歌声教案

二年级下册语文《歌声》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《歌声》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文主题的兴趣。

（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

（2）教育学生学会分享、互相帮助，培养团队精神。

二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文主题的理解和感悟。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对大自然的认识和感受。

2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）老师讲解生字词，让学生通过卡片练习巩固。

3. 理解课文（1）老师提问，引导学生通过课文内容回答。

（2）学生分组讨论，总结课文主题和中心思想。

4. 实践与应用（1）让学生发挥想象，画出课文中的景象。

（2）学生表演课文故事，增强对课文的理解和感悟。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 家长签字确认学生的作业完成情况。

3. 观察大自然，写一篇简单的观察日记。

六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注生字词的掌握和应用。

3. 表演与创作：评价学生在表演和创作环节的表现，关注学生的想象力和创造力。

七、教学反思1. 总结教学过程中的成功与不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 针对学生的学习情况，调整教学计划和策略，以满足不同学生的学习需求。

3. 探索更多与课文主题相关的教学资源，丰富课堂教学内容。

二年级下册语文《歌声》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《歌声》，理解课文大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，提高口语表达能力。

学生通过朗读、表演等方式，提升语文综合素质。

3. 情感态度与价值观：学生感受课文中所表现的友谊、团结等美好情感。

学生培养对语文学科的兴趣，激发学习热情。

二、教学重点与难点重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

学生掌握生字词，并能运用到实际情景中。

难点：学生理解课文中所表现的友谊、团结等美好情感。

学生通过朗读、表演等方式，提升语文综合素质。

三、教学过程1. 导入新课教师播放歌曲《歌声》，引导学生进入学习状态。

教师简要介绍课文《歌声》的背景及内容。

2. 自主学习学生自读课文，理解大意。

学生圈出生字词，并尝试解释其含义。

3. 合作学习学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

教师引导学生通过朗读、表演等方式，展示对课文的理解。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

教师鼓励学生在生活中运用所学，提高语文综合素质。

四、课后作业1. 学生回家后，向家人分享课文《歌声》的故事。

2. 学生抄写生字词，加强记忆。

3. 学生结合课文内容，发挥想象，创作一个关于友谊、团结的小故事。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与度。

