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《我们春游去》教学设计教材分析：《我们春游去》是辽海版《品德与生活》第二册第二单元《感受春天》里的内容。
本单元共设计了三个主题活动：“冬去春来”，“感受春天”，“播种春天”。
“冬去春来”是本单元走进春天的起始和基础，“感受春天”是“冬去春来”活动的延伸，是让学生通过玩春天里的游戏和进行春游等活动，充分感受春天的美好和春季生活的乐趣。
教学目的：1、了解春游时的注意事项。
2、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
3、学习解决问题的方法和途径，学会尊重他人的意见。
教学重点：了解春游时的注意事项。
教学难点：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
教学方法：讨论法、情境体验法教学过程：一、激情导入1、师：同学们，现在是什么季节？生：春天。
2、师：你怎么知道现在是春天？生1：桃花开了，小草发芽了，冰雪融化了。
生2：迎春花也开了，天气暖和了。
生3：我们穿的衣服少了，开始下雨了。
生4：我看见小燕子了。
3、师：春天到了，春光明媚，春暖花开，春意盎然，现在让我们一起欣赏春天的美景。
（出示录像《春天的景色》）/11235838/16195252生：欣赏春天的美景4、师：春天的景色美吗？生：美师：你们想不想春游，亲自领略春天的美丽。
生：想5、这节课我们就学习一些关于春游的知识。
(出示课题《我们春游去》二、活动1、师：春游时，我们应该注意什么？请各小组讨论一下。
生：分组讨论春游时的注意事项。
2、师：春游时，我们应该注意什么?请介绍你组的讨论结果。
生1：爱护坏境：不吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。
生2：爱护花草树木：不摘花，不折树枝，不踩草坪。
生3：爱护动物：不乱喂动物食物，不撩动物，不打扰动物休息。
……3、师：春游时，我们应该注意安全、遵守秩序、讲究公德、爱护环境、爱护植物、爱护动物。
4、师：随着生活水平的提高，旅游已经成为人们的休闲方式之一，但是有的人在旅游时常常有不文明行为。
有的人乱刻乱画、乱丢乱扔、乱攀乱爬、乱叫乱嚷、乱摘乱采、乱拥乱挤、乱站乱坐、乱拍乱摄、乱喂动物。
社会《我们去春游》教案教案标题：社会《我们去春游》教案教案目标：1. 了解春季的特点和春游的意义。
2. 培养学生的观察力和团队合作意识。
3. 提升学生的口头表达能力和创造力。
教学重点：1. 春季的特点和春游的意义。
2. 学生的观察力和团队合作意识。
教学难点：1. 如何培养学生的口头表达能力和创造力。
教学准备：1. 图片或视频素材展示春季的特点和春游的场景。
2. 分组活动所需的道具和材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 呈现春季的图片或视频素材，引导学生观察并描述春季的特点。
2. 提问：你们喜欢春季吗？为什么？你们知道春游是什么吗？步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍春游的概念和意义，例如：春游可以让我们欣赏美丽的春景，增强身体健康，培养团队合作意识等。
2. 呈现春游的场景图片或视频素材，让学生感受春游的乐趣和意义。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论并设计一次春游活动。
2. 学生可以选择地点、活动内容、所需物品等，鼓励他们发挥创造力。
3. 教师在小组讨论过程中给予指导和建议。
步骤四：小组展示（15分钟）1. 每个小组派代表上台展示他们设计的春游活动。
2. 学生可以用口头表达的方式介绍他们的设计理念、活动内容等。
3. 其他同学可以提问或给予反馈。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春季的特点和春游的意义。
2. 鼓励学生积极参与春季活动，并体验春游的乐趣。
拓展活动：1. 组织学生实地春游，让他们亲身体验春季的美丽和春游的乐趣。
2. 让学生撰写一篇关于春游的作文，表达他们对春季和春游的感受和体验。
教学反思：本节课通过图片、视频素材和小组讨论等方式，让学生了解春季的特点和春游的意义。
通过小组设计和展示活动，培养了学生的口头表达能力和创造力。
在拓展活动中，学生能够亲身体验春游的乐趣，进一步加深对春季和春游的理解。
整体上，本节课能够有效地激发学生的学习兴趣，并提升他们的综合能力。
我们去春游教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《我们去春游教案》，希望能够帮到你!我们去春游教案1【教学目标】1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。
激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】：1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
【教学过程】：一、感知春景，激发兴趣1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。
师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。
大家想不想去呢？生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。
（板书：走，我们去春游）师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？（PPT播放口语交际课的要求）生：能。
师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。
不信咱们一起来看看。
浦东版一年级品德与社会下册说课稿我们春游去
《品德与社会》(浦东版)一年级第二学期
5,我们春游去
一,说课
1,教材
《我们春游去》是新教材《品德与社会》(浦东版)一年级第二学期课本中美丽的春天单元的首篇课文.主要是让学生通过设计春游活动,感受大自然的美好,并学习讨论与协商.
