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2.3 城市化 （第2课时）【学习目标】1．了解城市化的定义、标志。
2．理解城市的动力机制以及城市化发展对区域经济的影响。
3．城市化随时间变化的三个阶段，理解城市化进程与社会发展的关系。
5．掌握发达国家和发展中国家城市化进程的差异。
4．了解城市化对城市环境的影响及解决办法。
【知识梳理】一、什么是城市化1．城市化：人口向 集聚和城市范围不断 、乡村变为 的过程，就是城市化。
2.推动城市化发展的动力发展不平衡2．城市化的标志：（1）城市人口占总人口的 上升；（2）劳动力从第一产业向 转移； 体现了社会经济发展水平。
（3）城市 不断扩大。
一个国家和地区的城市化水平，可以用 来表示。
3．意义：①城市是区域发展的经济中心，能够带动 。
②城市化不仅带来了聚落形态的变化，还带来了 、 、价值观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。
二、世界城市化的进程1．城市化随时间变化的三个阶段： 2．发达国家与发展中国家城市化进程的差异 三、城市化对地理环境的影响1．城市的发展对地理环境各要素的影响： 生物的多样性 ；、 和地下水运动发生变化； 废渣对城市 质量产生不良影响； 出现城市“ ”现象。
2．不合理的城市化（过快） 城市环境问题⑴环境污染 （ 污染、 污染、 污染、 污染 ） ⑵ 拥挤， 紧张 ⑶ 困难，社会秩序混乱3．改善城市环境的措施：建设知识拓展：1、影响城市区位的主要因素：（1）自然因素：地形（平坦）、气候（中低纬沿海地区）、河流（水运起点或终点、干支流交汇处、入海口、过河点等）（2）社会经济因素：资源（矿业城市）、交通（如徐州）、政治（如历代都城）、宗教（拉萨市、麦加、耶路撒冷）、旅游（桂林）、科技（如筑波）等。
【课堂巩固】1、衡量一个国家或地区城市化水平高低的重要标志是 ( ) A ．城市的用地规模 B ．城市的人口数量C ．城市的数量D ．城市人口占总人口的比重2、从影响人口迁移因素看，以下不属于推动城市化发展的拉力因素是 ( ) A ．社会福利保障程度高B ．就业机会多C ．文化设施短缺D ．交通便利3、世界上最早开始近代城市化的国家是 ( ) A ．英国B ．美国C ．中国D ．日本4、发展中国家城市化的特点 （ ） A ．起步早，发展慢 B ．出现逆城市化。
高一地理导学案编制：孙仁杰审核：审批：时间：2014-3-11 No.XA0062.3城市化一班级：姓名：【学习目标】知识与技能：1、理解城市化的内涵以及衡量的重要标志。
2、运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。
3、比较发达国家与发展中国家城市化的差别。
过程方法：结合实例图表理解城市化的标志、各阶段特点、发达与发展中国家的差别情感态度价值观：会用城市化的相关理论分析一些实际现象第一部分自主学习一、城市化的含义1.什么是城市化？有哪些表现？城市化的标志是什么？2.城市化的动力有哪些？产生的根本原因是什么？3.城市化的意义？二、世界城市化进程1.比较发达国家与发展中国家城市化差异2.结合P33案例完成下表1.读“2005年我国东部沿海某市各圈层间人口净迁移模式图”，可推测该市（ ）2.读下列国家城市化水平与人均GDP （按购买力平价法计算得出）水平统计图，回答（1）～（3）题。
A.处于城市化初级阶段B.出现郊区城市化现象C.城市“空心化”现象明显D.城市人口规模逐渐减小(1)图中反映的城市化与人均GDP的关系是（）A.不同发展阶段，城市化水平与人均GDP水平相互影响的程度不同B.某阶段人均GDP水平与城市化水平呈负相关C.城市化发展是提高人均GDP水平的主要动力D.人均GDP水平越高，城市化发展速度越快（2）20世纪50年代至80年代，图中四个国家在城市化水平和人均GDP平均增长速度方面最快的是（）A.印度B.中国C.日本D.德国（3）与其他三个国家相比，中国的城市化（）A.发展水平较高B.应加快发展C.发展速度最快D.应限制发展3.完成P35活动题第三部分当堂检测1、通常被用来衡量一个国家或地区城市化水平高低的标志是（）A．城市的人口规模 B．城市的用地规模C．城市人口在总人口中的比重 D．特大城市的数量2、发达国家城市的发展阶段大多处在（）A．初级阶段 B．加速阶段 C．后期阶段 D．过渡阶段3、对城市化，说法错误的是（）A．城市化是指乡村变为城市的过程 B．城市化是20世纪以来开始出现的社会现象C．城市化包括城市规模的扩大 D．城市化是城市人口不断增长的过程读某地区人口分布示意图，回答4－6题。
2.3 城市化第1课时【学习目标】1.理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。