2. 学生朗读、表演能力：评估学生在朗读、表演等方面的表现，提高学生的语文综合素质。

3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

4. 学生对课文内容的理解和运用：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

六、教学准备1. 教师准备课文《歌声》的原文文本，并在课堂上使用多媒体设备展示。

2. 准备生字词卡片，用于学生在课堂上的学习和复习。

3. 准备相关歌曲《歌声》的音频文件，用于课堂导入和情境创设。

听一阵阵歌声教案教学目标：1.学生能够听懂并理解阵阵歌声；2.学生能够描述和表达歌声所带给他们的感受；3.学生能够通过歌声培养情感和审美能力。

教学重点：1.提高学生的听力能力；2.培养学生的音乐欣赏能力；3.激发学生的情感和审美能力。

教学准备：1.播放器；2.歌曲选集。

教学步骤：Step 1 导入（5分钟）教师播放几首动听的歌曲，让学生把注意力聚焦到歌声上，并让他们回忆一下上次听到优美歌声时的感受。

Step 2 听一阵阵歌声（25分钟）1.教师选取一首优美的歌曲播放，让学生闭上眼睛，聆听歌声并感受。

2.播放完歌曲后，教师向学生提问：“这首歌曲给你们带来了什么感受？”学生可以以口头形式回答或写在纸上。

3.教师将学生的回答进行整理，然后展示在黑板上。

引导学生展开讨论并激发更多的想法和感受。

教师可以提问：“为什么这首歌会让你感到愉悦/悲伤/兴奋等等？”，“这首歌中哪些元素让你感到这样？”，“你能否用一句话概括自己的感受？”等等。

Step 3 分享感受（20分钟）1.教师鼓励学生分组，让他们交流自己的感受，并尝试互相分享他们喜欢的歌曲。

2.每个小组选择一位代表来向全班展示他们选取的歌曲，并解释为什么他们喜欢这首歌。

3.教师引导学生在展示过程中互相提问和交流，加深对歌曲的理解和欣赏。

Step 4 总结（5分钟）1.教师总结本堂课的主要内容，并强调学生要多多欣赏音乐，培养情感和审美能力。

2.教师鼓励学生在家里多听音乐，尤其是优美的歌声，感受音乐的力量和美好。

Step 5 作业布置（5分钟）要求学生在家选择一首自己喜欢的歌曲，写下对该歌曲的感受和理解，并准备在下节课上与同学分享。

教学延伸：1.可以邀请音乐教师或专业歌手来班级上演讲，介绍他们的音乐经验和通过歌声表达情感的方法。

2.组织学生开展音乐欣赏会，每个小组挑选一首歌曲进行表演，并分享他们的感受。

教学反思：通过听一阵阵歌声的教学活动，学生能够在欣赏音乐的过程中培养自己的情感和审美能力。

嘹亮歌声教案教案一：嘹亮歌声训练教学目标：1.培养学生的嗓音技巧，使其能够发出嘹亮的歌声。

2.提高学生的音准感和节奏感。

3.通过歌唱训练，增强学生的自信心和表达能力。

教学重点：1.嗓音技巧的培养。

2.歌唱中的音准和节奏。

教学准备：1.音乐播放器。

2.选择一首适合学生年龄和水平的歌曲。

教学过程：Step 1：导入通过播放一段嘹亮的歌声，激发学生的兴趣和好奇心。

教师可以选择一首经典的歌曲，如《义勇军进行曲》或《茉莉花》等。

Step 2：讲解嗓音技巧介绍和讲解一些简单的嗓音技巧，如正确的呼吸方法、发声的位置和姿势等。

教师可以通过示范来说明，让学生跟着模仿。

Step 3：学习歌曲选择一首适合学生年龄和水平的歌曲，并分段教学。

首先用纯音来教唱每个音符，然后逐渐拼接成乐句，最后整合成完整的歌曲。

Step 4：训练音准和节奏通过给学生放一段音乐伴奏，让他们跟着节奏唱歌，训练他们的音准感和节奏感。

教师可以逐渐提高音乐的速度和复杂度，以加强学生的练习和挑战。

Step 5：个别指导根据学生的表现情况，进行个别辅导和指导。

对于一些偏离音准和节奏的学生，可以给予额外的训练和指导。

Step 6：集体演唱当学生对歌曲熟悉并掌握了技巧后，组织他们进行集体演唱。

可以在学校或班级的集会上展示他们的成果，增加他们的自信心和成就感。

Step 7：总结反思引导学生回顾整个训练过程，让他们思考自己在嗓音技巧、音准和节奏方面的进步和不足之处。

通过互相交流和分享，促进他们的互动和学习。

Step 8：作业布置布置作业，要求学生继续练习歌曲，并准备下一次的演唱活动。

可以要求学生自己选择一首喜欢的歌曲，并进行个人或小组的表演。

教学延伸：1.组织学生参加歌唱比赛或音乐会等活动，提供更多的演唱机会。

2.邀请专业歌唱老师来学校进行讲座或指导，提高学生的歌唱水平。

3.开设歌唱俱乐部，为对歌唱感兴趣的学生提供更多的学习和交流机会。

评价与反馈：通过学生的演唱表现、音准感和节奏感的进步，以及对嗓音技巧的掌握程度进行评价。

北师大版小学二年级语文下册《歌声》教案二教学目标：1．能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。

正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。

2．能流利地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

3．知道在面临危难时勇气和信心往往能带来奇迹。

教学重点和难点：能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

教具准备：田字格小黑板、录音机、生字卡片、磁带教学过程：一、谈话导入，引出歌声。

1．谈话引入：爱唱歌吗？谁愿意把歌声带给大家？2．不同的歌声带给人们的感受则不同，听了他的歌声你有什么感受？3．歌声不仅能给人们带来不同的感受，在一些特殊的环境中还会有不同寻常的意义呢！今天，我们所学的课文正是以歌声为题，向我们讲述了一个动人的故事。

出示课题：22．歌声二、创设情景，走进课文。

1．笛声引入，闭眼想象：故事就在这汽笛声中开始了。

1920年的一个夜晚，海风啸啸，无边无际的大海上行驶着一艘大轮船。

船上灯火通明，马金纳和其他乘客一样在船舱里兴奋地唱啊、跳啊，快乐极了！2．创设情景，体验失望：忽然，他们感觉到船身猛烈地晃动了一下，接着就听见有人大声地喊叫：“不好了，轮船触礁了，要沉船了，快跑啊！”“扑通，扑通……”人群一个一个地跳入了海里。

不久，船沉了，落水的人拼命挣扎，可是救生船还是没有来。

请你们设想一下，此时的他们会遇到什么困难？3．小结：是的，海水冰冷刺骨，人们的力气也已经耗尽，大家都认为自己已经毫无生还的希望，此时的人们可以说是绝望了。

马金纳也不例外，你们瞧，谁愿意来读读这句话？4．这群遇难的人们命运如何？你们想知道吗？打开书，自由地读课文，借助拼音，读准字音。

5．逐段指名读。

正音：触礁、笼罩、增添。

教学生字：触、罩、增、添。

6．生字教学：妇、抹、聚。

歌声教课目的：1.认识并会写本课生字。

2.能够正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3.经过研究阅读，认识课文粗心，感悟小姑娘在困难眼前表现出来的乐观、镇定、不向命运折服的勇气，感觉小姑娘的无畏和乐观。

