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一、实习背景秦岭，位于中国中西部，是亚欧大陆东部的自然地理分界线，也是中国南北气候的过渡带。
为了深入了解秦岭的自然环境、生物多样性以及地质地貌特征，我们于2023年7月开展了为期一周的秦岭实习活动。
二、实习目的1. 了解秦岭的自然环境、生物多样性以及地质地貌特征。
2. 学习野外实习的基本技能，如植物标本制作、地质观察等。
3. 培养团队合作精神和独立思考能力。
三、实习内容1. 秦岭自然环境考察在实习期间，我们参观了秦岭四宝科学公园，了解了秦岭的森林、水系、动植物和生态系统。
在老师的带领下，我们观察了国宝大熊猫、朱鹮、金丝猴和羚牛等珍稀动物，对秦岭的生物多样性有了更深刻的认识。
2. 植物标本制作我们跟随老师学习了植物标本的制作方法，采集了多种植物标本，并进行了分类整理。
通过制作植物标本，我们熟悉了秦岭地区的植物种类和形态特征。
3. 地质地貌观察在实习期间，我们参观了西秦岭地质地貌实习区，了解了地质地貌野外实习的基本工具、设备以及所需掌握的基础知识。
通过实地观察，我们掌握了不同地质构造、地貌特征及其成因。
4. 野外生存技能培训在实习过程中，我们还学习了山地野外生存知识，如野外取水、生火、搭建帐篷等，提高了我们的野外生存能力。
四、实习成果1. 通过实习，我们了解了秦岭的自然环境、生物多样性以及地质地貌特征，为今后的学习和研究打下了基础。
2. 我们掌握了野外实习的基本技能，如植物标本制作、地质观察等，提高了自己的实践能力。
3. 通过团队合作，我们培养了良好的沟通能力和团队精神。
五、实习体会1. 秦岭的自然环境优美，生物多样性丰富，是生物科学研究的重要基地。
2. 野外实习是一次难得的学习机会，让我们将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的综合素质。
3. 在实习过程中，我们学会了独立思考、解决问题，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
总之，本次秦岭实习活动让我们受益匪浅，不仅增长了知识，还锻炼了能力。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，为秦岭的生态文明建设贡献自己的力量。
野外实习报告三篇野外实习报告篇1一、实习的目的和意义实习的目的：(1)掌握常用的常见科120种常见药用植物的形态特征、中文名、所属科(2)强化韧劲、磨砺意志(3)为以后的专业课学习奠定坚实的基础实习的意义：认识了常见的150种植物的形态特征、所属科与中文名，为今后进一步学习创造条件。
二、实习的时间和地点地点：吉林市马虎头山左家自然保护区时间：6月21日至25日三、实习的内容(1)对野外植物的识别，包括归属的科与形态特征(2)压制标本的方法、注意事项、植物的保色等(3)写实习报告(4)老师考察学习的情况四、实习的体会6月21日，我们各小组分批在校园内、校园外采集植物。
6月22日，我们离开了学校到马虎头山跟随老师一起采集。
在山上我们开始一次论理联系实践的活动。
我们在指导老师的带领下挖植物、标序号并进行记忆。
认识了一百多种常见植物，并从植物的特征等区分了外形较相似的物种，同时进一步了解了各科的特征，为以后的进一步学习打了基础。
有趣的实习活动使我们学习并快乐着。
