最新大象版科学五年级上册4.2《我们在成长》教案.doc

小学科学我们在成长4（教案）小学科学：我们在成长4（教案）教学目标：1. 了解人类的生长发育过程，掌握人的身体特征的形成和变化。

2. 掌握青春期的生理和心理变化，认识并接受这些变化。

3. 培养学生正确面对生长发育的态度，加强自我保护意识和能力。

教学重点：1. 人类生长发育的过程和身体特征的形成和变化。

2. 青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对这些变化。

教学难点：1. 如何引导学生正确认识和接受青春期的生理和心理变化。

2. 如何培养学生自我保护意识和能力。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 图片、视频等多媒体资源。

3. 材料：纸和铅笔。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生展示不同年龄段的照片，让学生观察并讨论他们之间的差异。

引导学生认识到人的身体特征会随着年龄的增长而变化。

Step 2：人的生长发育过程（15分钟）使用图片和视频等多媒体资源，向学生介绍人的生长发育过程。

重点强调婴儿、幼儿、儿童和青少年等不同阶段的身体特征和生活习惯的变化。

让学生了解不同阶段的生长发育是正常现象。

Step 3：青春期的生理变化（15分钟）讲解青春期的定义和特征，简要介绍男孩和女孩在青春期生理上的变化。

使用图示和简明的语言解释性征的出现，如第一次月经、声音变低等。

引导学生明白这些变化是自然而然的发生。

Step 4：青春期的心理变化（15分钟）通过多媒体资源和案例分析，让学生了解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强、与他人关系的变化等。

让学生认识到这些变化是正常的，并鼓励他们与亲朋好友保持沟通，共同度过这一阶段。

Step 5：正确面对青春期变化（20分钟）组织学生小组讨论，引导他们思考如何正确面对青春期的生理和心理变化。

学生可以讨论采取积极的生活方式、多参与体育锻炼、保持良好的卫生习惯等。

鼓励学生倾听身体的需要，并尊重自己和他人。

Step 6：培养自我保护意识和能力（15分钟）给学生讲解一些简单的自我保护知识，如如何预防性病、避免意外怀孕等。

小学科学我们在成长1（教案）教案：小学科学-我们在成长1一、教学目标：1. 了解生活中一些常见的物体以及它们的特征；2. 掌握衡量物体的长度、重量和容积的基本单位；3. 能够简单估量物体的长度和重量。

二、教学内容：1. 物体的特征与分类；2. 长度的衡量与估算；3. 重量的衡量与估算；4. 容积的衡量与估算。

三、教学过程：1. 导入：引导学生讨论身边常见的物体，鼓励他们描述物体的特征和分类。

2. 学习物体的特征与分类：a. 介绍不同物体的特征，如形状、大小、颜色、质地等；b. 给出一些物体的例子，并引导学生根据特征进行分类；c. 激发学生的思考，让他们尝试通过观察和比较来判断物体的分类。

3. 学习长度的衡量与估算：a. 介绍长度的概念，以及常用的长度单位，如米、千米等；b. 让学生使用卷尺、尺子等测量工具，测量不同物体的长度，并记录数据；c. 引导学生进行简单的长度估算，如桌子的长度大概有多少尺寸，房间的长度大概有多少米等。

4. 学习重量的衡量与估算：a. 介绍重量的概念，以及常用的重量单位，如千克、克等；b. 让学生使用秤等测量工具，测量不同物体的重量，并记录数据；c. 引导学生进行简单的重量估算，如书包的重量大概有多少克，水桶的重量大概有多少千克等。

5. 学习容积的衡量与估算：a. 介绍容积的概念，以及常用的容积单位，如升、毫升等；b. 让学生使用容器、量杯等测量工具，测量不同物体的容积，并记录数据；c. 引导学生进行简单的容积估算，如水杯的容积大概有多少毫升，水缸的容积大概有多少升等。

6. 小结与拓展：回顾本堂课所学内容，让学生总结物体的特征与分类、长度、重量和容积的衡量与估算的方法。

鼓励学生应用所学知识，观察和测量身边的物体，并记录结果。

四、教学评价：1. 基于学生观察和测量的作业，检查学生对物体特征、长度、重量和容积的理解程度；2. 教师观察学生在学习过程中的表现，评价学生的参与度和理解能力；3. 对学生的回答问题和参与讨论进行评价。

小学科学我们在成长——第四课时（教案）第四课时（教案）：动物的生长和发育引言：本节课将着重介绍动物的生长和发育过程，让学生了解不同动物在成长过程中的各种变化和特点。

