大班语言教案国王生病了

幼儿大班语言教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《国王生病了》，主要内容包括：故事情节的理解、角色扮演、词汇学习、句子练习等。

涉及教材章节：第三单元《有趣的故事》，具体内容包括：国王生病了，医生为其看病的过程，以及国王康复的情节。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容；2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力；3. 学习并掌握故事中的新词汇和句子，提升幼儿的词汇量和语言运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：角色扮演和故事复述；教学重点：新词汇和句子的学习，以及对故事情节的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生工具箱、国王头饰、角色扮演道具；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演国王，讲述自己生病的故事，引导幼儿关注国王生病的原因和医生看病的过程；（2）邀请幼儿扮演医生，为“国王”看病，进行角色扮演。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读故事，引导幼儿关注故事情节和角色；（2）针对故事中的新词汇和句子，进行讲解和示范；（3）邀请幼儿进行故事复述，加深对故事内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并理解题目要求；（2）教师示范解题过程，讲解关键步骤；（3）幼儿跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发练习题，指导幼儿独立完成；（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题；（3）针对练习结果，进行点评和讲解。

（2）进行课后拓展活动，如：画一画故事中的角色，编一编自己的故事。

六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 新词汇和句子：新词汇：国王、医生、生病、康复等；句子：国王生病了，医生为他看病，国王康复了。

3. 例题和解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的角色，并用自己的话讲述故事情节。

幼儿园大班《国王生病了》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《国王生病了》，主要内容是通过讲述国王生病后，大臣们采取的不同方法来治愈国王的故事，引导幼儿学习关爱他人，培养幼儿的同理心。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

3. 通过故事，培养幼儿遇到困难时要勇敢、要坚持的品质。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

难点：让幼儿理解并体会到关爱他人不仅仅是说出口，更要付诸行动。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《国王生病了》、多媒体课件、投影仪、音响设备。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放《国王生病了》的动画片段，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事情节。

2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿理解故事内容，感悟故事中的情感。

3. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。

4. 小组讨论（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿分组讨论：大臣们为什么用不同的方法来治愈国王？他们这样做有什么意义？5. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手制作故事中的场景，如国王的床、大臣们手中的道具等，培养幼儿的动手操作能力。

六、板书设计1. 绘本封面：《国王生病了》2. 故事梗概：国王生病，大臣们关爱国王3. 教学重点：关爱他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱家人和朋友。

2. 答案：关爱家人和朋友，要关心他们的身体健康，帮助他们解决问题，陪伴他们度过困难时刻。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与到教学活动中，如组织亲子活动，让家长和幼儿一起关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。

该故事讲述了国王因为不重视身体健康而生病，在医生和家人的关爱下康复的故事。

详细内容包括：国王生病的原因、生病后的症状、医生的治疗方法、国王康复的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得关爱自己的身体。

2. 培养幼儿倾听、表达、阅读故事的能力。

3. 培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中国王生病的原因，以及医生的治疗方法。

2. 教学重点：培养幼儿关爱身体健康、关爱他人的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生玩具、国王玩偶、药品盒等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，向幼儿介绍医生的职业特点，引导幼儿关注医生如何帮助病人。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注国王生病的原因、症状及治疗方法。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

b. 分组讨论：如何关爱身体健康，预防生病。

4. 巩固环节（5分钟）a. 教师出示医生玩具和药品盒，让幼儿扮演医生，为国王治疗。

b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励。

b. 强调关爱身体健康、关爱他人的重要性。

六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 内容：a. 国王生病的原因：不重视身体健康b. 国王生病的症状：发烧、咳嗽、头疼c. 医生的治疗方法：按时吃药、多休息、注意饮食d. 关爱身体健康、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述《国王生病了》的故事。

b. 画出你心中的医生形象。

2. 答案：a. 故事内容见教材。

b. 开放性题目，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了健康的重要性，培养了关爱身体、关爱他人的意识。

幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《国王生病了》。

内容讲述了一个关于国王生病，医生为其诊断治疗的故事。

通过故事让幼儿了解生病的原因及看病的流程，同时学习相关的词汇和句型。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 能够用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。

