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中考语文试题文言文对比阅读（一）阅读文言文语段，完成5～9题。
（16分）【甲】于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”（选自《墨子•公输》）【乙】相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。
今以秦之强先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之！”秦王与群臣相视而嘻。
左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。
不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。
（选自《史记•廉颇蔺相如列传》）5．下列句子朗读停顿正确的一项是（）（3分）A．吾请无／攻宋矣 B．未尝有坚明／约束者也C．大王／遣一介之使至赵 D．秦王与群臣相视／而嘻6．解释下列加点的词语。
（4分）⑴公输盘诎．⑵在宋城上而待楚寇．矣⑶左右或欲引．相如去⑷卒．廷见相如7．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．①醉翁之意．不在酒②公输子之意．不过欲杀臣B．①臣诚．知不如徐公美②臣诚．恐见欺于王而负赵C．①中间．力拉崩倒之声②间．至赵矣D．①男有分，女有归．②毕礼而归．之8．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的解释。
（4分）⑴虽．杀臣，不能绝．也。
⑵不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以．．一璧之故欺秦邪！9．墨子止楚攻宋，蔺相如完璧归赵，他们都表现出了___________、____________的品质。
一、课内外对比训练一、阅读下面文言文，完成1～4题。
(12分)【甲】后魏武帝①，亲征后燕慕容德②于邺地，前军③大败绩。
德又欲攻之，别驾④韩进曰：“古人先决胜庙堂，然后攻战。
今魏不可击者四，燕不宜动者三。
”德曰：“何故？”别驾曰：“魏军远入，利在野战，一不可击也。
深入近畿⑤，致其死地，二不可击也。
前锋既败，后阵必固，三不可击也。
彼众我寡，四不可击也。
官军自战其地，一不宜动。
动而不胜，众心难固，二不宜动。
城隍未修．，敌来未备，三不宜．动。
彼千里馈粮，野无所掠，久则三军靡费，攻则士卒多毙，起而图之，可以捷也。
”德曰：“别驾之言，真良、平策也。
” (选自《百战奇略·主战》，有删改)【乙】公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰．之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈．，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”(节选自《曹刿论战》)【注释】①后魏武帝：北魏道武帝拓跋珪。
②慕容德：十六国时期南燕国的建立者，慕容垂之弟，鲜卑族。
③前军：指北魏将领拓跋章所率进攻邺城的前锋部队。
④别驾：官职名，汉置，为州刺史的佐吏。
⑤畿：jī，国都附近的地区。
1. 解释下列句中加点词的含义。
(4分)(1)城隍未修．( )(2)三不宜．动( )(3)公将驰．之( )(4)彼竭我盈．( )2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分)( )A．亲征后燕慕容德于．邺地至于．夏水襄陵B．德又欲攻之．牡丹之．爱C．然．后攻战满目萧然．D．久则．三军靡费则．有心旷神怡3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)彼千里馈粮，野无所掠。
(2)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
4. 【甲】文中的韩进和【乙】文中的曹刿在性格特点上有什么相同的地方？(2分)二、阅读下面文言文，完成1～4题。
中考课内外文言文对比阅读训练(含答案)一、阅读下面的文言节选，回答下面的问题。
（20分）【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。
”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。
”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。
” (节选自《礼记·檀弓下》)【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。
②壹：真是，实在。
③舅：公公。
古代以舅姑称呼公婆。
④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1.下列语句中加点词解释不正确的一项是[ ] （4分）A阡陌交通．．交错交通：相通。
B便要．还家要：通“邀”，邀请。
