一年级下语文教案夏夜多美_人教新课标

《夏夜多美》教学设计教材分析: 《夏夜多美》向我讲述了一个生动的童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。

课文插图与课文内容紧密配合，图文并茂。

语言生动优美，极富童趣，读了这篇课文想念孩子们能感受到夏夜的景色美，小动物们助人为乐的精神更美。

教学目标:1 认识13个生字，会正确书写6个生字。

2 正确流利有感情地朗读课文3 理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

学会关心别人。

教学重点: 在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。

教学难点:从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

教学准备：课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像教学过程：一、课前谈话故事导入同学们，我们在音乐课上学习了歌曲《闪烁的小星星》，（出示图片）我们一起来唱一段看谁今天更精彩好不好？（学生唱一段）师：同学们今天的表现老师非常满意，你们的歌声和漫天的小星星让老师想到了美丽的夏夜。

今天老师就给你们讲一个发生在美丽夏夜的故事。

老师要求听完故事后要回答两个问题，答对的可得到一朵小花，看谁听得专心回答正确。

（播放课件并讲故事）出示问题：故事中都有谁？指生回答教师小结：这个故事就是我们今天要学习的课文，板书课题：15、夏夜多美这么美的课题，请同学们美美哒读两遍（生齐读两遍课题）二、初读课文解决字词师：请同学们带着第二个问题自己读课文，边读边想课文讲了一件什么事？遇到读不准的字宝宝或读不通的句子，就多读几遍，直到读通为止。

学生自读课文，教师随机指导。

教师小结：1、在小组内交流一下刚才的问题，课文写了一件什么事？请代表在班内交流，教师小结并奖励。

2、我发现部分同学很会读书，在读的时候就把一些要认识的生字词画出来了。

老师把这些字词带着拼音请出来，看我们能不能直接把它们喊出来。

（出示字词图片）学生自由读、齐读、指名读。

师：老师要考考你们：调皮的词宝宝把拼音弄丢了，自己一个人偷偷跑出来了，看你们还认识它们吗？（展示图片）（生开火车读、分组挑战赛）教师小结：认识了这些有趣的字，相信你们读起课文来会更有感情，更流利三、品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美认识了有趣的生字宝宝，相信你们读起课文来会更有感情的，更流利的。

一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)下面是分享的一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)，供大家品鉴。

一年级下册《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。

是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。

【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。

3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。

【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。

【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。

那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。

设计意图：通过教师入情入境的描述和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中“静悄悄”一词的氛围。

二、自由体验整体感知1、要求：选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。

在听的过程中要认真、安静。

2、教师范读：学生听课文中讲了一个什么故事。

设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。

并养成学生认真听读的习惯。

三、再读课文自主识字1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。

⑶注意读书姿势。

2、检查生字自学情况：⑴示带拼音的字，感知生字。

(自由读。

小老师领读。

)⑵去掉拼音的生字，熟悉生字。

(自读。

学校一班级语文?夏夜多美?教案教材分析?夏夜多美?是义务教育课程标准试验教科书语文〔人教版〕一班级下册第15课。

本单元课文都是以欢快的夏天为专题组织材料的，内容丰富。

目的是让同学留意观看夏天的景物、气候，体会夏天的奇特。

?夏夜多美?既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让同学感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念依据课文设计了师生合作表演这一环节，让同学走进童话世界，激发同学的爱好，这符合一班级同学古怪、留意力不易长时间集中的特点。

同时引发同学的热忱，使同学进一步地了解课文内容。

教学中留意同学的朗读、分角色朗读，调动同学的主动性，让同学都情愿参与教学活动。

学习"我会认的字'，让同学充分动起来，使自学落到实处。

培育同学的合作意识和协作精神。

学习目标1．生疏"莲、哭'等13个生字，会写"她、他'等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3．体会助人为乐的精神美。

4．爱护环境、爱护昆虫。

教学时间2课时。

课前预备课件、头饰、生字卡片。

教学流程第一课时一、激起导入，引出课题师：小伴侣，你们宠爱童话故事吗今日我们一起学习一篇童话故事。

故事发生在一个夏天的夜晚，〔板书：夏夜〕谁情愿描述一下夏天的夜晚景色〔板书：多美〕这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