通过观察和讨论，学生将培养动物保护的意识，关心动物的生存环境，并懂得尊重和保护动物。

一、教学目标1. 知识与能力：a. 了解不同动物的生长和发育过程；b. 能够描述动物的不同成长阶段和变化特征；c. 培养学生对动物的保护意识和环境保护的责任感。

2. 过程与方法：a. 观察与实践：通过观察和实践，让学生亲自体验和感受动物的成长过程；b. 探究与讨论：通过小组讨论和分享，培养学生的思考和表达能力；c. 合作与交流：鼓励学生互相合作，共同完成任务并交流分享成果。

二、教学内容1. 动物的生长和发育过程a. 人类的生长和发育过程；b. 动物的生长和发育过程的分类。

2. 动物的不同成长阶段和变化特征a. 孵化期和幼年期；b. 青年期和成熟期；c. 老年期和死亡期。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）a. 利用图片或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

b. 提问：你们知道动物是如何生长和发育的吗？动物的成长过程有哪些变化呢？2. 探究与讨论（15分钟）a. 学生分成小组，观察不同动物的生长过程图片或视频。

b. 引导学生通过观察和讨论，总结出动物成长过程的不同阶段和特点。

3. 学习和拓展（30分钟）a. 教师采用多媒体教学法，向学生介绍人类的生长和发育过程，引导学生思考动物和人类的相似之处和差异。

b. 向学生介绍动物的不同成长阶段和变化特征，包括孵化期、幼年期、青年期、成熟期、老年期和死亡期。

4. 实践与体验（20分钟）a. 学生根据自己选定的动物，通过研究资料或实地观察，了解该动物的生长和发育过程。

b. 学生模仿动物的生长过程，通过角色扮演或手工制作，展示动物的不同成长阶段和特点。

5. 总结与展示（15分钟）a. 小组分享：学生展示他们的研究成果，包括动物的生长过程图或手工制作作品。

小学科学我们在成长2（教案）小学科学教案：我们在成长2一、教学目标：1. 让学生了解人体的生长与发育过程。

2. 培养学生的观察能力，学会观察和描述人体生长发育的现象。

3. 帮助学生了解人体各器官的功能和相互依存关系。

二、教学重点：1. 人体的生长与发育过程。

2. 定期观察、记录和比较个人的生长发育现象。

三、教学难点：1. 帮助学生理解人体不同器官之间的关系和相互作用。

2. 引导学生探索人体生长发育的影响因素和规律。

四、教学过程：Step 1：导入 (10分钟)1. 给学生出示并介绍一幅关于人体生长发育的图片，并引导学生观察图片上的细节。

2. 提问：你们认为人体生长发育的速度是统一的吗？为什么？3. 让学生自由讨论并分享他们的理解。

Step 2：知识讲解 (20分钟)1. 以幻灯片或黑板为媒介，向学生展示关于人体生长发育的基本知识：- 人体生长发育的不同阶段：婴儿期、幼儿期、童年、青春期等。

- 不同阶段的特征和变化：体重、身高、牙齿、头发、骨骼等。

- 不同阶段的生长发育速度：生长期和发育期。

2. 引导学生思考生长发育速度差异的原因，如遗传、营养、锻炼等。

并与学生进行互动讨论。

Step 3：实践观察 (30分钟)1. 将学生分成小组，每组选择一名组员作为被观察对象。

2. 引导学生合作观察该组员的生长发育现象，如体重、身高、牙齿生长等，每隔一段时间记录并比较观察结果。

3. 学生可以使用表格、图表或图片等方式记录。

4. 鼓励学生选择多种观察方法，如问卷调查、测量等。

Step 4：讨论和总结 (20分钟)1. 组织学生小组间交流观察结果，并让学生分享他们的观察和记录。

2. 引导学生思考：你们观察到了哪些人体生长发育的规律或关系？3. 分享学生观察结果，并与学生一起总结人体生长发育的一些基本规律和影响因素。

Step 5：延伸拓展 (15分钟)1. 鼓励学生关注不同文化、不同国家的人体生长发育差异。

2. 引导学生进行更深入的调查研究，如阅读相关书籍、观看纪录片等。

我们在成长教案我们在成长教案「篇一」活动目标：1、在看看讲讲的过程中，了解自己在成长中发生的变化，并初步感受世界外物都会发生变化。

2、能用多元的方式大胆的表达自己的想法和看法。

活动准备：1、人生长变化的图片书（胚胎——新生儿）2、情景剧：孕妇的变化（结婚——怀孕（1月、3月、5月、7月、九月）3、几张幼儿小时候的照片。

4、排图：（1）小蝌蚪——青蛙（2）种子——树苗（3）地球的变化（原始森林——恐龙时代——原始人类——现代社会）活动过程：一、谜语导入1、小时候4条腿走路，长大了2条腿走路，年级大了3条腿走路。

