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《我们家的男子汉》是四年级语文下册的第20课，以下是对该课的简要内容概述：
这篇课文以一个家庭的男子汉形象为中心，描述了一个勇敢、负责任和懂事的男孩。
课文通过细腻的描写展示了男孩在家庭中的角色和责任感，同时强调了家庭成员之间的相互关爱和支持。
在这篇课文中，我们可以看到男孩积极参与家务劳动，照顾弟弟妹妹，为家庭做出贡献。
他勇敢面对困难和挑战，并在父母的关爱和引导下逐渐成长为一个有责任心和担当的男子汉。
通过这篇课文，学生们可以感受到家庭的温暖和亲情，理解家庭成员之间的相互依赖和支持的重要性。
同时，也可以激发学生们对于培养自己积极向上的品质和家庭责任感的思考和认识。
请注意，这只是对《我们家的男子汉》这篇课文的简要概述。
如需详细的课文内容和学习材料，建议您查阅相关的教材或向您的语文教师寻求更多的指导和资源。
希望对您有所帮助！如果您有其他问题，请随时提问。
【精选】部编版四年级下册语文
第19课《我们家的男子汉》基础知识+课文讲解
一、词语解释
①风靡：形容事情很风行，像风吹倒草木。
靡，顺风倒下的意思。
②恍惚：课文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的样子。
③崇拜：尊敬钦佩。
④拌嘴：吵嘴。
⑤沮丧：灰心失望。
二、句子解析
1.唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！
这句话一方面表现出作者对男子汉们的希望，希望他们成为一名真正的男子汉，早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点。
另一方面也是对家长的呼吁，希望家长们不要太娇惯或束缚自己的孩子，让他们自由自在地健康成长。
三、知识点
小标题通常起概括、提示段落主要内容的作用，以便于突出重点。
另外，还可以让文章疏密有致，展示作者的人文素养，吸引读者的注意。
小标题一般配合文章内容、字数相同、结构相同。
四、教材解析
这篇文章用（风趣生动）、（含蓄幽默）、（富有童趣）的语言，在读者面前展现了一个（活泼可爱）、（天真无邪）的小男孩形象，让人感受到一个小男子汉的男子汉魅力。
*源自网络。
部编版四年级下册第19课《我们家的男子汉》讲解知识点教材分析：《我们家的男子汉》一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。
作者介绍：王安忆：1954 年3 月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。
王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。
1996 年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。
2017 年12 月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。
主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
多音字：济jǐ（人才济济）jì（经济）量liànɡ力量liánɡ测量吭hánɡ引吭kēnɡ吭声近义词：爽气——爽快恍惚——模糊倔强——固执胆怯——胆小嘱咐——叮嘱沮丧——懊丧后悔——懊悔沉着——镇静安慰——宽慰妨碍——阻碍反义词：耐心——厌烦恍惚——清楚胆怯——勇敢紧张——放松熟练——生疏高涨——低落容易——困难熟悉——陌生理解词语：【风靡】形容事物很风行，像风吹到草木一样。
【恍惚】精神不集中，神志不清。
【沮丧】灰心失望。
【倔强】刚强，不屈服。
句子解析：1、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。
2、他满头大汗地、耐心地等待着。
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
“忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。
总体目标：知识与技能：1.通过课文学习，掌握课文中生词的音、形、义。
并能用课文中的重点词语组词造句，培养学生组词造句的能力，在日常生活中灵活运用。
2.通过学习本课的课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
初步了解课文内容并掌握常用句型。
采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题办法达到目的。
3.通过课文学习，让学生认识到母爱的伟大。
正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文回答题。
深化了解课文内容。
把握本文整体，理解“我们家的男子汉”的深刻意义，让学生认识到母爱的伟大。
4.在课文学习中，培养听，说，读，写能力和汉语交际能力，结合听，说，读，写训练，深化对课文的理解，并为真实交际和听力服务。
激发学生对汉语的兴趣。
