六语下《4、藏戏》(第1课时补充笔记)

第四课《藏戏》一、作者简介马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。

支援西藏，人民日报记者。

现任教师。

马晨明(1977-),女,山东菏泽人,硕士生。

早年援藏，《藏戏》入人教版课本，人民日报记者。

现任教师。

二、多音字藏：zàng（宝藏）cáng（隐藏）传：chuán（传说）zhuàn（自传）三、理解词语咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。

吞噬：噬：咬。

吞食。

敦厚：忠厚。

招徕：招揽。

本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。

优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。

开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。

鼻祖：比喻创始人。

原指某一事业的创始人。

本课指唐东杰布是藏戏的创始人。

两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

随心所欲：随：听任；欲，想要，希望。

心里想要怎么做就怎么做。

四、知识点1.文章主要内容:这篇课文介绍了藏戏的形成与艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力。

2.结构：总—分—总的结构形式第一部分（1—3段）概括介绍藏戏的主要特点。

课文开头先用三个排比句，以连续三个问句开篇，概括介绍藏戏主要特点—“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏也可以演出三五天”。

这样的开头总结全文，也激起读者的好奇，引出下文。

第二部分（4—17段）详细介绍藏戏的来源及其主要特点。

（4—7）藏戏的起源—唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

（8—17）具体介绍藏戏的主要特色。

重点介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。

然后简略地说明其他特色。

第三部分（第18自然段）用一句话总结全文，点明藏戏靠“师传身授“的方式”传承和发展。

3.课文描述详略有当。

前三段，三个连续的问句是对藏戏的总体提示，中间部分围绕藏戏的特点从不同方面详细展开介绍，同时也是对前面三个问题的回答，自然呼应。

六年级下册语文第一单元第四课《藏戏》课堂笔记【课文分析】藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百艺苑中一个独具特色的剧种。

藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。

课文采取“总—分—总”的结构形式。

前三段，三个连续的问号是对藏戏特点的总体提示，读者带着疑问开始阅读，随着内容的有序推进，心中疑问逐渐消除，让人既获取知识，又感受到藏戏中所蕴含的独特的文化信息；中间的主体部分，围绕藏戏的特点，从不同的方面详细展开介绍；结尾用一句话总结。

这种结构形式使课文脉络清楚，描述有详有略，将藏戏独特的艺术魅力清晰地展现出来。

作者详写“戴着面具演出”而略写“演出时没有舞台”一部戏演出三五天。

“戴着面具演出”的特点，是藏戏这个剧种最主要的艺术特点，所以应该详写。

“演出时没有舞台”“一部戏演出三五天”是藏戏独具特色的艺术特点，可以略写。

略写，虽然是寥寥几笔，但能起到“绿叶衬红花”的作用。

文章的内容是详写还是略写，要根据作者的写作意图来定，对能直接表现文章中心意思的内容要进行具体而详细的叙述和描写，写的比较充分。

对虽与中心意思有关，但是不是直接表现文章中心意思的内容进行概括式叙述，即略写。

有详有略的写法，能使文章繁简适当，重点突出，主次分明，给读者留下深刻的印象。

【作者简介】马晨明，山东菏泽人，硕士生。

支援西藏，人民日报记者。

现任教师。

作品有:《金融时报》、《西藏采访笔记》、《藏戏》。

【近义词】柔顺～温顺压抑～压抑（抑制）稀奇～稀罕雄浑～雄壮（浑厚）敦厚～忠厚随心所欲～为所欲为【反义词】压抑～放纵敦厚～刁滑朴实～轻浮稀奇～普通（平常）哄堂大笑～鸦雀无声【词语拓展】表示什么也没有（贫困）的“一”字开头的成语：一无所有、一无长物、一钱不名、一文不名、一贫如洗【课文中心思想】本文以生动传神的语言，具体介绍了藏戏的形成过程及独特的艺术形式，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。

【课文段落划分】第一部分(1——3自然段):介绍藏戏的三个特点。

六下课文藏戏笔记
《藏戏》是一篇介绍藏族戏剧的文章，主要讲述了藏戏的形成、特点和风格。

以下是关于《藏戏》的笔记：
1.藏戏是一种综合表演艺术，主要以民间歌舞形式表现故事内容。

它是藏族文化的重要
组成部分，具有深厚的历史和文化背景。

2.藏戏在形成过程中，吸收了印度梵剧和汉族戏曲的表演艺术，同时又保留了藏族独特
的风格和特点。

它的表演形式、服饰、音乐、面具等都体现了藏族文化的特色。

3.藏戏的演出分为三个部分：第一部分为“温巴顿”，是藏戏的开场白，由温巴和甲鲁表
演；第二部分为“雄”，是正戏部分，由主角表演；第三部分为“扎西”，是结尾祝福部分，由全体演员表演。