2、提问：你怎么会知道的？3、小结：人从小长大后会有很多变化。

二、通过阅读，了解人在妈妈肚子中的变化1、小时候你从哪里来的？2、从书仲找答案：（1）看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看。

（2）幼儿自由阅读（3）分享交流（子宫、脐带、羊水等）看来你们发现了很多有价值的东西，那把你的发现跟大家分享一下。

3、情景剧加深印象三、出示班内个别幼儿小时候的照片1、这些照片是谁？他们有什么变化？2、照片上的小朋友与大家面对面。

四、出示三种成长变化图1、小蝌蚪——青蛙2、种子——大树3、地球的变化幼儿摆摆说说其生长变化过程。

活动反思：对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。

本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

我们在成长教案「篇二」活动形式：谈话，读信，唱歌，诗朗诵，打亲情热线，生日祝贺等。

活动目的：1、通过讲述、谈话、读信等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守儿童单亲孩子，让他们关爱中快乐成长。

2、通过读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

小学科学我们在成长——第二课时（教案）第二课时教案：我们在成长教学目标：1. 让学生了解人的成长是一个不断发展的过程，了解成长发生的许多方面，如身体、智力、情感等。

2. 培养学生关注自身成长的意识，激发他们对于学习和成长的积极性。

3. 帮助学生掌握一些健康成长的方法和技巧。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 学生活动手册3. 绘本《小松鼠的成长日记》教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示一张图片，上面有一个育儿日记本，并问学生育儿日记本的作用是什么。

引导学生思考和回答，然后解释育儿日记本可以记录宝宝的成长过程，使家长能够更好地关注宝宝的身体、智力、情感等方面的变化。

步骤二：新知讲解（15分钟）教师通过PowerPoint演示文稿向学生展示人的成长是一个不断发展的过程，并通过图片、动画和简单的语言讲解身体、智力、情感等方面的成长变化。

教师可以向学生提出问题，让他们思考和回答，例如：“你们身体的哪些部分在成长过程中发生了变化？”或者“你们的智力是如何在成长中提高的？”引导学生积极参与讨论。

步骤三：小组活动（20分钟）学生分组，每组配发一本绘本《小松鼠的成长日记》。

学生阅读绘本，通过阅读内容了解小松鼠成长的过程，并在小组内讨论小松鼠成长的特点和方法。

随后，每组由一名代表向全班分享他们的发现和讨论结果。

步骤四：课堂讨论（15分钟）教师组织全班讨论，让学生分享自己在成长过程中遇到的问题、困惑和经验，鼓励他们积极参与，并向他们提供一些有关健康成长的方法和技巧。

教师可以提出问题，例如：“你们在学校或家庭中遇到的成长问题是什么？你们是如何应对的？”或者“你们有什么好的学习方法或健康生活习惯可以分享给大家？”步骤五：结语（5分钟）教师总结本课的内容，强调人的成长是一个全面发展的过程，鼓励学生关注自身的成长，积极学习和努力进步。

同时，教师也可以鼓励学生记录自己的成长日记，以便更好地了解自己的成长过程。

2. 我们在成长-大象2001版五年级科学上册教案教学目标：1.了解大象的生长发育历程，掌握大象的特点和习性；2.认识并掌握生物的生长发育特点，进一步了解科学知识；3.通过实验、观察等活动，培养学生的观察能力和实验技能。

教材内容：知识点：1.大象的形态特点：大象的外形特征、体内构造等；2.大象的习性：大象的食性、行走方式和社会生活等；3.大象的生长发育历程：大象的出生、生长、发育等。

教材分析：通过本单元的学习，能够让学生了解到大象是我们的“冰河时代遗物”，探究大象生长发育的奥秘，深入了解生物的生长发育特点，为培养学生科学素养和实验技能打下基础。

