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人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天举行音乐会的场景，让学生感受到春天的美好。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习。
歌曲中的歌词体现了对春天的热爱和对生活的美好向往，有助于培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习能力和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但在音乐鉴赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定困难。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱和美好的情感表达能力。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和情感表达。
3.音乐鉴赏和协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥想象力和创造力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作教学法：培养学生协作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、音乐器材等。
2.教学音频：歌曲《春天举行音乐会》。
3.教学道具：春天的相关道具，如花朵、小草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生谈谈对春天的认识和感受。
引导学生进入音乐课堂，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《春天举行音乐会》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）举办一个小型的音乐会，让学生在舞台上展示自己。
鼓励学生大胆表现，培养自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生对歌曲进行鉴赏，分析歌曲的艺术特点。
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的形式引导学生感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了对春天的赞美和向往，有助于提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等形式表现自己的情感。
在本节课之前，学生已经学习了一定的乐理知识，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生在唱歌时仍存在音准、节奏方面的问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
此外，学生对春天的认识各有不同，通过本节课的学习，让学生在音乐中感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2.体会音乐中的春天景象，提高学生的音乐审美能力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《春天举行音乐会》的旋律、歌词及演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在音乐中感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：老师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏问题。
4.小组合作教学法：分组进行合唱、舞蹈等表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，生动展示春天的景象。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备春天的相关道具，如花朵、绿草等，营造课堂氛围。
4.练习曲谱：为学生提供歌曲《春天举行音乐会》的曲谱，方便他们跟随老师学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美景，如花朵盛开、绿草如茵等，引导学生感受春天的气息。
人音小学音乐三年级下册《4春天举行音乐会》教学设计 (1)一. 教材分析《4春天举行音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲，以生动的语言和优美的旋律描绘了春天的美丽景象。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
教材还配有钢琴伴奏，使歌曲更加丰富多彩。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的美好，感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
他们好奇心强，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4春天举行音乐会》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.引导学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《4春天举行音乐会》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生用优美和谐的声音演唱歌曲。
3.感受春天的美好，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好。
