七年级语文课外文言文比较阅读1-6篇

七年级上册（部编版）古文课内外比较阅读（答案+译文）第八课:《世说新语》两则第一篇:（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰，“撒盐空中差可拟。

”兄女曰:’”未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《咏雪》（二）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。

”友人便怒曰，“非人哉!与人期行，相委而去。

”元方曰:“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（《陈太丘与友期》）1.《世说新语》是由组织世说新语一批文人编写的。

他是_____彭城（现在江苏徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。

（1分）2.解释下列加点词在文中的意思。

（4分）（1）撒盐空中差可拟．（）（2）相委．而去（）（3）谢太傅寒雪日内集．．（）（4）下车引．之（）3.指出下列加点的虚词的意思。

（5分）（1）未若柳絮因．风起（）（2）太丘舍去，去后乃．至（）（3）日中不至，则．是无信（）（4）相委而．去（）（5）友人惭，下车引之．（）4.用现代汉语写出下列句子的意思。

（4分）（1）未若柳絮因风起。

（）（2）非人哉!与人期行，相委而去。

（）5.文中出现了“君”“家君”“尊君”三个称谓语，你能用自己的话来说说他们的意义与区别吗?（3分）（）6.《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，有何用意?（2分）（）7.上述两文都选自《世说新语》且都在字里行间表达了对睿智儿童的赞许之意。

文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面?请用自己的语言来回答。

（3分）（）（）【参考答案】1.刘义庆2.（1）相比（2）丢下、舍弃（3）家庭聚会（4）拉3.（1）趁着、乘着、（2）才（3）就（4）表承接（5）代词、代友人。

4.（1）还不如把它比作成柳絮乘着风飘起。

（2）真不是人!和别人约好一起出行，却丢下别人自己离开了。

（一）（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”见子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（乙）谢太傅①盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。

风起浪涌孙王诸人色并遽便唱使还。

太傅神情方旺，吟啸②不言。

舟人以公貌闲意说，犹去不止。

既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。

公□云：“如此，将无归？”众人即承响③而回。

于是审其量，足以镇安朝野。

（注释）①谢太傅在东山隐居，时常和孙兴公、王羲之等畅游山水。

②吟啸：吹出曲调。

③承响：应声。

1．用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。

风起浪涌孙王诸人色并遽便唱使还2．下列加点词意义和用法不同的一项是（）A．太傅神情方旺方欲行，转视积薪后 B．未若柳絮因风起若屈伸呼吸．．．．C．足以镇安朝野俭以养德 D．公欣然曰其人舍然大喜．．．．3．用现代汉语写出下面句子的意思。

舟人以公貌闲意说，犹去不止。

4．（甲）文收入于《世说新语》“言语”篇，某位同学是这样理解编者的意图的：从“公大笑乐”可以看出谢太傅对兄子兄女咏雪的比喻很满意，特别是兄女“柳絮”精彩的比喻，表现出她才思敏捷的风度。

而且文末特别交代谢道橸的身份，也暗含了对她才华的肯定。

（乙）文收入于《世说新语》“雅量”篇，结合文末“于是审其量，足以镇安朝野”一句，请给画线句中的□选择最合适的一个词，并说明理由。

A ．即B ．徐C ．笑D ．怒我选______，理由：____________________________________________________【答案】1．风起浪涌/孙王诸人色并遽/便唱使还2．B3．划船的老翁因为谢安的脸色气定神闲的缘故，仍旧继续向前划船。

4．选 B。

理由：“徐”是慢的意思，表现出谢安在遇到风浪时处变不惊的名世风度，与众人的惊慌失措形成鲜明对比，表现出他是个沉着冷静，临危不乱的人。

文末“于是审其量，足以镇安朝野”进一步赞美了谢太傅为人的雅量。

初一下学期文言文比较阅读Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】文言文比较阅读专项训练甲文（狼）乙文《牧竖》两牧竖（牧竖：牧童）入山至狼穴，穴中有小狼二。

谋分捉之，各登一树，相去数十步。

少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。

竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。

其一竖又在彼树致小狼鸣急。

狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑（同“刨”，兽类用足扒土）号如前状。

前树又鸣，又转奔之。

口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄（气息微弱的样子）僵卧，久之不动。

竖下视之，气已绝矣！1．比较《狼》与《牧竖》中相同的实词，分别写出它在文中的意思。

⑴狼不敢前（）⑵．一狼径去（）跑号如前状（）相去数十步（）⑶．两狼之并驱如故（）故令嗥（）2．比较阅读《狼》与《牧竖》两文，回答《狼》两狼的形象特征是什么《牧竖》从大狼身上体现出了什么3．《狼》与《牧竖》分别写的是屠户、牧竖和跟狼的较量，屠户与牧竖对狼的采取的行为，你赞同哪一种为什么《口技》比较阅读阅读下面两段方字，完成9—12题。

