大班语言活动教案——国王生病了早期阅读

教案名称：大班绘本阅读活动《国王生病了》教案一、活动目标：1. 了解绘本故事《国王生病了》的内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据画面细节描述故事情节。

3. 引导幼儿关注故事中的情绪变化，培养幼儿的共情能力。

二、活动准备：1. 绘本《国王生病了》一本，投影仪或白板用于展示图片。

2. 画纸、画笔等绘画材料，用于幼儿绘画表达。

3. 录音机或播放设备，用于播放故事音频。

三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？你们觉得会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，注意语气、表情和肢体动作的变化，让幼儿更好地投入到故事情境中。

3. 讨论故事：故事讲完后，引导幼儿分享自己的感受，讨论故事中的情节和角色，如：“你们觉得国王为什么会生病？他的心情是怎么变化的？”4. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“你们看到了什么？请用词语描述一下。

”5. 绘画表达：请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的国王，鼓励他们发挥想象力，用自己的方式表达故事情节和情感。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，家长可引导幼儿用自己的语言复述故事。

2. 环境创设：在班级环境中布置“国王生病了”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和阅读心得。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、能否主动表达自己的想法等。

2. 关注幼儿在绘画表达环节的表现，如：能否根据自己的理解绘制故事情节，画面是否丰富等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的复习情况和阅读习惯。

六、活动准备：1. 准备故事音频，以便于幼儿在自主阅读时能有声音的引导。

2. 准备阅读角，放置一些与健康相关的书籍，以便于幼儿在自主阅读时能了解更多健康知识。

3. 准备健康问卷，用于家长了解幼儿对健康知识的掌握情况。

幼儿园大班语言国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语言》教材中《国王生病》这一故事章节。

该故事讲述一个关于国王生病，医生为其开出一系列奇怪药方故事，通过这一有趣故事，引导孩子们学会关心他人，培养他们同理心。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。

3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中同理心。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和关心他人品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生道具、国王道具、药方卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演医生，孩子们扮演国王，通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中情景。

2. 例题讲解（10分钟）：以故事挂图为辅助，详细讲解故事内容，引导孩子们关注国王生病时，医生和周围人关心和照顾。

3. 随堂练习（5分钟）：分组让孩子们扮演故事中角色，进行对话练习，提高他们语言表达能力。

4. 故事复述（10分钟）：邀请孩子们上台，用自己话复述故事内容，锻炼他们口头表达能力。

5. 主题活动（10分钟）：分组讨论：如果你是故事中医生，你会给国王开出哪些有趣药方？让孩子们发挥想象力，进行创作。

六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 主要角色：国王、医生3. 重点词语：关心、同理心、药方4. 故事道理：学会关心他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：给国王画一张有趣药方。

答案：孩子们可以根据自己想法，为国王设计一张独特药方，药方内容可以包括：跳舞、唱歌、玩游戏等。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起复述故事，并讨论如何关心他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们参与度较高，能够积极投入到故事情景中，但在引导他们表达同理心方面，还需加强。

2. 拓展延伸：（1）开展同理心主题活动，让孩子们学会站在他人角度思考问题。

大班语言教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。

该故事讲述了一个关于国王生病，医生为其开出一系列荒唐药方，国王通过自己的努力恢复健康的故事。

详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、道德观念等。

二、教学目标1. 让学生理解故事情节，掌握故事中的角色特点，培养他们的想象力。

2. 通过对故事中语言的模仿和表达，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生树立正确的道德观念，认识到自己的事情要自己做。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默与讽刺，用恰当的语言表达自己的观点。

重点：掌握故事情节，角色特点，培养语言表达能力和道德观念。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的角色特点、语言表达等。

3. 实践情景引入：分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力和合作意识。

4. 例题讲解：分析故事中的幽默与讽刺，让学生学会用恰当的语言表达自己的观点。

5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生、大臣等3. 故事情节：医生荒唐药方、国王自己努力恢复健康4. 道德观念：自己的事情自己做七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅关于国王生病了的故事插图。