在马虎头山上，我们艰难的往上爬，寻找着每棵具有特点的植物，然后老师很细心地给我们讲解，好学的同学们早就分工合作了，有的负责采样品，有的负责贴标签，有的负责记录…..植物各种，我们时而闻气味，时而观察花序，时而比较果实和叶子;平常人看来是一棵棵野草，在我们眼里却是一个个宝贝，她的科、种和特征都被老师们描述的淋漓尽致!在爬山的过程中我们不怕爆烈的太阳，不怕山坡的陡峭，不怕各种虫子，不怕长途跋涉的辛苦，我们互相说着话、互相关怀着，想想李时珍，我们这些又算什么呢。
为着更好地辨别各个物种，为了能学的更多，我们谁也没有怨气过!最后我们爬到山顶了，虽然都已经汗流浃背，但成功的喜悦冲淡了我们的疲惫，大家一起吃着、玩儿着，很是开心。
在短短的一周实习中，我们感到时间的匆忙，在稍纵即逝的光阴里，我们怎么才能用有限生命在中药学领域下做出贡献呢?在老师的安排下，我们活动都是按组各自进行，紧张但十分有序;学习中我们看到合作的重要性;学习中我们认识到经验继承的重要性，如果没有老师和工具书，我们会一直手忙脚乱!在数不胜数的植物中，我们遇见了非常漂亮的花、草，在强大的生态自然里，她们也算得上“美女”，大自然真的好伟大啊!我们，一棵等待进化的小草，正接受着阳光的沐浴;实习让我们开了眼界：大自然是一本学不完的书。
陕西师范大学西北民族研究中心2006年科研成果发布者：zhangjin 发布时间：2009-1-12 11:04:18 阅读：162次科研成果名称第一作者职称出版、发表使用单位《流动的精神社区——人类学视野下的广州穆斯林哲玛提研究》马强副教授中国社会科学出版社，2006年9月《伊斯兰乌玛精神与都市穆斯林社区——广州穆斯林哲玛提现状田野调查》马强副教授《世界宗教研究》，2006年第1期回族对伟大祖国的贡献(第三章) 马强副教授甘肃人民出版社，2006年10月《对当今世界伊斯兰教问题的几点思考》韩中义副研究员《世界民族》2006年10月（第五期）《喀喇汗王朝名称杂考》韩中义副研究员《中国历史地理论丛》2006年10月（第四期）《文明的本土化及其传承载体——中国阿拉伯字母体系汉语拼音“小经”文字历史演变考论》韩中义副研究员《南京大学学报》(哲学.人文科学.社会科学版)2006年5月（第三期）《历史文献——小经〈纪事〉初探》韩中义副研究员《西北民族论丛》（第四辑）2006年3月《北亚突厥百年研究(1900—2000年)》韩中义副研究员《青海民族研究》2006年1月（第一期）《十三年来社会主义宗教与社会相适应研究综述》王超研究实习员《青海社会科学》2006年第三期《论宗教与民族认同》吕建福教授《陕西师范大学学报》（哲社版）2006年第5期《高丽王朝的祈禳佛教与东传之密教》吕建福教授《佛教研究》第25期，2006年8月（韩国）《魏晋南北朝时期佛教的传播与中国民族观的嬗变》吕建福教授《西北民族论丛》第四辑，中国社会科学出版社2006年3月《关于土族史研究中的若干问题》吕建福教授《青海民族学院学报》（哲社版）2005年第4期《关于土族史研究中的若干问题（续）》吕建福教授《青海民族学院学报》（哲社版）2006年第1期《长安子午谷金可记摩崖碑研究》周伟洲教授《中华文史论丛》2006年第一期上海古籍出版社《矗立在我们心中的丰碑----悼念史念海师》周伟洲教授《史念海教授纪念文集》陕西人民出版社，2006年版《吐谷浑的历史与文化》周伟洲教授《文明》杂志 2006年第11期《新疆建省前后维吾尔族地区经济的凋敝与复苏》周伟洲教授《西北民族论丛》第四辑，中国社会科学出版社2006年《丝绸之路大辞典》周伟洲教授陕西人民出版社2006年《敕勒与柔然》(修订本) 周伟洲教授广西师范大学出版社2006年《汉赵国史》(修订本) 周伟洲教授广西师范大学出版社2006年《南凉与西秦》(修订本) 周伟洲教授广西师范大学出版社2006年《吐谷浑史》(修订本) 周伟洲教授广西师范大学出版社2006年《唐代党项》(修订本) 