（甲）京中有善口技者…………无敢哗者。

（乙）魏学洢《核舟记》明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

9．甲，乙两个文段都选自清代人__________编选的笔记小说《___________》。

甲文段以“______________”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“____________”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。

10．解释下列句子中加点的词语。

①会宾客大宴_________ ②罔不因势象形__________11.下列句子翻译成现代汉语。

（4分）①满坐寂然，无敢哗者。

②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

12．甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写子。

部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)一）愚人食盐从前有一个愚人，到朋友家吃饭。

他觉得菜太淡了，没有味道。

主人听到后，就加了更多的盐。

吃起来很美味，愚人就想：“这么好吃，一定是因为加了盐。

” 晚上回家，母亲已经准备好饭菜了。

他问：“有盐吗？”母亲拿出盐来，但奇怪儿子只吃盐不吃菜。

母亲说：“这样可不行啊。

” 愚人回答说：“我知道世界上所有美味都在盐里。

” 然而，他吃了太多盐，反而让味道变得不好，变成了他的困扰。

这说明，过度的东西不仅没有好处，反而有害。

1.（1）但XXX惟食盐不食菜：只看到儿子只吃盐不吃菜。

2）愚人食盐不已：愚人一直吃盐，没有停下来。

2.天下之事皆然过/则非惟无益/反害之。

3.“所以美味的原因是因为加了盐。

”4.过度追求某些东西可能会带来负面影响，要适度而为。

二）释盗遗布XXX，XXX，是XXX的长官。

有人被发现在XXX上行窃，XXX看到了，就叫他的儿子教育他说：“并不是不喜欢工作的人就一定是坏人，也许是因为生活贫困。

” 然后那个人自己承认了罪行。

XXX说：“从他的外表看，他不像是坏人，应该是因为贫困而做了这件事。

” 于是，他送给那个人两个布匹，让他改过自新。

从此以后，那个人再也没有行窃了。

1.夫不喜之人/未必本恶/以性成/梁上君子/是矣。

2.C．乃遗布二端（赠送）3.因为他认为那个人并不是坏人，只是因为生活贫困所迫。

4.XXX是一个宽容和善良的人，他不会轻易地对别人下判断，而是愿意给别人改过的机会。

剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。

从前有个庸医，他只会开一味药，叫做“驼背”。

他认为，只要人喝了这个药，就能治好所有病痛。

有一天，一个人来看病，庸医照例开了“驼背”药。

这个人却问：“我是腿疼，怎么能用驼背药治呢？”庸医回答：“你不懂，这个药能治好所有病，包括腿疼。

”那人只好喝下了药。

结果，他的腿疼更加严重了。

他气愤地找到庸医，质问他为什么会这样。

人教部编版七年级上册课内文言文《狼》对比阅读(6篇)以下是6篇人教部编版七年级上册课内文言文《狼》的对比阅读，供您参考：1. 阅读下面两段文字，完成下列小题。

【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似暝，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】有卖胡琴者，价格百万，豪贵传视，无辨者。

一僧闻之，入市遍视，得其真者，酬值勿计，其人讶之。

僧曰：“此琴安能舍数百万哉？公当自度。

吾是何许人，能办此事须著工价百缗①。

”人竞谢去。

僧因取良者换败弦，改调弄一过，听之甚美。

即付直与卖者。

其人持归，以告豪贵。

豪贵始悟曰：“吾所听音不深也！僧所换弦声高下与旧异；吾持去又改其调音律与价无差；若更观他过然后定夺则未晚也！”于是争以重价买之信矣。

（选自《阅微草堂笔记》）【注】①缗（mín）：成串的铜钱。

古时一贯千钱，故称百缗。

（1）解释下列句子中加着重号的词语。

①止有剩骨 ______②后狼止而前狼又至 ______③豪贵传视 ______④若更观他过然后定夺则未晚也 ______（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②此琴安能舍数百万哉？公当自度。

（3）甲、乙两文都写了“人”与“狼”的较量，但结局不同：甲文中“两狼”被杀，“人”胜利；乙文中“豪贵”被蒙骗，“僧”胜利。

请简要分析两文作者对“人”与“狼”的不同态度及两文的写作意图。

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

七年级课外文言文阅读6篇（一）师旷论学（18分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十。

欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加黑的词。

（4分）①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）③臣闻之（）④善哉（）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（4分）……………（）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子（6分）4、这则短文告诉我们一个什么道理？（4分）（二）欧阳修论作文（16分）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。

