部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优秀教案

部编人教版四年级语文上册《20 陀螺》教学设计一. 教材分析《20 陀螺》是一篇描写儿童游戏的短文，通过作者童年时与伙伴们斗陀螺的经历，表现了儿童的快乐、友谊和竞争。

课文语言朴实、生动，富有童趣，容易引起学生的共鸣。

本文旨在引导学生感受童年的乐趣，体会友谊和竞争的意义，同时，培养学生的朗读能力和理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的独立阅读能力，对生活中的游戏有一定的体验，能够理解并体会文章所表达的情感。

但部分学生对陀螺这一传统玩具可能较为陌生，需要教师在教学中进行适当的补充。

此外，学生对童年的回忆和感悟有待引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会作者的情感。

2.过程与方法：通过合作学习，学生能够运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感悟童年的乐趣，珍视友谊，正确面对竞争。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.体会作者情感，感悟童年乐趣。

3.运用阅读方法，提高阅读理解能力。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、阅读指导法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文音频、视频资料。

2.生字词卡片。

3.PPT课件。

4.陀螺玩具或其他相关道具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示陀螺玩具，引导学生谈论自己对陀螺的认识和玩法，激发学生对课文的兴趣。

同时，播放课文音频，让学生初步感知课文内容。

呈现（10分钟）教师引导学生跟读课文，注意生字词的发音。

随后，让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。

操练（10分钟）1.教师学生进行小组合作学习，讨论课文中的生字词，共同解决问题。

2.各小组派代表进行生字词竞赛，检验学习效果。

巩固（10分钟）1.教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2.学生分享自己童年时的游戏经历，体会友谊和竞争的意义。

拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于陀螺的童话故事，或者画出自己心目中的陀螺。

部编版语文四年级上册陀螺优秀教案（精推３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺优秀教案第【1】篇〗神奇的陀螺教案神奇的陀螺教案1设计意图陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。

看看我们的活动区角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，为那小小的转动的陀螺而惊叹、沮丧、兴奋、不服气。

转动的陀螺里藏着好多秘密，我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的，他们会发现，装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。

其实，旋转的陀螺里．这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢!基于此，我设计了本次活动，尝试给孩子搭建平台，让孩子在活动中大胆探索，理解生活中“处处是科学”。

活动目标1．尝试用点和线装饰陀螺，探索并发现点、线的排列方式不同，陀螺旋转时点、线的变化就不相同。

2．运用观察、比较、预测、验证等方法探索陀螺旋转的秘密，提高动手、判断和分析能力。

3．愿意参与探索活动，体验游戏中探索发现的乐趣，培养合作和竞争意识。

活动重、难点重点：画画转转，尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺，积极探索，大胆表现。

难点：探索、感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。

活动准备1．经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。

2．物质准备：“花儿”陀螺(图一)；各种陀螺(成品、半成品)若干(图二)；示范图三张(陀螺展示栏、总记录表、陀螺“领奖台”)(图三)；投影仪、笔、记录表、篮子、奖品陀螺等。

3．背景音乐《单簧管波尔卡》。

活动过程出示“花儿”陀螺，初步感知旋转的陀螺上“图案变圆”的现象指导语：小朋友们看，老师给你们带来了什么礼物漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样子呢幼儿挑选喜欢的“花儿”陀螺，自由玩转，教师个别指导，如“你的陀螺上是什么图案，转起来之后你看到了什么”等。

(评析：孩子们先玩一玩、看一看，发现陀螺的特别之处，激发兴趣，有效导入。

)画画转转。

尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺1．出示面上有点、线标记的陀螺，交代任务：在两分钟内，尝试用点、线装饰陀螺，让它转出许多圆圈。

部编四年级上语文《20 陀螺》优质课教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解《20 陀螺》的故事情节，掌握其中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.情感态度与价值观：培养学生的合作精神、探究精神，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点：讲解和解释《20 陀螺》中的生字词语，引导学生深入理解故事内容。

2.教学难点：帮助学生理解文章的含义，引导他们运用所学知识进行思考。

三、教学准备1.课件：包括《20 陀螺》的故事内容、生字词语和重点句型。

2.材料准备：陀螺实物或图片、课堂小道具等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入话题，介绍陀螺的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.复习前面学过的关于故事阅读的知识。