过程与方法;加强自主学习，合作学习和探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。
采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。
激励学生用脑。
培养学生综合运用能力。
情感态度价值观：通过学习课文让学生深深地感受到热爱父母，珍惜母爱的重要性并让学生认识到母爱的伟大。
课前准备：1.学生借助工具书扫除字词障碍，预习词语阅读课文2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。
总课时: 8课时（第一课时）（在老师的指导下，学生自学本课的词语，老师解难答题。
）学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 掌握本课18个生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，在课堂上组词，造句，让学生做课后有关练习巩固，老师指导纠正的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课使学生树立热情真诚,有责任心的优良品质。
教学重点：掌握本课词语的音、形、义。
教学难点：使用重点词语组词和造句。
课型、课时:新课，一课时教学手段:ppt、教材教学方法：讲解法、讨论法，模仿法、启发式教学过程：一、导入课题：1、请那几位同学说说，你们童年趣闻？2、请几位同学讲一讲自己童年是怎么过来的，童年有趣的事情？(或用抽读词语、造句的方式把学生引入到此与学习中去)二、讲授新课1、检查学生预习情况。
2、学生自读，小组讨论，教师指导学生组词造句3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上三、课文中的词语：1)螺旋（名）：（1）像螺蛳壳纹理的曲线形。
（2）简单机械、圆柱体有像螺蛳壳上的螺纹的叫阳螺旋、在物体孔眼里的叫阴螺旋。
阴阳落选配合、旋转其中一个就可以使两者沿螺旋移动、螺纹越密、螺旋直径越大越省力。
螺钉、螺栓、压榨机、千斤顶等都是螺旋的利用。
2）谜语（名）：暗射事物或文字等供人猜测的隐语。
如‘麻屋子、红帐了、里头住着白胖子’射年‘花生’；‘齿在口外’射‘呀’字。
3）设施（名）：为进行某项工作或满足某种需要而建立起来的机构、系统、组织、建筑等：生活设施，服务设施相当齐全。
4)业余（形）：工作时间以外的。
业余体校，业余歌手，业余爱好，业余时间，业余生活。
例句：他利用业余时间学习外语。
古丽利用业余时间开了个汉语辅导班。
5）保姆（名）：（1）受雇为人照管儿童或为人从事家务劳6）细纹（名）：人体肌肤的生理性老化以及眼部肌肉的长期收缩上呈现的线形纹理称为细纹。
动的妇女。
也作保母。
7）山楂（名）：（1）落叶乔木、叶子近于卵形、有三至五裂片、花白色。
果实球形、比山里红略小、深红色、有小斑点、味酸、可以吃、也可入药。
（2）这种植物的果实。
也作山查。
8）冤（名）：（1）冤枉；冤屈：冤情/鸣冤/伸冤/含冤负屈。
（2）冤仇：冤家/结冤。
（3）上当；吃亏：花冤钱/白跑一趟、真冤！（4）[方]欺骗：你别冤人！9）馋（动）：（1）看见好的事物就想吃；专爱吃好的：嘴馋。
（2）羡慕；看到喜爱的事物希望得到：眼馋/看见下棋他就馋得慌。
10）嘴唇（名）：唇的通称：上唇/下唇。
11）橘子（名）：（1）橘子树。
（2）橘子树的果实。
12）阵线（名）：战线、多用于比喻：革命阵线/民族统一阵线。
13)境界（名）：1土地的界限；2事务所达到的程度或表现的情况：最高境界，思想境界，理想境界。
例句：他的思想境界就是高。
14)胆怯（动）：胆小，缺少勇气。
感到胆怯，十分胆怯，有点胆怯。
例句:他十分胆怯地看着我们。
他走上讲台，忽又胆怯起来。
他是个胆怯的人。
15)倔强（形）：固执，顽强。
性格倔强，十分倔强。
例句：她人很直爽，就是有点倔强。
那老头子真倔强。
（同）倔巴。
16)淹没（动）：盖过。
淹没土地，淹没村庄。
例句：整个村庄被洪水淹没了。
马和车都被暴风雪淹没了。
17)营业员（名）：售货员和收购员统称。
18)上升（动）：由低处向高处移动。
（近）升高（等级、程度）等。
气温上升，温度上升。
例句：五星红旗再慢慢上升。
春天来了，气温在上升。
小结：本节课我们一共学习了18个新词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。
板书设计：第二课我们家的男子汉（课文中的新词语）评价：1（动）评定价值高低；老师是怎样评价学生的？2（名）评定的价值；学生给予了很高的评价。
评价好坏，教学评价。
业余（形）：工作时间以外的。
业余体校，业余歌手，业余爱好，业余时间，业余生活。
例句：他利用业余时间学习外语。
古丽利用业余时间开了个汉语辅导班。
胆怯（动）：胆小，缺少勇气。
感到胆怯，十分胆怯，有点胆怯。
例句:他十分胆怯地看着我们。
他走上讲台，忽又胆怯起来。
他是个胆怯的人。
倔强（形）：固执，顽强。
性格倔强，十分倔强。
例句：她人很直爽，就是有点倔强。
那老头子真倔强。
（同）倔巴。
上升（动）：由低处向高处移动。
（近）升高（等级、程度）等。
气温上升，温度上升。
例句：五星红旗再慢慢上升。
春天来了，气温在上升。
巩固练习：（形成相关训练）作业：1、用动词和形容词语造句2、预习剩下的词语。