云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。

疵病不必待人指摘，多作自能见之。

”1、解释文中加黑的字词。

（4分）①尝乘间以文字问之（）②惟勤读书而多为之（）③自工（）④疵病不必待人指摘（）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。

（4分）①学而时习之（）②尝乘间以文字问之（）③唯勤读书而多为之（）④多作自能见之（）3、翻译文中画线的句子。

（4分）4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（4分）（三）自护其短（14分）北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知。

并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。

1、解释文中加黑的字词。

（4分）①席上啖菱（）②或曰（）③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（）A、欲以清热也。

B、此独以跛之故，父子相保。

C、以土砾凸者为丘D、温故而知新，可以为师矣。

3、翻译文中画线的句子。

（2分）4、这则寓言的寓意是什么？（4分）（四）守株待兔（16分）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。

这篇关于初⼀课外⽂⾔⽂阅读，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！⼀)唐太宗论⼸⽮上①谓太⼦少师②萧璃⽇：“朕少好⼸⽮，得良⼸⼗数，⾃谓⽆以加，近以⽰⼸⼯③，乃⽇‘皆⾮良材’。

朕问其故，⼯⽇：‘⽊⼼不直，则脉理皆邪④，⼸虽劲⽽发⽮不直。

’朕始悟向者辨之未精也。

朕以⼸⽮定四⽅识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。

(选⾃《资治通鉴•唐纪》)【注释】①上：君主，这⾥指李世民。

②太⼦少师：指教皇太⼦读书的官员。

③⼸⼯：造⼸的⼯匠。

④邪：不正。

⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。

更，轮流。

中书内省，属朝廷决策的机构。

1、解释下列加点的词。

(1)朕少好⼸⽮ (2)皆⾮良材(3)朕始悟向者辨之未精也 (4)数延见2、句⼦翻译：朕问其故，⼯⽇：‘⽊⼼不直，则脉理皆邪④，⼸虽劲⽽发⽮不直。

’翻译：3、请⽤“/”给下⾯的句⼦断句。

(三处)朕以⼸⽮定四⽅识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎4、从这个语段中，你可以看出唐太宗是⼀位怎样的君主?答：(⼆)齐宣王为⼤室，⼤盖百亩，堂上三百户①。

以齐国之⼤具②之，三年⽽未能成，群⾂莫敢谏者。

⾹居③问宣王⽈：“荆王释先王之礼乐，⽽为*乐，敢问荆邦为有主乎?”王⽈：“为⽆主。

”“敢问荆邦为有⾂乎?”王⽈：“为⽆⾂。

”居⽈：“今王为⼤室，三年⽽不能成，⽽群⾂莫敢谏者，敢问王为有⾂乎?”王⽈：“为⽆⾂。

”⾹居⽈：“⾂请避矣!”趋⽽出。

王⽈：“⾹⼦留!何谏寡⼈之晚也?”遽召尚书④⽈：“书之寡⼈不肖好为⼤室⾹⼦⽌寡⼈也。

”(选⾃刘向《新序》)【注释】①堂上三百户：厅堂很⼤，能容下三百个房间。

②具：备办。

③⾹居：齐国⼤夫。

④尚书：官名。

汉以前是⼩官，负责掌管殿内⽂书。

1、解释下⾯的加点词语。

(1)以齐国之⼤具之( )(2)⽽群⾂莫敢谏者( )(3)趋⽽出( )(4)遽召尚书( )2、⽂中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地⽅⽤“︱”标出来。

初一语文10篇经典课外（文言文阅读）1．赵襄主学御原文：赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。

