让习惯作学生成长的基石(1)1
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良好的学习习惯是成才的基石作者:蒋志聪2019年3月孩子能否成才,学习习惯是关键,良好的学习习惯是成才的基石。
那么,怎样培养孩子的良好学习习惯?我来谈一谈个人观点:1、学会倾听的习惯(1)上课不做小动作,做到手干净,心安静。
(2)认真倾听,听老师上课的要领和对知识呈现的顺序,理解其结构;听同学发言是否正确,对自己有什么启发?有没有需要补充的。
(3)平时与人交流时,能敏锐地提练出别人说话的要领,要表达的意思。
2、按时完成作业的习惯(1)养成当天作业当天完成,不拖拉、磨蹭。
养成认真完成并细心检查作业的习惯。
(2)注意运用所学知识解决实际问题,培养自己的应用能力。
3、善于思考的习惯(1)上课专心听讲,认真思考,积极发言。
(2)善于发现问题,主动向老师请教,对课堂上所提出的问题,要大胆有条理、有根有据地发表自己的见解。
4、善于与人合作的习惯(1)主动和同学、老师合作,积极主动发表自己的观点,善于吸纳别人的正确意见和见解。
(2)与同学交流时,学会尊重别人的意见和观点。
反对别人的意见,说话语气要平和,常用“我认为如何如何”的语言表达。
5、养成会读书的习惯(1)与书为友,养成坚持读书的习惯。
(2)养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记(心得)的良好习惯,注重知识的积累。
(3)自觉抵制不健康的书籍、光盘、网站。
(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。
6、养成书写规范的习惯(1)读写姿势端正,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。
(2)书写认真,落笔成铁,卷面洁净,尽量减少涂改。
使用规范的文字、符号,格式布局要美观。
7、养成评价的习惯在学习过程中,要学会评价,既会评价自己,又会评价别人。
常反思、常归类,学会自我纠错,勤于知识归类。
8、搜集资料的习惯(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道善于、有选择地搜集材料,拓宽自己的知识面。
(2)对搜集的各种资料能进行分析、甄别、归类、整合。
良好的学习习惯小学教育的基石良好的学习习惯:小学教育的基石在小学阶段,培养良好的学习习惯对于孩子的学习成绩和未来发展至关重要。
良好的学习习惯不仅仅可以帮助孩子提高学习效率,还可以培养他们的自律、合作和批判性思维能力。
因此,小学教育应该注重培养孩子良好的学习习惯,以此作为其教育的基石。
首先,对于小学生来说,良好的学习习惯包括良好的时间管理和学习计划制定能力。
在小学阶段,教师和家长应该帮助孩子建立每天规律的学习时间表,并教育他们如何制定合理的学习计划。
这样一来,孩子们能够养成按时完成作业和复习的良好习惯,提高他们的学习效率。
其次,培养良好的学习习惯还需要注重培养孩子们的自律能力。
自律是指孩子们能够自觉地约束自己的行为,不受外界干扰,并能够按照既定的学习计划进行学习。
教师和家长可以通过激励和奖励的方式来促使孩子们养成良好的自律习惯,同时,他们也应该是孩子们的榜样,以身作则,养成孩子们自律的好榜样。
此外,合作学习是培养良好学习习惯的另一个重要方面。
在小学教育中,教师可以通过组织小组讨论和合作项目等方式,让学生们学会与他人合作、分享和沟通。
通过与他人合作,孩子们能够培养团队合作和集体意识,发展他们的社交能力和解决问题的能力。
