第六节 美国的建立

①通过学生理解美国独立战争的背景，简述美 通过学生理解美国独立战争的背景， 国独立战争的意义，提高学生归纳、 国独立战争的意义，提高学生归纳、比较和概括能 力；②让学生掌握独立战争过程的知识，提升自主 让学生掌握独立战争过程的知识， 学习的能力；③通过分析比较《独立宣言》和美国 学习的能力； 通过分析比较《独立宣言》 1787年宪法，以及评价华盛顿， 1787年宪法，以及评价华盛顿，培养学生的比较能 年宪法 力及把历史事件和历史人物放在特定的历史条件下 进行分析和评价的能力。 进行分析和评价的能力。
3、结果部分（难点） 结果部分（难点） 出示“三权相互制衡示意图” 出示“三权相互制衡示意图”导出第三个问题 的学习—美国共和政体的确立。 的学习—美国共和政体的确立。 引导学生看书，说出宪法的内容及理解。接着， 引导学生看书，说出宪法的内容及理解。接着， 把学生分成两组，对宪法的评价进行讨论， 把学生分成两组，对宪法的评价进行讨论，讨论后 请四位同学结合小字部分进行分析，反馈结果。 请四位同学结合小字部分进行分析，反馈结果。然 后请学生思考： 独立宣言》上规定“ 后请学生思考：《独立宣言》上规定“一切人生来 就是平等的” 为什么1787 1787年宪法中对选举人有 就是平等的”，为什么1787年宪法中对选举人有 资格”规定？如何客观评价1787年宪法？ 1787年宪法 “资格”规定？如何客观评价1787年宪法？如何看 待它和《独立宣言》之间的差距？最后， 待它和《独立宣言》之间的差距？最后，我谈一下 我对它的看法。 我对它的看法。
3、说教学重难点
重点： 重点：北美独立战争的背景 难点： 1787年宪法的评价 难点：对1787年宪法的评价
二、教学方法
1、 阅读、设问、直观演示法：对第一子目层层设 、 阅读、设问、直观演示法： 通过多媒体演示教学。 问，通过多媒体演示教学。这样可以激发学生的学 习兴趣，而且可以使学生更好的掌握本框题的知识; 习兴趣，而且可以使学生更好的掌握本框题的知识 2、练习法：独立战争的线索比较清晰，通过同学 、练习法：独立战争的线索比较清晰， 们快速浏览课文，让学生挨着座位起来回答。 们快速浏览课文，让学生挨着座位起来回答。加强 学生自学的能力，及时检测学生的自学水平; 学生自学的能力，及时检测学生的自学水平 3、 集体讨论法：美国共和政体对于它的认识，让 、 集体讨论法：美国共和政体对于它的认识， 学生通过讨论增进认识， 学生通过讨论增进认识，能够促使学生在学习中解 决问题，培养学生的团结协作的能力; 决问题，培养学生的团结协作的能力 4、多媒体辅助教学法。 、多媒体辅助教学法。

