景，引领学生参与活动，设计了歌曲欣赏、预习展示、表演剧场、调查的活动。

活动的安排体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。

同时还采取了案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等，以实现教育教学目标。

鲁教版七上《第五课友情伴我同行》（第1框）教案播种友情【课前导学】（走进来，一起体验求知的快乐）一、学习目标１. 初步树立正确的友谊观，增进与同学之间的友情,积极寻求真挚的友情。

２. 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通。

３. 了解青春期闭锁心理现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

二、重难点提示１.重点：友情的重要作用。

２.难点：在积极寻找友情的过程中，应慎交友。

三、问卷小调查：问题1. 你喜欢交朋友吗？ A 喜欢 B 不喜欢 C 不清楚问题2. 你有知心朋友吗？ A 有 B 没有 C 不确定问题3. 你结交的朋友在多少人？ A 三个以下 B 五个以上 C 没有朋友 D 不确定问题4. 你为什么要结交朋友？ A 倾诉内心的喜悦和烦恼 B 学习上可以互相帮助 C生活上得到照顾和帮助 D 朋友多有面子问题5. 你喜欢交什么类型的朋友？ A 学习上互相帮助的朋友 B 性格上能够互补的朋友 C 有共同爱好，性格能力相近的朋友 D 讲义气的哥们 E 情感上互相交流的朋友 F 各种类型都有问题6. 在学习和生活上，你曾得到过好朋友的那些帮助？学习上：生活上：问题7. 你觉得什么样的人更容易交到知心朋友？（各小组长整理记录如下数据：本小组参与调查人数、每个调查问题各选项选择人数。

并把结果报课代表。

等课代表汇总数据后负责记录下来并通知组员。

）（课代表整理好本班上述数据，与其他班交流，之后计算出各项数据比例——各选项人数占总调查人数的百分之几。

然后把数据回馈给各小组长。

）四、新知初探（自主预习课文，在课本上标出问题。

）1. 为什么生活需要友情？2. 青春期闭锁心理有何危害？3. 怎样消除闭锁心理，获得真挚的友情？五、质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。

）【课堂助学】（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）一、故事导入：神童的故事二、预习交流展示：1、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。

第五课 《友情伴我同行》 学案【学习目标】：1、情感、态度、价值观：懂得生活离不开朋友，人生离不开友情，初步树立正确的交友观。

2、能力：克服闭锁心理，积极与朋友、同学交往，养成热情开朗的性格，学会正确交友。

3、知识：了解青春期闭锁心理的现象和危害，懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

明确如何建立真挚的友情。

【学习重点】：生活需要友情，建立真挚友情。

【学习难点】：慎交友，理解宽容与讲原则。

【教学过程】：一、情景导入 自主感悟：（合作探究 交流展示） 活动一：生活需要友情中学生兵兵的父亲犯盗窃罪被判处重刑，母亲因此而一病不起，兵兵内心受到极大打击，既自卑又伤心，变得不愿与老师、同学交往，沉默寡言，缺乏自信，成绩直线下降。

同学们看在眼里，急在心里，都主动接近他，跟他聊天，约他一起打球、爬上，还帮他补课，帮他料理家务，使他真切的感受到了“大家庭”的温暖，满满的振作了起来，成绩也有了明显的提高。

说一说：遭遇不幸后，兵兵是一种什么心理表现？它有什么危害？想一想：如果你遇到兵兵这种情况你会怎么做？议一议：通过分析材料，兵兵振作起来的原因是什么？活动二：构建真挚友情小艳是家里的独生女、掌上明珠，平时在家衣来伸手，饭来张口，父母把她照顾的无微不至。

开学后，小艳住进了学校的集体宿舍，父母把她送到学校，安顿好之后，又嘱咐同宿舍的同学帮忙照顾她。

同宿舍的小芬热情开朗，看到生活不能自理的小艳，就想帮她洗衣服，整理床铺，但小艳却嫌小芬家里穷而不理她。

并且还给她起个外号叫“叫花子”。

宿舍的小红因为不小心把小艳的杯子碰掉了，但没碎，她就不依不饶的叫来她的一个社会上好朋友来打小红。

事后，小艳受到了学校的处分，同宿舍的同学谁也不愿意再与她交往了。

她至今在班上一个好朋友也没有。

（1）为什么同学都渐渐与小艳疏远了？（2）如果你是小艳你会怎么改善与同学之间的关系？材料一：八年级学生小兵经常进入营业性网吧玩电子游戏，不久此事被好朋友小涛知道了，小涛不仅没有和小兵一起去玩电子游戏，反而把小兵严厉的批评了一顿。