二、读课文了解课文内容。

〔1〕师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。

画诞生字新词，可以找伴侣挂念解决。

〔2〕用"＿'画出你觉得最动人的句子。

〔3〕师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。

简洁扼要地讲给大家听好吗【这一环节的目的是把同学的自学落到实处，同时也培育了同学的自学力量。

】三、转换角色，细读课文。

〔1〕师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。

〔老师赐予同学适当的鼓舞。

〕〔2〕想像读：老师范读，请同学闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。

《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。

《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。

本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。

《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案 1【教材分析】《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。

课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。

读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。

这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。

【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。

文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。

但应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。

【教学目标】知识与能力：1、认识“莲、哭”等13个生字。

会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。

受到保护昆虫的教育。

【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。

【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。

【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1、【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。

2、板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。

2、自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

）3、交流（1）出示生字，学生自主认读。

（2）多形式认读。

（3）交流识字方法：歌谣识字：①目争睁，月要腰。

爪巴爬，日寸时。

两字合一字，好记好认识。

②感谢要有心，诚心才感人。

第 1 页《夏夜多美》教学设计教材分析: 《夏夜多美》向我讲述了一个生动的童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。

课文插图与课文内容紧密配合，图文并茂。

语言生动优美，极富童趣，读了这篇课文想念孩子们能感受到夏夜的景色美，小动物们助人为乐的精神更美。

教学目标:1 认识13个生字，会正确书写6个生字。

2 正确流利有感情地朗读课文3 理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

学会关心别人。

教学重点: 在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。

教学难点:从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

教学准备：课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像教学过程：一、课前谈话故事导入同学们，我们在音乐课上学习了歌曲《闪烁的小星星》，（出示图片）我们一起来唱一段看谁今天更精彩好不好？（学生唱一段）师：同学们今天的表现老师非常满意，你们的歌声和漫天的小星星让老师想到了美丽的夏夜。

今天老师就给你们讲一个发生在美丽夏夜的故事。

老师要求听完故事后要回答两个问题，答对的可得到一朵小花，看谁听得专心回答正确。

（播放课件并讲故事）出示问题：故事中都有谁？指生回答教师小结：这个故事就是我们今天要学习的课文，板书课题：15、夏夜多美这么美的课题，请同学们美美哒读两遍（生齐读两遍课题）第 2 页二、初读课文解决字词师：请同学们带着第二个问题自己读课文，边读边想课文讲了一件什么事？遇到读不准的字宝宝或读不通的句子，就多读几遍，直到读通为止。

学生自读课文，教师随机指导。

教师小结：1、在小组内交流一下刚才的问题，课文写了一件什么事？请代表在班内交流，教师小结并奖励。

2、我发现部分同学很会读书，在读的时候就把一些要认识的生字词画出来了。

老师把这些字词带着拼音请出来，看我们能不能直接把它们喊出来。

（出示字词图片）学生自由读、齐读、指名读。

师：老师要考考你们：调皮的词宝宝把拼音弄丢了，自己一个人偷偷跑出来了，看你们还认识它们吗？（展示图片）（生开火车读、分组挑战赛）教师小结：认识了这些有趣的字，相信你们读起课文来会更有感情，更流利三、品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美认识了有趣的生字宝宝，相信你们读起课文来会更有感情的，更流利的。

小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）小学一年级下册语文《夏夜多美》教案篇1第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。

2、会写“他她时送过让”六个字，会区别使用“他她它”。

3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。

4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。

能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。

2、能联系上下文理解课文的词语意思。

情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。

教学重点：认准字词，会写字。

教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。

教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。

【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。

二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。

【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。

三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。

【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。

四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。

1、部首识字：感谢激。

2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。

【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。

但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。

15 夏夜多美【备课资料包】【教学目标】1、相识“莲、哭”等13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字。

2、正确流畅地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3、通过夏夜的美，感受助人为乐的精神美。

【教学重点】相识“莲、哭”等13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字。

【教学难点】正确流畅地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

【教学打算】多媒体课件。

【教学过程】第一课时一、激情入境,导入新课、小挚友,你喜爱夏夜吗？为什么？是呀，夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！出示课题,齐读二、初读课文1、老师范读课文，要求学生听准字音。