襄主曰：“子之教我御，术未尽也。

”对曰：“术已尽，用之则过也。

凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。

今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。

夫诱⑤道争远，非先则后也。

而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。

”导读：王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。

”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。

注释：①赵襄主：赵襄子。

御：驾车。

王子期：古时善于驾车的人。

②逐：追赶，这里指驾车赛马。

③易：更换。

后：方位名词做动词，落后。

④调：谐调。

⑤诱：引导。

⑥此……所以：这就是……的原因。

2.老马识途原文：管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。

管仲曰：“老马之智可用也。

”乃放老马而随之，遂得道。

行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。

”乃掘③地，遂得水。

导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。

注释：①管仲、隰（xi）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。

孤竹：古国名。

②迷惑失道：迷路而找不到归途。

③掘：挖。

3.穿井得人原文：宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外①。

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。

”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。

”国人道之②，闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使③，非得一人于井中也。

”求闻之若此，不若无闻也。

导读：传言不可轻信，要实事求是。

尤其“以讹传讹”更要不得。

注释：①常一人居外：经常派一个人在外面。

②国人道之：全国人都在说这件事。

③得一人之使：意思是说，家里打了井，不必再派人到外面打水，节约一个劳动力，等于多得到一个人使用。

4.南辕北辙原文：今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。

七上语文文言文比较阅读On February 12, 2022, investing in oneself is the best way.七上文言文对比阅读一甲谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义;俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟;”兄女曰：“未若柳絮因风起;”公大笑乐;即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也;乙宋有富人,天雨墙坏;其子曰：“不筑,必将有盗;”其邻人之父亦云;暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父;1．选出加点词理解有误的一项A 与儿女．．讲论文义泛指小辈其家甚．智其子非常B 公欣然．．曰高兴的样子必将有盗．小偷C 撒盐空中差可拟．相比寒雪日内集．．把家人聚集在一起D 未若．．柳絮因风起不如而疑邻人之父．父亲2.选出断句正确的一项A．暮而果/大亡其财其家甚智/其子而疑邻人之父B. 暮而果大亡其财/其家甚智其子/而疑邻人之父C. 暮而果大亡其财/其家甚智/其子而疑邻人之父D. 暮而果大亡/其财其家甚智其子/而疑邻人之父3.用现代汉语写出下面句子的意思;①未若柳絮因风起;②暮而果大亡其财;4．选出理解和分析有误的一项;A．两篇文章中三个儿女的回答都体现了他们的聪明才智;B．甲文最后交代兄女道韫的身份,暗示谢太傅更赞赏道韫的才气;C. 乙文的故事主旨在于说明人的先见之明;D. 两篇文章都涉及对一个问题的看法,甲文不同角度咏雪,乙文相同角度强调修补防盗;5.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好,为什么二咏雪与黄琬巧对甲谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义;俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟;”兄女曰：“未若柳絮因风起;”公大笑乐;即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也; 选自世说新语乙黄琬①幼而慧;祖父琼,为魏郡②太守;建和③元年正月日食④京师不见⑤而琼以状闻太后诏⑥问所食多少琼思其对而未知所况;琬年七岁,在旁,曰：“何不言日食之余如月之初⑦”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之; 选自后汉书·黄琬传注释①黄琬：东汉末大臣;②魏郡：古郡名;③建和：汉桓帝年号;建和元年为公元147年;④食：通“蚀”,侵蚀;⑤京师不见：京城里看不到那次日食的情况;⑥诏：皇帝的命令;⑦初：一开始,刚刚;1．