2. 答案：学生作品，以画的形式展现故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对故事情节的理解和角色扮演较为积极，但在语言表达方面还需加强引导和练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集类似的故事，了解不同文化背景下的幽默与讽刺，提高他们的文化素养。

同时，引导学生关注生活中的健康问题，学会关爱自己和他人。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是让学生通过分组扮演故事中的角色，进行情景再现。

幼儿园大班《国王生病了》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《国王生病了》，主要内容是通过讲述国王生病后，大臣们采取的不同方法来治愈国王的故事，引导幼儿学习关爱他人，培养幼儿的同理心。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

3. 通过故事，培养幼儿遇到困难时要勇敢、要坚持的品质。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

难点：让幼儿理解并体会到关爱他人不仅仅是说出口，更要付诸行动。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《国王生病了》、多媒体课件、投影仪、音响设备。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放《国王生病了》的动画片段，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事情节。

2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿理解故事内容，感悟故事中的情感。

3. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。

4. 小组讨论（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿分组讨论：大臣们为什么用不同的方法来治愈国王？他们这样做有什么意义？5. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手制作故事中的场景，如国王的床、大臣们手中的道具等，培养幼儿的动手操作能力。

六、板书设计1. 绘本封面：《国王生病了》2. 故事梗概：国王生病，大臣们关爱国王3. 教学重点：关爱他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱家人和朋友。

2. 答案：关爱家人和朋友，要关心他们的身体健康，帮助他们解决问题，陪伴他们度过困难时刻。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与到教学活动中，如组织亲子活动，让家长和幼儿一起关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。

2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。

该故事讲述了国王因为不重视身体健康而生病，在医生和家人的关爱下康复的故事。

详细内容包括：国王生病的原因、生病后的症状、医生的治疗方法、国王康复的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得关爱自己的身体。

2. 培养幼儿倾听、表达、阅读故事的能力。

3. 培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中国王生病的原因，以及医生的治疗方法。

2. 教学重点：培养幼儿关爱身体健康、关爱他人的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生玩具、国王玩偶、药品盒等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，向幼儿介绍医生的职业特点，引导幼儿关注医生如何帮助病人。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注国王生病的原因、症状及治疗方法。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

b. 分组讨论：如何关爱身体健康，预防生病。

4. 巩固环节（5分钟）a. 教师出示医生玩具和药品盒，让幼儿扮演医生，为国王治疗。

b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励。

b. 强调关爱身体健康、关爱他人的重要性。

六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 内容：a. 国王生病的原因：不重视身体健康b. 国王生病的症状：发烧、咳嗽、头疼c. 医生的治疗方法：按时吃药、多休息、注意饮食d. 关爱身体健康、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述《国王生病了》的故事。

b. 画出你心中的医生形象。

2. 答案：a. 故事内容见教材。

b. 开放性题目，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了健康的重要性，培养了关爱身体、关爱他人的意识。

大班语言教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《国王生病了》这一故事。

通过讲述国王生病的过程，引导幼儿关注健康问题，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解生病的原因及健康的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿关爱他人，关注健康的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解生病的原因，培养他们的关爱和表达能力。

2. 教学重点：引导幼儿关注健康，学会表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、国王玩偶、医生工具箱等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演国王，讲述自己生病的过程，引导幼儿关注故事情节。

（2）邀请幼儿扮演医生，为国王诊断病情，培养幼儿的观察和表达能力。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师通过PPT和故事挂图，详细讲解《国王生病了》的故事内容。

（2）引导幼儿讨论国王生病的原因，教育幼儿注意健康。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“国王为什么会生病？”引导幼儿思考并回答。

（2）教师给出答案，并解释生病的原因。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出国王生病的场景。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，锻炼幼儿的表达能力。

