写触动心灵的人和事(教案)

《写触动心灵的人和事》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《写触动心灵的人和事》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《写触动心灵的人和事》是高中语文必修一“表达交流”板块的内容。

这个单元旨在引导学生关注生活，善于发现生活中的美，并用文字表达出触动自己心灵的人和事。

通过写作实践，培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的写作水平。

二、学情分析对于高一的学生来说，他们已经具备了一定的语言表达能力和写作基础，但在写作中往往存在内容空洞、情感虚假、缺乏细节等问题。

他们对于生活中的人和事有一定的感受，但往往不能准确地捕捉和深刻地表达。

因此，在教学中需要引导学生学会观察生活，用心感受，从平凡的生活中发现不平凡的人和事，并能够运用恰当的方法将其生动地展现出来。

三、教学目标1、知识与技能目标引导学生学会观察生活，积累写作素材；掌握写触动心灵的人和事的方法和技巧，如细节描写、情感表达等。

2、过程与方法目标通过课堂讨论、范文赏析、写作实践等活动，培养学生的观察力、思考力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生关注生活，热爱生活，培养学生善于发现美、感受美的心灵，增强学生对生活的感悟和理解。

四、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察生活，发现触动心灵的人和事，并能够运用细节描写和情感表达的方法将其生动地展现出来。

2、教学难点如何让学生在写作中真实地表达自己的情感，避免空洞和虚假。

五、教法与学法1、教法（1）启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同提高。

（3）范例教学法：通过赏析优秀范文，让学生学习借鉴他人的写作方法和技巧。

2、学法（1）自主学习法：引导学生自主观察生活，积累写作素材，思考写作方法。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论、交流，完成写作任务。

《心音共鸣-写触动心灵的人和事》优秀教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生通过写作表达对生活中触动心灵的人和事的感悟。