下列“而”的意义和用法与例句“琼思其对而．未知所况”相同的一项是 A ．俄而．雪骤 B ．黄琬幼而．慧 C ．学而．不思则罔 D ．而．深奇爱之 2.选出断句正确的一项A ．建和元年正月日食京师/不见而琼以状闻太后/诏问所食多少/琼思其对而未知所况;B. 建和元年正月日食/京师不见而琼以状闻太后/诏问所食多少琼思其对/而未知所况;C.建和元年正月日食/京师不见而琼以状闻/太后诏问所食多少/琼思其对而未知所况;D. 建和元年正月日食/京师不见/而琼以状闻太后/诏问所食多少/琼思其对而未知所况;3．翻译;①撒盐空中差可拟;②何不言日食之余如月之初 4．选出下列对甲乙两文理解有误．．的一项A ．甲文中谢道韫用柳絮比喻白雪,突出雪的洁白和轻盈;B ．乙文中黄琬用初月类比日食,形象说明了日食的形状;C ．甲文结尾交代谢道韫的身份,暗示了她是个不平凡的人;这是一种未见其才先知其人的写作技巧;D ．乙文是说人的思维不能拘泥于固定的格式,看问题要从多角度发掘问题、分析问题;5．甲文中“公大笑乐”属于侧面描写,暗示谢道韫的回答更精彩,乙文中也有侧面描写的文字,请找出来,并分析它的作用;三甲 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至;元方时年七岁,门外戏;客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至,已去;”友人便怒：“非人哉与人期行,相委而去;”元方曰：“君与家君期日中;日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼;”友人惭,下车引之,元方入门不顾;乙田子为相,三年归休,得金百镒①奉其母;母曰：“子安得此金 ”对曰：“所受俸禄也;”母曰：“为相三年不食乎 治官如此,非吾所欲也;孝子之事亲也,尽力至诚,不义之物,不入于馆②;为人臣不忠,是为人子不孝也;子其去之;”田子愧惭走出造朝还金退请就狱;王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母;诗③曰：“宜尔子孙承承兮;”言贤母使子贤也;注释①镒：二十两; ②馆：这里指家 ③诗：这里指诗经; 1．选出加点词理解有误的一项A 陈太丘与友期．行 期待 三年归休．． 回家休息B 元方入门不顾． 回头看 田子为相．．当宰相C 太丘舍．去 舍弃 即舍．田子罪 赦免D 去后乃．至 才 退请就狱．．接受处分 2.选出断句正确的一项A ．田子愧惭走出/造朝还金/退请就狱;B ．田子愧惭／走出造朝／还金退请就狱; Ｃ．田子愧惭走出/造朝还金退／请就狱; Ｄ．田子愧惭／走出造朝还金/退请就狱; ３.翻译下列句子;①友人惭,下车引之,元方入门不顾;②为人臣不忠,是为人子不孝也;４．选出理解和分析有误的一项;A．陈太丘与友期行讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事;B．乙文是一则典型的儒家教育经典之作;作者通过教诲阐述了为官不贪、忠于国家才能真正尽孝的儒家思想,故事塑造了一位深明大义的母亲形象;C. “君”是有礼貌地称呼对方, “家君”是对别人父亲的尊称;D. 古代的定时仪器较为简陋,有木表、漏壶等,它不可能有精确的时段划分;这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——正午时分;５.甲乙两文在为人处世方面各说明了什么道理文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处四甲陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至;元方时年七岁,门外戏;客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至,已去;”友人便怒：“非人哉与人期行,相委而去;”元方曰：“君与家君期日中;日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼;”友人惭,下车引之,元方入门不顾;乙宾客诣①陈太丘宿,太丘使元方、季方炊;客与太丘论议②二人进火③俱委而窃听炊忘着箅④饭落釜中;太丘问：“炊何不馏⑤”元方、季方长跪曰：“大人与客语,乃俱窃听,炊忘着箅,饭今成糜⑥;”太丘曰：“尔颇有所识⑦不”对曰：“仿佛志⑧之;”二子俱说,更相易夺⑨,言无遗失;太丘曰：“如此,但糜自可,何必饭也”注释①诣：到……去;②论议：这里指谈论玄理;③进火：烧火;④箅bì：蒸饭的器具,使米不至于落入水中;着箅,放竹箅;⑤馏：蒸饭;⑥糜：粥;⑦识：记住;⑧志：记住;⑨更相：互相;易：修整;夺：失误、遗漏;1．下面句子中加点字意思相同的是A、与人期行,相委．而去俱委．而窃听B、去后乃．至大人与客语,乃．俱窃听C、友人惭,下车引．之引．人注目D、仿佛志．之幸甚至哉,歌以咏志．2.选出断句正确的一项A．客与太丘论／议二人进火／俱委而窃听炊／忘着箅／饭落釜中; B．客与太丘论议／二人进火俱委／而窃听／炊忘着箅／饭落釜中; Ｃ．客与太丘论议二人／进火俱委／而窃听炊／忘着箅饭／落釜中; Ｄ．客与太丘论议／二人进火／俱委而窃听／炊忘着箅／饭落釜中; ３.翻译下列句子;①陈太丘与友期行,期日中;②二子俱说,更相易夺,言无遗失;４．选出理解和分析有误的一项;A．陈太丘与友期行通过传神生动的对话来刻画人物形象,表现人物性格;同时,文章剪裁得体,详略得当,叙事简练,语言自然平实,简约流畅;B．陈太丘与友人“期日中”,友人过中不至,太丘舍去,可以看出陈太丘言而无信,不守信用;C. 乙文选自世说新语,记叙了元方,季方为了偷听两个大人的谈话而蒸饭成粥;D. 