11课《让我们来寻根》

五年级品德与社会我们来寻根教案第11课我们来寻根本课教学目标：通过“寻根的故事”我是中国人“歌曲欣赏”等活动渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文化。

通过本课的学习，让学生了解到人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹；引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。

通过对中医药学的粗略了解，引发学生对民族文明传承的责任心与忧患意识情感和态度：通过寻根活动激发学生对祖国的认同感和归属感；通过了解祖国灿烂悠久的历史遗产，激发起学生作为炎黄子孙的民族自豪感和自信心；通过对中医药学的粗略了解，引发学生对民族文明传承的责任心与忧患意识。

通过阅读、欣赏、交流、游戏等形式使学生得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、能力的发展。

教学时间：4课时一、课前准备：教师收集相关资料，制作多媒体。

学生按老师要求进行课前调查研究，资料查询。

二、教学过程：第1课时一、同是炎黄子孙。

从姓氏说起，你的姓氏从哪里来？引出“修谱热”为什么说“八百年前是一家”？我们都是炎黄子孙：谁知道炎帝和黄帝的传说？我们的共同特征：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

你认为还有哪些共同特征？播放海内外人士拜祭黄帝陵记实录像。

A.讨论后交流。

B.指名表述。

播放歌曲、激发情感：播放《龙的传人》作为背景音乐,导出“寻根热”一样的天，一样的情。

世界各国的华人华侨和我们一样都有一颗滚烫的赤子之情。

他们有的“少小离家老大还”还有的“少小离家老大不还”，客死他乡。

但是，他们依然念念不忘家乡的山、家乡的水和家乡的人民。

在埋骨他乡许多年后，他们中的许多人仍然拜托自己的儿孙常回家看看，帮他们捧回一把故乡的泥土，播撒在自己的坟头，以了心愿。

这不能不让人想起那首诗句：“但悲不见九州同，家祭勿忘搞乃翁。

”点评：从姓氏谈起，激发学生寻根的热情，感知与感[受同为炎黄子孙的民族情感。

]二、寻根的故事过渡谈话：如今经济发达了，海外游子们也有条件回家看看了。

•第11课让我们来寻根本课教学目标：1．知识和技能：引导学生了解人类进化的过程和先民生活的情景；了解“炎黄子孙”名称的由来和中国古代的一些神话传说；了解长江、黄河是我们的母亲河的缘由，并通过调查母亲河的现状来激发学生保护母亲河的意识。

2．过程与方法：通过阅读、欣赏、讨论、调查实践、表演等形式使学生得到深刻地感受、体验；进一步学习搜集、整理并运用资料的方法；帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。

3．情感和态度：通过寻根活动激发学生对祖国的认同感和归属感；通过研究考古发现，激发学生民族自豪感和考古的热情，感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质；通过对母亲河的了解，激发学生用实际行动来保护母亲河、家乡河的责任意识。

4．行为与习惯：养成大方、开朗、乐于合作、善于表达的文明习惯。

第1课时一、课前准备1．影片《落叶归根》里的一段读白。

2．歌曲《龙的传人》。

3．课件：《从古猿人到人类的进化过程》、《元谋人门齿、北京人头盖骨、北京人头部复原象和山顶洞人头部复原象的图片》。

4．请学生搜集有关海外侨胞归国探亲的事例；搜集有关人类起源的神话传说。

二、教学过程（一）读白导入,引出课题1．欣赏影片《落叶归根》里赵本山的一段读白：如果我的家乡是一条大路，我就是一辆汽车，我跑啊跑，我多快乐！如果我的家乡是一棵大树，我就是一片树叶，我摇啊摇，我多快乐！我多快乐！2．师：“参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源”。

人老了都希望回到故乡，“树高千丈，落叶归根”，许多海外侨胞在垂暮之年都要回祖国大陆探亲、安度晚年。

这就是“寻根”。

板书：第 11课让我们来寻根3．从古至今，中国人都有着强烈的根的意识，思念故土的情怀。

耳熟能详的诗歌可以为证。

李频的《渡汉江》，李白的《静夜思》，余光中的《乡愁》等等，（生背诵，教师补充朗诵）过渡：远离故土的游子们怀抱“寻根”之心，不远万里求根之切的事例比比皆是，就让我们读读这些感人的故事。