第二步：学习《20 陀螺》（15分钟）1.分段逐段阅读故事，并解释生字词语。

2.提问引导学生思考故事中的情节和主题。

第三步：讨论交流（15分钟）1.学生就故事中的情节、人物进行讨论，分享自己的理解和感受。

2.教师引导学生思考故事背后的含义和价值。

第四步：拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考陀螺在现实生活中的应用和意义。

2.鼓励学生自己制作或玩陀螺，培养动手能力和创造力。

第五步：总结反思（5分钟）1.教师总结本堂课的教学内容和收获，强调重要知识点。

2.学生表达对本节课的反思和感想。

五、教学反馈1.观察学生课堂表现和作业情况。

2.对学生的表现进行及时评价和反馈，帮助他们发现和改正错误。

六、布置作业1.要求学生根据课堂内容，写一篇《20 陀螺》读后感。

七、教学反思本节课通过对《20 陀螺》的故事讲解和讨论，引导学生成为文学作品的理解者和体验者，培养其情感认知能力和阅读理解能力。

进一步激发学生学习语文的兴趣，培养其对中华传统文化的热爱，达到了预期的教学目标。

以上就是本节课的教学设计，希望能够对教学有所帮助！。

部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案优秀8篇小班教案：陀螺篇一目标：1、探索学习彩色陀螺的制作方法。

2、大胆表达自己的想法和见解，体验与同伴分享经验的快乐。

3、学习合理利用不同的工具。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备：1、小陀螺若干个（能转和不能转的）。

2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。

过程：一、玩一玩陀螺（目标指向→了解陀螺的基本结构，发现陀螺转与不转的原因，激发幼儿探索陀螺制作的兴趣。

）分组玩一玩陀螺，说一说自己的发现。

二、第一次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子主动发现问题、获取实践经验，大胆表达自己的`想法和见解。

）1、讨论：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

2、幼儿尝试制作。

要求：把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里，一会儿告诉大家。

3、集中交流：分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法。

4、师幼共同总结制作要领。

三、第二次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子合理利用不同的工具，学习彩色陀螺的制作方法，鼓励同伴互相帮助。

）1、鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺。

2、鼓励同伴互相帮助，教师适当帮助有困难的孩子。

3、集中交流：碰到了什么困难，怎么解决的？四、陀螺旋转比赛（目标指向→体验成功的快乐，激发孩子观察陀螺旋转时色彩的变化，引发孩子思考，为下一次活动埋下伏笔。

）1、组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。

2、你在玩陀螺的时候，发现了什么？3、为什么陀螺一转动，彩色就不见了呢？五、延伸活动：观察陀螺旋转时色彩的变化教学反思：为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。

把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.知识目标：–了解《陀螺》故事背景和内容。

–能够理解故事情节，把握主要人物性格和行为。

–掌握相关词汇和成语的意义及运用。

2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力，提高阅读能力。

–培养学生分析问题、归纳总结的能力。

3.情感目标：–培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

–培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.掌握《陀螺》故事情节及主要人物性格。

2.理解文中的成语和相关词汇。

三、教学难点1.分析主要人物的行为动机。

2.运用成语和词汇进行表达和解释。

四、教学过程一、导入通过谈论陀螺的来源、种类、玩法等引起学生的兴趣，导入本课内容。

二、学习新课1.阅读《陀螺》故事，理解故事情节，分析主要人物的性格和行为。

2.解释生字、生词，讨论成语的意义和使用场景。

三、讨论小组讨论主要人物的行为动机，理解故事背后的寓意。

四、活动1.分角色表演《陀螺》故事，让学生更好地理解和感同身受。

2.制作陀螺模型，体验传统文化的魅力。

五、总结回顾故事主要情节和人物特点，总结本课学习收获。

五、教学反思在本课教学中，学生参与度高，表现积极。

但是在活动设计上，可以增加一些多样性，吸引更多学生的兴趣。

另外，在知识点讲解上，应注意简洁明了，避免信息过载。

下一节课需要更加注重巩固和拓展学生的阅读能力，提供更多相关资料和练习。

以上是本课《陀螺》教学设计及反思，希望能够对教学工作有所帮助。

人教新部编版四年级上语文20《陀螺》优质课教学设计一、课程背景分析1.1 教材分析《陀螺》是人教新部编版四年级上册语文教材中的一篇课文，主要围绕着陀螺这一传统玩具展开故事，内容生动有趣，适合于学生们的接受和理解。

这篇课文在教材中起到了引导学生了解传统文化、培养学生兴趣等作用。

1.2 学生分析本次优质课的对象是四年级学生，他们大多数已经具备了一定的阅读能力和语文基础，但在对文本理解和表达能力上还有不足。

因此，教学设计要针对学生的实际情况，引导他们主动思考，提升阅读能力和素养。

二、教学目标2.1 知识目标1.能够理解课文《陀螺》的内容，把握重点。

2.掌握生字词的读音和意义。

3.认识陀螺这一传统玩具，了解相关文化知识。

2.2 能力目标1.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心。

2.3 情感态度目标1.引导学生积极参与课堂，培养团队合作意识。

2.培养学生对文学的热爱和欣赏能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.《陀螺》课文的理解和把握。