周伟洲教授广西师范大学出版社2006年《阿房宫概念与阿房宫考古》杨东宇讲师《考古与文物》2006年第二期《突厥语大词典》中的“人参”考辨杨东宇讲师《西域研究》2006年第二期《十六国时期铁弗匈奴的民族心态-以赫连勃勃为主》吴洪琳助理研究员《陕西师范大学学报》2006年第五期《鄯善苏贝希遗址与早期车师文化》王欣教授《西北民族论丛》第四辑，中国社会科学出版社2006年《10世纪前中国西北边疆发展的几个特点》王欣教授《中国边疆史地研究》2006年第2期《从巴克特里亚到吐火罗斯坦》王欣教授《世界民族》2004年第6期《新疆吐峪沟麻扎崇拜的社会文化功能》王欣教授《陕西师范大学学报》（哲社版）2006年第5期《唐代的外来宗教与中亚文明》韩香副教授《陕西师范大学学报》2006年第3期《丝绸之路大辞典》（第七编，民族宗教编）韩香副教授陕西人民出版社，2006年《苏特艺术中的康居人形象》李琪研究员中国社会科学出版社《西北民族论丛》第四辑《颜色革命冲击下中亚局部地区动荡的民族宗教因素》李琪研究员国家民委《民族工作研究》2006年第四期。
【精品】西安实习报告4篇【精品】西安实习报告4篇随着个人的素质不断提高，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上具有一定的窍门。
那么，报告到底怎么写才适宜呢？以下是帮大家的西安实习报告4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
见习院系：生命科学与化学学院见习时间：20xx年5月19日至20xx年5月23日见习路线：陕西省历史博物馆——西安碑林博物馆——半坡遗址博物馆——秦始皇兵马俑博物馆——大明宫国家遗址公园——西安博物院指导老师：刘院长张老师见习目的：通过此次西安见习，欣赏陕西省历史博物馆,西安碑林博物馆,半坡遗址博物馆,秦始皇兵马俑博物馆,大明宫国家遗址公园,西安博物院。
了解当地人文景观，生活习俗。
通过见习，加深对理论知识的理解，增强实际知识的运用能力。
5月19日在花香四溢的五月，我们的专业终于盼来了去西安见习的时刻。
我们在5月19日这一天早上从天水站出发，前往西安站开展我们为期5天的专业见习!经过4个小时的行程，我们到了我们的目的地西安一个让世界人民都神往的地方，一个让中国13亿华人引以为豪的地方!西安这座城市在我看来他才是民精神灵魂之所在，纵观中国历史中国还有哪个城市可以与他媲敌?我们现在的首都北京他的建城最早可以追溯到西周的封国燕国，而建都最早可以追溯到公元900多年的辽代，之后经历了金，元，明，清四朝!而一般被世人称“江南佳丽地，金陵帝王州”的南京古城，也只不过只有10朝古都的称呼，而且就南朝的那几个小朝廷宋，齐，梁，陈的国运都不是很长，并不能表达我们华夏民族的精气神!而西安的历史，如果从他建都开始，他可以追溯到公元前11世纪的西周定都镐京，之后还有12个朝代在此建都。
而其中最能表达我们华夏民族精神的大汉和大唐，正是在此建都!如此深厚的历史底蕴正也验证着这样一句话“一年的文化去深圳，十年的文化去上海，一千年的文化去北京，三千年的文化去西安”。
我们来到西安首先找到了住处，在陕西师范大学(长安校区)的对面，等安排好我们就参观了隋唐天坛遗址。
中央民族大学关凯副教授在陕西师范大学西北民族研究中心举办学术报告及交流，发布者：zhangjin 发布时间：2013/4/26 14:58:30 阅读：895次
2013年4月25日下午，中央民族大学硕士生导师、中宣部思想政治研究所特邀研究员关凯副教授应邀来陕西师范大学西北民族研究中心，在312教室做了题目为《“边疆”意义的流变：从帝国、民族国家到市场》的学术讲座，讲座由陕西师范大学西北民族研究中心主任王欣教授主持。