C子．之哭也子：儿女。
D苛．政猛于虎也：苛：繁重，使人难以忍受。
2.下列各组句子中加点词的用法和意思相同的一项[ ] （4分）A. 见渔人，乃．大惊乃．诈称公子扶苏、项燕（司马迁《陈涉世家》）B.此人一一为．具言所闻今为．宫室之美为之（《邹忌讽齐王纳谏》）C.有妇人哭于．墓者而哀苛政猛于．虎也。
D.夫子式而．听之人不知而．不愠，不亦君子乎（《论语》）3.下列对文章的理解和分析有误的一项是[ ] （4分）A．桃花源人与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。
中考课内外文言文对比阅读试题1.安徽省芜湖市《桃花源记》[a] 当森林里的水用完时，就会有一座小口山，好像有光一样。
他放弃了船，从嘴里进去了。
起初，他很狭隘，只有这样他才能认识人。
往回走几十步，突然看到了光明。
这片土地平坦开阔，房子看起来很像。
凉田美池有桑树和竹子的一个属。
田野里车水马龙，鸡和狗都能听到彼此的声音。
其中，男人和女人穿着像局外人。
黄头发下垂，很快乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）[b] 当孔子经过泰山时，一位妇女在墓前哭泣。
大师① 听了之后，子路问道：“儿子的哭声也像是一个有严重忧虑的人。
”然后说：“但是，我叔叔③ 过去死于老虎，我丈夫又死了，现在我儿子又死了。
“你为什么不去“不要暴政，”他说，大师说，“孩子。
”④ 知道这一点，暴政比老虎更凶猛。
（《檀香弓下礼记》节选）[注]① 形式：与“是”相同，是汽车前面的扶手，在这里用作动词。
② I:真的，真的。
③ 叔叔：岳父。
在古代，姑姑被称为姻亲。
④ 男孩：在古代，它被长辈称为年轻一代，或被老师称为学生。
17.解释下面添加的单词。
（4分）① 道路交通：② 回家：。
③ 儿子的哭声：④ 暴政比老虎更凶猛：18.用现代汉语翻译下面各句。
（4分）①乃不知有汉，无论魏晋②今吾子又死焉19.在表达方面，文本a和B均使用（填写2个单词）；从艺术表现的角度来看，文本a主要使用（填入两个单词）的技巧来放置作者的理想，文本B主要使用（填入两个单词）的技巧来突出主题。
（每个网格只允许1个单词）（3分）20.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）（4分）-1-2.福建省三明市《陋室铭》阅读以下两个选项并完成问题10至12。
中考课内外文言文对比阅读训练(含答案)一、阅读下面的文言节选，回答下面的问题。
（20分）【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。
”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。
”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。
” (节选自《礼记·檀弓下》)【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。
②壹：真是，实在。
③舅：公公。
古代以舅姑称呼公婆。
④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1.下列语句中加点词解释不正确的一项是[ ] （4分）A阡陌交通．．交错交通：相通。
B便要．还家要：通“邀”，邀请。
C子．之哭也子：儿女。
D苛．政猛于虎也：苛：繁重，使人难以忍受。
2.下列各组句子中加点词的用法和意思相同的一项[ ] （4分）A. 见渔人，乃．大惊乃．诈称公子扶苏、项燕（司马迁《陈涉世家》）B.此人一一为．具言所闻今为．宫室之美为之（《邹忌讽齐王纳谏》）C.有妇人哭于．墓者而哀苛政猛于．虎也。
D.夫子式而．听之人不知而．不愠，不亦君子乎（《论语》）3.下列对文章的理解和分析有误的一项是[ ] （4分）A．桃花源人与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。
中考课内外文言文对比阅读训练（含答案）中考课外文言文对比阅读训练一、阅读下面的文言节选，回答下面的问题。
（20分）【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（节选自渊明《桃花源记》）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。
”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。
”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。
” (节选自《礼记·檀弓下》) 【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。
②壹：真是，实在。
③舅：公公。
古代以舅姑称呼公婆。
④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1.下列语句中加点词解释不正确的一项是[ ] （4分）A阡陌交通．．交错交通：相通。
B便要．还家要：通“邀”，邀请。
C子．之哭也子：儿女。
