文言文两则 (2)

文言文两则（学弈两小儿辩日(优秀9篇)文言文两则（《学弈》《两小儿辩日》篇一【教学目标】1、学会本课3个生字。

能根据课后注视疏通全文，了解故事内容。

2、正确、流利的朗读课文。

背诵课文。

3、从课文中体会懂学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

【教学重点】指导学生正确的朗读。

【教学难点】学生参考注视读懂每句话的意思。

【教学过程】一、导入新课出示常见的文言警句（幻灯片）：三人行，必有我师。

读书百遍，其义自见。

温故而知新。

学而时习之。

1、师：请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。

（指明读，并讲每句话的意思。

）2、师：跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点？（引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……）3、这些警句就是选自文言文。

文言文是中华民族优秀的文化遗产，是传承古代文明的媒介。

诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力。

学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

今天我们学习的《学弈》这篇文言文。

板书课题《学弈》（出示课件：插图）师：谁能讲讲这幅图？课文是怎样讲这个故事的呢，下面同学们的开书。

二、读通课文，理解每句话的意思1、师范读课文：师：老师读的有时么特点？生：老师读得比较慢。

生：老师读得比平时读课文时停顿较多。

2、总结读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。

（出示课件：文章的停顿。

）3、自由练读，读通为止。

（学生自由练读。

）4、检查学生读得是否正确。

师：谁来读一读？（指名读，学生评价，老师指导）5、学生边读边结合文后的注释，理解每句话。

6、讨论交流。

（只要能说出每句话的大致意思就行。

）三、读熟课文，读懂故事1、学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与？曰：非然也。

”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。

2、再联系前后句子的意思，理解故事的内容。

3、同座互相说说故事的内容。

四、读书明理1、讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？（学生可根据自己的理解总结。

人教版小学语文课《文言文两则》课文原文及赏析课文原文：
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
赏析：
《学弈》这篇文言文通过讲述两个人向弈秋学习下棋的故事，强调了专注和专心的重要性。

一人专心致志，只听弈秋的教导，另一人虽然也在听，但心有旁骛，想着射鸿鹄的事情。

结果，前者的学习效果明显优于后者。

这篇文章告诫我们，无论做什么事情，都需要专心致志，才能取得好的成果。

《两小儿辩日》是一篇富有哲理的文言文。

故事中，两个小孩对太阳在早中晚距离地球远近的问题进行了辩论，各有各的道理，连孔子也无法判断谁对谁错。

这个故事揭示了知识的相对性和人类认知的局限性，同时也鼓励我们要敢于质疑、勇于探索，保持对未知世界的好奇心和求知欲。

这两篇文言文都是通过生动的故事，传达出深刻的道理，不仅有助于小学生提高语文素养，也能引导他们形成正确的价值观和人生观。

同时，学习文言文也可以帮助孩子们了解和传承中华优秀传统文化。

文言文两则学弈①（原文）弈秋②，通国③之④善⑤弈者也。

使⑥弈秋诲⑦二人（译文）弈秋，（是）全国最善于下棋的人，让弈秋教两个人弈，其⑧一人专心致志，惟（wéi）⑨弈秋之下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的为听;一人虽⑩听之⑾，一心以为有鸿鹄（wú）⑿内容；另一人虽然也在听讲，一心认为有天鹅将要将至，思援⒀弓缴（zhuó）⒁而射之。

虽与之⒂飞来，想着拉弓搭箭去射它。

虽然他和前俱⒃学，弗（fú）若⒄之矣（yǐ）⒅。

为⒆是其⒇一个人一起学习，但不如前一个学得好，难道是因为他智弗若与（yú）(21)？曰（yuē）(22)：非(23)然(24)也。

的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。

字词导读：①弈：下棋。

②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

③通国：全国。

④之：的。

⑤善：善于，擅长。

⑥使：让。

⑦诲：教导。

⑧其：其中。

⑨惟：只。

⑩虽：虽然⑾之：指弈秋的教导。

⑿鸿鹄：天鹅。

⒀援：引，拉。

⒁缴（zhuó）：本课指带有丝绳的箭，又读jiǎo，是交纳，交付的意思，如“缴纳”。

缴付。

收缴。

⒂之：他，指前一个人。

⒃俱：一起。

⒄弗若：不如。

比不上。

⒅矣：了。

⒆为：因为。

⒇其：他的，指后一个人。

(21)与yú：吗。

又读yǔ，如“与人为善”；与时俱进；还读yù，如“与闻”、“与会”。

(22)曰：说。

(23)非：不是。

(24)然：这样。

两小儿辩日（原文）孔子东游，见两小儿辩斗①。

（译文）孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争论，问其故②。

（孔子）询问他俩争论的原因。

一儿曰：“我以③日始出时去④人近，而日中⑤一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时远也。

”时候距离人远。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

一儿曰：“日初出大如车盖⑥，（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，及⑦日中则⑧如盘盂（yú）⑨，此不为⑩远者小而近者大乎？”等到正午时就像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？”一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉⑾，及其日中另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午如探汤⑿，此不为近者热而远者凉乎？”时就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时候热，而远的时候凉吗？”孔子不能决⒀也。

六年级语文重要课文《文言文两则》知识点讲解_六年级语文知识点_
1.联系上下文，说说下面句子的意思。

(1)为是其智弗若与?曰：非然也。

(难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。

)
(2)我以日始出时去人近，而日中时远也。

(一个小孩说：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

)
(3)孰为汝多知乎?(谁说你的知识渊博呢?)
2.联系生活实际，你能从这连个故事中悟出什么道理吗?把你的感悟和同学们交流一下。

答：(1)《学弈》告诉我们了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

(2)《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

以上就是由为您提供的六年级语文重要课文《文言文两则》知识点讲解，希望您阅读愉快!。

【精选】部编版六年级上册语文第21课《文言文两则》基础知识+课文讲解一、我会写哉：zāi（美哉、善哉、呜呼哀哉）巍：wēi（巍峨、巍然、巍巍）弦：xián（琴弦、弦乐器、扣人心弦）轴：zhóu（线轴、轴心、中轴线）锦：jǐn（锦缎、锦绣、锦鸡）曝：pù（曝露、曝晒、一曝十寒）矣：yǐ（悔之晚矣、由来久矣）二、多音字斗：dòu（争斗）dǒu（斗胆）曝：pù（曝晒）bào（曝光）角：jiǎo（角落）jué（角色）三、课文翻译《伯牙鼓琴》【注释】①鼓：弹。

②志：心志，情志。

③太山：泛指大山，高山。

一说指东岳泰山。

④善哉：好啊。

⑤巍巍：高大样子。

⑥若：像。

⑦少选：形容极短的时间。

⑧汤汤：水流大而急的样子。

⑨破琴：把琴摔破。

⑩复：再，又。

【译文】伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。

当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。

”过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。

”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

《书戴嵩画牛》【注释】①处士：有德才而不愿去做官的人。

②所宝：所珍藏的宝贝。

③戴嵩：唐代画家。

④《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。

⑤锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。

⑥拊掌：拍手。

⑦搐：抽缩。

⑧股：大腿。

⑨乃：却。

⑩掉：摆动，摇。

⑪谬：错误。

两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。

⑫然之：认为他说得对。

【译文】四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。

其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。

有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。

牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。