开辟新航路说课稿

人教版高中历史必修Ⅱ第五单元第一课开辟新航路一.说教材1.教材内容：本课主要有三个子目：开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合，也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。

2.教材地位：人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。

本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。

新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。

二.说目标1.课程目标：（1）分析新航路开辟的原因及条件；（2）概述新航路开辟的过程；（3）理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。

2.教学目标：（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过（包括四位航海家和四条航线）和影响；（2）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。

（3）情感态度与价值观：感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

3.重点难点重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响突破方案：通过展示历史材料和图片，让学生通过分析材料和图片，归纳出答案，并让他们联系生活实际进行小组讨论。

难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义突破方案：进行模拟陪审团辩论，理解其进步性与灾难性，形式新颖，又形象生动，让学生感知历史，易于理解。

开辟新航路说课稿人教版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《开辟新航路》。

这一课选自人教版九年级上册历史教科书，主要讲述了15世纪末至17世纪初，欧洲航海家们为了寻求通往东方的新航路，所进行的一系列航海探险活动及其对世界历史发展产生的深远影响。

首先，我们来看看这一课的教学目标。

根据新课程标准的要求，本课的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

在知识与技能方面，学生需要了解15世纪末至17世纪初欧洲国家开辟新航路的历史背景、主要航海家及其发现的航线，掌握新航路开辟对世界历史发展的影响。

在过程与方法方面，通过引导学生分析、比较不同航海家的航线图，培养学生的历史地理空间观念和批判性思维能力。

在情感态度与价值观方面，通过对航海家们勇于探索、不畏艰难的精神的学习，激发学生的探索精神和创新意识。

接下来，我们来分析本课的教学重点和难点。

教学重点主要有两个方面：一是新航路开辟的历史背景及其对世界历史发展的影响；二是主要航海家的航线及其地理发现。

教学难点则在于如何帮助学生深刻理解新航路开辟对世界格局变化的深远影响。

为了更好地突出教学重点、突破教学难点，我设计了以下几个教学环节：第一个环节是导入新课。

我将通过播放一段关于哥伦布发现新大陆的视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考为什么要开辟新航路。

第二个环节是自主学习。

学生将阅读教科书中的相关内容，自主完成一份关于新航路开辟的历史背景、主要航海家及其航线的表格填写任务。

第三个环节是合作探究。

学生将分组讨论新航路开辟对世界历史发展的影响，并在班级内进行分享。

第四个环节是拓展延伸。

我将引导学生思考新航路开辟对当今世界的影响，以及我们应该如何从历史中汲取经验教训。

最后一个环节是总结反馈。

我将对学生的讨论和分享进行点评，并总结本课的主要内容和学习要点。

在教学过程中，我将注重运用启发式和探究式的教学方法，鼓励学生积极参与，主动思考。

第5课“开辟新航路”说课稿各位老师，上午好！我今天说课的课题是高中《历史·必修二》第5课开辟新航路,下面我将从6个方面进行我的说课，说教材，说目标，说学情、教法、学法，说教学手段、说教学过程，说反思，而教学过程是我这次说课重点的内容。

一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。

前第一单元介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开辟新航路开始学习第二单元资本主义世界市场的形成和发展。

本课内容相当重要：1、上承古代中国，下启近代世界，是世界近代史开端。

2、新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

3、高考中重要考点，每年都有考题，选择题和非选择题。

教材从三个子目介绍了欧洲人开辟新航路的历史,也构成了本课的主要知识框架。

东方的诱惑---即新航路开辟的原因和条件新航路的开辟走向会合的世界---新航路开辟的影响。

课时安排：1课时二、说教学目标①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。

引导学生分析其原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。

【设计依据】高中历史大纲要求，高考考试大纲要求②过程与方法：通过阅读教材、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景，通过地图动态演示、理清新航路开辟的经过。

通过情境设计提问、进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。

【设计依据】遵循教学规律、高中生知识水平结构能力、本课教学内容自身特点、已经具备的教学设备。

③情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。

B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。

【设计依据】历史教学要求，新课程要求，更是社会和学生发展的要求3、重点、难点、考点重点、考点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义【设计依据】高中历史大纲要求，高考考试大纲要求，教材内容本身的要求，学生对这些知识存在的不足和疑难。

《开辟新航路》说课稿尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《开辟新航路》，我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计这四个方面进行本次说课。

一、说教材（地位与作用）首先，我说教材。

《开辟新航路》是人教版必修2第2单元第5课。

前四课的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。

本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。

新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成都与新航路的开辟有着直接关系。

二、说教学目标根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下教学目标：知识与能力目标。

识记主要史实，新航路开辟的经过和影响，培养学生辩证思维能力以及运用史实分析问题的能力。

过程与方法目标。

在教学过程中，我采用启发式教学方法。

通过大量史实、图片等提出问题，在小组讨论、合作的基础上，调动学生的学习的积极性。

情感态度与价值观目标。

通过讲授新航路的开辟，培养或激发学生勇于进取的开拓精神。

三、说教学的重难点通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。

教学重点：新航路开辟的经过和影响。

新航路开辟的经过和影响是本课的核心知识点，只有理解和掌握这些内容，才能形成关于本课完整的知识体系。

教学难点：“地理大发现使世界日益联结成一个整体”这个知识点比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。

四、说教法。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。

基于本课的特点，在直观性与抽象性相结合的原则下，我主要采用以下教学方法：1. 直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2. 活动探究法：引导学生通过辩论等活动形式获取知识，培养学生的辩证能力、思维能力、活动组织能力。

