三年级下册《音乐会》教案

人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了春天举行音乐会的场景，让学生感受到春天的美好。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习。

歌曲中的歌词体现了对春天的热爱和对生活的美好向往，有助于培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。

二. 学情分析三年级学生具有较强的学习能力和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。

但在音乐鉴赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定困难。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律和歌词。

2.培养学生对春天的热爱和美好的情感表达能力。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和情感表达。

3.音乐鉴赏和协作能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥想象力和创造力。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.小组合作教学法：培养学生协作能力和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、音乐器材等。

2.教学音频：歌曲《春天举行音乐会》。

3.教学道具：春天的相关道具，如花朵、小草等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生谈谈对春天的认识和感受。

引导学生进入音乐课堂，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《春天举行音乐会》，让学生初步感受春天的美好。

引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

让学生分组练习，互相纠正和指导。

4.巩固（5分钟）举办一个小型的音乐会，让学生在舞台上展示自己。

鼓励学生大胆表现，培养自信心。

5.拓展（5分钟）引导学生对歌曲进行鉴赏，分析歌曲的艺术特点。

人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的形式引导学生感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。

歌曲中的歌词富有诗意，充满了对春天的赞美和向往，有助于提高学生的音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等形式表现自己的情感。

在本节课之前，学生已经学习了一定的乐理知识，具备一定的音乐基础。

然而，部分学生在唱歌时仍存在音准、节奏方面的问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。

此外，学生对春天的认识各有不同，通过本节课的学习，让学生在音乐中感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。

2.体会音乐中的春天景象，提高学生的音乐审美能力。

3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《春天举行音乐会》的旋律、歌词及演唱技巧。

2.教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及用欢快的情绪演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在音乐中感受春天的美好。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。

3.示范教学法：老师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏问题。

4.小组合作教学法：分组进行合唱、舞蹈等表演，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，生动展示春天的景象。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。

3.教学道具：准备春天的相关道具，如花朵、绿草等，营造课堂氛围。

4.练习曲谱：为学生提供歌曲《春天举行音乐会》的曲谱，方便他们跟随老师学唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美景，如花朵盛开、绿草如茵等，引导学生感受春天的气息。

教学目标：有感情的歌唱，并能用打击乐模仿大自然的各种音响。

教学重点：能用优美、动听的声音表现春天。

教学难点：歌曲中的个别乐句的准确唱法。

教具准备：打击乐器、多媒体的自制等。

[ 教学过程]一创设意境，感受春的气息草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。

大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天在哪里》歌曲，师生齐做）2 、探索声音，激发兴趣师：刚才的曲子是表现什么的呢？生：春天。

（课件展示代表春天的一些画面）师：是的，冰雪融化，种子发芽，桃花红了，柳树绿了，燕子飞回来了，蜜蜂开始采蜜了，田里的青蛙也醒了，现在，春天已经来到了我们的身边，大地呈现出一片勃勃的生机。

春天真是太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？师：那现在谁能用一句话描述美丽的春天吗？生：春天来了，小草从泥土里钻出来了。

生：春眠不觉晓生。

生：春天来了，小鸟从南方飞回来了3、师：你们说的真是太好了，春天是一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音，我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上眼睛，猜猜他们是谁？你们听，（放课件画面的图片录音）4 、师：那现在谁能说说，刚才你们都听到了哪些声音，并能模仿出来吗？春雨滴答滴答春风沙沙沙沙春雷轰隆轰隆春水哗啦啦啦啦（课件春雨、春风、春雷、春水节奏画面）（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。

）5、师：这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。

师：这么多朋友来参加春天音乐会，把美妙的声音汇聚在一起，春天的大自然真是精彩纷呈，现在让我们一起来听歌曲《春天举行音乐会》（放歌曲课件加画面在里面）二、寓教于乐1、师提问：歌曲好听吗？生：好听。

【课题】人音版小学音乐第六册《春天举行音乐会》【课型】唱歌【课标解读】以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索，分别设计了走进春天，体验春天，唱响春天，表现春天，赞美春天等教学环节。

通过聆听，表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景，让学生在感受春天，体验春天，表现春天，创造春天中领略春天之美，并能想像创编，完成音乐再创造，表达内心情感，从而让学生的音乐表现力、音乐鉴赏力、创造力得到更好的发展。

【教材分析】这是一首活泼欢快的儿童歌曲，它通过8个乐句的有机组合，使得整首乐曲旋律流畅，节奏轻快，并通过拟人化的写作手法，塑造了“春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音乐形象，描绘了一场别开生面的春天音乐会，展现了一幅美丽多彩、生机盎然的春之图，让人们领略了春天的美景，抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞美之情。

