八年级政治下册1.2我们享有广泛的权利教案1新人教版

第二框我们享有广泛的权利课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。

”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

”教学目标：1、知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。

帮助学生掌握如何正确行使公民权利。

2、能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。

3、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。

教学重难点：1、教学重点：如何正确行使公民权利。

2、教学难点：如何正确行使公民权利。

学生分析：1、针对的问题：初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。

另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。

2、学生的需要：中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。

课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果。

教学方法：情感激励法；讨论法。

教学过程设置：一、导入新课1、导入语：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。

那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？2、板书框题：第二框我们享有广泛的权利二、讲授新课1、公民权利的广泛性案例分析：甜甜成长的经历（学生阅读P8页：材料1，思考回答问题）①上述材料中的甜甜享受到哪些权利？②这些权利对他有什么益处？③你认为我们还应该享有哪些权利？教师小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校【集备版】八年级思想道德（下）《我们享有广泛的权益》教课方案研制人：初二政治备课组【课程解构】一、课程大纲我国是社会主义国家，公民享有广泛的权益。

我国宪法例定的公民的基本权益涉及经济、政治、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

《我们享有广泛的权益》是人教版教材八年级思想道德下册第一单元《权益义务伴我们》中的第一课《国家的主人广泛的权益》中的第二个框题。

此后几个单元都是以本框题论述的基本看法为指导的，所以，该内容在全册教材中拥有重要的地位。

二、课程图构【学情解析】有的学生在享有哪些权益的问题上，总以为中学生除了学习之外，没有多少权益；在如何执行权益问题上，有的学生对来之不易的权益不够珍惜。

也有的学生以为权益是属于我的，因此，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此以致侵权事件不停发生；在如何保护自己合法权益问题上，因为八年级学生是弱势集体，又缺少法律知识，因此当权益遇到伤害时，不知道如何去保护。

基于以上原由，把“如何正确执行公民权益”作为要点，把“公民权益具有广泛性”和“公民应正确执行权益”作犯难点，其要点是指引学生正确执行权益。

【教课目标】一、初学目标：认识我国公民享有的基本权益；掌握如何正确执行公民权益。

二、深学目标：提升正确执行权益的能力；自觉遵纪守纪，学会追求法律保护。

三、拓学目标：加强热爱社会主义祖国的感情和我们是中国公民的骄傲感。

在执行权益时，不可以独断独行，要重视别人的权益，要保护国家、社会、集体的利益，要依据法定程序和法律规定。

【课时安排】一课时【教课进度】一、初学：走进课程【独学·组学·群学】采纳事例解析和参加学习法，指导学生阅读教材第8 页的内容，解析“田甜的成长经历”事例。

人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）第一篇：人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利(教案)【课题】第一课国家的主人广泛的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。

（2）在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法律规定和法定程序。

2.能力目标（1）正确认识自己的主人翁地位。

（2）分辨公民和人民的能力。

（3）认清公民和人民的能力。

（4）提高正确行使权利的能力。

（5）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

3.知识目标（1）我国的国家的地。

（2）人民和公民的区别。

（3）公民基本权利的涵义。

（4）我国的权利保障体制。

（5）我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。

【学情分析】初中学生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。

在中学生享有权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。

这一模糊认识需要学生在实际生活中加以澄清。

【教学重点与难点】重点：增强主人翁责任感；正确行使公民权利。

难点：公民与人民的区别。

突破方法：我是从历史演变的角度，让学生知道，人民的内涵是随着历史演变而发生变化。

而公民是具体一国国籍的人，即是该国的公民。

【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】教师：收集素材，制作课。

学生：预习课本P1-12，预做课本问题【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题创设问题情境，引导学生思考下列问题，从而导入课题：1.在我们国家是谁当家作主呢？2.广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？讲授新课第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人引导学生活动探究：P4 1.大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？教师归纳：我国国家的性质。

《我们享有广泛的权利》附录1、放假了，田甜和父母一起去旅游，在旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有X亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。

旅客们皱起了眉头。

田甜站起来对X亮说：“叔叔，能小点儿声吗？大家都在休息”。

X亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”X亮说的对吗?为什么?2、汽车在继续行驶，X亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的X亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。

田甜忙说：“叔叔，你不应该在座位上乱写乱画。

”随行的导游小姐听见了也走过来阻止，X亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”你认为X亮的行为对吗？为什么？3、汽车在继续行驶，突然X亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。

稍许，X亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。

”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。

”这时有其他旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。

因为刚才的两次不愉快，田甜没敢说话，靠在妈妈身上想：“--- ---”。

你认为田甜在想什么？如果你是她，在那种情况下应该怎么做？X亮的说法和做法对吗？为什么？4、四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。

没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮X亮找回了失窃的钱包，在事实面前，X亮为自己的鲁莽而感到羞愧。

虽然耽误了旅游的时间，但田甜却觉得受益匪浅。

田甜从司机的做法中受到了哪些教育？。

八年级政治下册《我们享有广泛的权利》教案www.5y 一、本框由“公民权利的广泛性”和“正确行使权利”两目组成。

分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。

第一目：“公民权利的广泛性”。

主要探讨公民权利的广泛性，公民的权利涉及人们社会生活的方方面面。

从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性。

接着说明我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利。

第二目：“正确行使权利”。

主要探讨怎样正确行使权利。

二、八年级学生对自己所享受的权利略知一二，模糊，对行使权利知之，不懂得行使自己的权利，更不知道尊重他人的权利，观念淡薄，另外在自己的权益受到侵害时，不懂得如何维权因此，树立权利意识。