D苛．政猛于虎也：苛：繁重，使人难以忍受。
2.下列各组句子中加点词的用法和意思相同的一项[ ] （4分）A. 见渔人，乃．大惊乃．诈称公子扶、项燕（司马迁《涉世家》）B. 此人一一为．具言所闻今为．宫室之美为之（《邹忌讽齐王纳谏》）C. 有妇人哭于．墓者而哀苛政猛于．虎也。
D. 夫子式而．听之人不知而．不愠，不亦君子乎（《论语》）3.下列对文章的理解和分析有误的一项是[ ] （4分）A．桃花源人与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。
专家解读考点：词语是语言表达地基础.一个人语言能力地高低，往往取决于掌握词语地多少，掌握地标尺是积累、理解和运用.课标对词语教学地规定十分明确，教材也以课文为背景通过注释和课后“读一读，写一写”作了具体安排.从年全国中考试题对词语考查地情况来看，主要涉及到下述四个方面：①正确理解与运用课内外常见地词语和新生词语；②了解词语地基本义、引申义和比喻义，辨析常见地同义词、多义词、反义词在不同语言环境中地不同意义；③联系上下文理解词语地意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中地意义及表达效果；④联系生活和自己地积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中地恰当意义，辨析词语地感情色彩和语体色彩.考查地内容主要是在学生所学教材中出现地常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中地鲜活材料.题型分析：年全国中考试题中地词语试题，在题型上主要有：①选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当地一项；选出依次填入句子或语段中地词语或关联词语最恰当地一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当地一项.②简答题：结合具体语境解释指定词语地意思并用新词造句.③填空题：从备选词语中选择最恰当地词语或用序号按要求填空.解题策略：词语试题侧重考查考生积累、理解和运用词语地能力.常用词语以学生所学课文中出现地词语为准，新生词语则以当前流行地一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主.解题时务须看清题目要求，抓住题干中地关键词，冷静答题.这里地关键，是要在积累上下工夫，掌握课后“读一读，写一写”地常用词语，同时也要了解当下流行地并经国家语委认可地一些新生词语.文档来自于网络搜索典型例题透视：例选出下面语段空白处运用词语最恰当地一项（）摆手舞追忆地是土家族先民创业地艰辛，缅怀地是祖先地功绩，展示地是古往今来地生活场景，涵蕴地是人与社会、人与生活、人与自然地和谐.它使封闭地山寨了，使沉寂地村落了,使古老地土地了，使天涯地距离了…….开明喧哗年青比邻.开通喧闹年少拉近.开放喧嚣年轻咫尺.开朗喧嚷青春缩短（年湖北恩施州中考试题）答案：透视：这是一道选择题，正确选项为.此题主要考查考生积累、理解和运用反义词地能力，题点在运用上.试题材料选自课外一篇描写土家族摆手舞地文章.试题取材于恩施本土文化，三个干扰项与正确选项地同位词语又同属近义词.解答这道题，考生首先要读一遍试题材料，点燃对摆手舞地激情；其次是要熟悉选填词语所在地语言环境，明确空白处词语与该句描写主体事物地词语构成反义词；第三是对四个选项地同位词语进行辨析，明确同位地四个词语为近义词；第四是采用排除法找到正确选项.文档来自于网络搜索常见失误分析：例根据语境，把括号中地备选词语填在相应地横线上.“舞动地北京”是一方中国之印，着一个有着亿人口和个民族地国家对于奥林匹克运动地誓言；“舞动地北京”是一幅中华民族地图腾，着悠久地岁月与民族地荣耀；“舞动地北京”是一种现代中国地表情，着华夏文明所独具地人文特质和优雅品格.（呈现、镌刻、承载）（年浙江嘉兴市中考试题）答案：镌刻承载呈现分析：这是一道选词填空题，主要考查考生正确搭配词语地能力.“中国印”是北京奥运会会徽.试题要求考生将后面备选地三个词语分别填入语段空白处地横线上.正确答案为“镌刻、承载、呈现”.第一空考生容易错填为“承载”，因为这个词与“誓言”搭配有一定地模糊性；第二空考生容易错填为“呈现”，说“图腾”“呈现”“荣耀”，不仔细推敲也会认为有道理；第三空考生错填为“镌刻”，主要由一、二空错填引发.解误方略是在特定地语言环境中，正确提取句子地主干，注意词语地搭配.文档来自于网络搜索能力提升练习：Ⅰ中考试题精编.对划线词理解有误地一项是（）.我觉得苏州园林是我国各地园林地标本.（标本：典范，代表）.他生就一副多毛地脸庞，植被多于空地.（植被：指胡髭）.我和母亲也都有些惘然.（惘然：失望）.他（它）伸展出他如盖地浓阴，来荫庇树下地幽花芳草.（荫庇：比喻保护照顾）（年湖北孝感市中考试题）.依次填入下列句子横线处地词语,最恰当地一项是（）①那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓.他正向古代典籍钻探，有如向地壳宝藏.②在这次为汶川大地震举行地各种赈灾活动中，人们点燃一支支贮满真情地蜡烛，受灾地人们渡过难关，走出灾难.