3. 培养幼儿关心他人，乐于帮助他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。

教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生工具箱、角色扮演道具。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，与一名幼儿进行角色扮演，展示看病的场景，引导幼儿关注生病和看病的相关话题。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型，同时解释生病的原因和看病的流程。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，针对故事中的重点句型进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行看病场景的表演。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《国王生病了》。

2. 重点词汇和句型：生病：发烧、咳嗽、肚子疼看病：医生、护士、医院、挂号、检查、开药七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我生病了”的画，并用所学句型描述自己的感受。

答案示例：我生病了，发烧、咳嗽，很难受。

妈妈带我去医院看病，医生给我开了药，我按时吃药，病好了。

2. 家庭作业：与家长一起扮演医生和病人的角色，用所学句型进行交流。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《国王生病了》让幼儿了解了生病的原因和看病的流程，掌握了相关的词汇和句型。

在实践情景引入和角色扮演环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。

2024年幼儿大班语言活动教案及反思国王生病了一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《国王生病了》的故事。

通过讲述国王生病后，各种动物前来探望的情景，引导学生理解关爱他人、友善相处的道理。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2. 培养学生关爱他人、友善相处的情感。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生理解关爱他人、友善相处的道理。

教学重点：让学生能够复述故事内容，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物手偶、国王玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，讲述自己生病的情景，引导学生关心教师，引出故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）教师使用故事挂图、动物手偶，生动形象地讲述《国王生病了》的故事。

3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中都有哪些动物来探望国王？它们分别说了什么？引导学生回答，培养学生的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个动物角色，用动作和语言表演故事情节。

5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于《国王生病了》的画作。

7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事角色：国王、兔子、猴子、小鸟、大象等动物3. 关键词：关爱、友善、表达、想象七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《国王生病了》的故事插图，并简单描述画面内容。

答案示例：画面中有国王、兔子、猴子、小鸟、大象等动物，它们围绕在国王身边，国王躺在床上，兔子拿着药碗，猴子拿着香蕉，小鸟在唱歌，大象在跳舞。

2. 作业要求：构图饱满，色彩鲜艳，描述清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、有趣的实践活动，引导学生学会关爱他人、友善相处。

大班语言公开课教案及教学反思《国王生病了》教案：一、教学目标1.理解故事内容，感知故事情节的有趣。

2.能够根据故事情节，推测国王生病的原因。

3.学会关心他人，懂得关爱和帮助的重要性。

二、教学重点与难点1.重点：通过故事，培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。

2.难点：让幼儿学会从不同角度思考问题，培养幼儿的共情能力。

三、教学准备1.物质准备：多媒体课件、故事图片、角色头饰、王国地图等。

2.经验准备：幼儿之前接触过有关生病、照顾他人的经验。

四、教学过程1.导入：（1）教师带领幼儿唱一首关于国王的歌曲，激发幼儿的兴趣。

（2）教师出示国王头饰，引导幼儿猜测国王的特点，引出故事主题。

2.讲述故事：（1）教师利用多媒体课件，展示故事图片，一边讲述故事，一边提问幼儿，让幼儿关注故事情节。

（2）教师通过角色扮演，生动形象地表现故事内容，引导幼儿感受故事角色的情感。

3.讨论交流：（1）教师引导幼儿思考：国王为什么会生病？怎样才能让国王恢复健康？（2）教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。

4.情景表演：（1）教师根据故事情节，设计情景表演，让幼儿参与其中，体验故事角色。

（2）教师引导幼儿发挥想象力，创造性地完成表演任务，培养幼儿的创造力。

（2）教师强调在日常生活中，要学会关心他人，做一个有爱心的人。

教学反思：本次公开课教学过程中，我注重了激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。

在讨论交流环节，我给予了幼儿充分的表达机会，培养了他的口语表达能力。

在情景表演环节，我鼓励幼儿发挥想象力，创造性地完成表演任务，培养了了他的创造力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

在讲述故事环节，我对故事情节的描绘过于详细，导致幼儿对故事的理解过于表面，没有深入挖掘故事背后的寓意。

在讨论交流环节，我对幼儿的回答过于引导，没有充分尊重幼儿的观点，可能导致幼儿的思考受到限制。

这次公开课让我认识到自己在教学中的不足，也让我明确了今后的教学方向。

2024年幼儿园大班语言精彩教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《故事乐园》中的《国王生病了》。