培养学生运用文字表达情感和思考的能力。

提高学生对生活中美好瞬间的敏感度和感悟力。

1.2 教学内容简介介绍写作的主题和目的，明确写作的重要性。

引导学生关注生活中的触动心灵的人和事，培养观察力和感受力。

介绍写作的基本结构和技巧，包括开头、发展、高潮和结尾。

第二章：寻找触动心灵的人和事2.1 教学目标帮助学生发现生活中触动心灵的人和事，激发写作灵感。

培养学生运用感官和情感去体验和感受生活中的美好瞬间。

2.2 教学活动让学生分享自己生活中经历过的一次触动心灵的人和事。

引导学生通过描述细节和表达情感来展示自己的体验。

学生分组讨论，互相交流和分享触动心灵的故事。

第三章：写作基本技巧之一：开头3.1 教学目标让学生掌握写作开头的技巧，吸引读者的注意力。

培养学生运用生动的语言和形象描绘来引起读者的兴趣。

讲解和示范写作开头的重要性和技巧。

学生练习写作开头，可以使用比喻、拟人等修辞手法。

学生互相交流和评价开头部分，给予建议和改进意见。

第四章：写作基本技巧之二：发展4.1 教学目标让学生学会通过具体细节和事件来发展故事情节。

培养学生运用描写和对话等手法来展示人物情感和性格。

4.2 教学活动讲解和示范写作发展的技巧，如何通过事件和细节来展示主题。

学生练习写作发展部分，注重人物的情感变化和内心活动。

学生互相交流和评价发展部分，给予建议和改进意见。

第五章：写作基本技巧之三：高潮5.1 教学目标让学生掌握如何构建故事高潮，引起读者的共鸣和紧张感。

培养学生运用冲突和解决冲突的手法来增加故事的吸引力。

5.2 教学活动讲解和示范写作高潮的技巧，如何通过冲突和解决冲突来推动故事发展。

学生练习写作高潮部分，注重情感的爆发和故事的转折。

学生互相交流和评价高潮部分，给予建议和改进意见。

第六章：写作基本技巧之四：结尾帮助学生掌握结尾的技巧，使文章结构完整、余味无穷。

写触动心灵的人和事教案教师一、教学目标1. 让学生通过观察生活，发现身边的人和事，从中体会到真善美和假丑恶。

2. 培养学生用文字表达自己情感和思想的能力，写出触动心灵的人和事。

3. 引导学生学会通过细节描写，刻画人物形象，表现人物精神风貌。

二、教学内容1. 寻找触动心灵的人和事：分析生活中的典型人物和事件，挖掘其内在的意义。

2. 表达感动：学会用恰当的语言表达自己的感动之情。

3. 写作技巧：学会通过细节描写，刻画人物形象，表现人物精神风貌。

三、教学重点与难点1. 重点：培养学生发现生活中的美好，用文字表达感动的能力。

2. 难点：学会通过细节描写，刻画人物形象，表现人物精神风貌。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的典型案例，引导学生发现触动心灵的人和事。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的感悟和心得。

3. 练习法：让学生动手写作，教师进行个别指导和讲评。

五、教学准备1. 案例材料：收集一些生活中的典型案例，用于教学分析。

2. 写作纸张：为学生准备足够的写作纸张。

3. 教学多媒体设备：用于展示案例和学生的作品。

教案第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：大家在生活中有没有遇到过让自己感动的人和事？2. 学生分享自己的经历，教师总结：今天我们就要来写一写那些触动心灵的人和事。

二、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，如：志愿者服务、助人为乐等。

2. 学生分析案例中的人物和事件，讨论其触动心灵的原因。

三、写作指导（10分钟）1. 教师引导学生从身边的生活中寻找触动心灵的人和事。

2. 学生思考并确定写作对象，教师给予指导。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生动手写作，教师巡回指导。

2. 教师挑选几篇有代表性的作品进行展示和讲评。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的写作成果，教师总结。

二、细节描写讲解（10分钟）1. 教师讲解细节描写的方法和技巧，如：外貌、动作、语言、心理等。

写触动心灵的人和事教案教师一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，发现身边的人和事中存在的美好品质和感人故事。

2. 培养学生用文字表达自己的感受和思考，提升写作能力。

二、教学内容1. 引导学生关注身边的亲朋好友，发现他们的优点和感人事迹。

2. 让学生思考自己曾经经历过的感人瞬间，以及给自己带来的影响。

3. 通过例文解析，让学生了解如何运用写作技巧来表达触动心灵的人和事。

4. 学生进行写作实践，教师进行评价和指导。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生发现身边的人和事，培养观察力和表达能力。

2. 难点：如何运用写作技巧，使文章具有感染力和生动性。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生交流讨论，分享自己的观点和感受。