2,学情
结合本课的教学目标,根据二期课改所倡导的教学理念,即以儿童社会生活为主线,学习有关社会生活的常识,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握适应和参与社会生活的知识和能力.
3,教学目标
针对课程特点,我制定了以下教学目标:知道春天是一个大好时节,由此激起春游的愿望.开阔眼界,了解春游的去处,感受大自然的美好.自由组合成学习小组,合作设计春游中可开展的活动.学习在春游过程中遇到问题跟大家协商.做好春游的准备,争做小主人.
4,教法
我在本堂课教学设计中注重以学生为主体,把他们当成学习的真正主人,追求充满生机活力的课堂教学.将教学目标通过课堂教学,转化为学生学习的需要,把思想道德品质培养目标转化为学。
教案：我们去春游一、教学目标1. 了解春游的意义和目的，培养学生的团队合作精神和户外活动能力。
2. 掌握春游的准备和安全注意事项，提高自我保护意识。
3. 通过春游活动，增强学生对大自然的认识和欣赏能力。
二、教学重难点1. 春游的准备和安全注意事项。
2. 培养学生的自我保护意识和团队合作精神。
三、教学准备1. PPT课件，包括春游的目的、准备事项和安全注意事项等。
2. 教师讲解春游的必备物品和注意事项，并提供样例供学生参考。
3. 教师提前联系春游地点，确保安全和可行性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或展示图片等方式，引导学生了解春游的意义和目的，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师结合PPT，讲解春游的准备事项和安全注意事项。
包括必备物品如水壶、纸巾、急救包等，以及安全注意事项如遵守纪律、不乱扔垃圾等。
提供样例供学生参考，并引导学生思考如何做好准备和注意安全。
3. 分组讨论（20分钟）学生分组进行讨论，分享自己的春游经历和心得，并思考如何更好地准备和注意安全。
教师巡回指导，鼓励学生交流和合作。
4. 实践活动（30分钟）教师带领学生前往春游地点，进行实践活动。
在活动中，教师引导学生观察大自然、体验户外活动乐趣，并提醒学生注意安全和环保。
学生分组进行活动，培养团队合作精神和户外活动能力。
5. 总结反思（20分钟）回到学校后，教师组织学生进行总结反思，回顾春游的收获和不足。
学生分享自己的感受和体验，并思考如何改进下一次春游的准备和安全措施。
教师评价学生的表现，并针对性地提出建议，帮助学生提高自我保护意识和团队合作精神。
五、教学资源1. PPT课件：《我们去春游》2. 教师讲解：春游必备物品和注意事项3. 春游地点：教师提前联系并确认安全和可行性六、评估方法1. 学生参与度评估：观察学生在课堂中的参与情况，如回答问题、提问、实践等。
2. 学习成果评估：学生提交春游日记或总结报告，展示自己的收获和感受。
《我们去春游》教学设计春游是一种理想的学习活动，它不仅是一次给孩子美好的记忆，而且能够增强孩子的智力水平，激发他们的学习兴趣，为他们的身心发展提供有价值的条件。
这里有一个《我们去春游》的教学设计，借助播放精美的视频，让孩子们感受春游的真实，有助于拓展他们的知识面。
一、教学目标1、感知春游的乐趣，欣赏大自然的美丽；2、学习生活中的礼仪知识；3、培养孩子们的责任感和团队精神。
二、教学内容首先，让学生观看一部有关春游的视频，让他们体验到春游的乐趣，了解大自然的美丽。
在视频中，可以抓住学生的注意力，向他们展示如何欣赏大自然，了解春游的乐趣。
其次，通过实地访问，让学生亲身感受春游的乐趣，学习生活中的礼仪知识，掌握春游中守礼、保护环境、尊重他人的道德知识，培养学生对自然的热爱，做一个文明的人。
最后，组织游戏活动，让孩子们感受团结协作的乐趣，让他们发挥他们的活力，培养他们的责任感和团队精神。
三、教学方法1、采取多媒体教学方法，把视频精彩的图片插入到教学过程中，让孩子们能够更进一步地了解春游的乐趣；2、通过访问实地完成知识的巩固，让学生能够感受到春游的乐趣；3、借助游戏活动，让孩子们发挥活力，培养孩子们的责任感和团队精神。