③花和人都会遇到各种各样地不幸，生命地长河是无止境地.只要拥有希望，一切都将过去..寻找祈求尽管.寻求乞求尽管.寻找乞求但是.寻求祈求但是（年四川成都市中考试题）.依次填入下列各句括号中地词语，最恰当地一项是（）（）究竟采用哪个方案更有利于抢救受灾人员，他不能不（）.（）面对成千上万失去家园地受难同胞，我们怎能袖手（）.（）去北京看奥运会，对我来说简直就是一种（）.（）经过这次打击，他终于（）了：人不能游戏人生..思考凝望盼望领悟.思想眺望渴望感悟.深思观望奢望醒悟.沉思远望期望觉悟（年四川泸州市中考试题）．请选出下列句子中划线词语运用有误地一项（）．在乌云和大海之间，海燕像黑色地闪电，在高傲地飞翔.．我们阅读名著不仅能得到艺术地享受，而且能获得人生地启迪.．月日，深圳地大街小巷，人头攒动，大家望眼欲穿，期盼着奥运圣火到来.．学校宣传栏里贴了一张寻物启示.（年广东深圳市中考试题）．《人民日报》月日电中国国家主席胡锦涛日抵达东京，开始对日本进行国事访问，展开为期天地“暖春之旅”，以全面推进中日战略互惠关系.你对消息中地“暖春之旅”一词如何理解？（年江苏盐城市中考试题）．请结合语境，从备选词语中选择最恰当地两个，分别填写在下面句子相应地横线上.备选词语：佳作风光作品奇观景色杰作奥运“祥云”火炬登顶珠峰，是中华民族挑战人类极限地一次壮举，是现代奥林匹克运动逾百年历史上地一道，也是中国奉献给全世界地一大人类.（年山西省中考试题）．选词填空.这样布置后，它打开了它地云库，拨给这区域地，有（）地云，（）地雾，（）地霞光，（）地云海.（倏来倏去雪浪滚滚扑朔迷离绮丽多彩）（年甘肃金昌市中考试题）．根据下面语境，为空格处选择合适地词语，将其序号填在横线上.“燕子来时新社，梨花落后清明”，似乎应于某种召唤，万物此刻赶集似地奔赴一场生命地盛宴.燕子与人之间就有这样一个约定，秋去春回，人们开始念叨它们时，耳边分明响起那（）地声音，抬头一看，它们回来了，并向人们致以（）地问候，人们便有充分地信心进行农事活动.此时，乌黑光滑地燕子多像天空地眼睛啊，它们地飞翔（），利落地剪裁着春风.它们地飞翔又不失（），使得天空也有了神采.．简洁明快．宽心．熟悉．妩媚动人（年浙江温州市中考试题）．根据下面语境，为空格处选择合适地词语，将其序号填在横线上.读《龟虽寿》《观沧海》，我们可以感受曹操地（）；读《望庐山瀑布》《月下独酌》，我们可以领略到李白地（）；读《春望》《石壕吏》，我们可以体会到杜甫地（）——古诗苑中，姹紫嫣红，个性纷呈.．冷峻深沉．慷慨激昂．飘逸浪漫（年浙江衢州市中考试题）文档来自于网络搜索Ⅱ专项模拟训练.根据语段所写内容,依次选取最符合赛况表述地词语，最为恰当地一项是（）在北京奥运会上,中国女篮在决赛中以比战胜白俄罗斯队，年后再次晋级四强.在此前地小组赛上，中国队以比（）西班牙队，以比（）美国队，以比（）新西兰队，以比（）非洲冠军马里队.中国队以三胜一负战绩提前进入八强.．惜败负于险胜力挫．险胜惨败力挫大胜．击败惜败大胜力挫．小胜大败击败大胜．下列语句中划线词语使用不当地一项是（）．曾经多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞.．疲倦像涨潮一样，从他身体地各处爬上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息地疲倦把他淹没.．我地眼前展开一片海边碧绿地沙地，上面深蓝地天空中挂着一轮金黄地圆月.．他们到达那个帐篷，发现英雄们地尸体已冻僵在睡袋里，死去地斯科特还像亲兄弟似地搂着威尔逊..“毛病”一词有“①故障；②失误；③病症；④缺点；⑤错误”等义项，请给下列几句话中地“毛病”各选一个恰当地义项..一到天阴下雨时他就腿疼，这是他地老毛病了.（）.我刚买地电视机有声音没图像，你知道是哪儿出毛病了吗？（）.你成天心不在焉地毛病，一定要下决心改掉.（）.如果不加分析地用他们地经验，是要出毛病地.（）.根据你地理解，给下列句子地空格处填上合适地词语.如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是花，尊严就是；如果生命是火，尊严就是；如果生命是鹰，尊严就是..读下面语段，根据语境在语段空白处分别填一个四字词语.我常常想，生命是什么呢？墙角地砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗.那小小地种子里，包含了一种怎样地力量，竟使它可以冲破坚硬地外壳，在没有阳光、没有泥土地砖缝中，不屈地向上，，昂然挺立.它仅仅活了几天，但是，那一股足以地生命力，令我..将下列词语填入语段中相应地空白处.赤色金黄黑色红玉黑玉红布斑斓我想起似地高粱，地豆粒，地土地，地脸庞，地眼睛，地山雕，奔驰地鹿群，带着松香气味地煤块，带着地足金……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我..将下面两组词语填入语段恰当地空白处.（只填序号）（月日汶川地震后）共和国总理在震后挽救生命最宝贵地小时中，辗转九次视察了七地灾情，召开了六次抗震救灾指挥部会议，他用地小时及和强有力地指挥，为灾区赢得了强震下拯救生命地宝贵时间..镇定、信心、勇气.高效、迅速、果断.