2. 生字词的学习和掌握。

3.2 教学难点1.学生对《陀螺》课文理解的深度和广度。

2.生字词的意义理解和运用。

四、教学过程4.1 导入通过展示陀螺实物或相关图片，引发学生对课文《陀螺》的兴趣，激发学生对传统文化的好奇心。

4.2 阅读课文带领学生共同朗读《陀螺》课文，注重对生字词的解释和理解，引导学生掌握课文内容。

4.3 战法导入设计互动游戏环节，让学生通过游戏模拟制作陀螺的过程，增加学生对课文内容的体验和理解。

4.4 文学欣赏通过音乐、诗歌等形式，让学生更加深入地感受陀螺这一传统文化的魅力，激发学生对文学的热爱。

五、课堂小结5.1 总结通过回顾本节课的重点内容，帮助学生对课文理解达到一个新的高度，加深对传统文化的认识。

5.2 作业布置布置相关阅读和写作任务，巩固本节课的内容，拓展学生对传统文化的了解。

六、教学反思本节优质课通过多种形式的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和表达能力。

部编版语文四年级上册陀螺教案与反思（优选3篇）【部编版语文四年级上册陀螺教案与反思第1篇】《陀螺》教案课型：欣赏课课时：第一课时教学内容：1.感受节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，在塑造音乐形象上的作用。

2.培养学生对音乐形象的感知能力、激发对音乐的兴趣。

教学目标：1.聆听管弦乐《陀螺》，在聆听和律动表演的音乐活动中加强对音乐的感受和体验。

2.根据音乐节奏，速度力度、大跳音程旋律进行，与音乐的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。

3.能随着乐曲用手势、图形谱、肢体语言、乐器演奏与各种形式表现音乐，充分感受乐曲塑造的音乐形象。

重点：1.通过聆听《陀螺》感受其音乐形象。

2.能随乐曲用手势、舞蹈、器乐演奏多种形式表现音乐，体会音乐的情境与情绪。

难点：1.教学中运用竖笛和人声演绎二声部，感受乐曲的主题。

2.创编图形谱，充分感受音乐形象。

3.能听出乐曲的主题，是如何重复变化的，并根据主题变化辨别乐曲的结构。

教学准备：陀螺、PPT、电钢琴、竖笛、纸和笔教学过程：（一）组织教学，创设情境xx律动师生律动，放音乐《卡门序曲》的片段，建立轻松和谐的课堂氛围师：同学们，课前先让我们来放松一下心情吧。

（二）介绍作曲家比才，用陀螺游戏引入主题1.师：同学们，老师很高兴和大家一起来上这节音乐课，刚刚听到的律动曲叫《卡门序曲》，是法国作曲家-比才最著名的歌剧《卡门》中的乐曲。

2.介绍比才和他的作品。

3.陀螺游戏引入主题。

设计意图：通过介绍作曲家，拓展学生的知识面，以游戏的方式进入主题，激发学生的兴趣。

（三）新课教学1.完整初xx，xx交流听后的感受师：乐曲表现什么情境，又表现了什么情绪？设计意图：完整聆听，整体感受音乐。

2.再次聆听，跟着音乐一起感受（听到重音的时候学生拍手，听到轻音的时候学生摇头）设计意图：完整聆听，整体感受音乐。

3.听一听音乐的鞭子声a、手势随音乐表现抽鞭子的动作。

B、一共抽了几次。

四年级上册语文教案《20.陀螺》人教（部编版）一、教学目标1.了解陀螺的历史和制作方法。

2.能够正确朗读课文。

3.能够理解课文内容，领会其中蕴含的道理。

4.能够运用课文中的词语进行造句。

5.能够通过观察陀螺的运动，学会发现规律，提高动手能力。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.能够正确朗读课文。

三、教学难点1.理解课文中的意思，并能运用到实际生活中去。

四、教学准备1.教材：四年级上册语文教材《20.陀螺》人教（部编版）。

2.课件：陀螺的制作过程图片。

3.辅助材料：陀螺制作所需的材料。

五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.讲解陀螺的历史和制作方法，引起学生的兴趣和好奇心。

2.利用课件展示陀螺的图片，让学生猜测陀螺的运动规律。

第二步：学习课文（15分钟）1.让学生跟读课文，帮助学生掌握课文内容。

2.老师解释生字词，帮助学生理解课文意思。

第三步：课文分析（20分钟）1.设计问题，引导学生分角色展开对话，帮助学生理解课文。

2.提出问题，让学生进行思考，增强学生实际应用能力。

第四步：陀螺制作（30分钟）1.分发陀螺制作材料，让学生动手制作陀螺。

2.结合实际制作过程，让学生体会到理论知识的实际应用。

第五步：课堂小结（10分钟）1.整理今天的学习内容，巩固学生对陀螺的认识。

2.鼓励学生提问，澄清疑惑。

六、作业布置1.背诵课文《20.陀螺》。

2.完成课后习题，巩固所学知识。

3.利用家中材料动手制作一个陀螺。

七、教学反思本节课的设计着重于培养学生的动手能力和实际应用能力，通过陀螺的制作和运动，引导学生探究规律，提高对课文理解的深度，激发学生对语文学习的兴趣。

教师在课堂上需要引导学生主动思考，多角度理解课文内容，让学生在参与互动中获得快乐和成长。

新部编版四年级上语文《陀螺》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文《陀螺》，掌握陀螺的相关知识。

