2014.4月教育心理学A真题

2014年教师资格证《教育心理学》机试真题（一）一、单项选择（共40小题。

每小题1分，共40分）1标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的使用于大规模范围内评定个体学业（）的测验。

A能力水平 B成就水平 C智力水平 D知识水平2小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。

根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（）学习。

A智慧技能 B认知策略 C态度 D言语信息3对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这样的认知方式属于（）。

A沉思型 B场独立型 C场依存型 D冲动型4瞬时记忆的储存时间大约为（）。

A 0.25—2秒B 0.2—0.5秒C 2秒到一分钟D 5秒到2 分钟5 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D权威水平6 言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）A记忆表象 B思维表象 C动作表象 D定向映象7 下列属于元认知监视策略的是（）。

A设置学习目标 B浏览阅读材料 C阅读时对注意加以跟踪 D分析如何完成学习任务8（）是使教学有条不紊的进行的重要条件。

A教学计划 B教学大纲 C教材 D课程表9要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是（）。

A客观性原则 B教育性原则 C实践性原则 D知识性原则10（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。

A认知策略 B元认知策略 C管理策略 D调节策略11采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。

A华生 B加涅 C柯尔伯格 D皮亚杰12将许多不同的价值标准组合在一起，在消除他们之间的矛盾和冲突的同时，开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是（）。

A接受 B反应 C形成价值观念 D组织价值观念系统13教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。

A晕轮效应 B有晕效应 C罗森塔尔效应 D名人效应14抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在（）。

2014教师资格证考试教育心理学真题（含答案解析）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共30分)1.教师的组织管理能力包括()A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称()A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式4.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.影响心理发展的主要因素是()A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于()A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括()A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等9.技能的种类有()A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是()A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略14.观察法的不足是()A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15.根据动机影响范围的大小可以把动机分为()A.近景性动机和远景性动机B.直接动机和间接动机C.意识到的动机和没有意识到的动机D.广泛性动机和狭隘性动机16.在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动()A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C.能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17.对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高()A.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B.社会阻抑作用表现得越来越不明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用表现得越来越明显18.实验法的一般程序是()A.设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析B.设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析C.进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析D.进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析19.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展20.应用题的解题策略一般应包括()A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件21.道德观念即()A.道德准则B.道德观点C.道德判断D.道德认知22.信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了()A.算子系列B.问题空间C.问题解决D.问题情境23.关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。

2014年教师资格考试教育心理学(初等)真题试卷含答案解析一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.现代教育心理学的奠基人是( ) 。

A.桑代克B.冯特C.托尔曼D.维特罗克2.研究表明，口头语言发展的关键期是（）。

A.1 岁B.2 岁C.3 岁D.4 岁3.前运算阶段儿童思维的主要特征是自我中心、思维的不可逆性和（）。

A.具体逻辑推理B.单维思维C.系统思维D.守恒性4.个体自我意识的发展过程经历了从生理自我到社会自我，再到（）。

A.现实自我B.理想自我C.心理自我D.投射自我5.经典性条件反射说的提出者是（）。

A.斯金纳B.巴甫洛夫C.华生D.班杜拉6.以威特金对知觉研究为基础而进行的认知方式的分类是( )。

A.场独立和场依存B.沉思型和冲动型C.辐合型和发散型D.理论型和情感型7.研究表明，人类的智力水平分布趋势是（）。

A.负偏态分布B.正偏态分布C.无规律D.常态分布8.下列选项中，由学习引起的行为变化是（）。

A.视觉适应B.望梅止渴C.青春期男孩变声D.服用兴奋剂提高成绩9.在加涅的学习结果分类中，表现为学会陈述观念的能力是（）。

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.态度10.儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬，属于（）。

A.正强化B.负强化C.消退D.塑造11.格式塔心理学认为，学习的过程是（）。

A.试误的过程B.联结形成的过程C.有意义学习的过程D.顿悟的过程12.倡导掌握学科基本结构的心理学家是（）。

A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.苛勒D.罗杰斯13.个体由外部诱因所引起的动机叫（）。

A.成就动机B.内部动机C.认知动机D.外部动机14.马斯洛认为，人类的最基本需要是（）。

A.生理需要B.爱的需要C.审美需要D.自我实现需要15.根据韦纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是（）。