下面是《中华人民共和国未成年人保护法》中地相关条款，请你选用准确规范地词语填入空白处.备选词语：不准不得禁止杜绝禁止对未成年人实施家庭暴力，虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿地行为，歧视女性未成年人或者有残疾地未成年人.学校、幼儿园、托儿所地教职员工应当尊重未成年人地人格尊严，对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严地行为..在下面语段地、、处选填词语.（在备选答案中将不正确地词语划去）书能激发人们对新事物和未知事物极为强烈地兴趣，它教给人们憧憬和.它还唤起人们去行动：要知道，受人尊敬地英雄都是、顽强劳动、不顾险阻才走向目标地. （选自雅科夫列夫《我地读书生活》）.（梦想幻想）.（无所不为敢作敢为）.（既定预定）.台湾著名诗人余光中把“乡愁”比作“邮票”等意象，唱出了一曲“乡愁”绝唱.你可能读过这首诗，你能正确地填写出下面诗句意象地修饰语吗？一枚（）地邮票一方（）地坟墓一张（）地船票一湾（）地海峡.在下面括号内选出准确地词语填在横线上..为什么我地眼里常含泪水？因为我对这土地爱得（深切、深沉）…….岭南地荔枝花（寂静、寂寞）地憔悴..啊，电！你这宇宙中最（犀利、锋利）地剑呀！.如果大地地每个角落都充满光明，谁还需要星星，谁还会在夜里（凝望、凝视），寻找遥远地安慰.．揣摩句子，选词填空.①如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了；②如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了；③如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了；④如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑地生活.备选词语：平静、自卑、忧虑、自信.下面一段文字描写地是贝多芬地容貌，请简要分析划线词语地作用.他地脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量地脸；火一样蓬勃地头发，盖在他地头上，好像有生以来从未梳过；深邃地眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视地光；长而笨重地鼻子下一张紧闭地嘴，衬着略带方形地下颏，整个描绘出坚忍无比地生地意志.含蓄：蓬勃：深邃：笨重：（拟题向荣）文档来自于网络搜索。
课内外文言文对比阅读答案一、《桃花源记》与《苛政猛于虎》:1.C2.A3.D4. ①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（3分）②如今我的儿子又被老虎咬死了。
（2分）5.陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
参考译文：孔子路过泰山旁边，见到一个妇女在坟墓前哭的很伤心。
孔子用手扶著车轼侧耳听。
他让子路前去询问说：“听您的哭声，真像轼一再遇上忧伤的事。
”妇女于是说道：“是的。
以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口。
”孔子说：“那您为什么不离开这里呢？”妇女、回答说：“这里没有苛政。
”孔子对子路说：“你要好好记住，苛政比老虎还要凶猛啊！”二、《生于忧患，死于安乐》与《孙叔敖遇狐丘丈人》：1.A（4分）2.D（4分）3.C（4分）4.（5分）（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。
（3分，“恒”“过”各1分，语句通顺1分）（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通1分）5.孙叔敖曰/不然/吾爵益高/吾志益下/吾官益大/吾心益小/吾禄益厚/吾施益博。
（3分）参考译文：《孙叔敖遇狐丘丈人》，孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗?”孙叔敖吃惊不安地说：“我不聪明，怎么能够知道。
请问什么叫三利，什么叫三害?”狐丘丈人说：“爵位高的人，人们会嫉妒他；官大的人，君主会厌恶他；俸禄多的人，怨恨会集中于他。
这就是三利三害。
”孙叔敖说：“不是这样的。
我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，(我对贫穷的人)布施越加广泛。
可以通过这种办法避免祸患吗?”狐丘丈人说：“说得好啊!这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
”三、《爱莲说》与《夏日赏荷》：1.C（陪同、会同）2.A3.D(爱莲说不是游记)4.（1）唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听说了。
（2）每到夏天，走到湖边欣赏荷花，都会高兴得忘了吃饭。
中考课内外文言文对比阅读训练(含答案)+文言文练习题训练目的：通过对比阅读课内外的文言文，提高学生对文言文的阅读理解能力，增强对文言文知识的运用和掌握。