【学情分析】四年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力，他们活泼好动，善于模仿。

但是注意力不易集中，针对这一心理特征及认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣，运用多种教学手段，提升学生参与的广度与深度，让学生主动参与，并亲身体验中进行有效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。

【教学目标】1、知识目标★认识、学习、休止符的妙用，准确掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲中作用。

2、能力目标★能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲，体验歌曲的生机盎然勃勃生机。

★通过让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱，并能运用肢体语言，表现力度。

★启发学生运用肢体语言，打击乐曲，为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力及创力。

3、情感目标★通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天，让学生体验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对大自然的热爱。

★聆听音乐，提升学生的音乐鉴赏力。

【教学重点】学唱歌曲，体验情绪。

【教学难点】休止符，十六分音符的运用及表现。

【教学用具】钢琴、一体机、打击乐、课件、一、组织教学同学们，上节课我们刚学了一首春天的歌曲《嘀哩嘀哩》，歌曲告诉我们春天在哪里？“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里。

三年级下册《音乐会》教案第一课时：一、教学内容.初步认识吉他、小提琴和法国号。

2.聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松欢快的情绪，激发学习兴趣。

3.在轻松活泼的律动中学会歌曲。

二、教学重点在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

三、教学难点正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。

四、教学过程.在律动中体会歌曲的情绪特点。

老师播放歌曲录音，设问歌曲的情绪是怎样的，然后设计不同的拍手动作，带领同学们做律动。

2.初步认识吉他、小提琴和法国号。

播放三种乐器的录音片段，然后分别介绍三种乐器来自哪个国家，音色有什么特点。

可以引导学生说说自己对音色的看法，之后加以总结。

3.学唱歌曲A.分乐句教唱歌曲曲调，并通过打拍子的手法，让同学们唱准弱起拍。

B.完整唱好歌曲曲调后，填上歌词演唱。

在演唱第三句歌词时，可以结合歌词中不同乐器的特点，指导学生唱出“勃隆砰砰砰，地隆砰砰砰，都隆砰砰砰”，的不同效果。

如吉他的声音可以是比较轻快，有弹性的。

提琴模仿拨奏的声音可以是短促跳跃，发音的位置比较高，圆号的声音可以是低沉，浑厚的。

c.学会歌曲后，让学生自己编创第4段歌词，想想自己熟悉的民族乐器，然后编出象声词即可D.老师带领学生模拟演奏各种乐器，边唱边做律动表演。

4.总结第二课时：一、教学内容.学唱《嘹亮的歌声》2.学会二声部轮唱。

二、教学目标.在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确地填词演唱。

2.在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的形式。

3.通过演唱《嘹亮的歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。

三、教学重点.强拍休止弱拍演唱的特点。

2.唱好二声部轮唱四、教学过程.歌曲导入：通过《山谷的回声》导入歌曲课题：先将学生分成两组，一组喊“你好吗？”一组做回声，然后加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏，在游戏中，老师要指挥做回声的这一组同学要在第一组的最后一个音保持的时候开始模仿。

《春天举行音乐会》一、教材分析：《春天举行音乐会》是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，歌曲采用了拟人的手法，把春雨、春风、春雷、纯水比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成指挥家。

歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，描绘了一幅万物复苏、生机盎然的唇色美景，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。

二、学情分析：三年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。

针对这一特点，在教学中，主动营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三、教学方法：本课采用的教学方法有：合作探究法、模仿法、体验法等教学方法，坚持以“教师为主导，学生为主题，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。

五、教学过程（一）导入师：同学们现在是哪个季节？生：春天师：你能描绘一下你眼里的春天吗？生：万物复苏，百花齐放，万紫千红………师：春天真是一位优秀的画家！她为我们描绘了一幅幅美丽动人的画卷，让人流连忘返！同时，她还是一位出色的音乐家呢！请听她的演奏！师：播放ppt春雨。

你听到了什么声音？生：雨声。

师：对，春雨的声音。

春雨的声音是怎样的呢？生：滴答滴答师：回答的真棒，请同学们跟着老师一起来学学春雨滴答滴答的声音（弹舌）。

师示范： X X 0 X | X 0 || （弹舌）生：模仿。

师：我来唱春雨的声音，你们能把它的节奏拍出来吗？生：用手把节奏拍出来师：真棒同学们！现在老师把这条节奏请出来，我们一起来看看。

节奏中出现了什么？生：休止符。

一个是八分休止符0，一个是四分休止符0。

师：他们长的一样吗？生：不一样，八分休止符比四分休止符多了一条减时线。

师：那他们休止的时值分别的怎样的呢？生：四分休止符休止一拍，八分休止符休止半拍。

师：回答的真好，同学们，那我们遇到休止符的时候，声音要空出来，能不能连起来？生：不能。