最后,批判性思维也是良好学习习惯的重要组成部分。
小学教育应该注重培养孩子们独立思考和分析问题的能力。
教师可以通过提问、讨论和解决问题的方式来激发孩子们的批判性思维,让他们能够主动思考问题,发现问题,解决问题,并在学习中不断提高。
总结起来,良好的学习习惯是小学教育的基石。
教育工作者和家长应该共同努力,培养孩子们良好的学习习惯,帮助他们提高学习效率,培养他们的自律、合作和批判性思维能力。
只有如此,孩子们才能够更好地适应未来的学习需求,为自己的未来发展打下坚实的基础。
让良好习惯成为孩子美好人生的基石摘要在孩子成长阶段,帮助孩子养成良好的习惯,可以让孩子受益终生。
但如何帮助孩子养成良好习惯,家长常常手足无措。
笔者根据自己的教学实践和思考,在如何帮助孩子树立正确学习态度、养成良好学习习惯、实现家校共育形成合力方面展开交流。
关键词:良好习惯儿童教育家校共育小学是孩子成长的重要时期,是习惯养成的关键阶段。
如何帮助孩子养成适应小学阶段学习的良好习惯,是家庭教育中一直困扰父母的难题。
结合本人从教实践探索,从以下三方面分享个人的思考和体会。
一、家长要帮助孩子树立正确的学习态度。
什么是正确的学习态度呢?家长和孩子要记住下面四句话。
“学习是一件很重要的事情”。
古人说:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明”。
就是说人的一生都要学习,也就是我们现在所说的终身学习,但是不同阶段,学习所起作用是不同的。
少年时代好学,如初升的太阳,可以照亮整个人生;成年之后的学习,如中午的太阳,虽然光亮,但只能照耀人的半生;老年之后的学习,就如同手持蜡烛,只能照亮眼前的一点点人生。
学习既然是每个人无法回避的事情,是必须要去做的事情,那么我们就要趁早去做。
张爱玲说:“出名要趁早。
”我想说的是“学习更要趁早”。
不仅要趁早做,而且要做好。
“学习是一件必须认真对待的事情”。
我们要做好一件事情,唯有认真才是硬道理。
有句话说“凡是认真的人,运气都不会太差”,我想说的是“凡是学习认真的孩子,成绩都不会太差;凡是做事认真的孩子,人生都不会太差。
”前面说了学习是孩子最重要的事情,认认真真地把最重要的事情做好。
在这个过程中,孩子收获知识的同时,也一定会收获人生的感悟。
“学习是一件快乐的事情”。
学习固然有其枯燥的一面,但在枯燥的学习中也蕴含着快乐。
在语文的天地中,可以发现文字之美,感受文字震撼心灵的力量;在数学的世界里,可以训练心思缜密,发现数字等式的趣味之美;在英语的学习中,体验不同文化的魅力,更别提音、体、美蕴含着那么多妙不可言的乐趣了。
帮助孩子发展良好的学习习惯打下成功的基础孩子是家庭的希望,他们的未来发展与成长是每个家长最为关心的事情。
而建立良好的学习习惯,是孩子成功学习和成长的重要基础。
本文将探讨如何帮助孩子发展良好的学习习惯,为他们的未来打下成功的基础。
一、创造良好的学习环境首先,创造良好的学习环境是培养孩子良好学习习惯的基础。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁的学习空间,确保孩子在学习时不受外界干扰。
学习环境的舒适与安静将有助于孩子集中注意力,提高学习效率。
二、制定合理的学习计划其次,制定合理的学习计划也是培养孩子良好学习习惯的关键。
家长可以帮助孩子规划每天的学习时间,合理安排学习任务和休息时间。
在学习计划中逐步增加难度和挑战,激励孩子不断提高自己的学习能力。
三、鼓励孩子自主学习除此之外,鼓励孩子自主学习也是培养孩子良好学习习惯的重要方式。
家长可以引导孩子独立完成学习任务,培养孩子解决问题的能力和自信心。