太丘所言“如此,但糜自可,何必饭也”,其言外之意是为孩子勤奋好学而欣慰,不再追究他们蒸饭成粥的责任;５、甲、乙两文在人物表现的方法上有什么共同之处五甲陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至;元方时年七岁,门外戏;客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至,已去;”友人便怒：“非人哉与人期行,相委而去;”元方曰：“君与家君期日中;日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼;” 友人惭,下车引之,元方入门不顾; 选自课文陈太丘与友期乙郭汲始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜;汲问：“儿曹何自远来”对曰闻使君到喜故来奉迎汲辞谢之;及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”;汲请别驾从事③,计日告之;行部既还,先期一日,汲为违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入;其为人若此; 选自后汉书·郭汲传,略有改动注释①〔郭汲jí始至行部〕郭汲刚担任并州牧,首次出巡;行部,出巡;②〔西河美稷〕地名;③〔别驾从事〕部下官吏;④〔野亭〕郊野外的亭子;1.下列加点词语的解释不正确的一项是2. A.太丘舍去．丢下 B.则是无信．．不讲信用3. C.及事讫．完毕 D.先期．一日约定的日期2.选出断句正确的一项A．对曰／闻使君／到喜故来／奉迎／汲辞谢之;B．对曰闻使君／到喜／故来奉迎汲／辞谢之;Ｃ．对曰／闻使君到／喜／故来奉迎／汲辞谢之;Ｄ．对曰／闻使君到／喜故来／奉迎汲／辞谢之;３.翻译下列句子;①客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至,已去;”②及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”;４.选出理解和分析有误的一项;A．友人与陈太丘“期日中”,过中不至,陈太丘先行离去,友人不反省自己的过失,反而怒责太丘,可以看出友人是一个缺乏修养的人; B．从元方对友人的批评话语中,我们可以看出元方的失礼,对长辈的不尊重;C. 郭汲为人讲究诚信;他巡视回来,比约定日期早一天,怕失信于孩子们,于是在野外亭中歇宿,等到约定日期才进城;D. 郭汲在汉代以贤良着称,讲信用,喜爱儿童,数百儿童道旁迎之的雅事被传为美谈;５.简析甲乙两文的相同点和不同点;六陈太丘与友期与王子敬游名园甲陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至;元方时年七岁,门外戏;客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至,已去;”友人便怒：“非人哉与人期行,相委而去;”元方曰：“君与家君期日中;日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼;”友人惭,下车引之,元方入门不顾; 选自刘义庆世说新语乙王子敬①自会稽经吴,闻顾辟疆②有名园;先不识主人,径往其家;值顾方集宾友酣燕,而王游历既毕, 指麾好恶③,旁若无人;顾勃然不堪曰：“傲主人,非礼也；以贵骄人,非道也;失此二者,不足齿之伧④耳”便驱其左右出门;王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸⑤门外怡然不屑; 选自刘义庆世说新语注释①王子敬：王献之,官员;②顾辟疆：人名;③指麾好恶：指点评论;麾,通“挥”;④伧cāng：粗野,鄙陋;⑤箸：通“着”,这里相当于“之于”;1．下列理解错误的是A．过中不至．,太丘舍去到,来B．友人惭,下车引．之牵,拉C．而王游历既毕．完,结束D．以．贵骄人,非道也认为2.选出断句正确的一项A．王独在舆上／回转顾望左右／移时不至／然后令送箸／门外怡然不屑;B．王独在舆上回转／顾望左右移时不至／然后令送箸门外／怡然不屑;Ｃ．王独在舆上回转顾望／左右移时不至／然后令送箸门外／怡然不屑;Ｄ．王独在舆上／回转顾望左右／移时不至／然后令送箸／门外怡然不屑;３．将下面语句翻译成现代汉语;1与人期行,相委而去;2指麾好恶,旁若无人;４．选出下列对甲乙两文理解有误的一项;A．甲文元方反驳之语,言简意赅；条理清楚,有理有据；用词讲究分寸,义正辞严,不失身份,也不过火;B．乙文中顾辟疆之所以驱赶王子敬,是因为他“非礼”“非道”;C．甲文也从正面告诫人们做事要讲诚信,为人要方正;D．甲乙两都可见,不懂得尊重别人的人,也得不到别人的尊重;５．元方指出了陈太丘的友人的几个错误顾辟疆对王子敬的行为“勃然不堪”的原因是什么分别用文中句子回答七甲子曰：“学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”子曰：“温故而知新,可以为师矣;”子曰：“学而不思则罔,恩而不学则殆;”子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者;”子曰：“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之;”节选自论语十二则乙列子学射,中①矣,请于关尹子;尹子曰：“子知子之所以中者乎”对曰：“弗知也;”关尹子曰：“未可;”退而习之三年;又以报关尹子,尹子曰：“子知子之所以中乎”列子曰：“知之矣;”关尹子曰：“可矣守而勿失也②非独射也为国与身亦皆如之;故圣人不察存亡,而察其所以然;”列子学射注：①中射中箭靶;②守而勿失牢牢记住不要忘掉;守,掌握,遵守1. 