陕西师范大学西北民族研究中心全体在校教师、学生以及部分外系学生参加了此次学术讲座。
关凯副教授从“边疆在哪里”和“谁生活在边疆”这两个问题出发，引出中华文明里边疆想象的知识语境，阐发对了“天下观”与“华夷之变”思考，认为“天下观”是帝国时代的普世价值。
然后，又从帝国到讲到民族国家的发展，为同学们详细阐述了民族主义及其理论发展。
接着，又回到中国的现代民族国家构建，深刻剖析了我国的民族-国家体制在现代中国的确立及其发展历程。
然后，分析了改革开放以来，市场经济对民族国家的影响，并介绍了来自西方对中国民族国家的批评。
最后，回应了费孝通先生的“中华多元一体格局”理论，并指出“边疆”想象的政治意涵。
关凯副教授在讲座最后提出，“民族是文明的产物，而不是一成不变的血统。
”
会后关凯副教授和我中心老师和学生进行了讨论和交流。
2023年10月大学生野外实习报告一实习概况1.实习的目的和意义常言道，实践是检验真理的唯一标准。
学习的目的在于应用，而实习正是理论知识与实地实际相结合的过程。
从理论到实际，用哲学的观点来看，这是一次飞跃。
我们有了理论知识，并不等于我们可以很高的分析实际眼前的问题，只有把学到的理论应验于实地，用理论来知道实践，将理论和实践有机的结合才能真正了解地貌学。
这种从理论上的认识到真正亲临现场去分析问题，就是一次飞跃。
因此，作为一个地理科学与规划学院的学生，应该把实习看成是从理论到实际的过程，把自己对每一种地貌类型的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。
这次实习无疑巩固了地貌学的教学效果，提高了学习的质量与热诚，让同学们学以致用，能够用书本的知识来解决实际上的一些问题，提高同学们的野外作业能力和分析能力，并学会了一些外出实习的基本要领和考察方法。
2.时间____年____月____日至____年____月____日3地点肇庆市七星岩公园三水木棉围岗美东岗村三榕峡公路旁二肇庆地区主要地貌类型第一天，经过几个小时从珠海到肇庆的车程，在白土镇安顿好，我们马不停蹄的赶到这里的七星岩公园，考察七个秀丽的喀斯特石峰。
由于地质运动,在七星岩附近形成了一个褶皱背斜山脉,正是由于肇庆地处亚热带，雨量多、气温高，侵蚀严重,尤其是流水侵蚀，这些岩石的抗蚀力都比较弱，因此背斜被破坏，部分岩石受风化成土,最终土山出露和石山形成当地低矮的地形。
再由于进一步流水侵蚀,成排的背斜谷地两侧开始形成今天的七座石灰岩山峰。
七星岩风景区具体由阆风岩（峰顶高程103.3m）、玉屏岩（99.8m）、石室岩（89.8m）、天柱岩（108.0m）、蟾蜍岩（89.9m）、仙掌岩（61.8m）和阿坡岩（119.6m）七座喀斯特奇峰以及东湖、青莲湖、中心湖、波海湖、里湖等五个大湖组成。
七座岩峰布列，矗立在____平方公里的湖面上，整个景区山环水绕，亭楼阁榭，波光岩影，浑为一体，自然风光绝佳。
资源学院野外考察实习报告范文实习报告资源学院某某级周美琴某某年8月3日星期二一引言某某年7月21日至25日,我们资源学院某某级本科生对内蒙古中部进行了为期5天的野外考察实习.在资源学院领导和老师的关怀指导下,我们度过了一个非常充实有意义的实习生活.通过这几天与大自然的充分接触,,我对自然地理学和资源科学有了一个基本的认识,同时也激发了我对自然科学的热爱的对科学研究的兴趣.