A.努力B.能力C.任务难度D.运气好坏16.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）。

2014年辽宁教师资格证中学心理学A卷试卷一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

1．人格结构中最活跃地因素是A．人格特征B．人格倾向性C．气质D．性格2．在实际生活中，对实验条件进行适当控制，研究心理现象的方法是A．测验法B．临床法C．实验室实验法D．自然实验法3．属于机能主义心理学代表的是A．铁钦纳B．斯金纳C．安吉尔D．托尔曼4．后来发展成循环系统和排泄系统的是A．胚种B．外胚层C．中胚层D．内胚层5．视觉区位于大脑皮层后端的A．枕叶B．颞时C．顶叶D．额叶6．奖励则联结加强，惩罚则联结减弱是桑代克提出的A．准备率B．练习律C．效果律D．强化率7．形式训练说的提出者是A．洛克B.贾德C．苛勒D．勒温8．在科尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向所属的阶段是A．前习俗水平B.习俗水平C．后习俗水平D．良心水平9．视觉最敏锐的区域是A.中央凹B.视网膜C．玻璃体D．睫状体10．人脑对客观事物间接和概括的反映是A．记忆B．想象C．思维D．注意二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，错选、多选、少选或未选均无分。

11．属于演绎推理形式的有A．三段论B．综合C．线性系列D．抽象E．条件推理12．问题解决的特征包括A．目标指向性B．思维抽象性C．操作系列性D．认知操作性E．结果实用性13．引起无意注意的原因有A．刺激物的强度B．刺激物的新异性C．刺激物的运动变化D．刺激物的对比E．刺激物的熟悉性14．意志的品质包括A．果断性B．坚韧性C．自觉性D．自制力E．目的性15．斯滕伯格提出的能力理论包括A．成分亚理论B．能力亚理论C．情境亚理论D．元成分理论E．操作亚理论16.卡特尔认为人格特质具有层次结构，属于第二个层次的有A．个别特质B．共同特质C．首要特质D.表面特质E.根源特质17.人际印象形成的特点有A.一致性倾向B．相似性倾向C.互补性倾向D．评价中心性E．核心特性作用18．心理测验的基本要求是A．广度B.深度C．信度D．效度E．概括度19．新精神解析学派的代表人物有A.弗洛伊德B．荣格C．沙利文D．霍妮E．弗洛姆20．经典和操作条件反射的相同点有A．强化B.泛化C．分化D.消退抑制E．自然恢复三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)21．中学生心理发展的过渡性即从幼稚期向__________的过渡。

2014年湖南省小学教师资格证考试《教育心理学》真题及答案一、选择题：1．教育心理学研究的核心内容是（）。

A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程2．桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。

这种联结的形成机制是（）。

A．建构B．顿悟C．试误D．强化3．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是（）。

A．0-2岁B．2-7岁C．7-11岁D．11-15岁4．某学生经常将考试失败归因于运气。

在维纳的三维度归因模式中，运气属于（）。

A．外在、不稳定、不可控的因素B．外在、稳定、不可控的因素C．外在、不稳定、可控的因素 D．外在、稳定、可控的因素5．某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。

解释这种迁移现象的最佳理论是（）。

A．形式训练说B．经验类化说C．相同因素说D．关系转化说6．在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后他又学习了几分钟。

这种刚好成诵的附加学习，被称为（）。

A．发现学习B．意义学习C．过度学习D．掌握学习7．某学生的广播体操训练表现为：整体动作趋于协调连贯，多余动作有所减少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作执行尚未达到自动化。

从动作技能的形成阶段来看，该生的广播体操技能处于（）A．操作定向阶段B．操作模仿阶段C．操作熟练阶段D．操作整合阶段8．某学生在英语阅读理解考试中对自己的阅读活动进行了一番安排：先掌握试题中的问题要求，然后带着问题去阅读。

这种学习策略属于（）。

A．监控策略B．精细加工策略C．计划策略D．学习时间管理策略9．“在规定时间内个体发散项目数量的多少”这一指标主要用来衡量发散思维的（）。

A．灵活性B．流畅性 C．变通性 D．独创性10．榜样示范行为的性质和后果会影响观察者的行为。

如果榜样善有善报、恶有恶报，那么观察者就会从中学会扬善抑恶。

这种行为学习的机制是（）。

A．直接强化B．自我强化C．替代强化D．内部强化11．下列心理评估方法中，属于标准化评估方法的是（）。

四川省教师资格考试教育学A级真题2014年4月一、第I部分选择题(25分) (总题数：15，分数：15.00)1.下列选项中，属于古代教育的特征的是（）A.民主性B.平等性C.体力劳动与脑力劳动分离√D.商品性解析：古代教育的特征主要表现在四个方面：(1)教育具有了自身的独立活动领域；(2)教育内容丰富充实起来；(3)教育具有了阶级性、等级性、狭隘性；(4)体力劳动与脑力劳动相分离。

2.初中生思维发展的特点是（）A.具体形象思维向抽象思维过渡√B.具体思维不起作用C.没有抽象思维D.已完成向理论型抽象思维的转化解析：初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用。