历史说课（必修2）：第五课开辟新航路（说课稿）龙山二中向辉各位评委：上午好！今天我说课的内容是：高一历史必修二第二单元第五课《开辟新航路》。

下面，我对本节课的教学构思作一简介。

一、说教材（教材分析）：知识与能力目标：掌握新航路开辟的原因和条件；了解新航路开辟的经过；学会辨证地比较并正确认识新航路开辟的影响。

情感态度与价值观目标：使学生认识资本扩张惟利是图的本质；学习探险家勇于进取的开拓精神；使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。

过程与方法目标：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。

本课内容在世界近代史教材中地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）启下（殖民扩张和殖民掠夺）的作用。

本课共有三大学习模块：新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。

其中，教学重点是：新航路开辟的原因及经过；教学难点是：新航路开辟的影响。

二、说教法和学法：1、教法设计：为了突破重、难点，我主要围绕课题中的“新”字设问并展开教学：是哪些新的原因促使了航路的开辟？开辟了哪些新的航路？带来了哪些新的影响？主要采用问题探究法、学案教学法、图表归纳法、地图演示法、启发诱导法、讨论交流法等方法。

2、学法设计：通过指导学生识图比较（郑和下西洋和新航路开辟两幅路线图），教师适当补充部分史料，引导学生讨论，正确评价“新航路开辟影响”的积极性与消极性，以培养学生辨证认识历史问题的能力。

三、说教学过程：导入：出示两幅地图（15世纪欧洲人绘制的世界地图和最新的世界地图）——学生观察比较差别——设问指出（新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，真正意义上的世界历史开始了。

开辟新航路说课稿一、教材分析本次说课的教材为《开辟新航路》。

该教材是一本历史类教材，适用于初中三年级，旨在通过讲述中国古代航海家郑和七次下西洋的故事，引导学生了解我国古代航海史，并通过学习历史事件，培养学生的历史思维能力和人文关怀。

二、教学目标1. 知识与能力目标a. 了解郑和七次下西洋的历史背景和重要意义。

b. 学习郑和的事迹，培养学生的历史记忆能力。

c. 掌握相关词汇与短语，能够正确运用和理解。

d. 培养学生的历史思维能力和跨学科综合能力。

2. 过程与方法目标a. 通过讲授、讨论、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

b. 能够通过观看视频、阅读课文等多种形式获取信息。

c. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

d. 培养学生的信息处理和表达能力，如总结、归纳、演讲等。

三、教学重难点1. 教学重点：培养学生的历史思维能力，通过学习历史事件，了解我国古代航海史。

2. 教学难点：培养学生的跨学科综合能力，通过跨学科学习与思考，理解航海对于我国古代文明交流的重要性。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入相关海洋地理知识，激发学生对航海史的兴趣。

比如问学生是否知道古代航海家、有哪些著名的航海事迹等。

2. 学习篇章（20分钟）a. 合作学习：将学生分成小组，观看相关视频，了解郑和下西洋的历史背景和重要意义。

每个小组分工合作，记录要点。

b. 整合信息：每个小组派一名代表，汇报观看的视频内容，其他小组进行补充。

3. 学习课文（30分钟）a. 学习课文：引导学生先阅读教材中的课文，检查学生的阅读理解能力。

b. 学生展示：学生分角色扮演，展示郑和下西洋的场景，鼓励学生穿插课文中的关键信息。

4. 拓展知识（15分钟）a. 播放相关的纪录片短片，让学生了解更多有关郑和七次下西洋的内容。

b. 辅助教材：介绍相关书籍或网站资源，供学生进一步了解。

5. 总结归纳（10分钟）a. 分组讨论：学生分组进行讨论，总结并归纳今天所学的知识要点。

2016-2017学年岳麓版必修2：第7课新航路的开辟（教案）[5篇]第一篇：2016-2017学年岳麓版必修2：第7课新航路的开辟(教案) 7课新航路的开辟高一历史一、教学目标：1、知识与能力目标：了解并归纳开辟新航路的原因及前提条件。

了解哥伦布等人的远航探险经过及其发现，复述他们的主要活动和他们的探险经历。

结合开辟新航路的动机及相关资料，分析、归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极影响，培养学生正确认识和评价历史事件的能力。

2、过程与方法：由于学生的基础知识不是很牢固以及刚进入高中，理性思维还处于较低水平，应该注意用生动的资料引导学生，通过巧设疑问来启发学生，并注意反馈和及时的总结。

3、情感价值目标：知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。

了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术、经济条件，更需要勇气、决心、毅力和开创精神，我们在学习上也应有这些精神。

学生能认识新航路的开辟对社会经济文化的发展带来了积极的影响，也为殖民掠夺开辟了道路。

二、教学重难点分析1、重点：西方殖民者对财富的向往和追求，新航路开辟的历史影响和世界市场的形成；2、难点：知道奥斯曼土耳其帝国对东方商路的垄断，欧洲殖民者的探险活动，欧洲商路和贸易中心的转移以及新航路开辟给亚非拉国家带来的灾难。

三、教学过程导入：2008年北京成功举办了第29届夏季奥运会，奥运会口号“同一个世界，同一个梦想”更是用“同一”表达了“全人类同属一个世界，同享文明成果的梦想”。

是啊，现在的世界真是变得越来越小了，我们如生活在地球村里一样，不管是东方人、还是西方人都不过是地球村里的村民而已，今天世界的联系是如此密切。

那么，五百多年前的世界是怎么样子呢？分散、孤立、相对隔绝状态的世界。

一、原因设疑、提出问题：面对茫茫的大海，面对生死未卜的艰难远航，航海家为什么要冒险开辟新航线呢？当时的欧洲人渴望什么？学生带着问题阅读课本内容，可自行结合讨论、试寻找答案原因：1社会根源：欧洲人对东方黄金的渴望，患“寻金热”当时黄金是社会财富的主要象征，是衡量社会地位和权力的重要标志。