该故事讲述了国王因为不注重健康饮食和运动，导致生病的故事。

详细内容包括：国王的日常生活习惯、生病后的反应、医生的建议以及国王改变生活习惯的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解健康饮食和运动的重要性。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿关爱自己和他人的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：故事课件、医生扮演道具、健康饮食和运动图片。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，进入教室，询问幼儿是否知道如何保持身体健康，引发幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《国王生病了》，引导幼儿关注国王的不良生活习惯，以及改变习惯后的变化。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示健康饮食和运动图片，让幼儿选择正确的生活习惯。

b. 分组讨论：如何帮助国王恢复健康？4. 小组合作（10分钟）每组设计一张宣传海报，展示健康饮食和运动的重要性。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示海报，教师和幼儿共同评价，选出最佳海报。

六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 健康饮食和运动图片3. 关键词：健康、饮食、运动、习惯七、作业设计1. 作业题目：设计一份健康饮食和运动计划，帮助国王恢复健康。

2. 答案：例：早餐：牛奶、鸡蛋、面包；午餐：蔬菜、瘦肉、米饭；晚餐：水果、瘦肉、面条。

运动：每天散步30分钟，做早操。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对健康饮食和运动有了更深刻的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作环节。

3. 作业设计。

一、教学难点与重点设定难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。

幼儿园大班语言公开课教案《国王生病了》含反思word版一、教学目标1. 了解故事内容，理解国王生病了的故事情节。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，以及关心他人的情感态度。

2. 教学难点：幼儿能够理解故事情节，并能够参与角色扮演。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、道具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，足够的空间进行角色扮演。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿思考国王生病了会发生什么事情。

2. 故事讲述：教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。

3. 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4. 情景互动：教师引导幼儿参与情景互动，培养幼儿的口语表达能力和交际能力。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿表达自己的感受，并引导幼儿学会关心他人。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 教师观察幼儿在情景互动中的表现，评价幼儿的口语表达能力和交际能力。

3. 教师通过与幼儿的对话，了解幼儿对故事的理解和感受，评价幼儿的情感态度。

六、教学延伸活动1. 创意绘画：教师分发彩纸、水彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，绘制故事场景或角色的服装道具。

2. 手工制作：教师指导幼儿制作故事中的角色头饰，提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 角色表演赛：教师组织幼儿进行角色表演赛，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信和勇气。

七、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结教学成果，思考教学方法的有效性。

2. 教师分析幼儿在教学活动中的表现，发现幼儿的需求和问题，调整教学策略。

3. 教师关注幼儿的情感态度和行为变化，评估教学对幼儿的影响，不断提升教学质量。

八、家长沟通与反馈1. 教师通过家长会、家访等方式与家长沟通交流，分享幼儿在教学活动中的表现和进步。

2024年幼儿园大班语言国王生病了教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病了》。

主要内容包括：1. 认识故事角色：国王、医生、士兵等。

2. 故事情节理解：国王生病，医生为其看病，士兵保卫国王。

3. 语言表达：学会用简单的句子描述故事情节。

二、教学目标1. 理解故事内容，认识故事角色。

2. 能够用简单的句子描述故事情节。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述故事情节。

教学重点：理解故事内容，认识故事角色。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察国王、医生、士兵等角色，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解：讲解如何用简单的句子描述故事情节，如“国王生病了，医生给他看病。

”4. 随堂练习：请幼儿用简单的句子描述故事情节，教师给予指导。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，巩固故事情节。

六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事角色：国王、医生、士兵3. 关键句子：国王生病了，医生给他看病。

七、作业设计1. 作业题目：用简单的句子描述故事情节。

答案示例：国王生病了，医生给他看病，士兵保卫国王。

2. 扩展作业：画一幅故事场景，标注故事角色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他类似的故事，激发幼儿阅读兴趣。

组织家长参与，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 针对难点，教师可提前设计一些简单的句子框架，如“角色+动作+结果”，引导幼儿填充故事情节。

幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）幼儿园大班语言优秀《国王生病了》及篇1目标：1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。

2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。

过程：一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。

)二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。

教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。

例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。

三、尝试制订每天的晨练计划1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。

)3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。

)4.我们需要制订五天的活动。

每五人一组，每人制订一天的内容。

(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。

)5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。

四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。