（2）教师提出问题：“你们还知道哪些健康小常识？”引导幼儿思考和分享。

六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事重点：生病原因、健康重要性3. 故事难点：关爱他人、表达能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于“国王生病了”的场景，并写一段话描述画面内容。

2. 答案示例：画面描述：国王躺在病床上，医生在为他看病。

旁边有药瓶和热水袋。

句子描述：国王生病了，医生在照顾他，我们要注意身体健康。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和作业等形式，让幼儿了解了生病的原因和健康的重要性，提高了幼儿的语言表达能力。

大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与童话》中的《国王生病了》。

该故事讲述了一个国王生病后，宫廷医生开出的一系列奇怪药方，国王如何自己找到真正的治疗方法的故事。

详细内容包括：故事情节的介绍、角色分析、语言表达、道德观念等。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事及表达自己的观点。

3. 引导幼儿树立正确的道德观念，学会关爱他人，勇于承担责任。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色特点的把握、语言表达能力的培养。

难点：道德观念的引导，让幼儿学会关爱他人，勇于承担责任。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、国王和医生的角色头饰、药箱等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演国王，另一位幼儿扮演医生，进行角色扮演，引导幼儿关注国王生病的情况。

2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色、情节、语言表达等。

3. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿分析国王和医生的行为，讨论他们的对错。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论如何关爱他人，承担责任。

5. 互动环节：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生3. 故事情节：生病、药方、找病因、治愈4. 道德观念：关爱他人、承担责任七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景的画，并用文字描述。

答案示例：画面中有国王、医生和药箱，文字描述为：“国王生病了，医生给他开了一个奇怪的药方。

国王通过自己的努力找到了真正的治疗方法。

”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够表达故事情节和道德观念。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《国王生病了》让幼儿学会了关爱他人、承担责任，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解故事内涵。

幼儿园大班语言教案《国王生病了》一、教学目标知识目标通过本节课教学，使学生了解以下知识点：•理解故事情节，并表达故事中人物的心情。

•能够复述故事的主要情节，讲述故事的结局。

•了解生病的相关常识，知道应该如何预防传染病。

能力目标通过本节课教学，培养学生以下能力：•加强语言感知和表达能力，提高语言表达的能力，增强口头表述能力。

•提高记忆力和逻辑思考能力，加强团队协作能力，增加与他人沟通交流的能力。

情感目标通过本节课教学，培养学生以下情感态度：•培养学生的同情心、善良心，从而认识到照顾他人身体健康的重要性。

•培养学生的合作精神，体现团队合作意识。

二、教学准备教学资源•故事书《国王生病了》•幻灯片PPT（包括故事主要画面及教学要点）教学环境•宽敞明亮的教室•安静、舒适的阅读角落教学工具•拓展式音箱•一些简单的益智游戏三、教学过程步骤一：导入在上课前，老师把一段小视频带进教室，与孩子们分享有关“卫生习惯”。

步骤二：新的故事1.老师告诉孩子们今天要说一个故事《国王生病了》。

2.在开始讲故事前，请孩子们注意故事中人物的感觉和情绪，以便理解故事中的词汇。

3.老师使用PPT展示或口述故事，并向学生明确要求他们记录自己的思考过程。

4.在故事讲述过程中，老师不断引导学生思考并发表意见，鼓励学生讲出自己的想法。

老师可以提出以下问题：•谁是这个故事中最重要的角色呢？•为什么国王生病的时候，所有的人都很担心呢？•故事中国王为什么会生病了呢？•如果是你，你会怎样照顾生病的国王？步骤三：故事后1.老师可以提出以下问题让学生再次思考：•你最喜欢这个故事中的什么地方？•故事中国王最让你感动或者值得学习的是什么？2.带领学生设计类似节目，表演一下故事中关键的内容，可以邀请孩子们分成小组进行，以培养孩子们的思维能力、沟通与协作能力。

