献你一束花

课文解读
这篇课文记叙了机场女服务员把鲜花送给体育比赛失败者的故事，说明了失败和胜利对人同样重要的道理。

课文第一自然段和最后一自然段是作者的议论，中间部分是从体操运动员“她”的角度记述的，所叙的事情跨过两年：
第2自然段现在回国，步入机场时害怕、沮丧、愧疚的心理。

第3自然段这次世界性比赛的失利。

——插叙
第4自然段两年前第一次比赛胜利，两年来多次比赛。

——插叙第5～11自然段女服务员为她献花。

按照时间先后顺序理一下，段落之间的次序大致是：
第4自然段两年前第一次比赛，两年来多次比赛。

第3自然段这次世界性比赛。

第2自然段现在回国，插入四天前比赛失误、以前女服务员热情迎接她。

第5～11自然段女服务员为她献花。

主要事件是“她”比赛失败回国，机场女服务员为“她”献花。

其他事件插入其中，是插叙。

鲁迅多年前论及舆论的力量，说到捧杀、棒杀的问题，提出“现在被骂杀的少，被捧杀的却多”，“捧”并不利于青年的成长发展，反而可能“杀”了好的苗子。

媒体对“她”的成功和失败，追捧和冷遇都过分了。

第一次参加国际比赛拿了冠军，有“出人意料”的因素，并不意。

【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学⽣的主动性和创造性及学习的兴趣，进⽽为语⽂教学创设出良好的学习氛围，使学⽣迅速的⾛进预设的教学氛围境界。

⼀堂成功的课往往得⼒于⼀个⽣动的课件，这是因为学⽣对每⼀篇新课⽂都有⼀种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。

下⾯是整理分享的⼩学语⽂《献你⼀束花》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】⼩学语⽂《献你⼀束花》课件 教学⽬标： 1.熟读课⽂，理解课⽂内容，明确作者的写作⽬的。

2.学习作者⾸尾呼应的写作⽅法。

3.学习⼼理活动描写的⽅法。

4.积累有特点的句⼦。

教学过程： ⼀、谈话导⼊ 同学们，你给别⼈献过花或接受过别⼈的鲜花吗？那是什么时候？什么场合？在你的印象⾥，鲜花应该送给什么样的⼈？ 在常⼈的印象⾥，鲜花总是送给那些耀眼的明星或载誉归来的英雄们，⽽在我们今天要学习的故事⾥，有⼀个⼈却将⼀束鲜花送给了⼀个黯淡⽆光的失败者，这是为什么呢？ ⼆、⾃读课⽂，整体感知 1、学⽣⾃由朗读课⽂，出⽰要求： ①⾃学⽣字，划出⽣词，试着理解词义； ②思考：课⽂主要写了⼀件什么事？⽂中的“失败者”指什么⼈？⼜是谁向失败者献花？ ③组内交流：这篇课⽂在内容或写法上给你留下的最深印象是什么？ （第③问是⼀个开放性的问题，学⽣可以从各个⾓度谈谈⾃⼰对课⽂的理解，诠释主题，剖析⼈物或分析写法，概括写作特点等等，都可以，教师⼤可放开让学⽣去谈。

） 2、指名分段朗读课⽂，互相评议朗读情况。

3、集体交流第③问，加深对课⽂的理解。

三、细读课⽂，剖析⼈物情感 1、仔细阅读课⽂，画出描写“她”的神态、情绪变化的句⼦。

2、指名读句⼦，想⼀想为什么“她”听了服务员的'话、看到五彩缤纷的鲜花会泪流满⾯？ 3、重点指导朗读第四⾃然段，思考：这⼀段在⽂章中起什么作⽤？它在写作顺序上有什么特点？⽂章采⽤这样的叙述⽅式有什么好处？ 4、⼩组讨论：机场服务员为什么给失败者献花？现在，你认为鲜花应该献给什么样的⼈？ 四、通读课⽂，谈谈⽂章写作特点 本⽂在写法上的特点就是⾸尾呼应，前后照应，结构严谨。

《献你一束花》教学设计《献你一束花》教学设计4篇引导语：在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《献你一束花》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《献你一束花》教学设计篇1教材分析：这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

教学目标：1、掌握理解词语的方法。

2、有感情地朗读课文，体会人物心情。

3、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花的珍贵之处。

体会服务员说的关于对待胜利和失败的话的含义。

4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

课前准备：教师：作者简介学生：预习课文板书设计：黯淡无光垂着头失落沮丧献你一束花凯旋而归重新抬起头鼓励支持教学活动设计：一、直接导入：师板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，整体感知：1、补充课题师引导学生结合预习，将课题补充成一句语意连贯的句子。

（）献（）一束花。

2、师指导后让学生连贯起来说。

（学生以利用课下对课文进行了充分的预习，通过题目的变通，既让学生对课文又经历了一次整体感知的过程，又锻炼了语言能力。

）三、细读文本，深入感知：1、指导读好“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者？”这句话。

生读。

体会反问句的特点及其中蕴涵的语意。

2、了解运动员作为成功者时的境遇及心境：师：是啊，“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给黯淡无光的失败者？”仅仅我们这样想吗？还有谁？（运动员）因为过去的她就凯旋而归过！（1）自读第四自然段，说说你读出了什么？学生读语句。