4.音乐欣赏法：聆听经典春天题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《4春天举行音乐会》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3.准备与春天相关的图片、视频等教学资源。
4.准备录音机或音响设备，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热情。
同时，简要介绍歌曲《4春天举行音乐会》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《4春天举行音乐会》，学生跟随哼唱。
教师注意指导学生掌握正确的音高和节奏，引导学生用优美和谐的声音演唱。
春天举行音乐会一．教学目标1、能在欢乐的氛围中学会歌曲，在学习中领悟歌曲的意境，感受春天的美，激发学生对春天的喜爱之情。
2、体会“嘀答O滴|答O”等类型乐句的节奏，掌握歌曲的强弱对比，并能通过唱歌和伴奏表现出来。
3、在唱歌和伴奏创作中，培养学生的协作及表现能力，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，鼓励学生主动参与。
二．重点难点重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值× × O× |×O ||嘀答O滴|答O ||（2）用打击乐器来表现春天的音响。
三．教学过程活动1【导入】感悟春天——导入新课1、师生问好2、律动（播放歌曲伴奏）师：同学们，现在是什么季节？——春天一年之计在于春，春天充满了绿意，充满了希望，让我们跳起欢快的舞蹈，迎接春天的到来。
3、引入难点节奏型（1）师：同学们，你们喜欢春天吗？那你们能说一说春天都有哪些美丽的景色吗？——生：种子发芽，小草和柳树变绿了，小燕子也飞回来了，桃花开了，小蜜蜂也开始采蜜了……（2）师：是的，花儿开了，树叶绿了，下起了滴滴答答的春雨，吹起了舒爽的春风，打起了轰隆隆的春雷….啊！春天就像这幅画一样，真美啊！（课件图片）同学们，你们听，是哪位春天的朋友来到了我们的音乐课堂？师敲双响筒念× × O× |×O ||嘀答O滴|答O ||（课件出示节奏型图片）生：春雨师：滴答滴答的春雨声，你能模仿一下春雨的声音吗？按节奏念。
生拿出节奏棒边练习节奏型边念歌词。
活动2【讲授】体验春天——歌曲教学1、初听歌曲师：今天，有几位春天的朋友来到了我们的音乐课堂，它们要开一场春天的音乐会，接下来，我们一起听听音乐，除了春雨，还有哪些音乐家也来到了我们的音乐课堂？它们在音乐会中分别担任什么角色？检查答案：（课件出示答案）春雨唱歌滴答滴答春风弹琴沙沙沙沙春雷打鼓轰隆隆隆隆春水鼓掌哗啦啦啦啦（1）第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？——春雨唱歌“你听得真仔细，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？春雨唱歌嘀嗒O嘀︱嗒O ‖（提示：声音轻柔）（2）第二位音乐家是谁？演奏的节目又是什么？——春风弹琴春风弹琴沙沙O沙︱沙O ‖（提示：声音轻柔）（要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》说课稿一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的方式让学生感受到春天的气息。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频、图片等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的音乐素养和歌唱能力，他们对音乐产生浓厚兴趣。
但在歌唱时，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与音乐活动。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，提高学生对音乐美的感受力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《春天举行音乐会》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《春天举行音乐会》，感受春天的美好氛围。
2.教学难点：歌曲中个别音准的把握，以及节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐活动。
2.教学手段：利用音频、视频、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，让学生感受春天的气息，引出本节课的主题。
2.歌曲学习：（1）聆听歌曲：让学生完整聆听歌曲《春天举行音乐会》，感受歌曲的风格特点。
（2）分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律等基本音乐知识。
（3）学唱歌曲：分句教唱歌曲，重点指导学生演唱歌曲中的难点部分。
3.歌曲展示：分组演唱歌曲，鼓励学生发挥创意，进行歌曲展示。
4.音乐活动：结合歌曲，进行节奏、音准等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好，激发学生对生活的热爱。
人音版三年级音乐下册第四课《音乐会》
教案
第四课
《音乐会》
（三课时）第一课时教学内容:聆听《苗岭的早晨》、《游
击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）教学
目标:1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如
参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一
次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。