教课要点：感觉小姑娘的无畏和乐观。

教课准备：生字卡片、课件。

课时安排：二课时第一课时一、导入。

１、老师以讲故事的形式导入，并提出问题：落水的人会有什么样的行动？〔生举手回复〕⒉板书课题 : 歌声。

导入新课。

二、初读课文，随文识字。

⒈默读课文，标出小节，标出生字词。

⒉师范读课文，学生注意生字、词的读音。

⒊小组之间学习生字。

⒋电脑出示生字、词：不幸游泳激动靠拢增加挣扎疲惫不堪朦朦胧胧〔实用小组读、男生读、女生读、指名读方式〕⒌同位之间打开一本课本，进行相互检查。

三、联系实质，品读课文。

⒈指名读课文，其余同学思虑：课文讲了谁的故事？〔读完课文以后，学生能够自由讲话〕⒉小组内自读课文，并沟通：当时的状况如何？马金纳和小姑娘是怎样面对窘境的？⒊以小组为单位报告议论结果。

而且指引难懂的词语及问题。

⒋指名朗诵课文，并指导有感情地朗诵。

〔在有评论〕⒌课文最后怎么样了呢？人们为何感谢小姑娘？学完了此文你有什么感觉？先指名回复再举手回复。

四、拓展延长：假定你碰到了这类事情，你会如何做？〔先在小组内议论、沟通，在集体报告〕五、自主识字，学写汉字⒈大屏幕出示要求书写的九个汉字，学生自己书空，找出自己不会的字。

⒉报告给老师，集体解说。

⒊学生练写生字，教师指导。

第二课时一、讲话导入。

⒈上节课我们认识了小英豪王二小，今日，我们再来认识一位小英豪〔课件出示海滩中的小姑娘〕同学们看到了什么？你看到这些你还想知道什么？⒉那就让我们带着这些问题去读读课文“歌声〞吧！教师并板书课题：歌声二、初读课文，初步感知，随文识字⒈学生按要求自由读课文。

大屏幕出示自读要求：①标出不认识的生字、词。

并想方法认会它。

②标出课文的段落。

⒉师范读，要修业生听准字的读音。

二年级下册语文《歌声》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《歌声》，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，巩固并拓展语文基础知识。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。

（2）运用朗读、表演等方法，提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生活的热爱。

（2）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语文基础能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中表达的情感和价值观念。

三、教学准备1. 课文原文。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件或黑板。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对大自然的认识和感受。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师解释生字词的含义，引导学生运用生字词造句。

4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考课文讲述的故事。

（2）学生回答问题，分享自己对课文的理解。

5. 情感教育：（1）教师引导学生讨论课文中表达的情感和价值观念。

五、作业布置1. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 学生抄写生字词，加强记忆。

3. 家长签字确认学生的作业完成情况。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业评估：检查学生回家作业的完成质量，关注生字词的掌握情况。

3. 朗读评估：评价学生的朗读技巧、发音准确性以及情感表达。

七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学方法的有效性，生字词的教学是否到位，以及学生的学习兴趣是否被激发。

课后服务校园歌声教案教案标题：课后服务校园歌声教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和表达能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合唱的方式增强他们的协作能力。

3. 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，通过学习和演唱校园歌曲，加深他们对校园文化的认同感。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的音乐活动，如声音游戏、节奏练习等，以激发他们的音乐兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）- 选择一首校园歌曲，向学生介绍歌曲的背景和意义，激发他们的学习兴趣。