鼓励孩子思考、探索,培养他们的学习兴趣和自主学习的意识。
四、建立奖惩机制此外,建立奖惩机制也是培养孩子良好学习习惯的有效手段。
家长可以根据孩子完成学习任务的情况给予相应的奖励或惩罚,增强孩子的学习动力和责任感。
奖惩机制的建立有助于形成良好的学习习惯,促进孩子学习行为的规范和自律性。
五、树立榜样最后,家长要以身作则,树立良好的学习榜样。
家长作为孩子的第一任老师,要注重自身的学习态度和行为举止。
家长可以通过自己积极的学习态度和行动,激励孩子树立正确的学习观念和价值观,引导他们走上成功学习的道路。
总结而言,帮助孩子发展良好的学习习惯是家长责任和义务。
通过创造良好的学习环境,制定合理的学习计划,鼓励孩子自主学习,建立奖惩机制和树立榜样等方式,家长可以有效地帮助孩子打下成功的学习基础,为他们的未来发展铺平道路。
让我们携手努力,共同为孩子的成长和发展贡献力量,让他们成为有担当、有思考、有创意的未来之星。
养成良好的行为习惯是孩子成功的基石苏程(会宁县教学研究室甘肃会宁730700)教育孩子的第一任务就是培养孩子的良好习惯。
而父母的习惯如何对孩子的影响巨大。
一般来说,年龄越小越容易,年龄越大越困难。
因此,儿时养成的良好习惯对人的一生具有决定性的意义。
如果一个人养成了许多好习惯,不光他本人受益终身,他周围的亲人也能获益不浅;一个人如果养成了许多坏习惯,不只他本人受害终身,他的亲人也会受到牵连。
平常我们讲一个人素质不高,往往就是这个人身上有许多坏习惯。
一、良好习惯是健康人生之基近代教育家叶圣陶说过:“什么是教育?简单一句话,就是培养良好的习惯。
”家庭教育的主要任务就是培养孩子的良好习惯。
习惯是养成的。
一旦某种思维、性格、语言、动作行为形成习惯,就会变成人的一种需要,若是不这样做就会感到很别扭。
按照《现代汉语词典》的权威解释是:“在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为倾向或社会风尚。
”因此,也可以说,教育就是培养习惯。
科学大师爱因斯坦曾引用过这样一句俏皮话:“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育。
”换句话,可以说“忘不掉的才是素质”。
而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。
大量事实证明,习惯如何,常常可以决定一个人的成败。
毫无疑问,培养孩子良好习惯的神圣责任,别无选择地落到了广大父母与教师的身上。
父母必须承担起最基本也是最重要的责任——培养孩子的良好习惯,而良好习惯的核心是学会做人。
二、怎样培养孩子良好习惯人的一生都是不断养成好习惯和改正坏习惯的过程,这是人类生存发展的必然趋势。
父母在教育孩子的过程中,如何养成自身的好习惯呢?首先要反思自己的教育习惯。
然后,对于孩子的习惯培养来说:(一)在日常生活中培养时间习惯1.科学制定作息时间表家长应从孩子入学起就根据孩子的心理和生理特点,建立科学的日程表,并对孩子严格训练。
如规定孩子起床、就寝、吃饭、做功课、自由活动、做家务的时间等,使孩子养成严格按照时间表作息的习惯,让孩子的生活有规律、有节奏。
培养小学生良好的学习习惯:通往学业成功的基石在现今竞争激烈的社会环境中,良好的学习习惯对于小学生的成长与发展具有深远的影响。
这不仅有助于他们在学校取得更好的成绩,还将对他们的未来职业和生活产生积极的影响。
本文将探讨如何培养小学生良好的学习习惯,为他们的全面发展提供支持。
一、设定明确的学习目标为孩子设定短期和长期的学习目标,是培养良好学习习惯的重要一步。
这有助于他们明确自己的学习方向和期望,从而在学习的道路上保持积极性和动力。