（二）阅读寻根故事，体悟眷根之情1．师说：自由朗读书上的三则报道，可以朗读、默读、分组读。

《让我们来寻根》说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《让我们来寻根》，下面我将从说教学设计理念、说教材、说教法学法、说目标、、说教学过程、说板书设计七大块来来来实行说课。

一、说教材《让我们来寻根》是苏教版课标教材《品德与社会》五年级上册第四单元我们都是炎黄子孙的第一课，是学习本单元的基础，和其他三课紧密相连。

这篇课文主要通过古化石了解了人类从元谋人到北京人到山顶洞人的进化过程和他们的生活情况，了解炎黄二帝的相关事迹。

二、说目标根据课标的要求，我们团队拟定了以下教学目标：认知目标：让学生了解到人类的进化过程，知道先民们的生活情景，看到中华大地早期人类进化的轨迹；了解“炎黄子孙”这个名称的由来。

情感目标：通过“当小解说员”、“穿越时空体验先民的生活”、“学炎帝尝草药”、“祭拜祖先”、“歌唱《龙的传人》”等活动，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

技能目标：培养学生搜集资料、阅读、整理、处理信息的水平说教学重点：让学生了解到人类的进化过程，知道先民们的生活情景，了解“炎黄子孙”这个名称的由来。

说教学难点：激发学生的民族自豪感和爱国热情。

三、说教学方法：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促动学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

主要要体现生活性和活动性。

实施有效的活动化教学，是实现这个课程目标的要求。

所以在教学设计时我们团队深入了解学生的实际，设计出突显实效性、灵活多样的活动，让学生在课前、课堂、课后活动过程中自主、合作、探究地学习，去观察、体验、感悟社会生活。

四、说设计理念历史类品德课，除了历史事件和看法之外，还要有什么？当然就是价值的引导，情感的激发，否则就是历史课，而不是品德课了。

所以，我们还要让孩子们入情！怎样才能让孩子们从枯燥历史知识中脱离出来，真正体会到中华民族有史以来就对自己的祖国有着一种深厚的、真挚的感情。

我们采用活动化教学，用活动把各个知识点串联起来，从而避免了教师空洞的说教，也使学生的兴趣盎然，有效地利用了课程资源。

《让我们来寻根》苏教版小学《品德与社会》五年级上册第11课南宁市五一路小学覃艳一、教学分析（一）教学内容分析《让我们来寻根》是苏教版小学《品德与社会》五年级上册第四单元的第一课内容。

本单元共设置了四课，本课和其他三课联系紧密，在本单元中占有重要地位和作用，是学习本单元的基础。

（二）教学对象分析本课的教学对象是五年级学生，五年级学生的知识是有限的，对历史了解不多，对人类发展史的了解更是知之甚少，如何让学生了解若干万年前的历史与文化是本课的难点。

考虑到学生已经具备了一定的计算机操作能力，会收集整理资料，能利用网络提供的资料进行自主学习。

据此，我让学生通过专题网站了解维系中华民族的根，从而突破这节课的难点。

（三）教学策略及教法设计本节课，我利用专题网站给学生提供大量有关“人类起源”、“炎黄子孙”、“赤子寻根”、“落叶归根”等信息，引导学生亲自参与、体验、感悟，激发学生的学习欲望。

整堂课体现以学生为主体，以教师为主导，以知识为载体，以培养学生的创新思维能力、动手操作能力为重点的教学思想，并以信息技术独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，为课程整合的实施开拓了广阔的天地，为学生的自主学习创设了良好的学习环境。

（四）教学环境分析根据本课教学内容和教学对象的特点，尝试基于网络环境，以主题网站的形式来进行品德教学的新模式。

二、教学目标认知目标：初步了解人类的演进过程，感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。

能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力。

情感目标：培养学生的民族自豪感和爱国热情。

三、教学重点、难点重点：了解人类的演进过程，懂得炎黄子孙这一说法的由来。

难点：培养学生的民族自豪感和爱国热情。

四、教学过程（一）教学流程（二）教学过程设计1．创设情境，揭示课题。

（1）师生话“根”，引发情思。

我让学生用篆体的“根”字组词，并说出根的作用，引导学生体会植物有根，人类也有自己的根，从而引出本节课所学内容：《让我们来寻根》（2）走近传说，诱发情感。

五年级道德与社会我们来寻根教课方案第11 课我们来寻根本课教课目的：经过“寻根的故事”我是中国人“歌曲赏识”等活动渗透爱国主义教育，培育学生的民族骄傲感和爱国热忱。