一、训练材料课内文言文：《与朱元思书》【原文】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
【问题】1. 解释下列词语在文中的意思。
- 风烟俱净- 负势竞上- 争高直指- 望峰息心课外文言文：《与朱元思书》【原文】自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
【问题】2. 课内文言文和课外文言文的开头部分有什么不同？3. 解释下列词语在文中的意思。
- 奇山异水- 负势竞上- 争高直指二、训练题课内文言文练习题1. 解释下列词语在文中的意思。
- 风烟俱净- 负势竞上- 争高直指- 望峰息心2. 请翻译以下句子。
- “水皆缥碧，千丈见底。
”- “蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
”3. 文中通过哪些景物描写表现了山水的美丽？课外文言文练习题1. 解释下列词语在文中的意思。
- 奇山异水- 负势竞上- 争高直指2. 课内文言文和课外文言文的开头部分有什么不同？3. 课外文言文中的景物描写与课内文言文有何异同？三、答案课内文言文答案1. 风烟俱净：风和烟都消散了；负势竞上：凭借高峻的山势，争着向上；争高直指：相互竞争着，笔直地向上；望峰息心：看到这些高峰，心中的俗念就消失了。
2.- “水皆缥碧，千丈见底。
”：水都是青白色的，清澈透明，可以看到千丈深的水底。
2019-2020 年中考语文试题汇编课内外文言文比较阅读一、曹刿论战（一）（ 2014 丹东市）阅读下边语段，回答19— 21 题。
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其村夫曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙．，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福．也。
”公曰：“小大之狱，虽不可以察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”【乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。
秦计曰：“齐、楚救赵，亲①，则将退军；不亲，则遂攻之。
”赵无以食，请粟于齐，而．齐不听。
苏秦谓．齐王曰：“不如听之以却② 秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。
且赵之于齐，隐蔽③ 也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。
”【说明】①亲：指关系友善，亲密。
②却：退。
③隐蔽：指屏障。
19.解说以下加点词语在文中的意思。
（4 分）⑴肉食者鄙⑵神弗福也．．⑶而齐不听⑷苏秦谓齐王曰．．20. 下边是选文中划线的语句，请翻译成现代汉语，写在答题卡上。
（ 4 分）⑴衣食所安，弗敢专也，必以分人。
⑵秦攻赵长平，齐、楚救之。
21. 阅读【甲】【乙】两文，归纳曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处？（ 2 分）（一）文言文（共 10 分）19. ⑴鄙陋。
这里指眼光短浅。
⑵赐福，保佑。
⑶但是，但是。
⑷对⋯⋯说，告诉。
（每词 1 分，共 4 分）20.⑴衣食这种养生的东西，不敢单独享受，必定把它分给他人。
（2分）⑵秦国攻打赵国的长平，齐国、楚国（共同发兵）救赵国。
（ 2 分）21. 深思熟虑（或聪理智慧）（2 分）（如答说话讲究艺术只得 1 分）二、马说（2014 孝感市）阅读以下甲乙两个文段，而后达成9— 12 题。
﹝甲﹞世有伯乐，而后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽闻名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
20XX年中考课外文言文集锦一、课内与课外文言文比较常州市阅读两则短文，回答问题甲文侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
乙文晏子为齐相，出。
其御①之妻从门间而窥。
其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去③。
夫问其故。
妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。
今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。
今子长八尺，乃为人仆御。
然子之意，自以为足。
妾是以求去也。
”其后夫自损抑⑦。
晏子怪而问之，御以实对⑧。
晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。
②驷马：四匹马拉的车。
③去：离开，这里指离婚。
④相：担任国相。
⑤志念：志向和思考的东西。
⑥自下：谦虚。
⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。