下列句中加点字意思不同的一项是 2分A．学．而时习之列子学．射 B．传不习．乎退而习．之三年C．为．人谋而不忠乎为．国与身亦皆如之 D．知．之者不如好之者弗知．也2.选出断句正确的一项A．可矣/守而勿失也/非独射也/为国与身亦皆如之;B．可矣守/而勿失也/非独射也/为国与身亦皆如之;Ｃ．可矣守而勿失/也非独射/也为国与身/亦皆如之;Ｄ．可矣/守而勿失也非/独射也为国/与身亦皆如之;3,翻译下列句子;4分①学而不思则罔,思而不学则殆;②子知子之所以中者乎4．下列说法不正确的一项是 3分A．两文都是谈学习的;甲文谈了关于学习态度和学习方法的道理,乙文则通过故事揭示了学习要举一反三的道理;B．尹子日：“子知子之所以中者乎”对曰：“弗知也;”从列子的答话中可看出他“知之为知之,不知为不知”;C．只知道射箭,却不去思考为什么射中,不能算是学会了射箭;这就是甲文中说的“学而不思”;D．关尹子认为探究并掌握事物的规律方法,才算真正会做,才能做好一件事;5.从甲乙两文中你明白了关于学习的哪些道理3分八甲曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”节选自论语十二则乙子墨子起,再拜,曰：“请说之吾从北方闻子为梯将以攻宋宋何罪之有荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类;”公输盘服;节选自墨子·公输1．选出加点词理解有误的一项A .为人谋．而不忠乎谋划请说．之解说B.与朋友交而不信．乎诚信不可谓仁．对人亲善,友爱C.吾日三．省吾身三次再拜．．又拜了一次D.传．不习乎传授不可谓知类．．明白类推的道理2.选出断句正确的一项A．请说之/吾从北方闻子/为梯将以攻宋/宋何罪之有B．请说之吾/从北方闻/子为梯将以攻宋/宋何罪之有Ｃ．请说之吾/从北方闻子/为梯将以攻宋/宋何罪之有Ｄ．请说之/吾从北方闻子为梯/将以攻宋/宋何罪之有3．翻译下列句子①“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”②杀所不足而争所有余,不可谓智;4.选出理解和分析有误的一项; A．“传”指受之于师,“习”则熟之于己,而“忠”“信”为“传习”之本,由此可见古代治学之人非常重视品德修养;B .论语的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格;寥寥数语中,蕴含着一个为人师者的胸襟、风范,我们可以从中体会到一个师者的拳拳育人之心;C. 墨子一连用五个不可谓,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳;D. 公输一文通过对话,充分体现了墨子“民为贵,君为轻”的政治思想;5.甲文体现了重视“修身”,乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”;请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思,然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义九甲夫君子之行,静以修身,俭以养德;非澹泊无以明志,非宁静无以致远;夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学;淫慢则不能励精⒅,险躁则不能冶性;年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及诸葛亮诫子书乙少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食;见树木交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜;常言：五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人;意浅识罕,谓斯言可保;日月遂往,机巧好疏,缅求⑶在昔,眇然如何疾患以来,渐就衰损,亲旧不遗,每以药石见救,自恐大分⑷将有限也;汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免念之在心,若何可言;然汝等虽不同生,当思四海皆兄弟之义;鲍叔、管仲,分财无猜；归生、伍举,班荆道旧;遂能以败为成,因丧立功;他人尚尔,况同父之人哉颍川韩元长,汉末名士,身处卿佐,八十而终;兄弟同居,至于没齿;济北汜稚春,晋时操行人也,七世同财,家人无怨色;诗曰：“高山仰止,景行行止;”虽不能尔,至心尚之;汝其慎哉吾复何言; 陶渊明与子俨等疏节选注⑴黾勉：勉力⑵辞世：指弃官隐居⑶缅求：远求⑷大分：自然的分限,指寿命;1.下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是A.静以修身,俭以养德; 患病以来,渐就衰损;B.虽不能尔; 虽乘奔御风,不以疾也;C.汝其慎哉; 下视其辙,登轼而望之;D.当思四海皆兄弟之义; 故时有物外之趣;2．选出断句正确的一项A．汝辈/ 稚小家贫每役/ 柴水之劳何时可免B. 汝辈稚小家贫/ 每役柴水之劳/ 何时可免C. 汝辈稚小/ 家贫每役柴水之劳何时/ 可免D. 汝辈稚小/ 家贫每役柴水之/ 劳何时可免3.用现代汉语翻译下面的句子⑴非澹泊无以明志,非宁静无以致远⑵开卷有得,便欣然忘食;4. 下列说法不正确的一项是A.乙文表达了作者内心的苦痛,对孩子的愧疚,对孩子的殷切期盼心情.B.甲文在家信中寄语子女弟侄,予以教诲和劝勉.这是作者写给侄子的家书.C.诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家,军事家．