家长和老师应与孩子一起制定目标,让他们参与其中,培养自主性和责任感。
二、制定合理的学习计划制定学习计划是提高学习效率的关键。
家长和老师应教会孩子如何制定合理的学习计划,包括每天的学习时间、每周的复习计划等。
这有助于孩子养成良好的时间管理习惯,合理安排学习任务,确保学习进度有序进行。
三、营造良好的学习环境为孩子创造一个安静、舒适的学习环境,有助于提高他们的专注力和学习效果。
家长和老师应减少室内干扰因素,如关闭电视、手机等设备,避免影响孩子的注意力。
同时,合理安排学习空间,确保孩子有一个整洁、有序的学习场所。
四、鼓励主动学习培养孩子的主动学习意识是关键。
家长和老师应鼓励孩子积极参与课堂活动,提问和表达自己的观点。
此外,还应引导他们独立思考和解决问题,培养自主学习的能力。
五、培养良好的阅读习惯阅读是拓宽知识面、提高综合素质的重要途径。
家长和老师应鼓励孩子多读书,培养良好的阅读习惯。
通过阅读,孩子可以增长见识、拓宽视野,同时提高阅读理解和写作能力。
六、学会总结与反思在学习的过程中,学会总结和反思对于加深理解、提高学习效果至关重要。
家长和老师应教会孩子在学习过程中学会总结知识点,整理学习笔记,便于复习和巩固。
同时,还要鼓励孩子对学习进行反思,查找不足之处,及时调整学习方法。
七、提倡互动与合作在学习过程中,与他人进行互动和合作有助于提高学习效果和思维能力。
家长和老师应鼓励孩子与同学、老师进行交流和讨论,分享学习心得和经验。
帮助孩子发展良好的学习习惯打下成功的基础良好的学习习惯对孩子的学业发展至关重要,它不仅可以提高学习效率,还可以培养孩子的自律能力和持久力。
如何帮助孩子发展良好的学习习惯,并为他们打下成功的基础呢?本文将从激发兴趣、制定合理计划、营造良好环境和关注情绪管理四个方面,为您提供相关建议。
激发兴趣激发孩子对学习的兴趣是培养良好学习习惯的第一步。
孩子对所学内容的兴趣会促使他们主动去学习,而非被动接受。
为了激发孩子的兴趣,家长可以尝试以下方法:1. 创造愉快的学习氛围:在家里设立一个专门的学习角落,为孩子创造一个安静、整洁且温馨的学习环境。
在这个角落,可以放置一些孩子喜欢的学习工具和装饰,如文具、彩色笔、壁纸等,以提高孩子的学习动力和兴趣。
2. 鼓励多样化的学习方式:不同孩子有不同的学习方式和兴趣点,家长可以通过提供多样性的学习资源和方式,帮助孩子找到自己感兴趣的学习途径。
这可以包括阅读书籍、观看教育视频、制作手工艺品等。
制定合理计划良好的学习习惯需要良好的时间管理和计划能力。
帮助孩子制定合理的学习计划可以帮助他们更好地分配时间和精力,提高学习效率。
1. 设置明确的学习目标:帮助孩子设定具体、可衡量的学习目标,并将这些目标分解为更小的步骤。
通过将整个学习过程切分为一系列可行的任务,孩子可以更容易地管理时间,同时感受到学习的进步。
2. 制定时间表和提醒:与孩子一起制定一个周或日的学习时间表,并为每个任务分配适当的时间。
同时,家长还可以帮助孩子设置提醒,以保证他们按时完成任务。
营造良好环境良好的学习环境对于孩子的学习效果也起到重要的影响。
家长可以从以下方面来营造一个良好的学习环境:1. 减少干扰:确保孩子在学习时远离手机、电视和其他娱乐设备,避免干扰和分心。
同时,家长也要注意自己的言行举止,避免在孩子学习时引起噪音和干扰。
2. 提供必要的学习资源:为孩子提供必要的学习资源,如参考书籍、辅导资料、电脑等。
这样可以帮助孩子更好地完成学习任务。
好习惯是孩子成长的基石好习惯是孩子成长的基石。
有人说:“习惯决定人的命运。
”确实,习惯直接决定孩子的学习效率,影响孩子的性格和未来事业的成功。