学会、维权显得十分重要。

、.知道我国公民享有的基本权利；能够正确行使公民权利。

2.正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

3.增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

四、如何正确行使公民权利五、教师：收集相关案例素材；为学生提供相关法律书籍和资料。

学生：通读教材；查阅相关法律书籍和资料。

六、环节一：：欣赏：思考：小结：权、肖像权、隐私权、名誉权、姓名权专利权、赔偿权、劳动权、休息权。

二：新知探思考：小结：公民基本权利大致可以分为以下几类:一、平等权；二、政治权利和自由；第一，选举权和被选举权；第二，政治自由。

包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

三、宗教信仰和自由；四、人身自由权;五、对国家机关极其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权;六、社会经济权利;主要包括：第一，财产权；第二，继承权；第三，劳动权；第四，休息权；第五，物质帮助权；第六，离退休人员的生活保障权。

人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案，欢迎大家阅读。

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人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案教学目标1.了解我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。

2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。

3.灵活运用公民行使权利的正确做法。

教学重难点1.我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。

2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。

3.灵活运用公民行使权利的正确做法。

教学过程第一课《国家的主人广泛的权利》导学案学习目标1.了解我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。

2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。

3.灵活运用公民行使权利的正确做法。

预学任务1.通读教材P4-P12，独立完成【自主学习】部分，从课本中找到答案填在空白处，标注页码，并在书中划出答案、写上问题、圈出关键词，找小组长检查签字。

2.在【自主学习】所掌握知识的基础上，自主、合作完成【自探互探】部分辨析题，找全、找准辨点，按顺序写出辨点，总结出思路清晰、语言规范的答案。

3.结合本节课所学知识和【框架梳理】内容，在【自主学习】部分标注重点题目，完成【课堂检测】。

导学流程【自主学习】组长签字：1.我国的国家性质是什么?我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。

2.我国的国家主人(人民)由哪些人构成?工人、、和其他社会主义，社会主义事业的建设者、拥护社会主义的，拥护的爱国者。

3.什么是公民权利?什么是公民的基本权利?(1)公民权利指的是由和确认并赋予公民享有的某种，这种权益受国家保护，有物质保障。

(2)由规定的公民权利，是公民、的权利，称之为公民的基本权利。

2019年八年级政治下册《第一课第二框我们享有广泛的权利》》教学设计新人教版学习目标1、知识目标：认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民享有广泛的权利。

学会正确行使公民权利。

2、能力目标：通过学习提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。

3、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。

教学重点：如何正确行使公民权利。

教学难点：公民权利的广泛性学时安排：一课时学法指导：情感激励法；讨论法。

学习过程：一、复习提问，导入新课：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。

那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？又应该怎样行使这些权利呢？我们享有广泛的权利二．完成以下内容。

（一）公民权利的广泛性1.公民权利具有性；2.找出并标记公民基本权利的内容（宪法规定的9点）3. 是公民基本权利的确认书和保证书。

（二）正确行使权利活动一：学生阅读冯某养狗的案例并完成相应问题公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好的享有自己的。

结论1：公民在行使权利时要。

活动二：、学生阅读书本非典的案例并完成相应问题，蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？世界上从来不存在为所欲为的权利，我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是。

只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。

结论2：公民在行使权利时，不得。

活动三：学生阅读书本造纸厂厂长的案例，讨论诬陷别人属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害，引导学生认识世界上不存在绝对的自由。

任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。

言论自由要受到法律哪些方面的限制？（书上标记）结论3：要在允许的范围内行使权利（2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。

初中思想品德人教版八年级下册第一单元第一课《我们享有广泛的权利》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观目标:
形成正确行使公民权利的意识,学会尊重他人的权利,合法、有效地行使自己的公民权利。

2、能力目标:
通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利,提高学生正确行使权利的能力,培养学生自觉遵纪守法的意识,学会寻求法律的保护。

3、知识目标:
帮助学生认识我国公民享有的基本权利,了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面,具有广泛性。

帮助学生掌握如何正确行使公民权利。

2学情分析
初中生正在经历从对长辈(包括教师)的依附到人格独立的转变,从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变,既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系,又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。

3重点难点
1、教学重点:
如何正确行使公民权利。

2、教学难点:
如何正确行使公民权利。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。

那么,在现实生活中,我们究竟有哪些权利呢?
2【讲授】讲授新课
1、公民权利的广泛性
我国公民享有广泛的权利,这些权利涉及社会生活的各个领域,涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。

1)我国公民权利具有广泛性特征。

我们享有广泛的权利★教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。

能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

★重点和难点如何正确行使公民权利★教学手段：多媒体课★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果★教学方法：情感激励法；讨论法；教学过程导入：书本田甜的案例导入。

从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。

学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？新授：板书二、我们享有广泛的权利（一）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。

（二）正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。

先让我们来看一个案例。

1、学生阅读书本冯某养狗的案例2、提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。

进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。

应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。

）结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。

（作简要解释）3、学生阅读书本非典的案例（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？通过讨论师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。