4.藏戏的服装具有独特的特点，从头到尾只有一套服装，演员不化妆，主要是戴面具表
演。

面具的制作技艺精湛，形态各异，具有强烈的象征意义。

5.藏戏的音乐丰富多样，包括唱腔、舞蹈、器乐等多种形式。

唱腔高亢激越、婉转悠扬，
舞蹈粗犷豪放、刚健雄浑，器乐则多采用法鼓、铜铃等乐器。

6.藏戏的影响广泛，在藏族地区，人们认为藏戏具有神圣的意义，可以驱邪祈福、保佑
平安。

同时，藏戏也是藏族文化传承的重要载体，通过演出藏戏，人们可以传承和弘扬藏族文化。

总之，《藏戏》是一篇介绍藏族戏剧的文章，通过学习这篇文章，我们可以了解藏戏的形成、特点和风格，更好地认识和了解藏族文化。

1。

统编版六年级下册第4课《藏戏》知识点一、作者简介马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。

支援西藏，人民日报记者。

现任教师。

马晨明(1977-),女,山东菏泽人,硕士生。

早年援藏，《藏戏》入人教版课本，人民日报记者。

现任教师。

二、多音字藏：zàng （宝藏）cáng （隐藏）传：chuán（传说）zhuàn（自传）三、近义词雄浑——雄壮柔顺——温顺敦厚——忠厚吞噬——吞没鼻祖——始祖稀奇——新奇赞叹不已——赞不绝口四、反义词柔顺——暴躁朴实——浮夸敦厚——奸诈压抑——放松两面三刀——表里如一鲜明——暗淡随心所欲——顾虑重重五、理解词语剧种：戏剧艺术的种类。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。

吞噬：噬：咬。

吞食。

雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。

活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。

女巫：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。

敦厚：忠厚。

演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。

本课可作表演、表现来理解。

招徕：招揽。

本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。

优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。

开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。

鼻祖：比喻创始人。

原指某一事业的创始人。

本课指唐东杰布是藏戏的创始人。

两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

随心所欲：随：听任；欲，想要，希望。

心里想要怎么做就怎么做。

六、句子解析1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。

同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

2.还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。

前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。

唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。

六年级下册语文第3课《藏戏》课堂笔记一、生字词1. 脱缰（jiāng）- “缰”指缰绳，这个词形容马等牲畜挣脱了缰绳，不受控制。

2. 吞噬（shì）- “噬”有咬、吞食的意思，“吞噬”表示吞食、并吞，在文中形容藏戏的演出有一种强大的力量，能把观众的情绪等都吸纳进去。

3. 琼（qióng）浆- “琼”本义是赤色玉，在这里形容浆像美玉一样珍贵美好。

4. 獠（liáo）牙- 指露在嘴外面的长牙，形容面貌凶恶。

二、多音字1. 哄- hōng：哄堂大笑。

例如在文中描述藏戏表演时观众被逗笑的情景。

- hǒng：哄骗。

- hòng：起哄。

2. 藏- zàng：藏族、宝藏。

课文中“藏戏”的“藏”读“zàng”，因为它是关于藏族的一种戏剧。

- cáng：躲藏、收藏。

三、重难点1. 重点- 了解藏戏的形成及特色- 藏戏的形成源于唐东杰布的传奇故事。

他为了架桥造福百姓，在募集资金的过程中创造了藏戏这种表演形式。

藏戏的特色体现在它的面具、舞台形式、演出程序等方面。

例如，面具的颜色和形状代表不同的人物性格，白色代表纯洁善良，红色代表威严等。

- 体会藏戏独特的艺术魅力- 从表演形式上看，它没有舞台，只要有一鼓、一钹为其伴奏，艺人们就可以随地演出。

这种简单又灵活的演出形式，使得藏戏能在广大的藏族地区流传开来，并且具有很强的生命力。

2. 难点- 理解藏戏所蕴含的文化内涵- 藏戏不仅仅是一种娱乐形式，它还反映了藏族人民的宗教信仰、生活习俗和民族精神。

例如，藏戏中的一些神话故事、人物形象等都与藏族的宗教文化有着密切的联系。

要理解这一点，需要对藏族文化有一定的了解。

四、关键词句1. 关键词- 传奇：文中唐东杰布的故事充满传奇色彩，他的善举促成了藏戏的诞生。

- 面具：面具是藏戏的重要特色之一，是理解藏戏人物形象和文化内涵的关键。

- 随心所欲：用来形容藏戏的演出场地不受限制的特点。

六年级语文藏戏课文笔记一、关于藏戏的资料【藏戏】藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，在历史上多伴随节庆、庙会集市、募捐等民俗活动，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。