2. 运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。
3．解释城市对自然环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。
【重点难点】1.城市化的形成过程及各阶段的特点。
2.如何解决不合理城市化对地理环境的不利影响。
【学法指导】图表分析法、归纳总结法、讨论法【学习内容】一、什么是城市化1、城市化（1）概念：人口向集聚和城市范围不断、乡村变为的过程。
（2）表现：①大批乡村人口涌向，使得原有城镇规模不断扩大。
②通过县改市、的途径，新设了一大批市、镇。
（3）城市化的三个标志：、、其中主要指标是：（4）图2.16长江三角洲地区的城市发展，从图中可以看出长江三角洲地区城市发展主要表现在哪些方面？2、城市化的动力（推拉力理论）：（1）拉力：①含义：吸引人群来到的因素。
②表现：城市就业机会、社会程度高、文化设施齐全、等。
（2）推力：①含义：使得人群离开的因素。
②表现：快，对土地压力大、、自然灾害等。
3、城市化的意义①城市是区域发展的经济中心，能够带动发展②城市化不仅带来了的变化，还带来了方式、方式、等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。
二、世界城市化的进程1.城市化时间：18世纪中叶，_____是世界上最早开始城市化的国家，整个19世纪，______是世界城市化程度最高的地区。
20世纪初，_______成为世界城市化发展速度最快的地区。
20世纪中叶以来，___________城市化迅速发展。
3、发达国家与发展中国家城市化的差异（横坐标和纵坐标分别表示什么？明确图例。
）P35对照2。
18和2。
19，分析图2。
23中几个国家的城市化发展的差异1、城市化的开始时间有什么不同？2、目前各处于城市化的哪一个阶段？3、近20年来，各国城市化的发展速度有何差异？4、各国城市化未来的发展趋势如何？5、概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异6.读“图2.26 中国城市化进程示意”填充：（1）1949年，我国的城市人口所占的比重只有 %，1965年为 %，我国的城市人口比重达到30%的年份为年，2005年达到 %。
2.3 《城市化》教学设计【引入】请大家结合学案进行自学（5-10分钟左右），一会我们请几位同学为我们讲解他的学习所得，学习的知识框架，大家可以参照黑板——【课程讲授】一、城市化1、概念2、标志3、表示方法4、推拉力5、城市化的意义6、进程二、城市化对地理环境的影响。
---【该知识点，以课后作业形式，给出空白表格，让学生自主收集信息，为下【学】自学，填写学案并思考学习思路，引导部分学生当堂展示其成果，学生老师角色互换；【学】学生讲解【教师点评】城市化的意义一块，学生可能不容易想到，要注意引导他们从个人以及城市建设两个大的方面进行思考即可。
内容参考：城市化1、概念：农村人口转化为非农人口，向城镇聚集；农村地区转化为城镇和城镇数量不断增加，范围不断扩大的过程。
2、标志：1）城市人口比重不断上升；2）第一产业向第二、三产业转移；3）城市用地规模不断扩大；3、表示方法：城市人口占总人口的比重；4、推拉力解释：（结合当前农村进城买房等实例）5、城市化的意义：1）使聚落形态发生变化；2）使生产、生活方式和价值观念发生改变；3）社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现；6、进程城市化对地理环境的影响。
【以课后作业形式，让学生自主收集信息】【课堂总结】我们都处在城市化的进程中，同学们应该能够切身地感受到城市化。
对于本节课内容，需理解好城市化的概念，以及一些主要的标志。
同时知道城市化在时间维度和空间维度上的变化特征。
重点要理解好城市化对环境的影响，这个同学们可以在平时的生活中，就可以观察。
至此，同学们是否还有问题？2.3《城市化》教案课标要求运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
教学目标知识与技能：了解世界城市化的进程；理解城市化的含义及主要标志；理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异；理解城市化对地理环境的影响。
过程与方法：引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力；指导学生学会利用数据、图表来分析问题、解决问题；通过阅读城市化的阶段图，掌握基本读图技巧，并能够运用图来分析城市化处于不同阶段的特点。