步骤四：拓展活动1.分组出题，由老师带领第一组出题，第二组回答，再由第二组出题，第一组回答。

2.设计小组游戏，例如：•站起来再坐下去，像感冒患者一样发出“喀咳”声。

幼儿园大班教案《国王生病了》含反思教案：《国王生病了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。

通过这个故事，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生学会关爱他人，培养学生的同理心。

三、教学难点与重点难点：让学生学会关爱他人，培养学生的同理心。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本、《国王生病了》相关图片。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示国王的图片，引导学生观察国王的表情和动作，引发学生对国王生病的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，引导学生关注国王生病的原因，以及国王在生病过程中的感受。

3. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，讨论如何帮助国王恢复健康，以及如何预防生病。

4. 实践环节（5分钟）学生用自己的方式（如绘画）表达故事内容，培养学生的动手能力和创造力。

六、板书设计板书设计如下：国王生病了原因：不注意饮食、生活习惯不好结果：生病七、作业设计1. 请学生画一画国王生病的过程。

答案：学生可以根据自己的理解，画出国王生病的过程，如国王不注意饮食、生活习惯不好，导致生病等。

2. 请学生写一篇关于如何关爱他人的短文。

答案：学生可以写一篇关于如何关爱他人的短文，如关心他人的身体健康、帮助他人解决问题等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、分组讨论、实践环节等方式，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性，以及关爱他人的意义。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。

但在分组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。

重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的核心教学内容源自绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。

这个故事承载了丰富的教育意义，旨在引导学生关注健康饮食和生活习惯的重要性。

幼儿园大班教案《国王生病了》教育背景此次教学旨在通过课堂教学培养幼儿的情感和认知能力。

在这次教学中，我们使用了绘本《国王生病了》。

通过阅读、角色扮演和绘画等多种形式，让幼儿感受到关注和照顾他人的重要性，培养他们的同情心，并通过情节和绘画的方式让幼儿学会建立自信心，拥有自我认知和自我批判能力。

教学目标1.让学生了解生病的概念，培养学生的健康意识。

2.培养学生在接受和给予帮助过程中的同理心和照顾他人的能力。

3.提高学生的想象力和表达能力，增强创造力。

4.培养学生的自信心和自我审视能力。

教学内容活动一：阅读绘本《国王生病了》1.老师介绍绘本《国王生病了》，带领小朋友们讨论国王为什么会生病，生病会带来什么痛苦和困难。

2.用简单易懂的语言向幼儿解释生病的原因和如何防止生病，让幼儿学会保护自己。

3.结合故事情节，引导幼儿反思与关注他人的重要性。

活动二：角色扮演1.老师将幼儿分为国王、爸爸、医生、妈妈、弟弟等角色，并分配任务，模拟国王生病的场景，让幼儿体验照顾他人的情感。

2.让幼儿自由发挥角色扮演，让他们表现自己想象中的场景，培养学生的想象力和表达能力。

活动三：绘画1.带领孩子们一起创作《国王生病了》的海报，让孩子们体验团队协作。

2.引导孩子们发挥想象力，设计绘制自己想象中的国王和医生。

3.让孩子们分享自己的创造过程和创意，培养学生的自信心和自我审视能力。

反思和总结本次教学重点在于通过绘本教育幼儿照顾他人、关心他人，并借此深入灌输防病意识。

通过角色扮演和绘画等形式让幼儿充分感受到照顾他人的价值和意义，并培养幼儿团队合作精神和创造力。

教学中需要注意的问题包括： 1. 对幼儿的身体健康状况要有充分的了解，避免在教学中出现导致幼儿疾病爆发的情况。

2. 老师需要根据不同孩子的个性，采用不同的方式引导幼儿，使他们能够真正理解和接受教学内容。

3. 教学结束后，应对孩子们的学习情况进行总结和反思，进一步提高教学质量。

本次教学通过多种形式的活动，使幼儿在体验活动中学会照顾他人、关心他人，并虚拟理解生病的情感，以及防范生病的方法。