二实习概况1实习目的(1)熟悉自然地理学概况,了解地质、地貌、土壤、植被及水资源等有关知识;(2)认识内蒙古大草原,了解我国草地资源现状和利用中存在的问题;(3)参与科研活动,培养科学兴趣和吃苦耐劳、团结协作的奉献精神.2实习路线及内容时间路线实习内容(指导老师)7月21日北京-延庆-怀来-宣化-张家口-张北-太仆寺旗沿途地形地貌(邹学勇、严平)燕山山脉-山间盆地-阴山山脉-内蒙古高原坝上-内蒙古高原7月22日太仆寺旗示范区与实验基地土壤风蚀速率的测定(严平)示范区土壤水分、地温和容重的观测(胡霞、孟祥亮)植物资源的样方法(黄永梅)地形图识别与GPS定位(刘小平)7月23日太仆寺旗-哈巴嘎桑根达-锡林浩特农户采访浑善达克沙地(严平、黄永梅、刘小平)锡林郭勒大草原(严平、黄永梅)7月24日锡林浩特参观中国科学院内蒙古草原生态系统定位研究站砧子山(严平)达里诺尔湖参观万亩高产高效饲草料种植基地7月25日沿原路返回采访当地牧户满兴宝三实习记录与分析(一)史老师的授课记录7月22日,在太旗北师大实验基地,史老师给我们讲了生动的一课.我们所见的资源可分为三类：(1)自然资源(植物、森林、河流等)(2)人为资源(水库、渠道、工厂、道路等)(3)人力资源(既与自然资源有关又与人为资源有关的资源)一路经过了两个自然带:(1)温带半湿润阔叶林(燕山余脉处,土壤为褐土,主要植被有荆条、酸枣等.)(2)温带半干旱草原(阴山余脉与内蒙高原交界处,海拔在1200余米,土壤为草原栗钙土,主要植被有针茅.)四个地理单元—华北平原、冀北山地(河北北部)、内蒙高原、浑善达克沙地(小腾格里沙地).任何资源都基于一个地理单元.自然景观的类型(8种):(1)山地—低起伏中山(海拔100-200米)、高起伏低山(200米以上)、波状起伏山地(2)平原(3)丘陵(4)湿地—包括湖泊、沼泽、河流等.(5)盆地(6)高原—层状、波状(7)台地(8)沙地—流动、固定、半流动半固定沙地人文景观类型10种—道路、城镇、乡村、居民点、农田(农场)、牧场、林场、厂矿、长城、水库接着史老师有给我们讲了一些有关资源科学的知识.(1)资源的本质是稀缺性和差异性.少才珍贵,才有价值.而资源的差异性则由自然条件的供求关系决定;(2)资源的利用效率和效益问题.效率:如何将现有资源发挥最大用处效益:如何从现有资源中获得最多的利益前者强调Benefit,后者强调Efficiency.是重效率还是效益,应从实际情况出发.如果是资源短缺,则应考虑如何节约,重复利用稀缺资源,发挥最大效率(如北方的水).如果资源充足,则应考虑效益问题.这些与生态安全系数有关,应从可持续发展角度出发,注意它的限制性和安全性.(3)高原和平原的区别.最根本的区别是高原是物质被侵蚀的过程.平原是物质堆积的过程.(4)南水北调及所涉及的资源调度问题.(贸易手段)（二）分组实验实验一土壤风蚀速度的测定实验目的:(1)科学意义:风沙问题,土壤颗粒的起跳、传输和沉积.(2)现实应用意义:防治由于人不合理的活动造成的风蚀加剧,测定土地持久生产力能容忍的风蚀速度.实验工具:土样钻、小铲子实验原理:由于地表中含有放射性示踪元,利用碱金属铯137,它的半衰期为0.12秒,可测出土壤各个高度层的此元素的含量,与已知函数建立关系,便可推算出土壤风蚀速度.实验二示范区土壤水分、地温和容重的观测实验工具:环刀、中子水分仪、地温计实验三植被调查样方法样线法:在2某2平方米面积的草地中,四边各拉一条2米的线,围成一个正方形.在每条线上按每隔10厘米取一个点,共80个点.在统计植物数量时,取样点上接触到的植物记录个数，再算百分比，由此可计算盖度.实验记录：植物名称、盖度、多度(cop3、cop2、cop1、ol、un)、高度、物候相（生长期-营养期-现蕾期-花期-果期）实验四地形图识别与GPS定位实验工具:罗盘、GPS罗盘：使用方便，判断方向，还能测出山坡的角度，由此推算高度。
陕西师范大学西北民族研究中心教授李琪
简历