所以,从小我们就要给孩子养成一个良好的行为习惯。
那么,怎么培养孩子良好的学习习惯呢?一、培养孩子抓良好的学习习惯。
1、抓学习目的的教育。
为什么要学习?一年级孩子是不太清楚的。
他们学习多为父母,为老师。
家长要向孩子反复讲清学习对社会、对家庭、对个人都有什么用处,要在孩子的头脑中生根、开花、结果,这样才能不断的培养和提高孩子的学习兴趣。
有这么一个故事,有一个孩子,在小时侯他的妈妈每天给他讲故事,有一天,他问妈妈这些故事是哪来的?他妈妈告诉他是人写的,他就问妈妈,我能不能写故事?他妈妈告诉他,可以呀。
他说,我也写吧,不会的字怎么办?他妈妈说,我帮你!你说我写。
就这样,他说妈妈写,一直坚持下来,后来就写成了一本故事,还出版了。
这个孩子的写作兴趣就这样培养起来了。
所以,我们要做有心人,要抓住时机,孩子有趣是事情等方面。
2、抓学习态度的教育。
要使孩子明确学习目的,充分认识学习的重要性,激发孩子产生浓厚的学习兴趣,热爱学习,百学不厌。
激发孩子的求知欲,树立正确的学习目的。
求知欲,来源于儿童内心的积极要求。
激发孩子的求知欲望就是使孩子把“要我学”变成“我要学”的心理要求。
激发孩子的学习积极性,家长可以从多方面去启发诱导。
比如给孩子讲名人伟人刻苦学习、奋发向上的故事,通过讲故事,使孩子思想感情上受到陶冶。
或者帮助孩子树立正确的学习目的,让孩子明白为什么要上学读书。
家长对孩子进行学习目的性教育,可以多角度来着眼。
比如说语文科的学习,帮助孩子明确学习语文是为了掌握语言文字的交流工具,培养识字、看书、作文的能力,为学好各门功课打下基础。
只有让孩子真正知道学好语文有多么重要,他们才能努力学好它。
其它功课也是同样的道理。
3、帮助孩子养成良好学习习惯。
一种良好的学习习惯可以使一个人受益终身,可是一种好习惯的养成不是一朝一夕的事情,更不是孩子能自己去养成的。
习惯养成教育:为小学孩子奠定成功基石引言习惯对于一个人的成长和发展具有至关重要的影响。
小学阶段是孩子成长的关键时期,也是培养良好习惯的重要时期。
在这一阶段,孩子们开始接触更多的知识、技能和价值观,同时,也更容易塑造和培养他们的行为习惯。
因此,小学教育不仅应该关注知识技能的培养,更应重视习惯养成教育,为孩子们的未来奠定成功的基石。
一、培养良好的学习习惯学习习惯是孩子们在学习过程中逐渐形成的一种行为模式,包括课前预习、课堂听讲、课后复习、独立完成作业等环节。
良好的学习习惯有助于提高学习效率,增强自主学习能力,为未来的学习发展奠定基础。
1.课前预习:在上课前,指导孩子们学会阅读教材,了解将要学习的内容,以便更好地掌握知识。
2.课堂听讲:鼓励孩子们积极参与课堂活动,集中注意力听讲,记笔记,学会倾听他人的观点。
3.课后复习:引导孩子们在课后及时复习课堂内容,巩固所学知识。
4.独立完成作业:培养孩子们独立思考、独立完成作业的习惯,养成良好的学习态度。
为了帮助孩子们养成良好的学习习惯,教师和家长应共同参与,给予适当的指导和监督。
二、塑造优秀的行为习惯除了学习习惯,行为习惯也是影响孩子成长的重要因素。
例如,礼貌待人、遵守规则、诚实守信等品质,将在孩子的一生中发挥积极作用。
1.礼貌待人:教育孩子们学会尊重他人,使用礼貌用语,培养良好的人际关系。
2.遵守规则:通过学校和家庭的规章制度,教育孩子们遵守规则,树立正确的价值观。
3.诚实守信:教育孩子们诚实守信,言行一致,培养他们成为有责任感的人。
为了帮助孩子们塑造优秀的行为习惯,家长和教师应注重言传身教,以身作则,为孩子树立榜样。
同时,应给予孩子充分的鼓励和肯定,激发他们的积极性和自信心。
三、培养良好的生活习惯良好的生活习惯对于孩子的成长具有深远的影响,包括饮食、作息、卫生、运动等方面。