而后者则逐步占主要地位，处在一个质变时期，这对初中学生心理的发展产生了广泛而深刻的影响。

3.从结构上，我国中小学课程的“四个板块”是（）A.必修课、选修课、活动课和社会活动√B.认知经验要素、道德经验要素、审美经验要素和健身经验要素C.社会科学、自然科学、体育类和艺术类D.语文、数学、外语和体育解析：4.“学科结构论”的提出者是（）A.布卢姆B.布鲁纳√C.杜威D.拉伊解析：5.核心课程是（）A.以教师为核心B.以学生为核心C.以书本为核心D.以问题为核心√解析：核心课程亦称“问题课程”，是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。

6.学生知识学习的过程分为（）A.选择、领会、保持、应用四个阶段√B.选择、分解、保持、应用四个阶段C.定向、分解、保持、应用四个阶段D.领会、保持、定位、应用四个阶段解析：7.自我修养的最高境界是（）A.自我批评B.慎独√C.学习D.立志解析：慎独是自我修养的最高境界，它要求一个人在无人监督的独处情况下也能自觉地、坚贞不渝地按道德规范严格要求自己。

8.品德的培养（）A.以知为开端B.以情为开端C.以行为开端D.可以有多种开端√解析：品德的培养一般从知(即道德认识)开始，沿着知、情(即道德情感)、意(即道德意志)、行(即道德行为)的内在发展顺序进行，但这并不是１个固定不变的模式，它们之间的组合关系经常发生变动，即品德的培养可以以任何一个环节为开端着手进行，不过无论怎么变动，始终是构成品德的心理成分共同发生协同作用的一个综合的过程。

2014年教师资格证考试小学教育心理学真题及答案解析(单选题)2014年教师资格证考试小学教育心理学真题及答案解析（单选题）1.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是 ( )A.教师出现家长制作风B.教师过分地溺爱学生C.教师过分地迁就学生D.教师对学生过分地严厉【中公专家解析】C。

在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。

2.服从可以分为 ( )A.对群体规范的服从和对权威个人的服从B.对群体意志的服从和对权威个人的服从C.对群体规范的服从和对群体意志的服从D.对群体纪律的服从和对权威个人的服从【中公专家解析】A。

服从可以划分为对群体规范的服从和对权威个人的服从。

3.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 ( )A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性【中公专家解析】D。

奥苏贝尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。

4.影响心理发展的主要因素是 ( )A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境【中公专家解析】B。

遗传与环境是影响心理发展的主要因素。

5.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( )A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因【中公专家解析】C。

将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。

6.教师的组织管理能力包括 ( )A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力【中公专家解析】D。

教师的组织管理能力包括组织教学的能力和组织管理学生集体的能力。

7.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于 ( )A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍【中公专家解析】D。

说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。

全国2014年4月高等教育自学考试学前教育心理学试卷（课程代码00882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分）1.布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A.认知、领会、分析、综合、运用、评价B.认知、领会、运用、分析、综合、评价C.领会、认知、分析、运用、综合、评价D.领会、认知、分析、综合、运用、评价【解析】B布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为：认知、领会、运用、分析、综合、评价。

2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？（）A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫【解析】D早期的行为学习理论主要是桑代克的联结说、巴甫洛夫的经典条件作用理论和华生的行为习惯说；后期主要有格思里的接近条件作用理论、赫尔的系统性行为理论和斯金纳的操作性条件反射学说。

3.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者？（）A.接受学习B.发现学习C.掌握学习D.成功学习【解析】B布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者，提出认知发现理论，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

4.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（）A.接受学习向发现学习发展B.单纯联合学习向中介性联合学习发展C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D.刺激—反应学习向动作连锁学习发展【解析】B幼儿学习的发展不仅表现在学习内容的不断深化上，而且反映在学习方式的复杂化上。

总的来说，幼儿的学习方式是由单纯的刺激—反应联合学习或机械学习向中介性的联合学习发展。

5.游戏准备包括哪四个方面？（）A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点【解析】A游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料、经验准备。

2014年4月内蒙古教师资格证教育心理学真题简答题5分/题46、影响人格的社会因素：家庭教养、学校环境、同辈群体47、心理健康的标准。

48、如何培养良好的态度和品德。

（很重要，考了好几次）49、如何促进知识的保持？论述题（1*10分）50、简述提高问题解决能力的教学策略（问题解决最后一部分）案例题（1*10分）51、丽丽小学成绩很好，初中以后成绩下降，她很努力，甚至学习到11点，把课文答案都背下来了，但成绩一直没有提高，她很烦恼。