贴近群众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。

藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化妆，主要是戴面具表演。

【唐东杰布】明代著名建筑师，藏戏的开山鼻祖。

藏族群众历来把他看作创造藏戏的“戏神”和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族群众心中智慧、力量的化身。

二、词语解释1、咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。

2、吞噬：吞食。

3、雄浑：本文指歌声雄壮浑厚。

4、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

5、身无分文：形容非常贫穷。

6、开山鼻祖：佛教用语，原指最初在某个名山建立寺院的人，后泛指首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。

7、两面三刀：指耍两面手法。

8、演绎：铺陈，发挥。

9、随心所欲：一切都由着自己的心境，想怎么做就怎么做。

欲：想要，希望。

10、优哉游哉：形容从容不迫、悠闲自在的样子。

三、多音字【哄】①hōng（哄笑）（哄传）（哄堂大笑）字义：好多人同时发生。

②hǒng（哄骗）（哄人）（哄弄）字义：说假话骗人。

③hòng（起哄）（一哄而散）字义：吵闹，搅扰。

四、近义词总结吞噬——吞没雄浑——浑厚压抑——压制朴实——朴素稀奇——稀罕神秘——神奇拖延——耽搁随心所欲——从心所欲五、反义词总结敦厚——狡猾压抑——放纵稀奇——普通一无所有——一应俱全两面三刀——表里如一缓慢——快速身无分文——腰缠万贯随心所欲——循规蹈矩六、课文内容导读1、第一部分“藏戏的鲜明特色”（第1—3自然段）：用三个反问句开篇，引出藏戏的特色，说明藏戏的与众不同。

开篇的三个反问句构成排比，突出了藏戏的特色：①带着面具演出；②没有舞台；③一部戏可以演好几天。

这样的开篇方法颇具特色，既先声夺人，总领全文，又激发读者的好奇，引出下文。

六下藏戏课堂笔记一、生字词。

1. 生字。

- 僧（sēng）：和尚。

例如“僧人”。

- 缰（jiāng）：拴牲口的绳子。

如“缰绳”。

- 噬（shì）：咬。

像“吞噬”一词，表示吞食。

- 琼（qióng）：美玉，泛指精美的东西。

“琼浆”就是美酒的意思。

- 獠（liáo）：面貌凶恶。

“青面獠牙”形容面貌狰狞凶恶。

2. 词语。

- 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

例如：他的滑稽表演引得大家哄堂大笑。

- 能歌善舞：指很擅长唱歌和跳舞。

藏族人民大多能歌善舞。

- 身无分文：形容非常贫穷。

那个流浪汉身无分文，十分可怜。

- 行善积德：行是行为，善是无私，行为的无私就是行善，积德是行善的必然结果。

在藏戏文化中，人们相信行善积德会有好报。

二、文章结构。

1. 总 - 分 - 总结构。

- 总述（第1 - 3自然段）- 开篇以三个反问句“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”构成排比，强调藏戏的独特之处，引出下文对藏戏的具体介绍。

- 分述（第4 - 17自然段）- 形成（第4 - 7自然段）- 讲述了藏戏的形成源于唐东杰布的传奇故事。

他为了架桥造福百姓，在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。

随着时间的推移，藏戏逐渐形成。

- 特色（第8 - 17自然段）- 面具（第8 - 16自然段）- 面具是藏戏的重要特色之一。

不同颜色和形状的面具代表着不同的人物性格和身份。

如白色面具代表纯洁，红色面具代表威严，绿色面具代表柔顺等。

- 舞台（第17自然段）- 藏戏的舞台很简单，没有固定的舞台，只要有一块平地，甚至是雪山江河都可以成为舞台。

- 总结（第18自然段）- 再次点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展，强调其独特的艺术魅力。