教学设计：教学内容：1.大象的形态特点。

通过老师的讲解和图片的展示，让学生认识大象的外形特征，如身高、体长、肢体比例等，并通过搭建模型等活动，让学生掌握大象的体内构造；2.大象的习性。

通过老师讲解和视频展示，让学生了解大象的食性、行走方式和社会生活等，进一步深入了解大象的生活习性；3.大象的生长发育历程。

通过视频和图片展示，让学生了解大象的出生、生长、发育等历程，进一步探究大象生长发育的奥秘。

教学方法：1.讲解法。

通过多媒体展示和板书讲解，让学生深入了解大象的形态特点、习性等；2.观察法。

通过图片、视频等展示，引导学生观察大象的特点、习性并进行讨论；3.实验法。

通过搭建大象模型等活动，让学生深入了解大象的体内构造。

教学重点和难点：1.重点：大象的生长发育历程；2.难点：大象的体内构造。

教学过程：教学活动一：了解大象的形态特点1.让学生看图片，介绍大象的形态特点；2.通过搭建大象模型，让学生了解大象的体内构造。

教学活动二：了解大象的习性1.让学生观察大象的视频，介绍大象的食性、行走方式和社会生活等；2.引导学生讨论大象的习性并提出问题。

教学活动三：了解大象的生长发育历程1.让学生通过视频和图片展示，了解大象的生长发育历程；2.让学生小组合作，模仿大象的生长发育历程，搭建模型并进行展示。

《我们在成长》教学设计教材分析“我们在成长”是“生物的成长”单元的第四课。

学生通过本课的学习，了解自己成长过程中外貌发生的变化，了解身体发育特点和青春期的主要身心变化的特点，并学习收集资料，分析数据，发现自己身高体重增加的规律。

本课重点突出探究青少年阶段的生长发育特点。

教学中先从观察自己在成长过程中外貌的变化入手，查找自己几年的身高体重数据，并分析这些数据，从而发现自己生长发育的一些规律。

然后，指导学生正确认识青春期身体发育的特点，了解人的一生不同阶段的生长发育情况。

让学生搜集能反映自己身体生长发育的事实资料，诱发探究欲望，然后再指导学生探究科学的测量方法，通过对数据进行分析，了解人的生长发育情况，达到本课的教学目标。

学情分析五年级学生对自己的成长已经有所了解，具有独立的见解、收集资料、分工合作等方面的能力。

在学习本课前给学生充分的时间准备相关资料。

课程标准学段目标：了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。

教学目标科学知识：1.了解自己成长过程中外貌发生的变化。

2.知道一些青少年身体发育的特点。

3.了解青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。

能力培养：能够收集资料、分析数据，发现自己身高体重增加的一些简单规律。

情感态度价值观：能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化。

教学重难点了解人在成长过程中外貌发生的变化，知道一些青少年身体发育的特点。

教学准备教师准备：多媒体课件。

学生准备：成长照片、体检单、记录单等。

教学过程一、情景导入：师：出示课本情景图。

师：放学后琪琪、妍妍、波波来到彬彬家一起写作业。

师：精灵可爱的小贝贝发现最近彬彬的声音变得沙哑了，正在给同学们送水果的妈妈说彬彬要长大了，勤于思考的妍妍问到，是吗？师：彬彬要长大了么？同学们你们同意妈妈的话么？为什么彬彬声音变得沙哑彬彬就要长大了？师：哪些方面能够说明人在不断生长着？生：交流生：汇报哪些方面能说明人在不断生长。

五年级科学上册我们在成长教案大象版2 我们在成长一、备课设想：（1）课程标准要求：1、本课是小学科学课五年级（上）四单元中的第二个内容“我们的成长”一课，从教材本身知识点的纵向编排上来看，具有承上启下的作用，承接“我从那里来”这一课，同时又为下一课“生命的周期”打下基础。

在教材中体现了编排上由简到难，由近及远，由具体到抽象螺旋式上升，层层深入的原则。

从学生认知结构横向发展来看，符合五年级学生由直观到抽象的思维状况和水平。

同时，这是一节典型的观察实验课，在观察实验教学中，教材注重培养学生的自主创新精神和实践探究能力的同时更加注重对学生观察周围事物的能力和他们群体合作意识的培养，把科学启蒙教育贯穿于整个课堂教学过程的始终。

2、本课教学的设计不仅体现以人为本的教育理念，更强调教学环节设计的科学性和合理性，从培养学生科学素养的目标出发，进行多角度，全方位的训练和提示。

同时，凸显群体意识和合作精神，让学生在潜移默化中接受知识，培养能力，形成良好的思想品格。

一改以往传统的灌输式的教学模式，尊重学生，启发诱导，创设情景，让他们在充满合作和快乐的学习氛围中提炼自己，发掘自己，创造自己。

3、在教学活动中要注重培养学生的探究能力，协作思考、协作操作能力。

让学生体验从不会到会的过程。

感受到生物体是变化的，变化时是有规律的。

引导学生能够准确测量和记录。

（2）教学目标1.知识能力目标：了解人在生长发育的过程中，身高，体重，胸围，身体各部分的比例等都在发生变化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。

会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。

（重点教会学生测量）能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体生长变化规律。

能设计长期测量身体各种数据的表格。

2. 过程方法目标：教学中采用设疑——制定测量计划——探究测量计划——实际测量——分析记录——得出结论。

3.情感态度价值目标：通过发现自己身体的变化到观察身体的变化，认识到要关注自己，使自己健康成长。