分析她成绩不好的原因并给出建议。

（从学习策略谈）单选30个30分多选15个30分附历年真题：2013年5月内蒙古教师资格证教育心理学真题.doc选择题（30*1分）1、形状知觉的形成年龄（3岁）2、皮亚杰认知发展思维具有可逆性（前运算）3、逻辑思维是最高表现（皮亚杰）4、克斯勒1936年儿童智力量表（12）5、自我意识发展第二个飞跃期:青春期6、经验型到理论型的转化年龄:青年时期简答题（4*5分）46、促进迁移的教学策略47、如何提高直观教学效果48、如何培养良好的态度和品德49、简述心理健康的标准论述题（1*10分）50、讨论专家型教师和新教师的差异分析题（1*10分）51、结合课堂纪律的类型分析此案例的对策2012年内蒙古教师资格证教育心理学真题一、单选（30个，每题1分，共30分）二、多选（15个，每题2分，共30分）三、单选（4个，每题5分，共20分）1、激发学习动机的方法2、如何促进知识保持3、学习策略训练的方法4、教师成长与发展的基本途径四、论述（1个，共10分）根据布鲁纳对教学目标的分类试述如何促进中学生全面发展五、案例题某男生一直很听话，但如今他16岁了，开始不听大人的话，爱顶嘴，喜欢标新立异，他想让别人认可他的价值问：根据中学生心理发展特点分析此案例2011四、简答题1、简述奥苏贝尔对学习的分类。

2、为什么说学生学习知识的过程是一种特殊的认识过程？3、如何培养中学生良好的态度和品德？4、智力与创造性思维之间的关系是怎么样的？5、影响中学生心理健康的因素有哪些？五/论述1、论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。

绝密★考试结束前全国2014年4月高等教育自学考试心理学试题课程代码：00031请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题，这个学派是A．人本主义心理学B．认知心理学C．格式塔心理学D．精神分析心理学2．研究心理学的科学方法主要包括系统观察和直接实验，科学方法的标准包括客观性、准确性和A．可靠性B．独特性C．可检验性D．系统性3．学生正在教室聚精会神地听讲，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线指向他，这种心理活动称作A．随意后注意B．不随意注意C．有意识注意D．随意注意4．意识活动的内容包括对外部事物的觉知、对内部刺激的觉知和A．对他人的觉知B．对自身的觉知C．对过去的觉知D．对将来的觉知浙00031# 心理学试题第1页（共4页）5．检验感受性大小的基本指标是A．刺激强度B．神经冲动C．感觉阈限D．最小可觉差6．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是A．感受性B．感觉阈限C．适应现象D．知觉规律7．记忆的三存储模型认为记忆是对信息的加工过程，其核心为A．复述B．感觉记忆C．短时记忆D．长时记忆8．善于发现特定事物的多种使用方法，体现的创造性思维特征是A．敏感性B．灵活性C．洞察性D．再定义性9.3～7岁儿童更多运用的思维种类是A：直觉动作思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．发散思维10．为了发现儿童的潜能，了解其长处和发展倾向，通常采用的心理测验是A．智力测验B．性向测验C．成就测验D．水平测验11．一个10岁的儿童通过12岁组的全部项目，他的比率智商是A．100 B．110C．120 D．14012．个体试图超过他以往成就的动机，马斯洛称之为A．匮乏动机B．高级动机C．成长动机D．成就动机13．关于情绪的功能，以下陈述不正确．．．的是A．情绪具有激励作用B．情绪只影响心理健康，不影响生理健康C．情绪的外部表现，具有信号传递作用D．在困难复杂的工作中，低水平的情绪有助于保持最佳操作效果浙00031# 心理学试题第2页（共4页）14．一个人安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思，其气质类型属于A．多血质B．粘液质C．胆汁质D．抑郁质15．在认知类型中，根据大脑左右半球差异而划分的认知风格类型是A．冲动型与沉思型B．场独立性与场依存性C．主动型与被动型D．系列型与同时型16．支配型的人通常能够与顺从型的人成为好搭档，这反映出人际吸引中A．接近性原则B．相似性原则C．互补性原则D．熟悉性原则17．下列哪种需要不属于．．．舒茨提出的三种基本人际需要A．包容需要B．支配需要C．尊重需要D．情感需要18．社会学习心理学家多拉德等人认为挫折与攻击的关系是A．攻击必然是挫折的结果B．攻击不一定是挫折的结果C．挫折会引起多种可能的反应D．挫折与攻击无关19．皮亚杰关于儿童道德发展公正阶段的年龄是A.8～12岁B．12～14岁C.8～10岁D．10～12岁20．人的感知觉发展最早的是A．听觉B．视觉C．嗅觉D．触觉非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。