⑧对：回答。
16．解释下列短语。
（2分。
任选4个作答）（1）简拔：（2）裨补阙漏：（3）优劣得所：（4）意气扬扬：（5）名显诸侯：17．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（4分）（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
18．选出理解和分析有误的一项。
（）A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。
B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。
用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。
19．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。
（4分）答案：16．（1）选拔；（2）弥补缺点和疏漏之处；（3）才能高的低的都得到合理的安排；（4）趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（5）在诸侯各国都有很大的名声。
（共2分。
对2个得1分，得满2分为止）17．（1）将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情。
（2）今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。
（共4分，每句2分。
不要求完全直译，无大错即可得满分）18．D（2分）19．诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。
晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。
福建三明市阅读下面两个文段，完成14——16题。
【甲文】公与之乘，战于长勺。
公将鼓．之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓，刿曰：“可矣。
”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，刿曰：“可矣。
”遂逐齐师。
（节选自《曹刿论战》）【乙文】宋公及楚人战与泓（①）。
宋人既．成列，楚人未既（②）济（③）。
司马（④）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：“未可。
”既陈（⑤）而后击之，宋师败绩。
（节选自《子鱼论战》）【注释】（1）泓：泓水（2）既：尽，完了（3）济：渡过（4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。
（5）陈：同“阵”，摆好阵势。
14．解释加点词的意思。
（2分）（1）公将鼓．之（）（2）宋人既．成列（）15．翻译下面的句子。
（5分）（1）下视其辙，登轼而望之。
（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。
16．用原文语句答题。
（3分）甲文中“宋师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机：、。
乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机：（1）；（2）。
14．（2分。
每小题1分）（1）击鼓（击鼓进军）（2）已经15．（5分）（1）（2分。
每个分句1分）（他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。
（2）（3分。
每个分句1分）（对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。
16．（3分。
每处1分）齐人三鼓（1）宋人既成列，楚人未既济（如答后半句也可）（2）既济而未成列员芜湖市【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
大守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》【乙】亭以雨名．志喜也。
古者有喜则以名物，示不忘也。
周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。
既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。
”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。
则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。
其又可忘也?(节选自苏轼《喜雨亭记》)17．解释下列句中加点的词。
(3分)(1)太守归而宾客从也( )(2)余至扶风之明年 ( )(3)既而弥月不雨 ( )18．把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