2. 案例分析法：通过例文解析，让学生了解写作技巧。

3. 实践法：学生进行写作实践，教师进行评价和指导。

五、教学准备1. 准备相关例文，用于分析和讲解。

2. 准备写作素材，供学生参考。

3. 准备评价标准，用于对学生的写作进行指导和评价。

1. 导入：教师通过提问方式引导学生关注身边的人和事，激发学生的兴趣。

2. 交流分享：学生互相分享自己发现的身边人的美好品质和感人事迹。

3. 例文解析：教师展示相关例文，引导学生分析文章的写作技巧。

4. 写作指导：教师讲解如何运用写作技巧表达触动心灵的人和事。

5. 写作实践：学生根据要求和素材，进行写作练习。

6. 互相评改：学生互相交换作品，进行评价和修改。

7. 总结与展示：教师对学生的作品进行点评，优秀作品进行展示。

七、教学评价1. 评价标准：教师制定评价标准，包括内容、表达、结构等方面。

2. 自评互评：学生进行自评和互评，教师进行点评。

3. 评价方法：采用定量评价和定性评价相结合的方法。

八、教学拓展1. 开展“感动瞬间”主题活动，让学生通过演讲、绘画等形式展示自己发现的感人故事。

2. 组织学生参加作文比赛，提升学生的写作能力。

3. 鼓励学生阅读经典文学作品，提高文学素养。

写触动心灵的人和事教案教案标题：写触动心灵的人和事教学目标：1. 学生能够理解和感受通过文字描绘触动心灵的人和事情的力量。

2. 学生能够运用适当的语言表达技巧，写出能引起读者情感共鸣的触动心灵的文章。

3. 学生能够欣赏他人的作品，培养积极的情感和价值观。

教学准备：1. 教师准备演示范文和触动人心的样本文章。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：1. 引入：教师可以以一个关于自己或者其他人的触动心灵的故事开始课堂，向学生展示文字具备的表达力量和情感的传递。

鼓励学生分享自己曾经被触动心灵的人和事情的经历。

2. 分析样本文章：教师提供一篇触动心灵的样本文章，并与学生一起分析其中的特点和技巧。

可以关注以下方面：- 文章的主题和中心思想。

- 描述人物和事件的详细程度。

- 使用的修辞手法和语言技巧。

- 文章给人的情感和感受。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享和讨论自己被触动心灵的人和事情。

鼓励学生描述具体细节和感受，让他们了解触动心灵的重要元素。

4. 写作实践：要求学生根据自己的经历和小组讨论中的内容，撰写一篇触动心灵的文章。

提醒学生注意以下要点：- 明确主题和中心思想。

- 使用细节和描述，让读者感受到人物和事件。

- 运用适当的修辞手法和语言技巧，提升文章的表达力。

- 确保文章能够引发读者的情感共鸣。

5. 交流和反馈：学生可以互相交流他们的作品，并提供反馈和建议。

教师也可以选取一些学生的作品进行展示，并给予积极的肯定和指导。

6. 总结：教师可以总结触动心灵的文章写作要点，并鼓励学生持续培养对于生活中触动心灵的人和事情的敏感度。

提醒学生在写作中注重情感表达和价值观的传递。

扩展活动：学生可以选择其他媒介形式，如绘画、摄影、音乐等，来表达和分享他们被触动心灵的人和事情。

这样可以拓展学生的艺术表达能力，并促进跨学科的学习。

写触动心灵的人和事教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的写触动心灵的人和事教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

写触动心灵的人和事教学设计1【教学目标】知识目标明确真情实感是文章的第一要义。

能力目标培养学生对生活敏锐的感受力，善于捕捉动情点，发掘感动点表达情感。

情感态度价值观目标做一个热爱生活、感恩生活的有心人。

【学情分析】高中生大多怕写作文，写不出好作文，深层原因在于学生写作话语权的丧失，缺少对文字的深刻感受力。

还学生以话语权，使作文具备个性化的生命，能从根本上解决写作的原动力问题。

据此，课堂的重难点设置为引导学生品味文字的情感，并应用文字细化、深化情感。

【教学重点难点】教学重点善于捕捉动情点。

教学难点发掘动情点，提炼素材写亲情。

【教学时数】1课时（不含写作）。

【教学过程】一、情境导入，自我感悟播放视频《高了个考》。

的确，万能素材不靠谱，作文千篇一律、千人一面，难以打动读者。

作文写什么，怎样写才能打动读者?老师的回答是“笔尖淌真情，魅力才无限”。

写作是与自己心灵的真诚对话。

古今中外的大家写作都力求写出真情实感。

歌德说:“没有感情也就不存在真正的艺术。

”今天，我们以感悟亲情为突破口，打开大家丰富宝贵的情感资源库，整理、提炼我们的写作素材。

二、品文悟情，学习方法怎样的作品能引起情感共鸣？1、品味名家洋溢在文字间的情感。

齐读史铁生的《我与地坛》(片段)，找出动情点，品味作者情感。

曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。

她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。

我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会我再抬头看她，就又看见她缓缓离去的背影。

高中语文《心音共鸣，写触动心灵的人和事》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握写作中如何通过细节描写、情感表达来触动读者心灵的方法。