四、教学步骤1、感知春游的乐趣：让学生观看有关春游的视频，让他们了解春游的乐趣，感受大自然的美丽；2、学习礼仪知识：通过实地访问，让学生了解如何尊重礼仪，尊重他人，热爱大自然；3、培养责任感与团队精神：组织游戏活动，让孩子们相互协作，加深彼此之间的情感，培养孩子们的团队精神。
五、教学效果在《我们去春游》的教学设计中，孩子们通过观看影片，感受到春游的乐趣；通过实地访问，学习礼仪知识，让孩子们懂得尊重他人；而游戏活动则让孩子们发挥活力，培养责任感与团队精神。
本次教学有效地拓展了孩子们的知识面，为他们的身心发展提供有价值的条件，让他们有一个难忘的春游记忆。
小学综合实践我们去春游教案春天是四季中最美的季节之一，它给人们带来了温暖、活力和希望。
随着春天的来临，小学综合实践课程也进入了春游的主题。
春游是小学生们期待已久的活动，它既能增进孩子们对自然的认识，又能培养他们的团队合作精神和独立思考能力。
在这篇文章中，我将介绍一份关于小学综合实践课程春游教案的具体内容。
教案名称：我们去春游教学目标：1. 让学生感受春天的美丽和魅力，增进对自然的认识和了解。
2. 培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
3. 提高学生的观察和实践能力，培养他们的动手能力和创造力。
教学内容：1. 春游前的准备：学生将分组进行春游目的地的选择，了解目的地的特点和相关知识，制定行程安排，并准备所需的物品和装备。
2. 春游行程：学生根据行程安排，参观春天的景点和名胜古迹。
他们将观察和记录不同植物的生长状态，了解不同动物的习性和栖息地，感受自然界的美丽和神奇。
同时，他们会进行一些小型户外实践活动，如花艺制作、野餐、拓展训练等。
3. 春游报告：学生将根据春游的经历和所见所闻，撰写一份春游报告，内容包括目的地介绍、景点观察和实践活动的心得体会等。
学生可以选择口头报告或书面报告的形式进行汇报。
教学步骤：1. 组织学生进行春游目的地的选择和行程安排：教师将学生分成小组，每组自主选择春游目的地并制定行程安排。
学生可以利用图书馆、互联网等资源进行相关知识的了解和收集，然后在小组内开展讨论和决策。
2. 准备春游所需物品和装备：学生根据行程安排和目的地的特点，制定所需的物品和装备清单。
教师可以引导学生进行思考和讨论，提醒他们应该考虑到天气、食物、水和安全等方面的需求。
3. 实施春游行程：学生根据行程安排进行春游活动。
教师应与学生保持密切的沟通和指导，提醒他们关注观察的重点和安全的注意事项。
同时，教师也可以在适当的时候组织一些小型实践活动，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
4. 撰写春游报告：学生根据自己的春游经历和所见所闻，撰写一份春游报告。
教学目标：
1、通过自主解答春游中的数学问题，提高学生综合应用所学知识解决实际问的能力。
2、使学生在具体情境中，通过观察、分析合理选择策略解决生活中的数学问题，提高组织能力，培养创新意识。
3、让学生在设计春游计划、解决春游问题中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，激发学好数学的欲望。
教学准备：课件、作业纸。
教学过程：
一、谈话导入
谈话：同学们，前段时间我们全校同学到溧阳天目湖春游了一回，今天这堂课，就来聊一聊我们去春游的事。
看这些就是我们春游的照片（出示照片）
二、回顾春游，反思问题。
1、谈话：看了这些照片，回想一下我们春游的情景，你有些什么感受呢？（预计：风景美，很开心，很刺激，跟着导游走，游玩项目少，……）看来我们的春游活动的安排还有很多需要改进的地方，比如游玩项目，游玩路线等。
为了确保下次春游活动能顺利开展，愉快进行，周校长交给我们四年级一个任务，每班做一份自己的春游活动的计划，然后从中选择优秀的计划，组织下次的春游活动。
同学们，你们想不想我的春游我做主，让我们班的春游计划被选中呢！那我们静下心来想一想，如果要做好这份春游计划，我们需要考虑哪些方面的问题？
生：首先要确定春游的地点。
师：学校通过调查，大多数四年级同学们希望下次春游到太湖游乐园去。
确定了春游地点，我们还要讨论哪些问题呢？
生：人数、包车、游玩项目、带多少钱等问题。
（板书：人数、包车、费用）