健康的饮食和作息有助于孩子的身体健康发育,良好的卫生习惯有助于预防疾病,而适量的运动则有助于增强身体素质。
抓习惯、促养成
桑植县澧源镇第二小学始建于1983年,历经了30年的风风雨雨。
发展成现有教学班33个,学生2400多人,教师105人。
在新的历史条件下,二小人团结奋斗,实现了质的腾飞,2010年被张家界市评为“末成人思想道德建设先进单位”,2011年被张家界市评为“廉洁文化进校园先进单位”,被全国少工委评为“红领巾示范学校”。
学校作为教育和加强末成人思想道德建设的主阵地、主渠道,对教育与提高末成人思想道德负有重要的责任。
在德育教育方面我校有着优久的传统,我校利用本地红色资源,一直以“继承革命传统、培养红色少年”为主题,以提高素质为目标,以活动为载体,以习惯养成为切入点,深入开展学校德育工作,并取得了一定的成绩。
特别是县教育局《关于开展养成教育活动年工作意见》下发以来,我校大力开展了“党在我心中主题教育”、“感恩、诚信教育”、“养成教育系列教育”、“十好与十不准评比活动”、“争星评比活动”、“重走长征路——红色主题教育”等主题教育活动;通过这些工作的开展,全面提升了学生思想品德与行为习惯.同时让学校无论是管理文化还是育人环境都发生了质的飞跃.
一、建全德育工作网络
1、领导重视、建立保障机制。
我校领导在德育工作指导思想是“宁可知识缺项、不可德育缺陷”校长把德育工作放在学校工作首位,建立了校长挂帅,分管德育副校长负责、政工落实实施、少先队检查与考评分层管理模式;同时在学校建立了小组——
中队——大队的逐级评价制度。
2、、家校结合、建全德育网络。
德育工作是一系列化的教育工程,培养一个学生的良好思想仅靠学校单方面是不够,学校还要抓住家长学校这块阵地,加强与家长的联系,实施“家长开放日”工作,落实“期中家长会”,设立校长意见箱,建立家长对学生思想评价制度。
使学校教育与社会教育、家庭教育相结合,提高德育工作效果。
3、规范队伍、加强队伍建设。
德育队伍建设一直是我校常抓不懈的工作,选取业务水平高、责任心强的班主任是关键。
学校特别重视对班主任的培训工作,加大对班主任的培训力度;我校每学期定期开展两次优秀班主任经验交流会,参加班主任学习培训班,每月一次班主任工作座谈。
学校还建立了班主任奖励机制,学校每期设置了“十佳班主任”、“优秀班主任”从而提高班主任的工作积极性,也体显了班主任工作的价值。
工作纪律是学校德育教育工作和重要组成部分,一切计划与方案不能落实都变成了纸上谈兵,都是空谈。
我校建立了德育队伍管理体制,班主任要求做到一天三到和两看:(升降国旗到、就餐到、两操到、看卫生、看纪律)。
文明岗要求做到一天三定:(定时、定点、定量)。
学校做到一天三查:(少先队常查、行政领导抽查、大队定查、)。
二、理清德育工作思路
1、堵新生苗头:
小学阶段是培养学生思想品德的关键期,而一二年级是培养学生良好习惯于的最佳时期。
在我校规范了一年级入学教育工作,由学校定方案—少先大队组织—中队辅导员落实—分管领导与少先大队检查—少先队评比,条理
式的管理模式。
我校的目标是让学生从进学校第一天开始,让他们的不良习惯扔掉在校门之外。
2、防老生防弹:
学生的良好品质不是一朝一朝一夕就能完成的,需要长期不懈的努力,要通过反复抓、抓反复。
在德育教育中我校组织开展了“学、比、评、奖”等相关的活动,在管理队伍中进行了“访、查、巡、育”的管理过程。
真正的实现了学生优秀品质得以内化,使良好习惯具有稳定性、自动性,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
三、落实德育工作常规