D.乙文是陶渊明在晋宋易代之际所作的一封家信;述说自己的思想和人生态度,还告诫儿子们要互相友爱,期望儿子们也能按照他的理想和做人的准则生活下去;5.家书,是亲人传递信息,交流情感的重要载体;同为家书,甲乙两文分别对孩子寄寓哪些深情厚望十甲一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨;途中两狼,缀行甚远;屠惧,投以骨;一狼得骨止,一狼仍从;复投之,后狼止而前狼又至;骨已尽矣;而两狼之并驱如故.屠大窘,恐前后受其敌;顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘;屠乃奔倚其下,弛担持刀;狼不敢前,眈眈相向;少时,一狼径去,其一犬坐于前;久之,目似瞑,意暇甚;屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之;方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也;身已半入,止露尻尾;屠自后断其股,亦毙之; 蒲松龄狼乙汉武帝乳母尝于外犯事,帝欲申宪①,乳母求救东方朔;朔日：“帝忍而愎②,旁人言之,益死之速耳;汝临去,慎匆言,但屡顾帝,我当设奇以激之;”乳母如其言;朔在帝侧日：“汝宜速去帝已壮矣,岂念汝乳哺时恩邪尚何还顾”帝虽才雄心忍亦深有情恋乃凄然愍③之即敕免罪;东方朔救乳母注释①申宪：依法惩处;申,按照;宪,法律;②愎：固执任性;③愍:哀怜;1．加点字意思或用法不同的一项是 2分A．投以．骨我当设奇以．激之 B．屠乃．奔倚其下乃．凄然愍之C．顾．野有麦场但屡顾．帝 D．身已．半入帝已．壮矣2．选出断句正确的一项A．帝虽才雄/心忍亦深有情/恋乃凄然愍之/即敕免罪;B. 帝虽才雄心忍/亦深有情恋/乃凄然愍之/即敕免罪;C.帝虽才雄心忍亦深有情/恋乃凄然/愍之/即敕免罪;D.帝虽才雄心忍/亦深有情/恋乃凄然/愍之即敕免罪;3.翻译下列句子;4分①少时,一狼径去,其一犬坐于前;②岂念汝乳哺时恩邪4．下面说法有误的一项是 3分A．两文都是关于人在生死存亡关头机智地自救或救人的故事; B．甲文中“目似瞑,意暇甚”说明屠夫之所以能在贪婪狡诈的狼面前保住性命,源于狼睡着;C．乙文中东方朔之所以能顺利救下乳母,源于他对武帝性格的透彻把握;D．两文都语言简洁,情节分明,甲文分别是遇狼、惧狼、御狼、杀狼；乙文分别为乳母犯事、乳母求救、东方朔设奇、武帝赦免;5.东方朔说“我当设奇以激之”,你认为他的计谋“奇”在何处3分十一甲一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨;途中两狼,缀行甚远;屠惧,投以骨;一狼得骨止,一狼仍从;复投之,后狼止而前狼又至;骨已尽矣,而两狼之并驱如故;屠大窘,恐前后受其敌;顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘;屠乃奔倚其下,弛担持刀;狼不敢前,眈眈相向;少时,一狼径去,其一犬坐于前;久之,目似瞑,意暇甚;屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之;方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也;身已半入,止露尻尾;屠自后断其股,亦毙之;乃悟前狼假寐,盖以诱敌; 狼乙黔无驴, 有好事者船载以入; 至则无可用,放之山下; 虎见之,庞然大物也,以为神;蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知; 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚怒;然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏;稍近,益狎,荡倚冲冒;驴不胜怒,蹄之;虎因喜,计之曰：“技止此耳”因跳踉大断其喉尽其肉乃去; 黔无驴1.下列句中中加线词的意义与其他用法不相同的一项是A ．其一犬坐于前Ｂ．以为且噬己也,甚怒Ｃ．屠大窘Ｄ．虎大骇2．选出断句正确项Ａ．因跳踉/ 大断其喉/ 尽其肉乃去B.因跳踉大/ 断其喉/ 尽其肉/ 乃去Ｃ．因跳踉大/ 断其喉/ 尽其肉乃去D.因跳踉/ 大断其喉/ 尽其肉乃去３.用现代汉语翻译下列语句;2分⑴骨已尽矣,而两狼之并驱如故; 译文：⑵益狎,荡倚冲冒; 译文：4. 下列说法不正确的一项是A.甲文得知：屠户之所以没有被贪婪、狡诈、凶狠的狼吃掉,是因为他及时丢掉幻想,早下抵抗决心,勇敢机智．Ｂ．乙文得知：黔之驴之所以避免不了悲剧命运,是因为它过早暴露自己．C.甲文蒲松龄是明代文学家,世称聊斋先生,着有文言小说集聊斋志异．Ｄ．5. 联系甲、乙两文的内容,你得到了哪些启示十二〖甲文〗宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外;及其家穿井,告人曰：“吾穿井得一人;”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人;”国人道之,闻之于宋君;宋君令人问之于丁氏;丁氏对曰：“得一人之使,非得一人于井中也;”求闻之若此,不若无闻也; 穿井得一人〖乙文〗庞葱与太子质于邯郸,谓魏王曰：“今一人言市有虎,王信之乎”王曰：“否;”“二人言市有虎,王信之乎”王曰：“寡人疑之矣;”“三人言市有虎,王信之乎”王曰：“寡人信之矣;”庞葱曰：“夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎;今邯郸去大粱也远于市而议臣者过于三人矣愿王察之矣;”王曰：“寡人自。