抓住“空前热烈、许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”等词体会欢迎场面的热烈。

（2）创设情景体会心情：师：如果你也是记者，会提问什么问题呢？学生访问。

《献你一束花》—阅读题答案献你一束花1鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

莫非献给这黯淡无光的失败者?一贯垂着头。

前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这漂亮而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热忱的女服务员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，大败而归! 2那次世界性竞赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座，国内外的行家都这么估量，但她的表演把这些盼望的灯全都关上了。

3两年前，她第一次出国参与竞赛，夹在很多名扬海外的姑娘们中间，不受人留意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里．她受到空前激烈的迎接。

很多只手朝她伸来，很多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：4你最喜爱什么?她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：花!于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

〔两年来多次出国竞赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

〕是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成果的包袱比失败的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛楚，肉体却无法摆脱开精神的压力。

这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。

内心立即变得慌乱而不能自制。

她失败了，并且跟着在下面其它项目的竞赛中一塌糊涂地垮下来5原来她怕见人，走在队伍最末，可是当她发觉很少有人招呼她，摄影记者也似乎有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的懊丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。

是啊，谁情愿与失败者站在一起。

6突然她发觉一双脚停在她眼前。

谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张雪白娴静的脸儿。

原来是机场那女服务员。

正背着双手，含笑对她说：我在电视里看见了你们竞赛，知道你今日回来，特意来迎接你。

7我真糟!她抓紧垂下头。

献你一束花阅读题答案献你一束花冯骥才鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给这黯淡无光的失败者?一直垂着头。

前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，大败而归!次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里.她受到空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：你最喜欢什么?她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：花!1/ 4于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。

这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。

内心立刻变得慌乱而不能自制。

她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。

是啊，谁愿意与失败者站在一起。

忽然她发现一双脚停在她眼前。

谁?她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。

原来是机场那女服务员。

正背着双手，含笑对她说：我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。

我真糟!她赶紧垂下头。

不，你同样用尽汗水和力量。

《献你一束花》教案《献你一束花》教案1教材分析《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。

教学目标读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

学习本课生字词。

有感情地朗读课文。

了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

教学重点了解插叙这种叙述方式。

教学难点通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。

教学准备教师：1、作者简介。

2、将重点语句制作成多媒体。

学生：预习课文，自学生字。

教学过程谈话导入出示鲜花。

美丽的鲜花，一般用来送给谁？我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。

（板书课题）在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。

（出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。

）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。

）初读课文，整体感知自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。

检查生字预习情况。

（出示，开火车领读。

）指生朗读课文，思考两个问题：这束鲜花是送给什么人的？服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题。

阅读重点段落，体会胜利与失败的对比自读课文第四、五自然段。

找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。

划出相关的语句。

（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。

两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。

）如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？学习课文最后一部分。

《献你一束花》课文原文阅读[北师大版第九册课文]9礼物献你一束花鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者？她一直垂着头。

四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前来欢送的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女效劳员──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和上下杠“女王〞的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望之灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？〞她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！〞于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来屡次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。

这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。

内心立刻变得慌乱而不能自制。

她失败了，并且跟着在下面其他工程的比赛中一塌糊涂地垮下来……本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好似有意避开她时，她感到失落，心中更加沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。

是啊，谁愿意与失败者站在一起？突然她发现一双脚停在她眼前。

谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。

原来是机场那位女效劳员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。

献你一束花阅读答案（湖南常德中考语文试题）叙文献你一束花才花，理呈送旋的英雄。

道献黯淡无光的失者?一直垂着。

前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在子上，就把美而神气的垂下来。

在她回国了，走入首都机的大，直要把袋藏口里去。

她怕前来迎的人，怕者什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕到机那个情的女服——她的崇拜者，每次出国里，都跑来帮着她提包儿⋯⋯有什么人，大而 !次世界性比，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都么估，但她的表演把些希望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比，在多名海外的姑娘中，不受人注意，心里反而没担，出人意料地拿了两冠。

回国，就在机大里．她受到空前烈的迎接。

多只手朝她伸来，多影机准她，一个戴眼的者死死着：“你最喜什么 ?”她不知如何作答，抬眼看一束花，便：“花 ! ”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来多次出国比，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的牌回来，迎接她的是笑、花和影机雪亮的光。

是不是就加重她的思想担？愈就愈怕，成的包袱比失的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法脱开精神的力。

次她在平衡木上稍稍感自己有些不。

内心立刻得慌乱而不能自制。

她失了，并且跟着在下面其它目的比中一塌糊涂地下来⋯⋯本来她怕人，走在伍最后，可是当她很少有人招呼她，影者也好像有意避开她，她感到冷落，加重了心中的沮和愧疚，使她有回天之力，一也，她茫然了。

是啊，愿意与失者站在一起。

忽然她一双脚停在她眼前。

？她一点点向上看，深色的服装，的腿，衣扣，无檐帽下一白静的儿。

原来是机那女服。

正背着双手，含笑她：“我在里看了你比，知道你今天回来，特意来迎接你。

”“我真糟 ! ”她赶垂下。

“不，你同用尽汗水和力量。

”“我是失者。

”“ 都不能避免失。

我相信．失和利于你同重要。

失属于去，利才属于未来。

”女服的声音柔和又肯定。

她听了，重新抬起来。

只女服把背在身后的手向前一伸，一大束五彩的花捧到她的面前。

郁的香气化作一股奇异的力量注入她的身体。