2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。
教学重点、难点:
熟悉乐器的音色及种类准备:图片等教
学
流
程过程教师活动学生活动设计意图一、导入1、播放《游
击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。
2、设问：你能
听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。
3、揭示作品
的名称及演奏器乐的名称。
2、学生说说。
通过这四首乐曲
的欣赏，让学生感受了中外不同风格的乐曲，了解了一些关
于乐曲及作曲家的有关内容，还懂得了许多中外不同民族的
风俗，扩大了学生的视野。
二、听《游击队击歌》1、简介
作品的背景及作曲家贺绿汀。
2、聆听歌曲，出示歌谱。
3、
复听歌曲。
1、说说你所知道的游击队的故事。
2、边听边看歌谱。
3、会吹口哨的学生可试吹，也可以跟着音乐律动。
三、听《苗岭的早晨》1、出示《苗岭的早晨》的图片。
2、播放乐曲。
3、介绍乐器、口笛。
1、说说看看这幅图你能想像一下苗岭的早晨的情景吗？2、学生欣赏苗岭的画面与音乐。
四、欣赏《匈牙利舞曲》1、出示图片。
2、初听乐曲。
3、听师介绍三角琴。
4、复听乐曲。
1、看图，说曲子的情绪会是怎样的？2、说说乐曲的主奏乐器是哪一类。
4、思考：主题曲调出现了几次？乐曲可分为几段？速度有无变化？每段情绪有什么不一样？五、欣赏《那不勒斯舞曲》1、讲述有关《天鹅湖》的故事。
2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹”属于哪一种。
3、展示。
1、对芭蕾舞剧的初步认识。
2、边听边说。
3、学生欣赏芭蕾舞剧片段。
六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。
3、师小结。
1、小组合作，边听边完成。
2、校对评价。
熟悉曲调，完成作业。
第二课时教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。
2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。
3．完成活动与练习（一）。
教学重点、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。
课前准备：、节奏卡片等教
学
流
程过程教师活动学生活动设计意图一、新歌教学1、导入：我们去山上的山谷中玩说话有什么声音（回声）。
2、模拟回声练习：师：你—好—|吗o
o
o|
oooo‖生：o
o
oo|你—好—|吗oooo‖3、演唱形式轮唱的说明。
4、播放《嘹亮歌声》。
5、分别范唱一声部和二声部。
6、播放歌曲《嘹亮歌声》，范唱歌曲二声部。
7、再次播放歌曲的一声部。
8、教唱二声部的最后一句歌词。
11、听师范唱“歌从远山——啊歌声哟”13、师生合作唱唱歌曲，师唱一声部。
15、一学生分别分成A组、B组唱歌曲（一声部、二声部）。
16、师指挥。
17、教师评价。
2、学生起立，并重复练习。
3、看图形谱想想。
4、聆听歌曲，要听辨出有两个声音在唱。
5、听师范唱。
6、聆听或轻声跟唱二声部。
7、听音乐唱唱二声部，做老师的回声。
8、学唱二声的最后一句歌词。
9、完整地唱唱二声部。
10、认真聆听歌曲一声部。
11、感受与二声部的不同，并唱唱一声部。
12、完整地唱唱一声部。
13、生唱二声部。
14、角色互换。
16、生唱：（注意要轻声唱，要相互倾听。
17、学生评价。
这一环节回声的设计是比较有趣的，在此过程中，老师加入了动作让学生参与当回声，不仅
让学生觉得新鲜，还比较巧妙地解决了难点。
轮唱是学生刚接触的，是一个很大的难点部分，根据教师自己的理解，让学生多听多练来更好的解决这一重、难点。
二、活动与练习1、师范唱一一一民歌（第五册第二段《草原上》）。
3、设问：这首歌可以轮唱吗？4、师小结：常见的可以有这样两种：⑴隔两小结进入⑵隔一小节进入7、点评：表扬有创新的小组。
1、说说这首歌的歌名，在哪个学期学的。
2、齐唱歌曲。
3、分小组讨论。
5、小组合作完成轮唱。
6、分组展示、点评。
小组合作，不仅可以降低作业的难度，还锻炼了学生互相协作的能力。
三、结束师生再见
第三课时教学内容：表演《我是小小音乐家》、八分休止符；活动与练习教学目标：1、学唱歌表演《我是小小音乐家》，完成活动与练习。
2、在演唱过程中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
教学重点：学习演唱《我是小小音乐家》教学难点：掌握八分休止符的时值。
课前准备：图片等教学
过
程过程教师活动学生活动设计意图一、新课教学1、你有自己的理想吗？2、我们来听一听美国的孩子是干什么。
3、设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？
他们各演奏什么乐器？怎样演奏。
4、边听音乐边出示各组图片。
5、教授奖励的礼物，节奏舞。
6、再次播放音乐，并作点谱唱。
7、用动作暗示弱起处。
8、讲解音乐知识：八分休止符。
⑴出示×
○⑵出示×⑶出示○11、提出创作要求。
13、评价。
1、请生说说自己的理想。
2、聆听歌曲录音。
3、小组边听边讨论上述问题。
4、学习节奏舞。
5、听音乐跳节奏舞（在间奏处变成木头人）。
6、学生轻声跟唱。
7、轻声唱唱歌曲。
8、找找歌曲在节奏上的规律或特点。
⑴学生说。
⑵再说。
⑶请学生想想再说。
⑷找找歌曲中的八分休止符，试着唱唱那一句。
9、唱唱歌曲。
10、．以第一人称表演唱。
11、创编歌词。
12、展示。
初步让学生熟悉歌曲。
节奏舞是一段很有趣的自编律动，它的节奏是××|××|××|×—|，这样的节奏再加上老师自己创编的动作，在歌曲音乐节奏的推动下，让学生兴奋异常，又非常快乐，这对学生熟悉歌曲起到了推波助澜的作用。
二、活动与练习2、在四分音符上标上×○×○在四分音符上标上○×○×4．小结1、唱熟书中曲调。
3、学生分别进行唱与奏。