李琪，1952，女，河北人，陕西师范大学中亚研究所所长、西北民族研究中心研究员，博士生导师，主要从事中国西北与周边国家关系研究。
陕西师范大学西北民族研究中心研究员李琪
部分作品
1，中国与中亚:边境口岸经济的涉外性特点——新疆霍尔果斯口岸发展鸟瞰李琪陕西师范大学中亚研究所【期刊】新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2010-12-302，20世纪后半叶中亚地区的民族情绪与群众运动李琪; 边小娟陕西师范大学西北民族研究中心西北民族论丛2010-09-303，“离散族群”:中亚维吾尔人李琪陕西师范大学西北民族研究中心【中国会议】第九届中国世界民族学会会员代表大会暨学术讨论会论文集上册2010-09-254，民族认同与族际关系——俄罗斯阿尔泰共和国哈萨克人的凝聚与变迁李琪陕西师范大学西北民族研究中心【期刊】世界民族2010-08-205，帖木尔王朝时期中亚建筑艺术的主要特点李琪陕西师范大学西北民族研究中心【期刊】西域研究2010-01-156，哈萨克斯坦共和国民族政策取向:从“主体民族化”到“国家民族”之构建李琪陕西师范大学中亚研究所【期刊】新疆大学学报(哲学人文社会科学版) 2009-01-157，地缘安全视阈下的我国西部跨界民族关系李琪陕西师范大学西北民族研究中心【期刊】陕西师范大学学报(哲学社会科学版) 2012-03-15 748，海外少数民族华人文化适应研究——以主流文化态度为视角王超; 李琪陕西师范大学西北民族研究中心【期刊】华侨华人历史研究2011-12-01。
地理与资源科学学院野外综合实习报告报告题目：区域综合地理野外实习报告姓名：学号：专业：地理科学完成报告日期： 2016 年 6 月评阅成绩：评阅意见：评阅教师签名：年月日地理与资源科学学院2013级地理科学专业区域综合地理野外实习报告一、实习情况简介人文地理学野外综合实习是高等院校地理科学专业教学大纲中明确规定的教学内容之。
第一，观察与实践是学习、研究地理学的重要方法，因此，野外工作对于人文地理学就有着重要意义。
人文地理野外综合实习的目的分为以下几个方面：首先，印证课堂上学习的本专业的基本知识，培养并提高学生对人文事象的观察和独立研究的能力以及运用专业理论和方法分析问题、解决问题的能力；其次，收集实习地第一手资料，为解释相关人文事象的空间特点，探索人地关系规律做准备工作；第三，发现新的问题，激发新的研究视角和兴趣点，培养科学探险精神。
第四，开阔视野，增加阅历，为将来从事中学地理教学、管理、及相关专业研究打下良好的专业基础。
此外，人文地理学野外实习还可激发学生的爱国主义情怀，增强其建设祖国的责任感和使命感。
总的来说，野外实习是实践教学环节的重要内容。
通过对区域地理的综合考察与调查，可以获得典型的区域地理相关资料，拓展视野和陶冶情操。
加深对课堂知识的理解，弥补课堂内容的不足，初步掌握地理野外考察调查步骤和方法。
二、实习内容介绍实习内容简介：包括区域内自然地理环境、地质特征、人文地理与经济地理要素、水资源状况与利用、河流与城市发展、区域土地利用与规划、小城镇建设与发展、区域旅游资源与旅游开发等相关内容。
本次实习区域为成都片区、川南片区和川北片区。
其中，成都片区主要涉及成都规划展、三圣乡和洛带古镇，；川南片区涉及到自贡——宜宾——乐山这三个主要城市及主要地理区域，包自贡恐龙博物馆、自贡燊海井、自贡盐业历史博物馆、宜宾市规划展、宜宾市五粮液生态园、五粮液酒文化博览馆、李庄古镇、乐山大佛博物馆；川北片区涉及到“成都——德阳——绵阳”这一四川产业发展高峰地带，包括绵竹年画村及年画博物馆、绵阳市核九院科技馆、北川县民俗博物馆、北川吉娜羌寨和新北川城市建设。