六下语文藏戏课堂笔记知识点藏戏课堂笔记知识点：一、藏戏的起源和发展1.藏戏是中国西南地区的一种民间戏曲形式，起源于西藏地区，后传播到云南、四川等地。

2.藏戏在演艺形式、剧目内容和角色扮演方面受到了藏传佛教的影响。

3.藏戏最早是在寺庙里演出，后来发展为民间的娱乐活动，并逐渐形成了独特的表演风格。

二、藏戏的特点和表演形式1.藏戏以歌唱、舞蹈、音乐和表演为主要表现手段。

2.藏戏舞台简单，一般没有布景，主要依靠演员的身体语言和动作表达情感。

3.藏戏在音乐方面注重旋律的起伏和节奏的变换，以及降调、升调的运用。

4.藏戏的舞蹈动作优美、舒展，注重身体的柔韧性和力度的协调。

三、藏戏的剧目和剧情1.藏戏剧目丰富多样，有历史故事、民间传说、藏传佛教经典等不同内容的剧目。

2.藏戏的剧情一般包含了爱情、家庭、友情、忠诚、正义等主题，同时也描绘了藏族人民的生活习俗和宗教信仰。

3.藏戏的角色形象丰富多样，有男性角色、女性角色以及戏剧中的神仙、妖魔等形象。

四、藏戏的艺术魅力和意义1.藏戏是一种传承和传播藏族文化的重要载体，是藏民族精神文化生活的重要组成部分。

2.藏戏通过艺术形式展现了藏民族的情感和价值观，使人们更加了解、热爱和传承藏族文化。

3.藏戏具有浓厚的地方特色和独特的艺术表现形式，能够给观众带来艺术享受和审美体验。

五、藏戏的当代发展和保护1.随着现代科技和娱乐方式的发展，藏戏面临着传统文化传承和发展的挑战。

2.政府和社会组织积极参与藏戏的保护和传承工作，开展了一系列的保护性措施，如文化遗产的保护、艺术交流和继承人的培养等。

3.民众参与和传承是藏戏保护和发展的关键，学校和社区可以组织学生和居民参与藏戏的学习和表演活动，加强对藏戏的传统知识和技艺的传承。

六、个人感受和启示作为一种民间戏曲形式，藏戏在中国西南地区有着深厚的文化底蕴和历史渊源。

通过学习藏戏，我深深感受到了其独特的艺术魅力和文化意义。

同时，也意识到保护和传承藏戏文化的重要性。

六年级下册语文第一单元第四课课堂笔记一、生字词。

1. 剧种（jù zhǒng）释义：戏剧艺术的种类。

例句：中国有很多剧种，像京剧、越剧、黄梅戏等。

2. 面具（miàn jù）藏戏的重要特色之一。

面具不同的颜色和造型代表着不同的角色，比如白色代表纯洁，红色代表威严等。

记忆小窍门：可以联想万圣节的面具来理解这个词。

3. 激流（jí liú）释义：湍急的水流。

例句：小船在激流下艰难地前行。

4. 发誓（fāshì）释义：庄严地说出表示决心的话。

例句：他发誓一定要好好学习，考上好大学。

5. 旷野（kuàng yě）释义：空旷的原野。

例句：在旷野上，我们可以尽情地奔跑。

6. 布施（bù shī）释义：将财物等施舍给别人。

在藏戏里有这样的传统。

例句：寺庙里的僧人经常进行布施活动。

二、文章结构与内容。

1. 藏戏的形成（1 3自然段）故事开始讲唐东杰布的传奇故事。

他是藏戏的开山鼻祖哦。

这个唐东杰布可不得了，他看到雅鲁藏布江上没有桥，人们过江很危险，就想建桥。

但是他没有钱呀，于是他就想出一个办法，在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了第一个藏戏班子。

他们到处表演，用演出的收入来建桥。

就这样，藏戏就慢慢形成了，还在这个过程中留下了“许下宏愿，发誓架桥；组成戏班，说唱募款；留下藏戏，为民造福”这样有趣的过程。

2. 藏戏的特色（4 17自然段）戴着面具演出（4 8自然段）这可是藏戏非常独特的地方。

面具多种多样，不同的颜色有不同的象征意义呢。

善者的面具是白色的，白色在藏戏里代表纯洁；国王的面具是红色的，红色象征威严；王妃的面具是绿色的，绿色表示柔顺等。

而且面具还能起到夸张角色形象的作用，让观众一眼就能看出这个角色的特点。

没有舞台（9 14自然段）藏戏演出很神奇，它不需要专门的舞台。

只要有一块空地就可以。

艺人们可以在广场上、雪地上、草原上表演。