师：今天我们就先来讨论组织春游活动中的几个主要问题：人数、包车、费用。
2、逐个解决问题。
（1）人数问题：
课前请各学习小组调查了四年级各班的人数情况，有结果了吗？
学习小组分别汇报各班人数，媒体出示。
46-47-47-46-46-45
那么我们四年级一共有多少学生参加春游活动呢？你们会很快地计算吗？
学生完成学生总人数的计算并填写。
媒体出示相关数据。
组织交流：说出自己的解题思路或方法。
学生：46+47+47+46+46+45=277人。
46×3+47×2+45=277人。
40×6=240，6+7+7+6+6+5=37，240+37=277
47×6－5=277人。
46×6+1=277人。
45×6+7=277人。
师：同学们用各种方法计算出了四年级学生的总数，这些方法你喜欢哪一种呢？我们在做计算的时候要根据数据的特点，灵活地选择合适的方法，这样我们就能算得又对又快。
师：老师还有个问题，参加春游活动的只有全体四年级学生吗？
生：不行，每辆车上要有老师的。
师：对了，如果每个班配备2位老师。
算一算去春游的一共有多少人？277+12=289人（口答）
师：课前老师电话咨询了客车公司，每辆大客车最多可乘50人，想一想一共包乘几辆车比较合适？（6辆）你是怎么想的？还有不同想法吗？
生：教师和学生一共289人，大约是300人，一共大约需要租6辆车。
师：当我们只需要知道大约的结果时，我们可以采用估算的方法。
（2）师：解决了人数和包车的问题，接下来我们要谈谈大家最关心的费用问题了。
想一想：春游活动中哪些方面要用到钱呢？
生：乘车、游玩活动、门票、买东西、吃饭等。
师：我们先来解决乘车费用的问题。
课前老师电话咨询了旅游公司，每辆车一天的租金是600元。
（媒体出示）
包乘汽车一共需要多少元？（3600元）。
提问：根据总人数和包车情况，算一算，包乘汽车每人大约要交多少钱？
先小组讨论一下如何解决这个问题，然后在计划表上算一算。
（12元）
学生计算，然后汇报。
一共：600×6=3600元。
每人：3600÷289＝12（元）……132（元）
3600÷300＝12（元）600÷50＝12（元）
（人数没有50人，每人的费用要高于12元，每人大约12.5元或13元）
（3）师：解决了乘车的费用问题，我们接着来看看太湖游乐园的游玩项目以及定价如何呢？（媒体出示太湖游乐园游玩项目及定价表）
提问：快艇每船35元（每船限乘5人），你是怎么理解的？打水球和划船呢？
师：这么多的游玩项目，如果你只带20元钱（每个项目只玩一次），最多能玩哪几个项目？最少能玩哪几个项目？请同学们先思考并计算，再在小组内交流。
3、分组汇报，同时将其设计投影，进行比较评议。
通过刚才的交流，你有什么发现或想法吗？同样多的钱，怎样才能使游玩的项目更多一些呢？（同样多的钱，玩价格便宜的项目就可以多玩几个项目，玩价格贵的项目就只能少玩几个项目。
）
师：我看有的同学用这20元玩得不够尽兴，如果你要把这些项目每个都玩一次，一共
要花多少钱？你们小组能一起讨论，解决这个问题吗？
学生用不同方法计算出所有项目的游玩费用。
（40元）
教师投影比较不同的计算方法，再次说明在计算时根据数据的特点用合适的方法来计算。
优化计算方法。
师：好了，同学们，看看自己的春游计划，算一下，哪些费用是必须要花的？（车费、门票、餐费，共72元），如果加上游玩项目的费用，我们需要准备多少钱？学生计算。
（112元）这么多！爸爸妈妈会同意吗？如果不同意怎么办？
师：你们可以用自己的零花钱来安排各种春游费用。
在这里，老师给你们提个建议：把你们今天做的“太湖游乐园”春游计划带回家，和爸爸妈妈一起修改完善，征求他们的意见，争取得到他们的同意。
4、谈话：其实，同学们最感兴趣的还有一件事，那就是春游所带的食品。
课后请学生独立完成一份“我的春游食品安排表”。
春游食品要注意：
卫生营养、价格合理。
四、全课总结评价，拓展延伸。
谈话：同学们，今天这节课我们只是讨论了几个主要的问题，我们用学过的数学知识解决了春游计划中的这些数学问题，其实在真正的春游活动中，我们要考虑的问题远不止这些，还有安全问题、组织问题、时间问题等，这个春游计划还要我们继续完善。
老师希望大家在今后的生活中，无论做什么事都要先考虑周全，做一个凡事有计划的人。