2.能力目标：培养学生的朗读能力和表达能力，提升学生的语言表达能力。

3.情感态度价值观目标：引导学生对传统文化中的玩具进行探究，培养学生的对传统文化的尊重和热爱。

二、教学重难点1.重点：让学生掌握并正确朗读课文《陀螺》。

2.难点：引导学生通过阅读理解文中蕴含的寓意和情感。

三、教学准备1.教材：《小学语文》四年级上册2.PPT：制作有关陀螺的图片和资料3.道具：提前准备好陀螺实物四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示陀螺实物，让学生猜测这是什么玩意，激发学生对陀螺的兴趣。

2. 学习课文《陀螺》（15分钟）1.让学生阅读课文，理解课文内容。

2.分组朗读《陀螺》，培养学生的朗读能力。

3. 分析课文（10分钟）1.老师与学生一起分析课文中的寓意和情感，引导学生深入理解文中的含义。

2.提问学生对陀螺的看法和理解，促进学生的思考。

4. 陀螺相关知识介绍（10分钟）1.老师通过PPT介绍陀螺的历史、制作材料和玩法等知识。

2.学生观看介绍后，提出问题和疑问，进行讨论交流。

5. 陀螺制作（15分钟）1.老师引导学生根据所学知识，现场制作陀螺。

2.学生在老师的指导下，动手制作自己的陀螺。

6. 拓展延伸（5分钟）1.老师与学生进行反馈和总结，回顾本堂课的重点内容。

2.老师可以邀请学生展示自己制作的陀螺，并进行互动分享。

五、课堂评价1.课堂表现评价：根据学生的表现给予表扬或建议。

2.作业布置：要求学生撰写心得体会，加深对陀螺的理解。

六、板书设计1.课文《陀螺》主要内容2.陀螺相关知识介绍3.制作陀螺步骤七、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对陀螺这一传统玩具的认知有所不足，需要通过更多的实践活动和讲解来增加学生对传统文化的理解和热爱。

在以后的教学中，我会更注重引导学生自主学习和思考，提升他们的学习兴趣和能动性。

《陀螺》（教案）教学内容：《陀螺》是人教部编版语文四年级上册第七单元的第二篇课文。

这是一篇回忆性散文，作者先写童年时自己一个“陀螺迷”。

一次，这名“陀螺迷”用拿“珍宝”换来的陀螺同大陀螺展开了一场激战，结果大陀螺击败了所有的挑战者，这名“陀螺迷”的陀螺也“惨遭毒手”。

然而，后来这个其貌不扬的小陀螺却击败了大陀螺，为“我”赢回了尊严。

最后，作者从这个胜利中悟到了一个深刻的道理——人不可貌相，海水不可斗量。

教学目标：1. 知识与技能：正确读写“辉煌、鞭、懦、群体、嚣张、相映成趣”等生字词；流利、有感情地朗读课文，理解陀螺被称为“冰尜儿”和“曾遭遇毒手”的不同含义；学习作者按顺序描写“陀螺大战”的方法，初步学会用“点面结合”的方法描写活动。

2. 过程与方法：通过品读、想象、体验，理解陀螺“其貌不扬”与“大显神威”之间的内在联系，感受陀螺带给“我”的自豪和快乐，学习作者按顺序描写“陀螺大战”的方法。

3. 情感态度与价值观：懂得“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，正确看待自己和他人。

教学难点：理解课文内容，学习作者按顺序描写“陀螺大战”的方法，初步学会用“点面结合”的方法描写活动。

教具学具准备：多媒体课件、陀螺、学生预习课文。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课1. 板书课题，齐读课题。

2. 简介陀螺，引出课文。

二、检查预习，了解学情1. 检查生字词的掌握情况。

2. 学生交流对课文的初步感知。

三、品读课文，感受“我”的情感变化1. 学生自读课文，画出印象最深的句子。

2. 交流印象最深的句子，板书：陀螺“其貌不扬”、陀螺“大显神威”。

3. 品读“其貌不扬”部分，感受“我”的情感变化。

4. 品读“大显神威”部分，感受“我”的情感变化。

四、总结全文，升华主题1. 学生总结全文，教师点评。

2. 引导学生理解“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，正确看待自己和他人。

五、布置作业，拓展延伸1. 抄写生字词。

2. 课下练习用“点面结合”的方法描写一个活动。