1、抓常规、促进成长。
抓好常规是学校德育工作的重要手段,特别注重学校的检查与监督工作。
我校采用了三位校长每人负责每一个年级段分块责任制,由班级自查—少先队文明岗检查—再汇报到少先大队—少先大队辅导员检查逐级检查机制。
检查结果由大队部公示,工作要求是一天一检查,一天一公示,一天一反馈。
做到及时发现问题,及时整改问题,及时反馈问题。
让学生在日常生活得以不断的成长,班级管理得以不断的完善,从而班级得以整体的提高。
2、抓班会、凸显特色。
班会课是我校德育工作的主阵地,主题班会课是老生常谈的形式,我校为了班会课避免走老路,班主任走过场,人敷于事;学校首先开展了中队活动培训工作,规范了班会课的仪式,了解了班会课的重要。
少先大队每一次班会课都精心的布置,做到定主题、定时间、定内容,但不定过程。
涌现出了有小品表演形式、有知识抢答比赛形式、学生表演形式、社会实践形式等等。
每一期开展了班会课听课评课工作,评选出优质课,要求班主任进行交
流与学习;从而使我校的班会课达到形式上多样、内容上丰富、效果上明显。
3、抓宣传、营造氛围。
宣传是德育工作主要推手,我校根据本地特色与自身特点,结合学校办学理念。
我校的宣传工作主要抓好三个方面:(校园文化建设、班级文化建设、学生表彰);做到校园文化有内涵,班级文化有主题,学生表彰有效果。
我校特别强调了校园走廊文化建设,内容包含有行为习惯、消防知识、科技知识;班级文化建设主要是紧靠三个主题(养成教育、课改展示、小组评比)允许班级自主式发挥,彰显体班特色与个性。
既让学生得到创新意识的培养,又起到时时提醒学生、时时督促学生、时时教育学生的效果。
4、抓活动、提升效果。
活动是德育工作主要载体,活动也是把德育工作从有意义变成有意思的重要方式的转变。
活动让德育工作从抽象变成了实践,从隐性变成显性。
活动分为两大类:(大队活动、中队活动),大队活动由学校定主题、定方案,学校有检查、有评比、有奖励表彰;中队活动由中队自主分工、组织、主持。
我校活动开展是紧靠主题、实抓养成、利用节日等;在活动中首先让学生了解活动意义,让学生从活动中体验好与坏的思想品质对人生影响,使学生知道怎么才能养成良好的思想品质。
懂得要养成良好的思想品质要注意什么,从哪些方面做起。
通过学校的活动开展我校面貌一新,学生养成有很大的进步。
四、关注德育工作突出现象
我校单亲家庭、离异家庭、留守家庭的学生比例逐年增加,这些学生由于缺少家庭的关爱与监督,社会的资助与扶持,从而形成了一定的心理问题、家庭现实问题。
又成了教育过程中的难点。
为了做好这方面的工作,我校第
一是:利用本校资源建立了“手拉手、一帮一”爱心工程,让有爱心的教师从物质上、生活上、心理上、学习上对学生进行帮扶。
第二是充分利用社会资源紧抓县团委到外面争取得到企业、社会团体、有志人士的帮扶,让学生感受到社会的温暖和祖国大家庭的爱。
我校虽然是城镇学校,但学源大多数是外来户口。
留守学生在学校占50%以上,为了更好教育留守学生;我校不仅在实际生活学习给予关心爱护,还加强心理教育与心理咨询工作,学校成立了专门的心理咨询室;进行了心理教育科研课题,我校成功的申报了市级课题《小学生身心安全教育与实践》,其中向贤栋、刘经祥、尚道军等教师参加了市级心理健康教育课题的研究与培训,成果显著,为我校做好学生心理教育工作做了强有力的保障。
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,未成人思想道德建设意义重大,任务艰巨,形势逼人,时不我待。
我校将不断更教育理念,完善管理制度,加强德育队伍,开展形式新颖、内涵丰富、具有教育意义的等系列活动。
使我校的德育工作稳步推进、再上新台阶。