2. 培养学生观察生活、感悟人生的能力，提高写作水平。

3. 增强学生的情感共鸣，提升审美情趣。

二、教学内容1. 分析优秀作品中的触动心灵的人和事。

2. 学习通过细节描写、情感表达来表现触动心灵的人和事。

3. 进行写作实践，修改并提升自己的作品。

三、教学重点与难点1. 重点：分析优秀作品中触动心灵的人和事，学习细节描写和情感表达的方法。

2. 难点：如何运用所学方法创作出触动心灵的作品。

四、教学方法1. 案例分析法：分析优秀作品中的触动心灵的人和事。

2. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和写作经验。

3. 实践法：进行写作实践，修改并提升自己的作品。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中触动心灵的人和事，激发写作兴趣。

2. 案例分析：分析优秀作品中触动心灵的人和事，总结写作方法。

3. 讨论交流：分组讨论，分享学习心得和写作经验。

4. 写作实践：根据所学方法，创作触动心灵的作品。

5. 作品展示与点评：展示学生作品，互相评价，教师指导。

6. 总结提升：总结本次课程所学，鼓励学生在写作中继续探索。

六、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过分析学生作品的深度和触动读者的程度来评价学生的写作能力。

2. 学生参与度的评价：观察学生在课堂讨论、小组活动和写作实践中的参与程度，鼓励积极发言和主动分享。

3. 学生自我反思能力的培养：鼓励学生在写作过程中进行自我评价和反思，以促进写作技能的提升。

七、教学资源1. 优秀文学作品集：用于分析和学习触动心灵的人和事的表现手法。

2. 写作指导书籍：提供写作技巧和灵感来源。

3. 投影仪和白板：用于展示和记录关键点和学生作品。

4. 作文纸张和文具：供学生进行写作实践。

八、教学进度安排1. 第一次课：介绍课程目标和内容，分析触动心灵的人和事的概念。

2. 第二次课：学习细节描写和情感表达的技巧。

高中语文《心音共鸣，写触动心灵的人和事》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握写作中如何通过细节描写、情感表达和修辞手法来触动读者的心灵。

2. 培养学生观察生活、感悟人生的能力，提高写作水平。

3. 引导学生深入思考人与事、人与人之间的情感联系，提升学生的情感素养。

二、教学内容1. 第四章：通过细节描写触动心灵分析细节描写的重要性学习细节描写的方法和技巧练习运用细节描写塑造人物形象2. 第五章：借助情感表达触动心灵理解情感表达在写作中的作用学习情感表达的方法和技巧练习运用情感表达展现人物内心世界3. 第六章：运用修辞手法触动心灵掌握常见的修辞手法及其作用学习如何运用修辞手法增强文章感染力练习运用修辞手法进行写作三、教学方法1. 案例分析：通过分析优秀作品中的实例，让学生理解和掌握相关写作技巧。

2. 小组讨论：引导学生就某一主题展开讨论，培养观察、思考和表达能力。

3. 练习写作：布置相关主题的写作任务，让学生在实践中提高写作水平。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 写作练习：评估学生在写作过程中对细节描写、情感表达和修辞手法的运用程度。

3. 课后反馈：收集学生对教学内容的反馈，以便对教学方法进行调整。

五、教学资源1. 教材：《心音共鸣，写触动心灵的人和事》相关章节内容。

2. 案例素材：优秀作品中涉及细节描写、情感表达和修辞手法的实例。

3. 辅助教材：与本课程相关的写作指导书籍、文章等。

六、教学内容4. 第七章：描绘生动的场景理解场景描写在写作中的重要性学习场景描写的方法和技巧练习运用场景描写营造氛围5. 第八章：构建深刻的主题引导学生挖掘和表达文章主题学习如何通过故事情节、人物塑造等方面来展现主题练习运用主题思考进行写作七、教学方法1. 情景模拟：创设相关场景，让学生进行实地描写练习，增强场景描写的生动性。