2、自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺,并标出自然段3、圈画生字词，读两遍。

4、检查（1）你已经相识了哪几个字？哪个字读音有点难,需提示大家。

（2）这篇课文有几段？你已经会读哪一段了,能读给大家听吗？〔留意订正读音〕三、细读课文，读文感悟1、（出示夏夜景图）看图说话,图上画着什么？它们在说些什么呢？想像说话练习2、练习朗读对话（1）读1—5自然段①夏夜的公园静静静的，突然传来一阵哭声，怎么回事？快速读读1—5自然段。

②你们当小蚂蚁，老师当睡莲，我们一起来读读。

（2）细读6—16自然段①出示句子：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”夏夜，公园静静静的，小蚂蚁掉进池塘里上不来了，，在睡莲的帮助下爬上了叶子，睡莲姑姑挽留它。

（出示句子）齐读。

②这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？快速读读6—16自然段。

他要去哪？为什么？读读小蚂蚁的话。

（练读，指名读）小蚂蚁回家了吗？那些小动物来帮忙了？读读它们说的话。

大家练练，喜爱谁就读谁的话。

（学生练读）③小组内分角色朗读大家读得真好，能演一演吗？四人小组分角色联系。

④上讲台表演(戴头饰)大家看，有可爱的蜻蜓、漂亮的蝴蝶、漂亮的睡莲、还有亮晶晶的萤火虫，哪个组情愿上台表演？请几组同学上台表演，师生评议。

老师当导演，全班同学一起演。

想当蜻蜓的同学站起来，睡莲、萤火虫呢？⑤小蚂蚁是怎么回家的？课文怎么写的？（出示13、14自然段）多么可爱的小动物啊！一起来读读吧。

新课标人教版小学一年级下册15《夏夜多美》精品教案教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3、理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

学会关心别人。

教学重点：认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等个字。

初步训练学生的朗读和理解课文能力。

教学准备：课件、头饰、生字卡片。

教学过程：一、激趣导入，引出课题师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。

故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

师：读了课题你想知道什么？生：我想知道描写了夏夜的哪些景物？生：我想知道在夏夜里发生了什么事？师：让我们带着你们的疑问快快到课文里寻找答案吧！在读之前老师要给你们两条读书建议:1 、边读边想课文讲了一个怎样的故事？故事中都有谁？2 、遇到读不准的字音或读不通的句子，就停下来多读几遍，直到读通为止。

二、初读课文解决字词师:课文中都有谁？生:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上他们的图片）师:它们之间发生了一件什么事呢？生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。

蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。

师：你们多是会学习的孩子。

课文中的生字宝宝特别好客，想请你们到他家做客，你们愿意吗？（愿意）出示生字词，学生认读。

指名读、小组读、比赛读。

师：好客宝宝很调皮，他们单独出来，你们还认识吗？开火车读三、品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美认识了有趣的生字宝宝，相信你们读起课文来会更有感情的，更流利的。

师：睡莲救了小蚂蚁，小蚂蚁也很感激睡莲姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激(出示非常感激)齐读。

所以小蚂蚁连声向睡莲姑姑说谢谢。

连声说谢谢是怎么说？生：就是连着说了好几声。

那你来表演一下。

(找两三位同学起来连声说谢谢您睡莲姑姑)师：那咱们来表演一下连声说。

《夏夜多美》教学设计 (人教新课标一年级下册)教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。

本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。

目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。

同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。

教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。

学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。

培养学生的合作意识和协作精神。

教学目标知识与技能：认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

情感态度价值观：1、体会助人为乐的精神美。

2、保护环境、爱护昆虫。

教学时间：2课时。

教学准备课件、图片、生字卡片。

第一课时一、谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。

（板书课题15、夏夜多美，齐读课题。

）二、初读课文，学习生字1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。

2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。

（板书”帮助”）喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。

）2、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的生字。

出示幻灯片，先自读。

指名生当小老师带读。

指名生说识字方法，师相机指导。

同桌交流你的识字方法。

去拼音齐读，开火车检测读。

4、把词语送回句子，你还会读吗？指名生读第一自然段，过渡。

三、梳理课文1、公园里静悄悄的，忽然发生了一件什么事呢？（自读2-7自然段。