- 分段教学歌曲的歌词和曲调，让学生跟随老师一起学唱。

3. 分组练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一首校园歌曲进行练习。

- 指导学生在小组内分工合作，分别负责和声、伴奏等部分，并进行合唱练习。

4. 集体合唱（15分钟）- 每个小组轮流进行合唱表演，其他小组进行观摩和评价。

- 老师对每个小组的表演进行点评和指导，提出改进意见。

5. 总结和展示（5分钟）- 让学生回顾整个学习过程，分享他们的收获和感受。

- 学生代表可以进行校内的歌曲展示，向其他同学展示他们的成果。

教学资源：1. 校园歌曲选集：准备一些适合校园歌声教学的歌曲，包括校歌、校园文化相关的歌曲等。

2. 音乐播放设备：用于播放歌曲的音乐设备，确保音质清晰。

3. 歌曲歌词和乐谱：准备歌曲的歌词和乐谱，方便学生学唱和演奏。

教学评估：1. 观察学生的参与度和表现，包括积极参与合唱练习、分工合作的能力等。

2. 对学生的合唱表演进行评价，包括音准、节奏、表达等方面的表现。

3. 学生的自我评价和反思，包括对自己合唱表演的评价和对整个学习过程的感受。

拓展活动：1. 组织学生参加校内或校际的歌唱比赛，展示他们的合唱成果。

2. 鼓励学生创作校园歌曲，提高他们的音乐创作能力和表达能力。

3. 组织校园音乐会，邀请学生进行歌唱和演奏表演，展示他们的音乐才华。

备注：根据不同年级和学生的实际情况，可以适当调整教学步骤和活动内容，确保教学的有效性和适应性。

新音乐歌声初放教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。

2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3. 提高学生的音准、节奏感和协作能力。

二、教学内容1. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。

2. 唱歌技巧：呼吸、发声、咬字等。

3. 学习歌曲：儿歌或简单民歌。

三、教学方法1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2. 练习法：分组练习，相互纠正，教师指导。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学步骤1. 热身活动：引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。

2. 导入新课：介绍本节课的学习内容，让学生了解将要学习的歌曲。

3. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音阶、节奏等基本音乐知识。

4. 唱歌技巧讲解：讲解呼吸、发声、咬字等唱歌技巧。

5. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

6. 分组练习：学生分组练习，相互纠正，教师指导。

7. 集体演唱：全体学生一起演唱歌曲，检查学习效果。

8. 音乐游戏：组织音乐游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

10. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、协作能力等。

2. 学生演唱水平：音准、节奏感、发音等。

3. 学生作业完成情况：巩固所学知识，提高音乐素养。

六、教学资源1. 教材：音乐教材或相关歌曲集。

2. 音响设备：电脑、音响、麦克风等。

3. 教学图片：音符、节奏等图片。

4. 乐器：钢琴、吉他等。

5. 投影仪：用于展示教学图片和视频。

七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生活动。

2. 音响设备：音响效果良好，确保学生听清楚。

3. 座位编排：圆形或方形桌子，方便学生相互交流。

4. 教学用品：音响、麦克风、投影仪等设备齐全。

八、教学安全保障1. 检查音响设备：确保设备安全，避免发生意外。

2. 纠正错误姿势：在教学过程中，注意学生的姿势，避免长时间错误的演唱姿势造成身体伤害。

幼儿美好的歌声教案教案标题：幼儿美好的歌声教案教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。

3. 提高幼儿的语言表达和社交能力。

4. 通过唱歌活动，促进幼儿身心发展。

教学重点：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

2. 培养幼儿的节奏感和音准感。

3. 提高幼儿的歌唱技巧和表达能力。

教学准备：1. 幼儿喜欢的歌曲资源。

2. 音乐播放器。

3. 音乐节拍器。

4. 图片或道具，用于辅助教学。

5. 幼儿的音乐乐器，如小鼓、铃铛等。

教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的注意和兴趣。

2. 与幼儿一起欣赏音乐，鼓励幼儿表达自己对音乐的感受和喜好。

活动一：认识歌曲1. 选择一首幼儿喜欢的歌曲，播放一段。

2. 与幼儿一起聆听歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容和情感表达。

3. 利用图片或道具，向幼儿展示歌曲中的关键词和动作，并引导幼儿进行模仿。

活动二：学习歌曲1. 将歌曲的歌词分段展示给幼儿，帮助幼儿逐句理解和记忆。

2. 利用音乐节拍器，引导幼儿掌握歌曲的节奏感。

3. 分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的音准和发声技巧。

4. 通过反复练习，逐渐提高幼儿的歌唱水平和表达能力。

活动三：合唱与表演1. 将幼儿分成小组，让每个小组轮流表演学习的歌曲。

2. 引导幼儿在表演中展示自己的个性和情感表达。

3. 鼓励幼儿在合唱过程中互相配合，培养团队合作意识。

活动四：创作歌曲1. 鼓励幼儿根据自己的经验和想象创作简单的歌曲。

2. 引导幼儿选择适合的旋律和歌词，帮助幼儿进行歌曲创作。

3. 分组展示创作成果，鼓励幼儿互相欣赏和交流。

总结反思：1. 与幼儿一起回顾学习的歌曲和活动过程，让幼儿对自己的学习成果有所认识和反思。

2. 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。

延伸活动：1. 组织幼儿参加音乐比赛或演出，展示他们的歌唱和表演才华。

2. 组织音乐游戏，增加幼儿对音乐的兴趣和参与度。