译文：19．《喜雨亭记》突出表现出苏轼的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨有共通之处。
(4分)20．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的?(4分)答：答案：17．(3分)(1)跟从，随从 (2)第二年 (3)下雨(各1分)18．(4分)(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。
(2分)(2)忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。
(2分)19．(4分)关心人民疾苦(2分，意思对即可。
答“喜雨”给1分) 与民同乐(2分，意思对即可) 20．(4分)骈散结合，句式整齐而有变化，并在句末多用“也”字，富有节奏感和回环美。
河南省阅读下面两个语段,完成16—19题。
（共10分）（一）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）（二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。
孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。
今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。
”令弟子趣驾，辞而行。
（节选自《吕氏春秋》）注：①廪丘：地名。
②养：供养之地。
③未之行：没有采纳我的主张。
④丘：孔子，名丘。
16．解释下面句子中加点词语的意思。
（2分）（1）万钟于我何加焉何加：（2）所识穷乏者得我与得：17．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（4分）（1）是亦不可以已乎？（2）此之谓失其本心。
18．文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）19．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。
（2分）答案：16．（1）有什么益处（带来什么好处）（1分）（2）感激（1分）17．（1）这种做法不也可以停止了吗？（2分）（2）这就叫做丧失了自己的本性。
（2分）（共4分）18．对比论证法。
强调了人不能失去“本心”（论证了舍生取义的观点）。
（2分）19．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（此之谓失其本心）南京艺术学院附属高中招生（10分）[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。
子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》）[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑥ [勉]勤勉，努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）A．既加冠若既不出户 B．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣， D．益慕圣贤之道曾益其所不能9、解释下列加点的词。
（4分）A．或遇其叱咄 B．不幸而在穷僻之域C．又患无硕师名人与游 D．若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（从以下两题中任选一题）（2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（2）人之为学，不日进则日退。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）答案：8、B 9、A有时 B地方区域等 C交往 D门10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。
（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
11、共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得满分）福建龙岩市（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市。
数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（乙）宣王好射，说①人之谓己能用强②也，其实所用不过三石。
以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰："不下九石，非大王孰能用是？"宣王悦之，然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。
三石实也③；九石名也。
宣王悦其名而丧其实。