第六节美国的建立教案【教学过程设计】导言：在当今世界舞台，美国无疑处于第一强国的地位。

美国国土面积居世界第四，人口居世界第三，经济实力居世界第一，综合国力居世界第一。

可以说它拥有全世界最发达的现代工业文明，较为成功的政治模式。

那么，是哪些因素缔造了美国文明呢？列宁说：“现代的文明的美国历史，是由一次真正解放、真正革命的战争开始的。

”而这次战争就是美国的独立战争。

它是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命。

我们学习资产阶级革命的一般要素有背景、经过、结果、影响以及在革命过程中出现的重要人物、颁布的重要法案等。

那么下面我们要探究的第一个问题就是北美独立战争的背景。

首先我们来了解一下世界超级大国在200多年前是如何成为英国的殖民地的。

探究一：背景——北美殖民地的的社会经济状况新航路开辟以后，英国处于大西洋航运中心，积极开拓海外殖民地。

1607年，英国人来到北美大西洋沿岸，建立了第一块殖民地——弗吉尼亚。

经过不断拓殖，到18世纪30年代，英国人在北美大西洋沿岸，阿巴拉契亚山脉以东，一字排开的建立了13块殖民地。

（PPT2）居民主要是来自于英国的移民，也有法国、荷兰、瑞典等国移民。

英国人在这13块殖民地上实行了不同的统治模式：英国皇家殖民地、业主殖民地和自治殖民地，都分别设议会、总督代表英国实施殖民统治。

北美殖民地资本主义在18世纪已有了迅速的发展，而且表现出明显的地域特色。

如：北部殖民地以资本主义工业著称，中部殖民地实行半封建性的租佃制农业，南部殖民地盛行奴隶制种植园经济，南部的种植园经济，它虽然采用奴隶进行生产，但产品主要供应欧洲市场，所以它实际上也是北美资本主义经济的重要组成部分。

所以从总体上，我们可以看到哪一种经济形态是北美经济的主流？（生：资本主义经济）。

师过渡语：了解了13个殖民地的政治经济状况，接下来我们就要来看当时北美的13个殖民地为什么要对抗英国呢？任何一场战争的发生都说明存在不可调和的矛盾，那么引起北美独立战争的根本性矛盾是什么呢？（提示：经济决定政治，找根本原本就要从经济入手。

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课堂练习
美国独立战争爆发的根本原因是: 1、美国独立战争爆发的根本原因是:
英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义经济的发展。 A. 英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义经济的发展。 北美人民的反抗情绪高涨。 B. 北美人民的反抗情绪高涨。 C. 英国政府在政治上对北美人民采取高压政策。 英国政府在政治上对北美人民采取高压政策。 英国在加拿大建立了殖民地。 D. 英国在加拿大建立了殖民地。
40
课堂练习
）、这三次革命具有重大意义 这三次革命具有重大意义（） （3）、这三次革命具有重大意义（）
A. 共同代表了世界近代史的开端。 共同代表了世界近代史的开端。 标志着英， 美进入了资本主义时代。 B. 标志着英，法，美进入了资本主义时代。 C. 引发了第一次工业革命。 引发了第一次工业革命。 D. 直接导致资本主义世界市场的形成
(6分钟） 分钟） 分钟
3
授课内容
时间安排 35分钟 35分钟
教学方法
培养目标
原因部分
12分钟 12分钟
突出学生参与 激发学生历史学习兴趣； （观看历史情景剧）培养学生阅读和分析史料能力； 观看历史情景剧） 明确相关问题的答题思路； 讲述法 启发式 提高学生课堂参与意识
过程部分
5分钟
学生总结 教师确认
18
二
经过
建军——组建大陆军，华盛顿任总司令。 组建大陆军， 2、建军 组建大陆军 华盛顿任总司令。
费城
华盛顿
19
二
经过
建国——《独立宣言》发表。 3、建国 《独立宣言》发表。
签署《独立宣言》
20
二
经过
转折——萨拉托加大捷。 萨拉托加大捷。 4、转折 萨拉托加大捷

第二章第六节美国的建立教案第二章资产阶级革命时代的东西方世界第六节美国的建立教案重点：美国独立战争的历史背景、1787年宪法难点：对美国1787年宪法的评价教学手段：多媒体教学辅助教学过程：1．导入新，教师可通过美国国旗导入本节的教学，“请同学介绍一下美国国旗的含义”。

美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为0个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。

由此导入新的学习。

2．北美独立战争的原因和背景，教师可按教材中提到的几个方面内容请学生归纳，也可换一种方法，例如给出几段原始材料，通过学生分析理解，归纳出独立战争爆发的深刻根源。

材料一北部殖民地，资本主义工商业发达。

中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”。

南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物是烟草、蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”材料二1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。

176年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证等都要缴纳印花税。

教师提问学生，这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。

在学生思考、回答的基础上，总结北美独立战争爆发的根本原因是生产力与生产关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的发展要求摆脱英国的盘剥和束缚，双方矛盾激化致使战争一触即发。

3．独立战争的经过。

建议教师给学生一段时间阅读教材关于战争进程的有关内容，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事，最好制作一张大事年表。

其中包括1773年波士顿倾茶事，1774年第一届大陆会议，177年来克星顿枪声和第二届大陆会议，组成大陆军，1776年发表《独立宣言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约克镇大捷，战争胜利结束，1783年英国正式承认美国独立等几个要点。