2. 主题讨论：引导学生针对某一主题进行深入思考和讨论，挖掘和展现主题。

写触动心灵的人和事教案教师一、教学目标：1. 让学生通过观察生活，发现身边的美好事物和感人瞬间，培养学生的观察力和感知力。

2. 引导学生学会用文字表达自己的情感，通过写作来传达内心的触动。

3. 提高学生的写作能力，培养学生的文学素养和审美情趣。

二、教学内容：1. 引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好。

2. 学会用真挚的情感去描绘人物和事件，让文字充满生命力。

3. 掌握写作技巧，提高写作水平。

三、教学重点与难点：重点：引导学生关注身边的人和事，用文字表达内心的触动。

难点：如何让文字具有感染力，传达出真挚的情感。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解并学习写作技巧。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的感悟和心得。

3. 实践法：让学生动手写作，教师点评指导。

五、教学准备：1. 教师准备相关优秀作文案例。

2. 学生准备笔记本，用于记录感悟和写作。

3. 教学课件和投影仪。

教案一、导入：教师通过提问方式引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好。

例如：“请大家回忆一下，生活中有没有发生过让你感动的事情或遇到过让你印象深刻的人？”二、案例分析：1. 教师展示优秀作文案例，让学生阅读并分析其写作技巧。

2. 引导学生讨论：这篇作文为什么能让你们产生共鸣？它触动了你们哪些情感？三、讨论交流：1. 教师组织学生分组讨论，分享彼此的感悟和心得。

2. 每组选取一名代表进行汇报，总结讨论成果。

四、写作指导：1. 教师讲解如何用真挚的情感去描绘人物和事件，让文字充满生命力。

2. 引导学生动手写作，尝试用文字表达自己的内心触动。

五、作业布置：1. 让学生课后继续观察生活，发现身边的人和事。

3. 下次课前提交作文，并进行交流分享。

六、教学反思：教师对本次教学进行总结，反思教学效果，针对学生的写作情况进行点评和指导。

六、教学目标：1. 深化学生对身边人和事的理解，提升其对生活中细微之处的感悟能力。

写触动心灵的人和事教案教师第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和思考，发现生活中那些触动心灵的人和事。

培养学生用文字表达情感和思想的能力。

引导学生通过写作，提升自我认知和情感表达能力。

1.2 教学内容引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好和感动。

教授写作技巧，如观察、思考、表达等。

通过写作练习，提升学生的文字表达能力和创造力。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用案例分析法，让学生通过分析生活中的真实案例，学会观察和思考。

采用写作指导法，让学生在教师的指导下进行写作练习。

采用分组讨论法，让学生通过小组讨论，互相学习和分享。

2.2 教学手段使用多媒体课件，展示生活中的真实案例和优秀作文。

提供写作素材和参考资料，帮助学生进行写作练习。

使用评价表，对学生的写作进行评价和反馈。

第三章：教学安排与步骤3.1 教学安排每个课时安排45分钟，其中包括讲解、案例分析、写作练习和小组讨论。

每个章节安排2-3个课时，根据学生的实际情况进行调整。

3.2 教学步骤第一步：引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好和感动。

第二步：教授写作技巧，如观察、思考、表达等。

第三步：让学生进行写作练习，提升学生的文字表达能力和创造力。

第四步：进行小组讨论，互相学习和分享，对学生的写作进行评价和反馈。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价使用评价表，对学生的写作进行评价，包括内容、表达和创造力等方面。

教师对学生的写作进行点评和指导，给予积极的反馈和建议。

4.2 教学反馈学生可以通过写作和讨论，对自己的写作进行反思和修改。

教师可以通过学生的写作和讨论，了解学生的学习情况和问题，及时进行调整和改进。

第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源使用多媒体课件，展示生活中的真实案例和优秀作文。

提供写作素材和参考资料，帮助学生进行写作练习。

5.2 参考资料《写作教程》《优秀作文选》《生活中的美好瞬间》案例集第六章：教学案例与分析6.1 教学案例提供生活中的真实案例，如感人的故事、励志的人物等，让学生进行分析。