经过叙述人类发源的神话传说让学生认识我国上下五千年的民间文化。

经过本课的学习，让学生认识到人类的进化过程，看到中华大地初期人类进化的轨迹；指引学生知道先民生活的情形，激发学生对考古的兴趣。

经过对中医药学的大略认识，引起学生对民族文明传承的责任心与忧患意识感情和态度：经过寻根活动激发学生对祖国的认可感和归属感；经过认识祖国绚烂悠长的历史遗产，激倡始学生作为炎黄后代的民族骄傲感和自信心；经过对中医药学的大略认识，引起学生对民族文明传承的责任心与忧患意识。

经过阅读、赏识、沟通、游戏等形式使学生获取感觉、体验、研究和意会，并从中获取感情的沟通、能力的发展。

教课时间： 4 课时一、课前准备：教师采集有关资料，制作多媒体。

学生按老师要求进行课前检查研究，资料查问。

二、教课过程：第1 课时一、同是炎黄后代。

从姓氏提及，你的姓氏从哪里来？引出“修谱热”为何说“八百年前是一家”？我们都是炎黄后代：谁知道炎帝和黄帝的传说？我们的共同特点：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

你以为还有哪些共同特点？播放国内外人士拜祭黄帝陵记实录像。

A.议论后沟通。

B.指名表述。

播放歌曲、激发感情：播放《龙的传人》作为背景音乐 , 导出“寻根热”同样的天，同样的情。

世界各国的华人华侨和我们同样都有一颗滚烫的赤子之情。

他们有的“少小离家老大还”还有的“少小离家老大不还”，客死异乡。

可是，他们依旧朝思暮想家乡的山、家乡的水和家乡的人民。

在埋骨异乡很多年后，他们中的很多人仍旧委托自己的儿孙常回家看看，帮他们捧回一把故土的泥土，播撒在自己的坟头，以了愿望。

这不可以不让人想起那首诗句：“但悲不见九州同，家祭勿忘搞乃翁。

”[ 评论：从姓氏谈起，激发学生寻根的热忱，感知与感受同为炎黄后代的民族感情。

第 11课 让我们来寻根本课教学目标：1．知识和技能：引导学生了解人类进化的过程和先民生活的情景；了解“炎黄子孙”名称的由来和中国古代的一些神话传说；了解长江、黄河是我们的母亲河的缘由，并通过调查母亲河的现状来激发学生保护母亲河的意识。

2．过程与方法：通过阅读、欣赏、讨论、调查实践、表演等形式使学生得到深刻地感受、体验；进一步学习搜集、整理并运用资料的方法；帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。

3．情感和态度：通过寻根活动激发学生对祖国的认同感和归属感；通过研究考古发现，激发学生民族自豪感和考古的热情，感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质；通过对母亲河的了解，激发学生用实际行动来保护母亲河、家乡河的责任意识。

4．行为与习惯：养成大方、开朗、乐于合作、善于表达的文明习惯。

第1课时一、课前准备1．影片《落叶归根》里的一段读白。

2．歌曲《龙的传人》。

3．课件：《从古猿人到人类的进化过程》、《元谋人门齿、北京人头盖骨、北京人头部复原象和山顶洞人头部复原象的图片》。

4．请学生搜集有关海外侨胞归国探亲的事例；搜集有关人类起源的神话传说。

二、教学过程（一）读白导入,引出课题1．欣赏影片《落叶归根》里赵本山的一段读白：如果我的家乡是一条大路，我就是一辆汽车，我跑啊跑，我多快乐！如果我的家乡是一棵大树，我就是一片树叶，我摇啊摇，我多快乐！我多快乐！（设计意图：通过影片调动学生的情感，激发学生的学习欲望和兴趣，因为《落叶归根》是最近赵本山出演的一部充满喜剧化又蕴涵着深刻思想的影片，影片中所表达的眷恋故土、归根情结正好可以引起学生的注意力。

）2．师：“参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源”。

人老了都希望回到故乡，“树高千丈，落叶归根”，许多海外侨胞在垂暮之年都要回祖国大陆探亲、安度晚年。

这就是“寻根”。

板书：第 11课 让我们来寻根3．从古至今，中国人都有着强烈的根的意识，思念故土的情怀。

耳熟能详的诗歌可以为证。