批语：课后反思：第二课我们家的男子汉（第二课时）初读课文学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 通过初读课文让学生找出课文中不认识的生词和词语，并掌握它们的意思灵活运用。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，在课堂上组词，造句，让学生做课后有关练习巩固，老师指导纠正的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课使学生树立独立成熟，勇敢机智，宽容稳重等优良品质。
教学难点：使用课文中的重点词语组词和造句。
课型、课时:新课，一课时教学手段:ppt、教材教学方法：讲解法、讨论法，模仿法、启发式教学过程：一、导入课题：1、请那几位同学说说，你们家有没有男子汉？2、请几位同学讲一讲自己童年发生的有些有趣的事情。
(或用抽读词语、造句的方式把学生引入到此与学习中去)3、你觉得什么样的人叫男子汉？二、讲授新课1、检查学生预习和复习情况。
（叫三位学生上黑板听写上节课讲完的词语，其他学生在下面听写。
）2、教师领读词语，每词语三遍。
3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。
三、讲解学生找出的新词语：19)攻击（动）：进攻。
攻击别人，不要攻击。
例句：红军攻击了敌人的阵地。
政府网站有受到了攻击。
20)扩大（动）：使比原来大（范围、规模）。
扩大范围，扩大面积。
例句：为了工作需要，公司扩大了生产规模。
新校区，校园面积扩大了。
21)智慧（名）：智慧过人，有智慧。
22)嘱咐（动）：告诫。
（近）叮嘱、吩咐。
再三嘱咐。
例句：妈妈再三嘱咐我要路上小心，注意安全。
特别注意区别：嘱咐：认真告诉对方，记住做什么或注意些什么，并没有强迫对方非做不可的意思。
常与“反复、多次、再三”连用。
例句：来北京之前，妈妈再三嘱咐我要注意身体、注意安全。
我会永远记住老师的嘱咐。
吩咐：口头告诉别人做什么。
语气比“嘱咐”重，带有命令性。
不和“反复、再三、多次”等词语连用。
例句：你有什么事尽管吩咐。
听完老师的吩咐，同学们都忙活起来了。
23)风靡（动）：（近）流行，风行。
风靡一时，风靡全国，风靡全世界。
例句：这首歌风靡全国。
网络风靡了整个世界。
24)荤（形）：与“素”相对。
荤“素”搭配。
我们要科学饮食，荤素搭配才有利于健康。
25)得力（形）：做事能干，坚强有力。
得力干部，得力的助手，十分得力。
他是我的得力助手。
26)狂热（形）：一是所激起的嫉妒热情。
宗教狂热，十分狂热。
例句：球迷们狂热的欢度这场球赛的胜利。
他对音乐的爱好达到了狂热的程度。
他对音乐有狂热地追求。
27)嘹亮（形）：声音响亮。
声音清脆宏亮。
十分嘹亮，嘹亮的歌声。
例句：他的歌声十分嘹亮。
而“响亮”：声音宏大。
响亮地回答；宏亮：宏大而响亮。
例句：他用洪亮的声音演讲着。
28)对证（动）：无法对证，死无对证。
例句：鉴于这件事，法官叫证人前来对证。
29)了解（动）：解决，结束（事情）。
已经了结，案子了结。
例句：这个案子已经了结。
这件事就这样了结了。
注意“了解”：1知道的清楚。
我非常了解他的学习情况。
2打听，调查。
有关情况，我们还要进一步了解。
30)恍惚（形）：1神智不清，精神不集中。
精神恍惚，一片恍惚。
2形容不清楚、不清晰或不真切。
例句：我恍惚记得这件事。
我恍惚看见窗户上有个人影。
我的眼前一片恍惚。
他最近精神恍惚。
31)屈辱（名）：受到压迫和侮辱。
受尽屈辱。
例句：他受尽了屈辱。
32)设想（动）：想象，假象。
不堪设想，难以设想，大胆设想，设想一下。
例句：因这件事所引发的后果不堪设想。
33)熟练（形）：工作、动作因常做而有经验。
熟练工人，熟练地回答，业务熟练，动作熟练。
例句：他的动作十分熟练。
他熟练地完成了操作。
34)教训（动名）：教育训诫；从中学到知识。
得到教训，接受教训；教训别人，教训孩子，深刻的教训。
例句：我们要吸取教训呀！35)何况（连）：反问，有进一步的意思。
例句：这道题你都不会，何况是我们呢！36)妨碍（动）：阻碍。
妨碍走路，妨碍上课、方案学习。
例句：你别妨碍我学习。
小结：本节课我们一共学习了18个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。
板书设计：第二课我们家的男子汉（本文中的重点词语）评价：1（动）评定价值高低；老师是怎样评价学生的？2（名）评定的价值；学生给予了很高的评价。
评价好坏，教学评价。
扩大（动）：使比原来大（范围、规模）。
扩大范围，扩大面积。
例句：为了工作需要，公司扩大了生产规模。
新校区，校园面积扩大了。
设想（动）：想象，假象。
不堪设想，难以设想，大胆设想，设想一下。
例句：因这件事所引发的后果不堪设想。
教训（动名）：教育训诫；从中学到知识。
得到教训，接受教训；教训别人，教训孩子，深刻的教训。
例句：我们要吸取教训呀！熟练（形）：工作、动作因常做而有经验。
熟练工人，熟练地回答，业务熟练，动作熟练。
例句：他的动作十分熟练。
他熟练地完成了操作。
作业：1、用动词和形容词语造句2、预习剩下的词语。
3、提前预习课文。
